2023年小班安全活動教案模板錦集五篇小班平安活動教案篇1

活動目標：

1．讓幼兒知道一些和父母一同出游時的平安常識。

2．培育幼兒的平安意識及自我愛護實力。

3．培育幼兒完整、連貫地表達實力和對事物的'推斷實力。

4．考驗小摯友們的反應實力，熬煉他們的個人實力。

5．提高幼兒思維的靈敏性。

核心要素：游玩時應留意跟爸媽不遠離

生疏地不亂去為平安要牢記

活動打算：兔子頭飾

提前組織幼兒排練情景劇

基本過程：

（一）導入活動：

1．今日，我請來了兔媽媽和她的孩子（小灰、小白），她們要給小摯友們表演節(jié)目，請大家肯定要細致看喔。

2．邀請一位老師和小摯友一起表演。

（二）關鍵步驟：

1．情境表演：

兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告知孩子們肯定要在自己身邊，不要獨自到危急的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔靜靜地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最終迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對媽媽說：“媽媽，我錯了。以后，我再也不離開媽媽了。”

2．探討：

（1）兩只小兔誰做得對？

（2）我們和父母出游時應留意什么？應當怎樣做？

小班平安活動教案篇2

活動目標：

1、知道危急無處不在

2、培育幼兒建立平安意識

活動形式：

集體活動

活動打算：

錄像

設計意圖：

1、對自己身邊可能遇到的危急進行簡潔了解

2、進一步使幼兒對身邊的平安隱患加強相識，增加幼兒的平安意識。擴散幼兒的學問范圍,了解更多的平安學問。

3、幫助幼兒建立自我愛護的意識

師幼互動：

1、談話與探討：

老師：我們已經相識了家中的危急有哪些，除了家中的危急我們身邊還有很多危急存在著，你知道的危急有哪些?

王一凡：在班里，不能跑，要不然會摔倒。在美工區(qū)，運用剪刀的時候假如不好好用，就會扎著別的小摯友。

王園：在盥洗室洗手時打鬧就會磕著小摯友

老師：你們說了很多現(xiàn)象都是在老師中發(fā)生的，有誰知道在其他地方小摯友身邊的危急還有哪些?

房子健：在戶外活動時，假如拿玩具不好好玩，就會傷著小摯友

任宇潔：戶外活動時，有的小摯友在大滑梯上推小摯友，就會把小摯友推倒

2、看錄像

老師：提問錄像中告知小摯友在日常生活中，應當留意什么，避開事故的發(fā)生

王一凡：在外邊玩的時候，不能離開爸爸媽媽，不跟生疏人走。

3、探討

老師：除了錄像中和小摯友說到的危急你還知道哪些地方存在著危急?

(幼兒探討)

趙亞南：小摯友不能在公路上面玩

侯文碩：小摯友不能動開水

姜藝偉：大公路上有活動的井蓋，小摯友走路的時候，肯定要留意平安。

4、老師提問：怎樣做可以遠離這些危急?

江明軒：聽老師，爸爸媽媽的`話，不去不應當去的地方

王一凡：我見到有的地方有標記，告知人們要留意危急

老師：那我們就一起行動，找一找，我們身邊都有哪些平安的標記，來提示人們留意平安幼兒具有肯定的平安意識，知道哪些是應當作與不應當做，但是幼兒的了解范圍較狹窄，還需進一步引導幼兒，使幼兒的相識領域進一步加寬。

教化反思：

通過看錄像，拓寬了幼兒理解與見識。幼兒對于平安的相識已不再局限于自己的身邊的事物，能夠依據主題的延長拓展思路，視察的面較寬。

小班平安活動教案篇3

設計意圖：

現(xiàn)在人們的生活越來越優(yōu)越，在家吃飯有燃氣，出門有車開，跟孩子在一起時有的家長可能會毫無顧忌的吸著高檔煙，殊不知燃氣、汽車尾氣還有香煙這些有毒的氣體對孩子的危害，尤其是汽車尾氣含鉛，同等數(shù)量的尾氣對孩子的損害遠遠超過成人。面對這些天真可愛的孩子們，我們要做的就是教給孩子這方面的平安學問。

