湖南省小升初語文試卷匯總四一、看拼音，寫詞語1．看拼音，寫詞語（1）“雜交水稻之父”袁隆平在農業lǐngyù貢獻巨大，他用“禾下乘涼夢”道出了fèndòu目標：夢想水稻有高粱高，穗子有掃把長，顆粒有花生米大，他yīwēi在水稻下乘涼。（2）2022年4月16日，shénzhōu十三號載人飛船fǎnhuí艙在東風著陸場預定區域chénggōng著陸。二、單項選擇。2．下列說法正確的一項是（）A．“幫”和“帶”的音序都是“B” B．“京”和“命”都是后鼻音C．“藏”和“中”都是平舌音 D．“懲”和“獎”的聲調都是第三聲3．下列詞語書寫正確的一組是（）A．清晰凄涼無暇顧及B．嚴峻辯別隨心所欲C．避免寂寞見微知箸D．截然攪拌司空見貫4．下面句子中加點的成語使用正確的一項是（）A．長達4個多小時的春節聯歡晚會伴隨著新年的鐘聲銷聲匿跡了。B．古今中外，許多先賢名仕用他們諱莫如深的語言道出了對人生萬象的感悟。C．荒山深林里，蘭草依然生機勃勃，不因淪落深山而自棄。D．這部電影非常火爆，電影院里坐滿了烏合之眾等待觀看。5．下列句子中關聯詞使用正確的一項是（）A．海馬既然叫馬，但它是一種魚。B．齊白石先生的畫盡管在中國很有名，還在世界備受矚目。C．神農只有親自試吃百草，才不愿意看到人們飽受疾病之苦。D．只要你說得對，我們就改正。6．下面句子意思表達不一樣的一項是（）A．這件事他不可能不清楚。 B．這件事他肯定很清楚。C．難道他不清楚這件事嗎？ D．他不清楚這件事。7．下面說法正確的一項是（）A．“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”中的“龍城飛將”指的是漢朝名將霍去病。B．被蘇軾贊為“詩中有畫，畫中有詩”的是唐代詩人李商隱。C．《詩經》是中國最早的一部詩歌總集，共311篇，又被稱為《詩三百》。D．《紅樓夢》中“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。”描寫的林黛玉。8．周毅想給退休的教師送一副字，下列內容不合適的一項是（）A．新竹高于舊竹枝，全拼老干為扶持。B．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。C．落紅不是無情物，化作春泥更護花。D．樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。三、積累運用（25分）9．查字典填空“張”字用音序查字法先查大寫字母，再查音節，用部首查字法先查，再查畫。“張”在字典里的解釋有：①使合攏的東西分開或使緊縮的東西放開；②陳設；鋪排；③擴大；夸張；④看；望。請給下列成語中的“張”選擇合適的解釋，填序號。東張西望張牙舞爪虛張聲勢張燈結彩10．按要求完成練習。（1）造紙術是我國古代的四大發明。（修改病句）（2）梅蘭芳高興地向大家宣布：“勝利了，我該登臺演出了。”（改為轉述句）11．寫出詩句中所使用的修辭手法。（1）遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（2）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（3）留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。（4）問渠那得清如許？為有源頭活水來。12．根據所學內容填空。（1）詩詞展示了中國深厚的文化底蘊，描繪了中華大地的自然之美和人文之美。詩詞中有趣：從“，忙趁東風放紙鳶”中，我們感受到了童年的無憂無慮；詩詞中有景：從“日出江花紅勝火，”中，我們欣賞到了五彩斑斕的春天美景；詩詞中有情：“，天下誰人不識君。”中，我們體會到了朋友充滿力量的安慰；詩詞中有志：“人生自古誰無死，。”中，我們感嘆于詩人視死如歸的高風亮節。（2）文以載道，“，小人長戚戚。”孔子告訴我們要做一個心胸開闊的人；“窮則變，通則久。”古人告訴我們，遇事不必死鉆牛角尖，要懂得隨機應變，這是從古至今的大智慧。（3）幸福是什么？幸福是陸游的“山重水復疑無路，。”的意外驚喜；幸福是陶淵明“采菊東籬下，。”的悠閑自得；幸福是蘇軾“但愿人長久，”的美好祝愿。13．趣味語文故事，閱讀下則故事，并根據語境用“/”給句子斷句。從前，有個財主非常吝嗇。他為兒子請一位教書先生，在講待遇時，先生知道他平素對人刻薄，就動了心思，和他立了字據，上面寫到：“無米面亦可無雞鴨亦可無魚肉亦可無銀錢亦可”，字據上一個標點符號都沒有。財主看了非常高興，他想先生用膳不講究，而且不用掏學費，感覺占了大便宜。到了年底，先生要財主算賬。財主哪里肯給，二人就一同到縣衙去打官司。