2024屆安徽定遠啟明中學生物高二下期末質量檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．大面積燒傷護理不當時，易發生感染而引起嚴重后果，這主要是由于（）A．非特異性免疫能力減弱B．特異性免疫能力減弱C．體液大量損失D．營養物質得不到及時補充2．下列有關人體內環境及穩態的敘述，錯誤的是（）A．人體維持內環境穩態的基礎是各器官、系統協調一致地正常運行B．當外界環境的變化過于劇烈或人體自身的調節功能出現障礙時，內環境的穩態就會遭到破壞C．內環境和組織細胞中K+和Na+分布不均衡的狀態是通過主動運輸來維持的D．內環境為細胞代謝提供了充足的營養物質、多種酶、適宜的溫度、pH和滲透壓3．將甲、乙兩種植物的塊莖切成形狀、大小相同的細條，分別置于質量濃度為0.3g／mL蔗糖溶液中，繪制的失水量曲線如下。下列敘述錯誤的是()A．與圖相關細胞的原生質層會有一定程度的收縮B．由圖推知甲植物細胞液濃度小于乙植物細胞液濃度C．4min時細胞液的濃度大于外界溶液的濃度D．8min時水分子跨膜運輸進出細胞基本達到平衡4．關于DNA復制、轉錄和翻譯的敘述正確的是A．DNA分子復制和轉錄過程中均需要解旋酶的參與B．轉錄產生的tRNA、mRNA一旦發揮作用即被滅活分解C．1個DNA分子經轉錄只能形成1種mRNA分子D．翻譯時，密碼子的簡并性可增強生物對突變的容錯性5．如圖甲是細胞中化合物含量的扇形圖，圖乙是活細胞中元素含量的柱形圖，下列說法不正確的是A．若圖甲表示細胞鮮重，則A、B化合物依次是H2O、蛋白質，若圖乙表示組成人體細胞的元素含量，則a、b、c依次是O、C、HB．若圖甲表示細胞鮮重，則A化合物中含圖乙中的bC．地殼與活細胞中含量最多的元素都是a，但不能說明生物界與非生物界具有統一性D．若圖甲表示細胞完全脫水后化合物的含量，則A化合物是蛋白質6．為了發展小龍蝦養殖業，某市開發了“稻蝦連作”模式，該模式已成為深受廣大農民歡迎的增產、增收、綠色生態的立體種養結合模式。在稻蝦連作的稻田中，生長著水稻等植物，生活著小龍蝦等動物，以及好氧性細菌等微生物。這片稻田構成了一個A．物種 B．種群 C．群落 D．生態系統二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）某二倍體植物是雜合體，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養基上培養產生完整植株的過程。據圖回答：（1）圖中①表示的是該花粉培養過程中的________過程，②表示的是________過程，X代表的是________，③表示的是________過程，④表示的是誘導________過程。（2）圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過哪一條途徑主要取決于培養基成分中________的種類及最后其濃度配比，獲得的來源于未成熟花粉的完整植株都程為________植株（甲）。未成熟花粉經培養能形成完整植株，說明未成熟花粉具有________。（3）植株甲進行________________，才能使其結實，產生后代（乙），否則植株甲只有通過無性生殖的方式才能產生后代（丙）。乙、丙兩種植株中，能產生可育花粉的是________植株，該植株群體中每一植株產生可育花粉基因組成種類數________種，該群體植株產生可育花粉的基因組成種類數為________種。花粉培育在育種上的特殊意義是________，從而開辟育種新途徑。8．（10分）在寒冷的冬天，很多人選擇晨跑來鍛煉身體。請回答晨跑過程中關于人體生命活動調節的問題：（1）晨跑者往往穿著較少的衣物，在跑步前，皮膚溫度感受器受到寒冷刺激，產生的神經沖動傳到位于_________的體溫調節中樞，一方面使位于皮膚的_______，汗腺分泌減少以減少散熱，另一方面通過相關調節使機體產熱增加。（2）跑步過程中，晨跑者不再感覺到寒冷，反而會感到很熱，此時機體的熱量來源主要是_______細胞中有機物的氧化放能。