人教版九年級化學(xué)第五單元課題3–利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算說課稿(二)前言化學(xué)方程式是描述化學(xué)反應(yīng)的工具，對于學(xué)生來說，了解并掌握如何利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計(jì)算是非常重要的。本節(jié)課將進(jìn)一步探討如何利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算，并通過實(shí)例演示學(xué)生如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計(jì)算的基本方法。能力目標(biāo)：能夠理解并解答與化學(xué)方程式計(jì)算相關(guān)的問題。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用化學(xué)知識解決問題的能力，并增強(qiáng)他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計(jì)算的基本方法。理解并解答與化學(xué)方程式計(jì)算相關(guān)的問題。教學(xué)步驟步驟一：復(fù)習(xí)在上節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何利用化學(xué)方程式平衡反應(yīng)物和生成物的數(shù)量關(guān)系。請大家回顧一下，如何通過化學(xué)方程式得到物質(zhì)的摩爾比例？步驟二：引入新知識今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)如何利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計(jì)算。通過化學(xué)方程式，我們可以計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量、體積、摩爾等相關(guān)信息。我們要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括：計(jì)算反應(yīng)物的質(zhì)量和摩爾；計(jì)算生成物的質(zhì)量和摩爾；規(guī)定條件下的過量反應(yīng)計(jì)算。步驟三：示例分析請大家看下面這個例子：氫氣和氧氣發(fā)生完全反應(yīng)生成水。如果我們有5克的氫氣和30克的氧氣混合，在反應(yīng)過程中哪種氣體是過量的？請用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算。首先，我們需要根據(jù)氫氣和氧氣的質(zhì)量計(jì)算出它們的摩爾。根據(jù)化學(xué)方程式2H?+O?→2H?O，我們可以知道，2個摩爾的氫氣與1個摩爾的氧氣反應(yīng)得到2個摩爾的水。假設(shè)氫氣的摩爾為x，那么氧氣的摩爾為x/2。根據(jù)物質(zhì)的摩爾和質(zhì)量之間的關(guān)系，我們可以列出如下方程式：2x+(x/2)=5/2+15/32解方程可得：x=5/8根據(jù)計(jì)算結(jié)果，我們可以得出結(jié)論：在反應(yīng)過程中，氫氣是過量的。步驟四：練習(xí)請同學(xué)們結(jié)合課本練習(xí)冊上的習(xí)題，進(jìn)行練習(xí)。以小組形式完成練習(xí)，并互相幫助、討論。步驟五：總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了如何利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單的計(jì)算。學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的計(jì)算方法對我們解決實(shí)際問題有著很大的幫助。同時，我們也學(xué)會了如何通過化學(xué)方程式判斷哪種物質(zhì)是過量的，在實(shí)際生活中，這對我們進(jìn)行合理的物質(zhì)選擇和使用也是非常重要的。在今后的學(xué)習(xí)中，我們還會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的計(jì)算方法，探索更多有趣的化學(xué)知識。課堂延伸為了更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容，我給大家布置了一道課后作業(yè)題：在8克硝酸和12克銅反應(yīng)中，哪種物質(zhì)是過量的？請用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算，并在作業(yè)本上完成練習(xí)。參考資料無以上是本節(jié)課的講