2023年初中物理培訓工作總結初中物理培訓工作總結1

作為21世紀的老師，要給學生一杯水，我們要努力成為常流水。我參與了教化部“國培安排——XX貴州省農村中小學骨干老師培訓，今日能有這樣一個開闊視野，拓寬學問面，提高自身教化教學及科研水平的機會，是我莫大的榮幸。參與教化部“國培安排——中西部地區中小學骨干老師培訓。

這次培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是華蜜而又充溢的，因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳聞目睹的東西許多。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教化理念、獨到的教學思想、對我今后的教化教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念。

通過這一個多月的培訓學習，我收獲頗多，在感受較深的同時，也相識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很剛好，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了相識，而且使我學到了很多理論學問和專業技能。我對此次培訓總結如下：

一、通過培訓，提高了自己的思想相識。

通過此次培訓，我對目前農村初中物理教化的現狀有了進一步的了解，也清晰地知道了新課程改革對我們初中物理老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教化工作，不斷地提高自身素養和教化教學水平，不斷地總結自己的得失，提高相識，不斷學習，才能適應教化發展對我們老師的要求。

二、通過培訓，學習到了很多的理論學問和專業技能學問。

這次培訓的目標是：

1、通過現代教化理論的學習，提升老師的教化教學理論水平。

2、通過對初中物理課程改革現狀和存在問題的研討，拓展初中物理老師的專業素養。

3、通過對物理課程與教學論專業學問的學習，優化老師的學科學問結構，促進其專業學問和技能的更新和拓展。

4、通過對初中物理教學案例的觀摩和研討，提升老師對物理課程的理解水平以及實施實力。

培訓的主要內容有：

1、物理教化教學理論。

2、初中物理新課程理論及實踐。

3、初中物理課程標準解讀及新課程案例剖析。

4、初中物理教學案例研討。

5、初中物理課程與教學探討方法。

培訓方式主要以：專題講座、集體研討、案例分析、優秀案例觀摩等。在西南高校十五天的培訓學習中，我仔細傾聽了許多專家的精彩講座，主動做好學習筆記。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象。在這里，我們來學習，來傾聽，來探討，來傾訴，思想與思想的碰撞，觀念與觀念的交鋒，閱歷與閱歷的溝通。在這里，我們收獲了學問，也收獲了友情。

三、通過培訓，促使我要不斷提高自身素養水平。

在任何時候走進教室都會看到我和參與學習的`學員們在各抒己見紛紛參加探討，因為我們就像海綿一樣，舍命地吸取所學到的各種教化教學的理念，每一種理念理論學問我們都盡量內化為己所用。一個多月的培訓下來，那近百條的探討是我們仔細學習的見證。

是啊，“終身學習”是老師的基本職責所在，仔細學習和傳播“國培安排”的精神和內容，是我們義不容辭的光榮而艱難的任務！作為一名初中物理骨干老師，應當接著以以新課程改革為契機，不斷地加強學習。要向課本學習，向專家學習，多讀教化教學方面的書籍；向有閱歷的老師學習，多參與聽課、評課活動，多與同事進行溝通，加強老師間的合作，或者利用網絡與更多的同行進行溝通與學習。同時，要向學生學習，在老師與學生的互動中“教學相長”。骨干老師、優秀老師，不是老師專業發展的“終結者”，而是老師終身發展的又一個新的起點。這次培訓只是一個起先，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。

這一個多月來的培訓，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教化工作，讓我學到了更多提高自身素養和教化教學水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的初中物理骨干老師，就要立足于自己的本職工作，不斷更新自己，努力提高自身的業務素養、理論水平、教化科研實力、課堂教學實力等。主動實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。今后我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在自己的教學崗位上銳意創新，創建出屬于自己的一片天地。

初中物理培訓工作總結2

聽了專家的建議和一線老師們課堂展示，使我感受很深，對課改初中物理專題式教學的特點有了更深化的了解。作為一名新課程改革老師，使我充分相識到一些以往沒有相識到的東西，感受很深。主要有以下幾個方面的心得：

1、老師—學生學習的引領者

隨著新課程的實施，人們對老師在新課程發展中的地位和角色等問題的相識發生了很大的改變。這些改變體現在：老師要從學問的傳遞者轉變為學生學習的組織者、參加者、合作者、和指導者。學生也不再只是被動的受教化者，而是學習的主體。老師要使教學變成學生不斷提出問題、解決問題過程；變成老師針對學生的學習內容，選擇不同學習方式的過程變成老師指導學生收集和利用學習資源的過程；從而為學生學習營造一個愛好盎然的良好環境。