晨跑者跑步過程中會大量出汗，下丘腦分泌的_________激素促進腎小管、集合管重吸收水分，以維持血漿滲透壓的相對穩定。（3）若晨跑者跑步之前不吃早飯，跑步時又消耗了大量的能量，使得跑步者血糖濃度降低，這時胰島A細胞分泌的_________增加，促進____________________，從而使血糖濃度保持正常水平。（4）跑步結束初期，晨跑者的呼吸、心跳等并沒有立即恢復正常水平，原因是與神經調節相比，體液調節具有______的特點。（5）某人在跑步結束后感到身體不適，到醫院抽血化驗，針刺時并沒有縮手，這是因為位于________的高級神經中樞對縮手反射的低級神經中樞進行了控制，這體現了神經系統的_______調節。9．（10分）某校課外興趣小組對某種品牌的酸奶中乳酸菌的數量進行了測定。取6支滅菌的試管，分別加入9mL滅菌的生理鹽水，編號為B1、B2、B3、B4、B5、B6；吸取1mL酸奶樣液加入試管B1中，混合均勻；然后另取一支吸管從B1中吸取1mL溶液，加入B2中，依次類推，最后從試管B6中取0.1mL樣液進行涂布計數，涂布三個平板，其菌落數分別為251、265、276個。請回答下列問題：（1）乳酸是乳酸菌___________呼吸的產物，進行的場所是：______________________。（2）制備乳酸菌的培養基過程中，對培養皿滅菌的常用方法是___________。平板冷凝后，倒置的目的是___________。（3）該興趣小組對乳酸菌接種所采用的方法是___________。根據三個平板中的菌落數，可推測原酸奶中乳酸菌的濃度為___________個/mL，該方法測定的乳酸菌的含量和實際值相比，一般___________（填“偏大”或“偏小”）。（4）為了使測量結果更加準確，對照組的設置是___________。10．（10分）如圖為植物體細胞雜交過程示意圖，據圖回答：（1）步驟①是_____________，最常用的方法是__________。（2）步驟②采用的化學試劑是__________（中文名稱），目的是________________。（3）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手段是__________，其中步驟⑤是________過程。（4）植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株，這項研究對于培養作物新品種的重大意義在于_____________________________________________________________。（5）利用植物體細胞雜交的方法培育作物新品種的過程中，遺傳物質的傳遞是否遵循孟德爾的遺傳規律？________。為什么？__________________________。11．（15分）如圖是人體感染H7N9流感病毒后，機體通過調節清除體內病毒的過程。據圖分析回答：(1)人感染H7N9病毒后經常出現發熱癥狀，原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的_____中樞，使有關腺體分泌的________激素和腎上腺素的量增加，從而使產熱增加。(2)感冒發熱飲水較多后，血漿滲透壓降低會刺激下丘腦中的________________，進而使垂體釋放抗利尿激素的量________，導致尿量增加，利于毒素排出體外。(3)B細胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，開始一系列的增殖、分化，大部分分化為________細胞，小部分形成________細胞。消滅侵入宿主細胞中的H7N9病毒，要依賴免疫系統產生________細胞與宿主細胞密切接觸使宿主細胞裂解死亡。當人出現焦慮、緊張情緒時，更易感染H7N9病毒而患病，其原因是________________________________。(4)綜合以上信息可以看出，________________是機體維持穩態的主要調節機制。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解題分析】