活動目標：

1.讓孩子知道家里的燃氣灶不是好玩的，而是有危急的，不能碰要遠離。

2.了解汽車尾氣是污染環(huán)境的、有毒的，聞多了對身體有害。

3.知道吸煙及被動吸煙的危害，在家做好“小小監(jiān)督員”，監(jiān)督爸爸不能在家吸煙。

活動打算：

故事短片《看不見的氣魔鬼》、小兔、狐貍、小貓頭飾等。

活動過程：

1.通過故事短片導入活動。

(1)觀看短片：一天兔媽媽不在家，小兔獨自由家可無聊了，于是就找來了小貓和狐貍。

(2)小伙伴來了，大家在一起玩呀玩，玩累了，也餓了，小兔打開冰箱一看，里面有小白菜、茄子，可小兔不會做飯，狐貍說：“這有什么難的?我來做。”

2.提問：小摯友想一下，接下來狐貍會用什么來做呢?孩子們進行探討。

3.故事接著進行：狐貍打開燃氣，可小花貓說：“不行不行，兔媽媽說了不能亂動燃氣，燃氣灶里面關著兩個魔鬼，一個是又紅又熱的火魔鬼，一個是用眼睛看不見的氣魔鬼，很危急的!”可狐貍不信任呀，覺得燃氣有什么危急呀，小貓肯定是恐嚇我的.。小貓走后狐貍就打開了燃氣灶的開關。此處暫停，設下懸念，讓小摯友們自己去猜想后果。

4.看看大家說的是不是真的，接著放短片：打開開關后，爐具上“噗”地一聲，躥出一大團火苗，狐貍嚇了一跳抓緊關了燃氣灶，可他忍不住又打開了一次，這次沒有火苗，狐貍以為這樣就能做飯了，就把鍋放了上去，不一會兒狐貍就覺得自己暈暈的，眼睛也睜不開了，“撲通”一聲倒在了地上。

5.請大家說一說狐貍怎么了?為什么會躺在地上?

6.總結幼兒的答案，觀看短片：狐貍醒來時發(fā)覺自己在醫(yī)院里，醫(yī)生告知他是煤氣中毒，多虧兔媽媽中午回家，要不然就會被燃氣毒死的。狐貍想起了小貓的話，以后再也不敢亂動燃氣灶了。

7.引導幼兒探討生活中還有那些“氣魔鬼”?(汽車尾氣等)

小結：在生活中我們肯定要遠離這些“氣魔鬼”，玩耍時要遠離汽車，汽車的尾氣是有害的;吸煙及被動吸煙簡單引發(fā)咳嗽、呼吸道感染等疾病，所以在家里要監(jiān)督爸爸不能吸煙，更要遠離成人吸煙的場所。

附童謠：

燃氣灶，藍火苗，

煮菜燒湯少不了。

媽媽用它乖乖的，

就是欺壓寶寶小，

不但放火燒小手，

還吐煤氣害寶寶。

小寶寶，有高招，

從來不碰燃氣灶。

等到長大成人后，

再給媽媽做蛋糕。

小班平安活動教案篇4

活動目標

1.幼兒能相識簡潔的交通標記。

2.通過嬉戲，引導幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿公路，增加幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

3.增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識，體驗嬉戲的歡樂。

4.使幼兒學會用肢體動作配和嬉戲的玩法。

5.通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學重點、難點

相識簡潔的交通標記，并能在嬉戲中鞏固相識交通信號燈，遵守交通規(guī)則。

活動打算

1.有關模擬嬉戲。

2.《巧虎我會看紅綠燈》視頻。

3.《去郊游》音樂。

活動過程

一、情景感知

(1)觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視頻

(2)為什么巧虎差點被車撞到?

