最新教師培訓(xùn)心得體會經(jīng)典大全【5篇】最新老師培訓(xùn)心得體會經(jīng)典大全【5篇】

我們在一些事情上受到啟發(fā)后,往往會寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。信任很多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是我為大家收集的老師培訓(xùn)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

老師培訓(xùn)心得體會經(jīng)典大全（篇1）

我們處在一個學(xué)問爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我進展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。“做一個現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的學(xué)問，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力氣。時代是連續(xù)不斷的前進，我們必得參與在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長期的現(xiàn)代人”，“我們做老師的人，務(wù)必每天學(xué)習(xí)，每天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。老師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的把握廣泛的`文化科學(xué)學(xué)問，更新學(xué)問結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探究，“我們確不能懈怠，不能放松，必需要鞭策自我，發(fā)奮跑在同學(xué)前頭引導(dǎo)同學(xué)，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。

一名老師，就應(yīng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)進展，才能更好的履行自我的職責(zé)。老師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，進行專心探究，以構(gòu)成規(guī)律性的熟悉。一名老師“僅有討論和分析事實，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是制造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是愛好，靈感的源泉。”老師只要增加自我的科研意識，把自我的課堂、班級當(dāng)成自我的“試驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就必需能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)閱歷型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的老師走上了從事討論的這條幸福的道路，就會得到老師職業(yè)的成就感和驕傲感，同時也為自我的職業(yè)生涯展現(xiàn)了新的期望。

本人認(rèn)為積累豐富的教學(xué)閱歷是培育自我在教育中才智性行動的不二法門。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)成教學(xué)思路，估計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自我的熟悉和潛質(zhì)，積累有意的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，依據(jù)已有閱歷對各種可能性進行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境預(yù)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越靈敏，才智性行動也就越自然、越高效!活力是教育才智性行動的點金石，沒有活力的老師即使再有才智，再機靈，也不能在情境教學(xué)中引起同學(xué)的愛好，激發(fā)他們的參加意識。所以，僅有透過老師不斷的學(xué)習(xí)，才能呈現(xiàn)自身才智行動潛質(zhì)，表現(xiàn)他的機靈和光榮。時代的召喚，事業(yè)的使命，教育的職責(zé)，激勵著老師們長期細心耕耘，終身學(xué)習(xí)，在教育這方熱土，一位位老師，桃李芳香，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是老師職業(yè)的魅力所在。

老師培訓(xùn)心得體會經(jīng)典大全（篇2）

時間匆忙，第一階段的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這種嶄新的教育理念和先進的教學(xué)模式觸動著我們每位老師的心靈，由于是它讓我們的暑期過得充實而有意義，也由于是它讓我們找到了教育教學(xué)的新航標(biāo)。現(xiàn)將此階段的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

一、總體感悟

網(wǎng)上與同仁互動式溝通、評論，在溝通、評論中老師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸實、更真實。在溝通中得到啟發(fā)，得到歡樂。在這樣的學(xué)習(xí)中我獲得了一筆精神財寶。同時，也讓我深感不足;老師的精彩評論讓我受益匪淺;專家的觀點，讓我豁然開朗，真正有了壓力感和緊迫感。使我對教育教學(xué)的熟悉和定位有了一個新的飛躍;對自己的工作有了新的熟悉和新的目標(biāo);真正找到了自己的差距，明確了今后奮斗的方向和目標(biāo)。

二、詳細收獲

1、提高了老師學(xué)習(xí)的主動性。這種學(xué)習(xí)方式為我們老師節(jié)約了許多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。可以與老師溝通互動，可以吸取教學(xué)思想的精華，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

2、深刻領(lǐng)悟有效教學(xué)的真諦。我仔細學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思索著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我懂得了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探究運用多種教學(xué)手段，處理好學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三維目標(biāo)之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

3、要在實際教學(xué)中得以運用。學(xué)習(xí)的過程是一次學(xué)問積累與運用、制造的過程，因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思索，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學(xué)閱歷及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果。通過實踐對理論、閱歷的`檢驗，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊同學(xué)的視野，激起同學(xué)劇烈的求知欲望，激活同學(xué)的思維。