大面積燒傷護理不當時，由于第一道防線的缺失，則非特異性免疫能力減弱，容易發生感染而引起嚴重后果．故選A．2、D【解題分析】

本題主要考查內環境穩態的知識。1、內環境穩態的概念：正常集體通過調節作用，使各個器官、系統協調活動，共同維持內環境的相對穩定的狀態。2、內環境穩態的調節機制：神經--體液--免疫調節共同作用。3、內環境穩態的意義：內環境中血糖含量、溫度、pH等保持在適宜的范圍內，是細胞代謝正常進行和機體進行正常生命活動的必要條件。【題目詳解】各器官、系統協調一致地正常運行是維持內環境穩態的基礎，A正確；當外界環境的變化過于劇烈或人體自身的調節功能出現障礙時，內環境的穩態就會遭到破壞，B正確；K+主要分布在細胞內，Na+主要分布在細胞外，而內環境和組織細胞中K+和Na+分布不均衡的狀態是通過主動運輸來維持的，C正確；內環境為細胞代謝提供了充足的營養物質、適宜的溫度、pH和滲透壓，不能提供多種酶，D錯誤。故選D。【題目點撥】本題的知識點是內環境穩態的概念、意義和調節機制，人體維持內環境穩態的調節能力是有限度的，對于內環境穩態的概念的理解是解題的關鍵。3、C【解題分析】

本題考查細胞的失水和吸水，意在考查學生對知識的理解和應用能力、分析題圖獲取信息的能力。解答本題的關鍵是掌握質壁分離的原理，能夠根據失水與否判斷兩種細胞液濃度與細胞外液的濃度之間的大小關系，還要能夠根據兩條曲線的斜率判斷甲、乙細胞液濃度的大小關系。【題目詳解】據圖可知，甲乙在質量濃度為0.3g/ml蔗糖溶液中，隨著時間的延長，失水量逐漸增加最后趨于穩定，因此相關細胞的原生質層都會有一定程度的收縮，A正確；由圖推知，甲的失水量大于乙，說明甲植物細胞液濃度小于乙植物細胞液濃度，B正確；4min時，甲乙植物細胞仍然在失水，說明細胞液的滲透壓小于外界溶液的滲透壓，C錯誤；8min時細胞不再發生變化，說明此時水分子跨膜運輸進出細胞達到平衡，D正確。【題目點撥】解答此題需要把握題圖關鍵信息：甲、乙在質量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液中都失水了，說明甲乙細胞液濃度都低于0.3g/mL的蔗糖溶液；且甲失水的速率更快，說明甲的細胞液濃度低于乙。4、D【解題分析】

DNA復制、轉錄、翻譯的比較：復制轉錄翻譯時間細胞分裂間期（有絲分裂和減數第一次分裂）

個體生長發育的整個過程場所主要在細胞核主要在細胞核細胞質的核糖體模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA原料4種游離的脫氧核苷酸4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸條件酶（解旋酶，DNA聚合酶等）、ATP酶（RNA聚合酶等）、ATP酶、ATP、tRNA產物2個雙鏈DNA一個單鏈RNA多肽鏈特點半保留，邊解旋邊復制邊解旋邊轉錄一個mRNA上結合多個核糖體，順次合成多條肽鏈堿基配對A-TT-AC-GG-CA-UT-AC-GG-CA-UU-AC-GG-C遺傳信息傳遞DNA----DNADNA------mRNAmRNA-------蛋白質意義使遺傳信息從親代傳遞給子代表達遺傳信息，使生物表現出各種性狀【題目詳解】A、DNA的復制時需要DNA聚合酶、解旋酶等參與，轉錄需要RNA聚合酶的參與，A錯誤；B、轉錄產生的tRNA、mRNA發揮作用后不會被立即滅活分解，可以在細胞內存在一定的時間，B錯誤；C、一個DNA分子上有許多基因存在，而轉錄是以基因的一條鏈為模板進行的，故1個DNA分子經轉錄可以形成多種mRNA分子，C錯誤；D、多個密碼子對應同一種氨基酸的特性，使生物發生基因突變后，基因上堿基對發生改變，但其所控制形成的氨基酸種類可能不變，維持了生物性狀的穩定性，所以密碼子的簡并性增強了生物的容錯性，D正確。故選D。【題目點撥】本題考查DNA復制、轉錄和翻譯的知識點，要求學生掌握DNA復制、轉錄和翻譯的過程以及特點，理解DNA復制、轉錄和翻譯的區別與聯系，這是該題考查的重點。5、B【解題分析】若圖甲表示細胞鮮重，則A化合物是水，B化合物是蛋白質，C化合物是脂質；若圖乙表示組成人體細胞的元素含量，在鮮重狀態下，a、b、c依次是O、C、H，所以A正確；根據A選項的分析可知，A化合物是水，而水中不含元素碳，B錯誤；生物界與非生物界具有統一性指的是在細胞中的元素在非生物界都能找到，沒有生物界獨有的元素；而地殼與活細胞中含量最多的元素相同并不能說明這一點，C正確；若圖甲表示細胞完全脫水后化合物的含量，由于水完全脫去，所以所占比例最大的化合物A是蛋白質，D正確。6、D【解題分析】