(3)老師歸納：巧虎沒有留意看紅綠燈，差點被車撞上。這樣太危急了，以后我們過公路的時候不能玩耍。

二、看圖片《十字路口》，體驗溝通。

(1)過公路是應當走哪里？

老師歸納：過公路要走斑馬線。

(2)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

老師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

3.小結：

巧虎在過公路時遇到了一些危急，你們知道怎樣才能避開那樣的危急嗎?(幼兒回答后，老師用自編兒歌進行歸納：我和媽媽手拉手，一起走到公路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。)

三、行為鞏固

1.在情景模擬嬉戲“去春游”

(1)帶領幼兒一邊走一邊依據場景提問，鞏固對交通規(guī)則的相識。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應當走哪一種路?(人行道。)

師：行人應當留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過公路了，我們應當怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

2.嬉戲：小司機。（播放音樂《去郊游》。）

老師出示綠燈時，小摯友開著自己的車子到公路上行駛。老師出示紅燈時小摯友把車停下。

四、評價幼兒嬉戲狀況，結束。

活動設計背景

每年的三月份是我們的平安教化活動月，為了能讓幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿公路，增加幼兒遵守交通規(guī)則的意識，我設計了這節(jié)平安教化活動課。

教學反思

本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導入時我采納巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能仔細的觀看視頻，了解了巧虎過公路的經驗，并能結合幼兒自己的生活閱歷來探討，幼兒的愛好很深厚。分析我班幼兒學問的實際駕馭狀況，他們對“紅燈停，綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經駕馭的特別好了，于是，我確定把重點放在看信號燈過公路，具有初步的愛護意識等，并把此融入到嬉戲之中，讓幼兒在嬉戲中愉悅性情。活動起先，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪里去？”走到一個小摯友的面前，假如他說出一個地名，就請他上車，嬉戲接著進行。當出現(xiàn)一輛長長的汽車的時候，我有突然出示一個“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀？我們應當怎么做呀？”小摯友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停！”“那什么時候才能走呢？”“等綠燈亮的時候。”“那讓我們來倒記時吧，十、九、八、……”等“十”到的時候，“綠燈”出現(xiàn)，嬉戲接著進行。好玩的嬉戲，緊緊地抓住了幼兒的'留意力。在嬉戲中，幼兒駕馭了聽信號做動作的要領。接著，我又換一種嬉戲的形式，讓每個小摯友開一輛小車，這個嬉戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得愛護自己。”嬉戲中，孩子們當心翼翼的開著自己的小車，圍著活動室，順著一個方向開，不追不搶，儼然是一個個遵守交通規(guī)則的“小司機”。應當說，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領悟到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結合本班幼兒的生活閱歷，才能更有效地促進幼兒的發(fā)展。

小班平安活動教案篇5

［活動目標］

１、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信生疏人的話，不能吃生疏人的東西，不能收生疏人的禮物，不能跟生疏人走。

２、教化幼兒學會愛護自己。

３、初步培育幼兒的自我愛護意識。

［活動打算］布置兩個場景，分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”

［活動過程］

一、營造情景，真情體驗。

（一）幼兒園里的生疏人

1、真情講解并描述，故事導入。在“幼兒園”場景中，ＸＸ幼兒園的小摯友沒有人來接，這時來了個生疏人，這名小摯友跟生疏人走嗎？（引出課題）

2、互動表演，真實流露。請幼兒參加，老師扮“生疏人”與幼兒對話，引誘幼兒跟隨“生疏人”走。

（二）社區(qū)里的生疏人

1、轉換場景，擴展感知。老師在“花園小區(qū)”場景中，再次講解并描述故事：ＸＸ小摯友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時又來了一個生疏人，生疏人帶走小摯友了嗎？

2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的生疏人對話，生疏人拿出禮物哄騙幼兒，視察幼兒的反應。

二、閱歷分析，情感升華

小結幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問？

1、什么是生疏人？

2、能不能跟生疏人走？為什么？

3、“生疏人”要帶你們走，你們應當怎么辦？

三、嬉戲鞏固，行為強化。

1、嬉戲《不跟生疏人走》

幼兒隨著音樂走在小路上，突然遇到生疏人。

小摯友是怎么辦的？（集體表演）