2、老師教學方法的變更

以前，老師把自己置于課堂的中心，課堂是老師的課堂，而新課程把教學過程視為師生交往的過程，老師的教學要貼近時代，貼近社會，貼近學生。在這樣的課堂情境中，教學的目標、內容、方法以及評價都處于不斷的改變之中，這都有賴于老師結合詳細的活動情境，不斷地調整自己的教學行為。從而也對課堂教學中，老師的教學方法、教學行為、教學語言等方面提出了新的要求，老師要努力把自己變為一個教學的反思者和探討者，通過課堂教學，完善教學方法和手段，實現自身發展的新途徑。

3、學生學習方法的變更

對于學生而言，學生不再是單單學習課本學問，學生必需學習社會生活的各個方面，學習適應社會的實力。

4、教化理論、課改理念的培育

物理是一門試驗為基礎的自然學科，因此老師的素養狀況確定教學的效果，老師應在完善自身學科學問的同時，必需駕馭必要的教化理論，努力提高專業化水平。

通過遠程教化培訓，讓我受益匪淺。作為老師既然選擇了這個職業，同樣就選擇了付出奉獻，更要終身學習，更新觀念，腳踏實地，充分利用自己的特長來完善自己，我們更要不斷的學習，不斷的反思，不斷的進步，更要不斷地從新課程標準、物理學科特點、物理學科的教化功能、課改先驅的課堂案例和反思中吸取養分，我們或許無權選擇自己的工作環境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨特去演繹精彩，使自己的課堂恒久讓學生有一種耳目一新的特殊感覺。

初中物理培訓工作總結3

學員基本上能完成作業，我們班的學員特別仔細，有的學員能夠寫出結合自己教學實際的評論和總結，學員之間進行了廣泛的溝通。經過培訓，學習收獲很大，現總結如下：

一、通過培訓，變更了觀念，認為課改特別必要

在培訓之前，許多學員認為，沒有必要進行課改，認為現在的教學體系符合中國實情，有利于高等學校的選拔人才，高考制度是特別公允的考試制度，現行的高考制度為保障我們國家的教學事業發展是很有效果的。但是經過看視頻講座，發覺我們國家的教化已經不利于經濟社會的發展，國家和企業特殊須要創新性人才，須要學問加技術的人才。這樣的人才培育應當從基礎教化起先。而我們的現行的基礎教化由于現行的高考制度，培育的都是考試性人才，由于現行的高考制度造成了中學教化以應試教化為主體，教學方法是以老師為核心，抹殺了學生的創建性，學生沒有選擇性，課程單一，造成了千軍萬馬走獨木橋的教化體制。因此課改勢在必行。

二、通過培訓，了解了整個教改試驗及推廣過程

通過看視頻講座，國家特別重視課改的實施，經過比較長時間的探討和進行課改試驗，穩步推廣，在課改試驗過程中發覺了許多問題，廣泛聽取了一線老師的看法，廣泛聽取了家長和學生的反饋看法，不斷進行改進和穩步推廣，為教改的實施獲得了許多科學依據。通過由點到面的課改試驗，在取得試驗勝利的基礎之上進行穩步推廣。由試驗區的一線老師向后面的試驗區講解閱歷。

三、通過培訓，了解了新課程的三維目標的意義

課程要求教學的三維目標符合現代教學理念，三維目標即：一、學問與技能；二、過程與方法；三、情感看法和價值。要求我們老師在備課時要注意三維目標怎么在課堂中實現，三維目標啟現了現代課程思想。

四、通過培訓，對比了新舊教材的教法區分

新課程的教學強調學生獲得學問的過程；強調學生獲得學問切身體會；強調學問在社會生活中的應用。三維目標的實現，有利于學生對學習產生愛好，有利于學生主動學習。特殊是新課程中要求肯定數量的探究性學習，要求學生進行一些科學探究而獲得學問，有利于培育學生的科學素養。

五、通過培訓和探討，駕馭了不少的新課程的教學方法

通過觀看和課程專家舉薦的優秀教學案例，從中學習和比較了新課程的教學法與舊課程教學法的差異，新課程要求教學要以學生為主體，要注意讓學生感受獲得學問的過程，變過去“要你學”為“我要學”，學問的獲得要注意學生的愛好培育，把學到的學問要與社會生活聯系起來，讓學生覺得學到學問都很用。新課程特地支配了探究性課，給學生有了發揮特性特色創建了空間，探究性課注意探究的過程，在探究過程須要和同伴的合作溝通，相互取長補短，培育學生大膽想象、敢于創新、實事求是的科學素養。新課程并沒有完全否定舊課程的優良傳統，而是結合新理念創建新方法，讓學生能學會獲得學問的方法。

六、通過培訓，知道了實施新課程對老師的要求更高了

新課程對老師的要求更高了，要求老師要變更理念；要求老師了解物理學問在現代生活各領域中的應用；要求老師了解物理學問與現代科技前緣聯系；要求老師要進行校本課程的開發，要求老師進行必要的課程資源開發；要求老師能利用身邊的簡潔物品制作簡易的物理演示試驗，