種群：在一定的自然區域內,同種生物的所有個體是一個種群。群落：在一定的自然區域內,所有的種群組成一個群落。生態系統：生物群落與他的無機環境相互形成的統一整體。【題目詳解】生態系統是指生物群落與他的無機環境相互形成的統一整體。一塊水稻田中，不僅生長著水稻、雜草，還生活著浮游植物和浮游動物等生物，其中水稻、雜草、浮游植物和浮游動物等生物構成生物群落，此外這塊稻田還包括無機環境。因此，這塊稻田可稱為生態系統，所以D選項是正確的。【題目點撥】關鍵：區分群落和生態系統的概念。二、綜合題：本大題共4小題7、脫分化再分化胚狀體分化（或發育）生根激素單倍體細胞的全能性染色體加倍乙（或經過染色體加倍）一多縮短育種周期【解題分析】

分析題圖：圖示表示花藥中未成熟花粉在適宜的培養基上培養產生完整植株的過程，其中①表示脫分化形成愈傷組織的過程；②表示再分化過程；X代表胚狀體；③表示分化過程；④表示誘導生根過程；最終形成的植株是單倍體植株。【題目詳解】（１）由以上分可以知道：①為脫分化過程，②為再分化過程，Ｘ代表胚狀體，③表示分化過程，④表示誘導生根過程。（２）在植物組織培養時，通過調節生長素和細胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽．因此圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過那一條途徑主要取決于培養基成分中激素的種類及其濃度配比；由花粉離體培養得到的是植株是單倍體植株，這也說明成熟花粉細胞具有全能性。（３）植株甲是單倍體植株，而單倍體高度不育，因此植株甲只能通過無性繁殖產生后代；要使植株甲可育，需要對其進行染色體加倍處理，這樣才能產生可育花粉，進而結實產生后代．乙屬于二倍體，可以產生可育花粉，丙屬于單倍體，不能產生可育花粉。經過染色體加倍形成的個體屬于純合體，純合體只能產生一種配子，但該群體植株可產生多種可育花粉。花藥培養是單倍體育種的一個重要步驟，而單倍體育種的突出優點是縮短育種年限。【題目點撥】本題考查植物組織培養相關知識，意在考察考生對知識點的識記、理解和掌握程度。8、下丘腦毛細血管收縮骨骼肌抗利尿胰高血糖素肝糖原分解和非糖物質轉化成葡萄糖作用時間長大腦皮層分級【解題分析】