縣官讓財主將字據念了一遍，財主便按所立字據念了一遍，接著又讓先生將字據念一遍，先生和財主讀的停頓不一樣，財主一聽傻了眼，只得將學費和飯錢付給了先生。你知道先生是怎么讀的嗎？請用斜線標記出停頓：無米面亦可；無雞鴨亦可；無魚肉亦可；無銀錢亦可。四、口語交際14．六年級畢業，班上要組織聯歡會，籌備中遇到了以下問題，請你協助解決：（1）征集聯歡會的主題語，要求是簡潔、形象的一句話。請把你想到的主題語寫在橫線上：（2）根據節目單，合唱《長大后我就成了你》之后就是舞蹈《友誼地久天長》，請你為這兩個節目寫幾句串詞：五、快樂閱讀（20分）課內閱讀學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人（），惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。15．請將文中括號內的內容補充完整。16．給下列加點字選擇正確的讀音。思援弓繳（zhuójiǎo）而射之為是其智弗若與（yúyǔ）17．解釋下列加點的字詞。弈秋通國之善弈者也使弈秋誨二人弈18．讀了《學弈》，你更喜歡里面的哪個人？說說你的理由。課外閱讀。窮人的風骨一天，我正要去，上課。突然，有人在背后喊我，聲音遠遠的。我扭過頭，見是一個農民模樣的人，但我不認識他。他說：“馬老師，馬上就要上課了，我給閨女捎了些錢，麻煩你轉交給地。”噢，原來他是我們班一個女生的家長。他隨即從上衣口袋里掏出一沓錢，當時我并沒有太在意，只是想著讓家長盡快把錢交給我，因為上課鈴已經響了。但他遲遲不肯給我，不斷地數著他手中的錢。我這才注意到，那一沓錢最外面的一張是100元，里邊有兩張20元，還有一張10元，剩下的便是厚厚的一沓一兩元的零鈔了。他又翻來覆去地數了幾遍，嘴里念叨著，怎么會少了一張呢？我問：“少了多少呢？”“5元，”家長有些難過，嘴里不停地說，“走的時候，我明明湊夠了的，怎么會少了呢？這可怎么辦？”這位父親顯然有些著急了。我說：“不要緊，就這樣先給我吧。”家長有些遲疑，但最終還是給了我。后來，家長走了，一邊走，一邊還不斷地上上下下摸自己的衣兜，尋找他那不知道失在何處的5元錢。在搭上自己的5元錢后，我把所有的零錢都換成了整鈔。給我的學生時，我也只是輕描淡寫，簡單地告訴她這是她父親捎來的，學生點了點頭便走了。我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學生稚嫩的雙肩上。我知道，我這樣做實際上也并沒有改變什么，但我似乎只能做到這點兒。我以為這件事就這樣過去了。不料一天上午，這位家長又找到了我，有些局促不安地從兜里掏出5元錢遞給我，并說：“閨女前些日子寫信給我，說我上次給她捎來的錢有些不一樣，因為她從來沒有收到過家里這么齊整的錢。讀完信后，我便猜出了事情的原委，并且感覺到您肯定墊進去了5元錢，所以我今天給您送來。”我百般推辭，說：“5元錢的事，就算了吧。”但家長執意要還錢，推讓半天之后，家長突然生氣了，一把將那5元錢猜出了事情的原委，并且感覺到您肯定墊進去了5元錢，所以我今天給您送來。”我百般推辭，我說：“5元錢的事，就算了吧。”但家長執意要還錢，推讓半天之后，家長突然生氣了，一把將那5元錢塞到了我的手里。簡單的幾句客氣話之后，便一扭頭走進深秋的風里。我那位可愛的學生，作為貧窮人家的子女，她竟然知道貧窮人家的錢是什么樣子的；我更喜歡這樣的父親，因為他知道窮人的風骨是什么。這個世界上窮人不少，但能夠高攀自己靈魂活著的人不多。更多的人常常因為一點很可憐的利益而丟失自己最寶貴的東西。從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個世界猛然跌倒。19．用一句話概括短文的內容。20．文章的題目是“窮人的風骨”，文中的“風骨”指的是什么？21．短文中畫橫線的句子表明了“我”（）A．擔心說得太多，會讓學生起疑心，進而知道事情的真相。B．把這樣的事情當作地位老師分內之事，因此無需多做解釋。C．不想讓學生雙肩承擔地堆零鈔的重量，突出了“我”對學生的愛護之情。D．以上三項都是。22．這篇短文的中心人物是誰？你認為他是一個怎樣的人？23．文中的父親讓人敬佩，假如你是他的女兒，你最想跟他說什么？六、開心習作（30分）24．成長路上，我們要堅守初心，懂得拒絕。比如：拒絕拖延，惜時如金；拒絕謊言，一諾千金；拒絕自私，精誠合作；拒絕懦弱，勇往直前……請以“學會拒絕”為話題，回憶自己親身經歷的一件事情。題目自擬，要把事情的過程寫清楚，寫具體，還要寫出自己的感受。要求：①先確定題目。②寫一篇400字左右的作文，語言通順，要表達真情實感。③文中不得出現真實的校名和人名。