4、提高自己，不忘終身學(xué)習(xí)。新課程要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身進展的源泉和動力。在教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)同學(xué)對學(xué)問的需要。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注意與其他老師和專家的合作探討，提高教研水平。

最終，我要感謝這一階段的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，它給了我陽光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。永久用“愛心鑄師魂，真誠育桃李”的心態(tài)回報我們的教育事業(yè)。

老師培訓(xùn)心得體會經(jīng)典大全（篇3）

本人參與了20__年x月學(xué)院技術(shù)鑒定中心組織的為期一個月的水利電氣技術(shù)人員培訓(xùn)，參與了鑒定考試，獲得了高級水利電氣技術(shù)人員資格證書。

通過這次訓(xùn)練，主要學(xué)習(xí)了電氣、電氣掌握設(shè)備的操作和維護、電氣精密儀器的使用和維護等技術(shù)。直流電路，正弦溝通電路，磁場和電場關(guān)系，半導(dǎo)體二極管，三極管，基本放大電路。溝通整流調(diào)整器濾波電路、電器及測量、低壓電器、變壓器、溝通異步電動機的工作掌握原理。典型生產(chǎn)機器的工作原理，電氣平安學(xué)問及規(guī)定。電氣照明及電力線路配電安裝。各種電器的使用及安裝、電機修理測試、時間繼電器溝通接觸器、拆卸維護、電子整流、濾波調(diào)整電路的制作及測試。解決車床、研磨機、銑床等機械電氣問題，設(shè)置、調(diào)試Y—正向反轉(zhuǎn)、啟動延遲、停止延遲和工作臺自動來回等電氣掌握電路。

還學(xué)習(xí)了三菱PLC程序員的基本學(xué)問和軟件使用、基本命令的使用、交換機編程方法(閱歷法、流程圖、規(guī)律表示)、交換機編程事故分析技術(shù)、交換機實例分析和實例工作。PLC一般功能命令和特別命令的說明、方案中功能命令的使用提示、方案，例分析及如何實現(xiàn)方案的常用方法、模擬量閉環(huán)掌握(溫度掌握、壓力掌握)。PLC通訊的基礎(chǔ)學(xué)問及變頻參數(shù)講解;變頻器通訊實例分析、伺服驅(qū)動器參數(shù)設(shè)置，定位掌握實例分析、步進馬達的定位掌握。三菱觸摸屏的畫面制作及各功能的實現(xiàn);維倫觸摸屏的畫面制作及各功能的實現(xiàn)、聯(lián)機調(diào)試及監(jiān)控、制作工程畫面等。

通過這次培訓(xùn)不僅讓我了解了較前沿的教學(xué)理念和教學(xué)改革的動態(tài)，而且也學(xué)到了如何將理論與實踐相結(jié)合的原理，現(xiàn)在的高職教育不能只停留在書本學(xué)問上，老師要擺脫老的傳統(tǒng)教育的思想，脫離開書本的陰影，大膽實踐，將理論與實踐結(jié)合起來，這樣我們的同學(xué)才能適應(yīng)社會進展的需求。老師要有求真的治學(xué)態(tài)度，劇烈的責(zé)任感，要想給同學(xué)一杯水，必需自己先裝滿一桶水，要具有豐厚的學(xué)問積累，敢于質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新。

培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了，接下來我要做的是把所學(xué)到的東西大膽地應(yīng)用到電工課堂教學(xué)實踐中去，仔細總結(jié)、準(zhǔn)時反饋。培訓(xùn)是一次很好學(xué)習(xí)提高的經(jīng)受，我很珍惜這樣的機會，它留下的是我在教學(xué)事業(yè)上探究的腳印?????。培訓(xùn)之后我對自己提的要求是，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并把所學(xué)的學(xué)問教會同學(xué)，準(zhǔn)時投入到實踐中去。

今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上。我們的教學(xué)需要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境界，需要有樂觀的工作熱忱和踏實的工作作風(fēng)。我將以這次培訓(xùn)為契機，找準(zhǔn)自己前進的標(biāo)桿，在工作中向才智型進展，在業(yè)務(wù)上朝科研型努力。