1、寒冷時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進代謝增加產熱。當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負反饋調節。2、細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少，同時大腦皮層產生渴覺（飲水）。3、胰島素和胰高血糖素都是由胰腺的胰島細胞分泌，但胰高血糖素由胰島A細胞分泌，具有升高血糖作用，胰島素由胰島B細胞分泌，具有降低血糖濃度的作用。【題目詳解】（1）體溫調節中樞位于下丘腦，在寒冷的刺激下，皮膚的毛細血管收縮，汗腺分泌減少以減少散熱。（2）運動的產熱器官主要是骨骼肌，抗利尿激素由下丘腦分泌產生，作用于腎小管和集合管對水的重吸收。（3）胰島A細胞分泌胰高血糖素，能促進肝糖原分解和非糖物質轉化成葡萄糖，從而使血糖濃度升高。（4）與神經調節相比，體液調節具有作用時間比較長，作用速度較緩慢，作用范圍較廣泛等特點。跑步結束初期，晨跑者的呼吸、心跳等并沒有立即恢復正常水平，體現出體液調節作用時間長的特點。（5）神經系統具有分級調節的特點，具體表現在低級神經中樞受相應高級神經中樞的調控，縮手反射的低級神經中樞在脊髓，高級神經中樞在大腦皮層。【題目點撥】本題主要考查神經調節和體液調節的相關知識，題目相對簡單，關鍵在于識記和理解神經調節的相關神經中樞以及體液調節中血糖調節相關知識以及神經調節與體液調節的區別。9、無氧細胞質基質干熱滅菌法既可以防止培養皿蓋上凝結的水珠落入培養基，又可以避免培養基中的水分過快地揮發稀釋涂布平板法2.64×109偏小另增設一組培養基，接種等量無菌生理鹽水，其他操作均相同【解題分析】試題分析：制備培養基過程中，對培養皿滅菌的常用方法是干熱滅菌法，對培養基常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法。倒平板時，溫度太低會導致培養基凝固，無法鋪展均勻，溫度太高，可能會燙傷手指等，因此倒平板時培養基的溫度不能太低也不能太高；待平板冷凝后，要將平板倒置，其目的是防止平板冷凝后，培養皿蓋上凝結的水珠落入培養基中造成污染，同時又可以避免培養基中的水分過快地揮發。分離微生物常用的方法:平板劃線法和稀釋涂布平板法，但要對微生物分離后再計數,則只能采用稀釋涂布平板法。(1)乳酸是乳酸菌進行無氧呼吸的產物，無氧呼吸的場所是乳酸菌細胞的細胞質基質。(2)制備培養基過程中，對培養皿滅菌的常用方法是干熱滅菌法，對培養基常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法。平板冷凝后將平板倒置的目的是防止培養皿蓋上凝結的水珠落入培養基中造成污染，同時又可以避免培養基中的水分過快地揮發。(3)取6支滅菌的試管，分別加入9mL滅菌的生理鹽水，標號B1、B2、B3、B4、B5、B6，吸取1mL酸奶樣液中加入試管B1中，然后另取一支吸管從B2中吸取1mL溶液，加入B2中，依此類推，最后從試管B6中取0.1mL樣液進行涂布計數，這種接種方法是稀釋涂布法。根據操作步驟可推知，得到101、102、103、104、105、106倍的稀釋液。從試管B6中取0.1mL樣液進行涂布計數，三個平板中菌落數分別為251、265、276個,可推測原酸奶中乳酸菌的濃度為(251+265+276)÷3×10×106=2.64×109個/mL。稀釋涂布平板法測定活菌數目時，因為相鄰的細菌可能形成一個菌落，因此測定值可能比實際值小。(4)為了使測量結果更加準確，需要另增設一組培養基，接種等量滅菌的生理鹽水，主要是檢測對培養基和培養器具滅菌是否徹底和操作是否嚴格按無菌操作要求進行。【題目點撥】注意兩種常用的接種方法區別，僅用于分離微生物得到單菌落，兩種方法均可，但要對分離的微生物進行計數，則需要用稀釋涂布平板法，常考點有計數原理、計算方法和測定值偏小的原因等等。10、去除細胞壁酶解法聚乙二醇誘導（植物體細胞的）原生質體融合植物組織培養再分化克服遠緣雜交不親和的障礙不遵循只有在生物進行有性生殖過程中才遵循孟德爾的遺傳定律，而植物體細胞雜交育種不屬于有性生殖【解題分析】

分析題圖：圖示為植物體細胞雜交過程示意圖，其中①表示去掉細胞壁獲取原生質體的過程；②表示人工誘導原生質體融合；③表示再生出新細胞壁的過程；④表示脫分化過程；⑤表示再分化過程。【題目詳解】（1）步驟①是去掉細胞壁，分離出有活力的原生質體，常用酶解法壁，即用纖維素酶和果膠酶處理。（2）步驟②是人工誘導