答案解析部分1．【答案】（1）領域；奮斗；依偎（2）神舟；返回；成功【解析】【分析】（1）“領域”的“域”是提土旁，左右結構；“奮斗”的“奮”是上下結構；“依偎”都是單人旁，左右結構；

（2）“神州”的“州”不要寫成“洲”；“返回”的“返”是走之旁，半包圍結構；“成功”的“功”左右結構，右邊是“力”。故答案為：（1）領域；奮斗；依偎（2）神舟；返回；成功；【點評】題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和機構，把每個字寫正確，即可順利作答。2．【答案】B【解析】【分析】閱讀各個選項，A項中“帶”的音序是D，這項表述錯誤；

B項中對這兩個字讀音的表述是正確的；

C項中“中”是翹舌音，這項表述錯誤；

D項“懲”應讀chéng，聲調是二聲，這項表述錯誤。故答案為：B。【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要根據題目中各項的表述，要結合詞語中漢字的讀音進行正確作答，做出正確選擇。3．【答案】A【解析】【分析】A項中詞語書寫正確；

B項中“辯別”應寫作“辨別”；

C項中“見微知箸”應寫作“見微知著”；

D項中“司空見貫”應寫作“司空見慣”。故答案為：A。【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答是要結合題目要求，根據平時學習積累對每一選項中句子進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。4．【答案】C【解析】【分析】A項中“銷聲匿跡”指形容隱藏起來不出聲不露面，這個詞來形容春節聯歡晚會，用詞不當，應該用“落下帷幕”；

B項中“諱莫如深”指指把事情隱瞞得很緊，這句話用來形容“先賢名仕的語言”顯然用詞不當；

C項中對“生機勃勃”的運用是正確的；

D項中“烏合之眾”指像烏鴉似地聚合在一起的一幫人。比喻雜湊在一起的毫無組織紀律的人群，這個詞用來形容“烏合之眾”是不恰當的。故答案為：C。【點評】題目考查學生對成語的理解和運用能力。作答時要結合平時學習對成語的理解，根據每個句子所表達的主要意思判斷成語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。5．【答案】D【解析】【分析】A項中句子前后是轉折關系，應該用“雖然但”進行連接作答；

B項中句子前后是遞進關系，應該用“不僅還”進行連接作答；

C項中句子前面的部分表示結果，后面的部分表示“原因”，應該用“之所以是因為”進行連接運用；

D項中句子前后是條件關系，這句中關聯詞語運用恰當。故答案為：D。【點評】題目考查對關聯詞語的理解和運用能力。作答時要對句子前后的意思進行精確分析，理解內在的邏輯關系，對選用的關聯詞語進行分析判斷，做出正確選擇。6．【答案】D【解析】【分析】A項中句子是雙重否定句，表達肯定的意思；

B項中句子是陳述句，表達肯定的意思；

C項中句子是反問句，表達肯定的意思；

D項中句子是否定句，表達否定的意思。D項中句子表達的意思與其他三句不同。故答案為：D。【點評】題目考查學生對句子的正確理解和分析能力。作答時首先要認真讀懂句子的意思，然后根據句子表達的意思，然后結合題目要求，做出正確選擇。7．【答案】C【解析】【分析】A項中“龍城飛將”指的漢代的抗匈名將“飛將軍”李廣，這項表述錯誤；

B項中“詩中有畫，畫中有詩”是蘇軾贊頌唐代詩人王維的名句，這項表述錯誤；

C項中對于《詩經》的介紹和表述是正確的；

D項中《紅樓夢》中“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”描寫是林黛玉初到賈府時對王熙鳳的描寫，這項表述錯誤。故答案為：C。【點評】題目考查對文學文化常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。8．【答案】D【解析】【分析】A項中“新竹高于舊竹枝，全拼老干為扶持”意思是新生的竹子能夠趕超舊有的竹子，完全是憑仗老竹的催生與滋養。