老師培訓(xùn)心得體會經(jīng)典大全（篇4）

我畢業(yè)來學(xué)校工作，以為做好老師的教書工作，只要對得起同學(xué)、對得起學(xué)校就行了。通過學(xué)校組織的青年老師培訓(xùn)，我了解到當(dāng)一個好老師并不簡單。

首先是在理論課方面：老師應(yīng)當(dāng)博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話說得好：“要給同學(xué)一杯水，自己要有一桶水”。老師必需勤奮進取，不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好同學(xué)。我要根據(jù)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節(jié)，制定一個適合同學(xué)實際狀況的授課方案，然后仔細進行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀(jì)，多講一些適合同學(xué)今后工作的內(nèi)容，講課時留意基本概念精確?????，思路清楚，還要樂觀進行改革，注意同學(xué)實際力量的培育，上課時，盡量實行啟發(fā)式和爭論式教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課后，多和同學(xué)進行溝通，給同學(xué)講解疑難問題，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，每次上完課仔細總結(jié)，寫好課后記，以便改進自己以后的教學(xué)工作。

其次是同學(xué)管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)當(dāng)對口高考班的班主任，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)院的班主任工作細則進行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在，同學(xué)能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，同學(xué)能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，同學(xué)仍不能做好，則是一個失敗的班主任。我所帶的班級參與高考的，高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，不自覺不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴(yán)格要求同學(xué)，培育同學(xué)自控力量，培育同學(xué)自育力量。重視與家長的聯(lián)系，共同管好孩子。要使同學(xué)感到親切，可以信任，要風(fēng)趣幽默又有急躁，盼望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。

我還熟悉到教書育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)進展的動力源，是為人師表的起碼條件，是學(xué)校高水平規(guī)模化進展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。老師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實踐中有一個體會，老師應(yīng)作到有三心，就是事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。

我作為一名年青老師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清形勢，使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的各項工作。做到正確分析自己、熟悉自己，確立高尚的人生奮斗目標(biāo)，從心里喜愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，仔細做好每一件事，主動向指導(dǎo)老師請教一切問題，每節(jié)課仔細做好課后教學(xué)體會和輔導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題的記錄，著重調(diào)查討論，盡量堅持?jǐn)D時間看書學(xué)習(xí)。在管理同學(xué)時要嚴(yán)格仔細，寧可讓同學(xué)在校學(xué)習(xí)期間罵你，而不能讓同學(xué)畢業(yè)后罵你。

個人的進展與學(xué)校的進展息息相關(guān)。張校長的“多元智能理論”構(gòu)建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要仔細學(xué)習(xí)討論探究，為學(xué)校的進展增加一份力。

老師培訓(xùn)心得體會經(jīng)典大全（篇5）

這個暑假，為了提高我個人的教學(xué)質(zhì)量，我進行了系統(tǒng)的老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中我意識到了高效課堂的重要性，高效課堂的本質(zhì)是讓同學(xué)情愿學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的同時形成自學(xué)力量和自我進展力量，是為同學(xué)走向社會奠定一生幸福的基礎(chǔ)。

構(gòu)建高效課堂是我們每一位老師畢生都要討論的課題，把老師和同學(xué)都從題海和加課中解放出來，讓老師歡樂地教，讓同學(xué)歡樂地學(xué)。那么，在教學(xué)中如何來提高課堂的有效性呢?通過老師培訓(xùn)結(jié)合自己平常在教學(xué)中存在的一些問題，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面去努力。

第一，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消退由于老師講得過多、同學(xué)參加過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視同學(xué)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題。

其次，仔細學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。反思自己的教學(xué)，發(fā)覺自己在許多狀況下，自己對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與討論還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭力量，課堂駕馭力量反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率。

第三，仔細備課，尤其要仔細備同學(xué)。平常自己在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備同學(xué)。試想假如不去討論同學(xué)對所教內(nèi)容的把握狀況，不去討論同學(xué)的個體差異，一切從本本動身，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起。

第四，仔細討論和設(shè)計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中，常常發(fā)覺自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽擱了同學(xué)珍貴的課堂學(xué)習(xí)時間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必需注意對課堂提問的討論，所提的問題必需是有價值的、有啟發(fā)性的、有肯定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必需遵循循序漸進的原則。

第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時給同學(xué)提出問題，同學(xué)還沒來得及思索，就立刻要求其回答，這樣不