《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學反思《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學反思篇1

1、本節課的優點：在上課過程中我盡量按照備課教案去上課，基本上完成了教學任務，順利突破教學重難點。創設情境，理解情感。在這堂課上，我讓學生在朗讀中邊讀邊想象，并結合優美的電子圖片，讓學生進入優美的情境，仿佛自己也來到了這條鋪滿金色巴掌的'水泥道上，歡快地蹦跳玩耍，使學生感受到這條水泥道的美，從而理解了小對這條水泥道的喜愛。

2、本節課的不足：教學設計的落實時，學生在演示過程中的有點慢、有點拖堂，時間把握的不夠好，時間分配不夠科學。出現問題的原因是：備課時沒有考慮到各環節分別應該用多長時間，時間分配不夠科學。解決方案：二次備課，我將對各環節所需時間進行科學合理的劃分，力求使這堂課變成一節精品課。

3、反饋與調整：通過對教學環節的調整，對教學方式進行改進后，在另一個班級上課，發現效果比較好。

4、二次設計：如果讓我重新上這節課，我會在導入新課節約出時間，在最后2分鐘回顧全篇，總結學法和學習收獲，并把拓展延伸中的練筆當堂練習，使讀寫有機的結合起來。

《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學反思篇2

《鋪滿金色巴掌的水泥道》的是著名的兒童文學家張秋生先生。從課文中知道是一位富有童心的、用心為兒童寫作的作家。這是一篇內容、情思上富有兒童趣味，而在構思、語言上表現得十分精巧和熟練的散文。

抓住秋天雨后鋪滿落葉的水泥道，通過對眼前所見所聞所感的描寫，字里行間流露出了對秋的贊美和喜愛之情。本文在表達上獨具特色：首先，語言生動形象，尤其是比喻的修辭手法的運用，突出事物特點，形神兼備，巧妙靈動。其次，在選材和寫作視角上更是獨具匠心：抓住秋雨過后鋪滿金色落葉的水泥道這一典型景觀，來表現秋天特有的美，選材獨特，堪稱美文佳作。

在教學中我設計了不同形式的讀，讓讀貫穿在課堂的全過程。讓學生在每次讀的過程中都有收獲，如：理解課文主要內容，品悟課文中所蘊含的`感情，并且在具體情境中，讓學生讀得入情入境，和主人公一同走在鋪滿金色巴掌的水泥道上，去感受在鋪滿金色巴掌的水泥道上的那份快樂和歡愉，以及對鋪滿金色巴掌的水泥道由衷的喜愛之情。學會認真細致的觀察，養成良好的觀察習慣，是每一個學生學會學習必備的能力。通過本文仔細觀察而使自己有了新發現，抓住水泥道的變化，描寫了雨后水泥道的變化，特別是對鋪滿金色巴掌的水泥道的描寫更是形象，文章寫得很美，使學生受到了美的熏陶，同時，又使學生真正懂得細致觀察是認識事物的前提，這樣就非常自然地激發學生善于留心觀察身邊事物的變化的興趣，去發現生活中的美。

但這節課也有不足之處，在整堂課的教學過程中，我要盡力做到用微笑來面對學生。不放過每一個可以鍛煉學生的機會，把學習的權利還給了學生，要充分體現學生的主體地位，教師的主導地位。

《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學反思篇3

《鋪滿金色巴掌的水泥道》是統編教材小學語文三年級上冊第二單元的一篇課文，文章語言優美，講述了一夜秋風，一夜秋雨后，“我”無意中發現上學路上水泥道的變化，發現鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現了"我"對鋪滿金色巴掌水泥道的喜愛之情及對秋天的熱愛之情。

因為本單元的語文要素是運用多種方法理解難懂的詞語，所以，教學中我嘗試引導學生采用各種各樣的方法去理解詞語，為提高學生理解課文的能力奠定基礎。如，教學“明朗”一詞，就需要聯系前文領悟，“明朗”就是晴朗的意思，而第二自然段寫到“天開始放晴了”，這正是“明朗”的意思；在教學第六自然段時，文中出現了“熨帖”一詞，這對于三年級的學生來說，是一個新鮮感的詞語，需要學生理解這個詞的'含義。我首先出示了字典中的意思，然后通過生活實際，讓學生聯想熨即熨斗，可以把衣服弄平展，而帖，他的意思應該是貼在地面，由此，我們大概可以推算出熨帖的意思是平整地貼在地面上，最后，通過觀看圖片再次加深理解熨帖的意思；解釋詞語時，運用找出這個詞的反義詞，再加以否定的方法也非常不錯。如教學“凌亂”一詞，先讓學生采用找反義詞（否定詞“不”+凌亂）的方法，得到“凌亂”的意思就是不整齊。同時“凌亂”一詞通過聯系上下文的方法可以理解為“不規則”的意思。總之，理解詞語的方法很多，我們只有交給教給學生方法，讓學生在真正的理解的基礎上，挑選出最適合自己的理解方法去體會和感悟，才能真正提升學生的閱讀能力。

不足之處：本課的教學，雖然引導學生嘗試了用幾種方式理解詞語的意思，但是部分學生似乎仍不知所云，以后仍需加強這方面的練習。另外，由于時間分配不合理，有些延時。總之，出現諸多不足，還是由于自己備課沒備到位，以后我會取長補短，努力提高教學水平。

《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學反思篇4

《鋪滿金色巴掌的水泥道》是著名兒童文學家張秋生的一篇寫景敘事散文，語言精練優美，富有韻味。抓住秋天雨后鋪滿落葉的水泥道，通過對眼前所見所聞所感的描寫，字里行間流露出了對秋的贊美和喜愛之情。

在教學中設計了不同形式的讀，讓讀貫穿在課堂的全過程。讓學生在每次讀的過程中都有收獲，如：理解課文主要內容，品悟課文中所蘊含的感情，并且在具體情境中，讓學生讀得入情入境，和主人公一同走在鋪滿金色巴掌的水泥道上，去感受在鋪滿金色巴掌的水泥道上的那份快樂和歡愉，以及對鋪滿金色巴掌的水泥道由衷的喜愛之情。

學會認真細致的觀察，養成良好的觀察習慣，是每一個學生學會學習必備的`能力。通過本文仔細觀察而使自己有了新發現，抓住水泥道的變化，描寫了雨后水泥道的變化，特別是對鋪滿金色巴掌的水泥道的描寫更是形象，文章寫得很美，使學生受到了美的熏陶，同時，又使學生真正懂得細致觀察是認識事物的前提，這樣就非常自然地激發學生善于留心觀察身邊事物的變化的興趣，去發現生活中的美。

但也有不足之處，在整堂課的教學過程中，要盡力做到用微笑來面對學生。不放過每一個可以鍛煉學生的機會，把學習的權利還給了學生，要充分體現學生的主體地位，教師的主導地位。

《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學反思篇5

本教課教學中，我首先通過問學生在上學路上有什么發現，引入新課。然后讓學生通過PPT課件感受上學路上水泥道的美。把學生帶入課文中，讓學生在讀中抓住重點句子：“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……”感受水泥道的美。使學生真正感受到發現美的樂趣和美帶給人的快樂。

這節課的教學重點是讓學生通過PPT課件感受上學路上水泥道的美。把學生帶入課文中，讓學生在讀中抓住重點句子：“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的'、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪節課到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……”感