B項中“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”意思是春蠶到死才停止吐絲，蠟燭燒盡時才停止流淚；

C項中“落紅不是無情物，化作春泥更護花”花不是無情之物，落在泥土里成了綠肥，還可以哺育花；這三句話都運用形象地比喻，贊美了前輩對晚輩的培養和扶持，這三項都是恰當的。

D項中“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”意思是子女想贍養父母，父母卻已離去。樹是客觀事物，風是不停流逝的時間，比喻時間的流逝是不隨個人意愿而停止的，這項表述不能用于送給退休的教師。故答案為：D。【點評】題目考查對格言和名句的理解和掌握能力。作答是要根據題目要求，結合平時學習積累的格言，依據格言的意思進行正確運用和作答。9．【答案】Z；zhang；弓；四；④；①；③；②【解析】【分析】“張”讀作zhāng，音序是Z，這個字的部首是“弓”字旁；除去部首外，這個字還有4畫；“東張西望”指向東看看向西看看，“張”是看的意思；“張牙舞爪”意思是形容猛獸兇惡可怕，張開嘴巴又揮舞著爪子的；“張”是“使合攏的東西分開或使緊縮的東西放開”的意思；“虛張聲勢”并無實力，故意大造聲勢，“張”是“擴大、夸張”的意思；“張燈結彩”意思是掛上燈籠，系上彩綢，“張”是“陳設鋪排”的意思。故答案為：Z；zhang；弓；四；、④；①；③；②；【點評】題目考查查字典相關知識。根據平時查字典的要求，結合偏旁和剩余筆畫數等概念的認識，即可作答；字義的選擇要結合句子的意思進行分析和理解，選擇最貼近句意的意思來做出選擇。10．【答案】（1）造紙術是我國古代的四大發明之一。（2）梅蘭芳高興地向大家宣布，勝利了，他該登臺演出了。【解析】【分析】（1）這句中“造紙術”只是四大發明其中的一項，應該在句末加上“之一”；

（2）這句改為轉述句，應該把“我”改成“他”，把毛和引號去掉，保留逗號和句話。故答案為：（1）造紙術是我國古代的四大發明之一。（2）梅蘭芳高興地向大家宣布，勝利了，他該登臺演出了。【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。11．【答案】（1）比喻（2）夸張（3）擬人（4）設問【解析】【分析】（1）這句中把“洞庭湖”比作“白銀盤”，把“湖中的山”比作“青螺”，這是運用比喻的修辭手法；

（2）這句中用桃花潭的水的深淺與我和王倫的友情深淺進行比較，運用的是“夸張”的修辭書法；

（3）這句中把蝴蝶的飛行說成是“跳舞”，把“黃鶯”的啼叫比作“不舍得離開”，這句運用擬人的修辭手法。

（4）這句中“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”運用的是自問自答的形式，說明了深刻的道理，運用的是“設問”的修辭手法。故答案為：（1）比喻；（2）夸張；（3）擬人；（4）設問；【點評】題目考查對修辭手法的辨析和掌握能力。作答時要根據每一選項中詩句的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的修辭手法，做出正確選擇。12．【答案】（1）兒童散學歸來早；春來江水綠如藍；莫愁前路無知己；留取丹心照汗青（2）君子坦蕩蕩；變則通（3）柳暗花明又一村；悠然見南山；千里共嬋娟【解析】【分析】（1）“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”出自唐代高鼎《村居》，描寫了孩子們無憂無慮的生活；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”出自白居易《憶江南》，描寫了詩人記憶中江南美景；“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”出自唐代高適的《別董大》，意思是不要擔心前路茫茫沒有知己，天下還有誰不認識你呢？“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是南宋文天祥《過零丁洋》，意思是自古以來，人都不免一死，但懷有一顆愛國之心，能夠為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名；

（2）“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”出自《論語》，意思是君子光明磊落、心胸坦蕩，小人則斤斤計較、患得患失。“窮則變，變則通，通則久”，出自指事物發展到了極點，就要發生變化，才會使事物的發展不受阻塞，事物才能不斷地發展；

（3）“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”出自陸游《游山西村》，意思是山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現一個山村；“采菊東籬下，悠然見南山”出自晉代陶淵明《飲酒》，描寫了鄉村生活的怡然自得；“但愿人長久，千里共嬋娟”只希望自己思念的人平安長久，不管相隔千山萬水，都可以一起看到明月皎潔美好的樣子；故答案為：（1）兒童散學歸來早；春來江水綠如藍；莫愁前路無知己；留取丹心照汗青；（2）君子坦蕩蕩；變則通；（3）柳暗花明又一村；悠然見南山；千里共嬋娟；【點評】題目考查對古代文學作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結合自己的學習積累，根據題目內容和考查的知識點，進行準確作答，書寫要正確。13．【答案】無米/面亦可；無雞/鴨亦可；無魚/肉亦可；無銀/錢亦可。【解析】【分析】結合故事內容，不同的斷句表達了不同的意思。根據對句子的理解，可以進行準確作答。要結合故事內容，正確理解人物要表達的主要意思，進行正確的斷句，進行作答。故答案為：無米/面亦可；無雞/鴨亦可；無魚/肉亦可；無銀/錢亦可。【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。14．【答案】（1）舞動青春，夢想起航（2）一曲《長大后我就成了你》，表達了我們對老師的尊重和崇敬之情，除了師生情，同學之間的友誼也令人難忘，接下來請欣賞歌曲《友誼地久天長》。【解析】【分析】（1）結合題目要求，聯歡會的主題語要簡潔、形象，作答時要結合自己的理解，進行準確作答，一定要緊扣“畢業聯歡會”這一主題進行；

（2）寫節目串詞要結合節目的名稱和表演形式，注意要承上啟下，語言要簡潔，明了。故答案為：（1）舞動青春，夢想起航；（2）一曲《長大后我就成了你》，表達了我們對老師的尊重和崇敬之情，除了師生情，同學之間的友誼也令人難忘，接下來請欣賞歌曲《友誼地久天長》。【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。作答時要注意文明禮貌，態度要真誠、懇切。【答案】15．專心致志16．zhuó；yú17．下棋；全國；教導18．閱讀《學弈》，我最喜歡文中第一個人，因為他在學習的時候專心致志。【解析】【點評】本題為文言文閱讀題，考查學生的文言文閱讀和理解能力。作答時要結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。15．結合課文相關內容，“其一人（），惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”應填“專心致志”，注意“致”是左右結構，右邊是反文旁；

故答案為：專心致志；16．“弓繳”應讀zhuó，指帶有繩子的弓箭；“弗若與”應讀yú，聲調是二聲。

故答案為：zhuó；yú；17．“弈秋”指擅于下棋的名字為“秋”的人，“弈”是下棋的意思；“通國之善弈者也”意思是全國最擅于下棋的人，“通”指“全國”的意思；“使弈秋誨二人弈”意思是讓弈秋教兩個人下棋，“誨”指“教導”的意思。

故答案為：下棋；全國；教導；18．學習課文，結合相關內容，根據文中人物的表現，結合相關內容，寫出自己喜歡那個人，要把自己喜歡的理由寫具體，內容要具體。

故答案為：閱讀《學弈》，我最喜歡文中第一個人，因為他在學習的時候專心致志。【答案】19．一位貧窮的父親執意歸還“我”為他女兒墊的5元錢。20．自食其力，不貪圖小利，堅持自己的操守。21．D22．父親身處困境仍有骨氣的人。23．爸爸，雖然我們生活貧困，但是我會像你一樣保持自己的節操，不斷自立自強，我為有你這樣一位有“風骨”的爸爸。感到自豪！【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。19．結合短文相關內容，主要描寫了一位貧窮的學生父親在我幫他墊付了5元錢之后，執意要把錢還給我，展現了一個人的風骨。

故答案為：一位貧窮的父親執意歸還“我”為他女兒墊的5元錢。20．結合短文內容，根據對短文標題和文中人物的描寫，“風骨”指的是一個人的風格和骨氣，文中指學生的父親盡管生活貧困，但執意把握替他墊付的5元錢還給我，體現了一個“窮人”的風骨。這種“風骨”就是自食其力、不貪便宜、人窮志不窮。

故答案為：自食其力，不貪圖小利，堅持自己的操守。21．閱讀短文，結合“給我的學生時，我也只是輕描淡寫，簡單地告訴她這是她父親捎來的，學生點了點頭便走了。”這話的意思，題目中ABC三項對這句話的理解都是正確的，“輕描淡寫”、“簡單”說明“我”作為一名老師。不想讓學生知道我給他墊錢的事，更不想因為這件事給學生造成“心理負擔”，體現了“我”對學生的愛護。

故答案為：D。22．閱讀短文，文中學生的父親是全文的中心人物，他雖然身處困境，卻仍保持自食其力，不貪小利，保持著自己骨氣。

故答案為：父親身處困境仍有骨氣的人。23