PAGE【練】人教必修3第14課《一名物理學家的教育歷程》教學資料基礎鞏固1．下列加點的字注音全都正確的一項是()A．貪婪(lán)湮沒(yīn)遐想(xiá)撒手人寰(huán)B．驚詫(chà)杜撰(zhuàn)蹤跡(jī)刨根究底(páo)C．鄙視(bǐ)威嚇(hè)柵欄(zhà)冷嘲熱諷(fěnɡ)D．浩瀚(hàn)怪誕(dàn)漆黑(qī)爭妍斗奇(yàn)2．下列詞語中，字形都正確的一項是()A．空暇瑕疵高深莫測困惑不解B．波瀾讕言五采斑斕截然不同C．沖刷神密微乎其微洶涌不息D．漫游欣慰自明得意奇形怪狀3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()①儀器成功產生了比地磁場強兩萬多倍的磁場，而這正是加速一束電子所________的。②如果我們的科學家發明像力這樣一些概念，那僅僅是因為他們不能用眼檢驗出充滿于我們周圍空間的不可看見的各種________。③童年的兩件趣事極大地豐富了我對世界的理解力，并且引導我走上成為一個理論物理學家的________。④在高中階段，我看完了許多地方圖書館中這方面的書，并且________造訪斯坦福大學的物理學圖書館。A．必需震動歷程常常B．必須振動里程往往C．必需振動歷程常常D．必須震動里程往往4．下列句子中加點的成語，使用恰當的一項是【】A．搞科學研究就不能害怕困難，遇到問題，我們要敢于首當其沖，加來道雄從小就具有這種精神，終于成為世界著名的理論物理學家。B．日本一小撮右翼分子不愿正視長達八年的侵華戰爭使我國人民生靈涂炭的歷史事實，這是不能容忍的。C．看問題，我們一定要在細枝末節上狠下工夫，只有這樣，問題才能解決得全面。D．湖南廣電人正在緊鑼密鼓地進行第六屆“金鷹節”的各項準備工作，希望帶給廣大觀眾更多的驚喜。5.下面句中標點符號使用有誤的一項是（）A.我想,鯉魚“科學家們”將會聰明地杜撰某種虛構的東西——它被稱為“力”，來掩蓋自己的無知。B.由于不能理解在看不見的水面上存在的水波，它們將得出這樣一個結論：睡蓮之所以能夠不被觸摸而運動，是因為有一種看不見的神秘力在對它起作用。C.他未完成的工作是什么？他桌上論文的內容是什么？什么問題可能會如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學家把他的有生之年花費在這種研究之中？D.我們把整整一個圣誕假日花費在這條50碼長的線路上（1碼＝0.91米），纏繞和安裝笨重的線圈。6.下列句子沒有語病的一項是（）A.就像鯉魚一樣，我們認為宇宙之中只包含有熟悉可見的東西。B.年輕人的一個優點就是不會不由于世俗的約束而畏葸不前。C.然而，就那么幾秒鐘，當我把它放回池水之后，這位鯉魚“科學家”便突然冒了出來。對于別的鯉魚，這真是一個奇跡。D.我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發現就撒手人寰。7．下列各句中，沒有語病的一項是()A．我蹲在那里的一個小池邊，被慢慢暢游在水底睡蓮之中五彩斑斕的鯉魚所陶醉。B．我對阿西莫夫的《基地》系列驚嘆不已，書中超維空間旅行的發現導致了一個銀河帝國的興起。C．一些科學家鄙視更高維數世界，是因為他們不能在實驗室里便利地驗證它。D．睡蓮之所以能夠不被觸摸而運動的原因，是因為有一種看不見的神秘力在對它起作用。課內精讀8．閱讀下文，回答下列問題。童年時的第二件事也給我留下深刻的印象。我八歲時曾聽過一個故事，此后它一直留在我的腦海里。記得我的中學老師給班里講了一個已故偉大科學家的故事。他們極其崇敬地講到他，稱他是整個人類歷史上最偉大的科學家。他們說很少有人能夠理解他的思想，但是他的發現卻改變了整個世界和我們周圍的一切。我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發現就撒手人寰。他們說他多年潛心于這個理論，但是他死之后，他的未完成的論文仍然擺放在自己的辦公桌上。我被這個故事迷住了。對于一個孩子，這是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上論文的內容是什么？什么問題可能會如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學家把他的有生之年花費在這種研究之中？由于好奇，我就決定學習我能學到的關于愛因斯坦的一切以及他的未完成的理論。我記得，我花了好多時間靜靜閱讀我能夠找到的關于這個偉人和他的理論的每一本書。這種記憶到現在仍然溫暖如春。我讀完當地圖書館的書之后，就開始在全市搜尋圖書館和書店，急切地查找有關線索。不久我就知道這個故事比任何的神秘謀殺故事更加激動人心，也比我曾想象的任何事情都重要。我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭。不久，我就知道愛因斯坦桌上未完成的論文就是他企圖構造的所謂的統一場論。這個理論能解釋所有的自然規律，從細小的原子到浩瀚的星系。然而，作為一個孩子，我卻不能理解，暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯系。對于用更高的維數可能是解決統一場論的關鍵這一點我不理解。（1）選文第二段中說“這種記憶到現在仍然溫暖如春”，“這種記憶”是指什么？為什么會“溫暖如春”？12．根據原文提供的信息，以下推斷不正確的一項是【】A.目前使用逆轉錄酶病毒載體所進行的基因治療試驗并未成熟，人類對自身的基因和疾病的研究還要繼續深化。B.當人類基因的奧秘被真正解開的時候，基因治療將獲得更可靠的療效和安全性，人們也就不再反對基因治療。C.比起傳統的醫療手段來，基因治療有著更廣闊的前景，它對諸如癌癥、心臟病等奇難雜癥的治療將更具效果。D.隨著科學家們的不懈努力和科技的發展，基因治療將會給21世紀的醫學帶來革命性的變化，為人類的健康造福。

高考鏈接（2014·新課標卷Ⅱ）閱讀下面的文字，完成13～15題。周代，盡管關于食品安全事件的記載不多，但我們還是看到，由于食品安全關系重大，統治者對此非常重視并作出了特別規定。周代的食品交易是以直接收獲采摘的初級農產品為主，所以對農產品的成熟度十分關注．據《禮記》記栽，周代對食品交易的規定有：“五谷不時，果實未熟，不鬻于市。”這是我國歷史上最早的關于食品安全管理的記錄．漢唐時期，食品交易活動非常頻繁，交易品種十分豐富。為杜絕有毒有害食品流入市場，國家在法律上作出了相應的規定。漢朝《二年律令》規定：“諸食脯肉，脯肉毒殺、傷、病人者，亟盡孰燔其余……當燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉贓，與盜同法。”即肉類因腐壞等因素可能導致中毒者，應盡快焚毀，否則將處罰當事人及相關官員。唐朝《唐律》規定：“脯肉有毒，曾經病人，有余者速焚之，違者杖九十。若故與人食并出賣，令人病者，徒一年；以故致死者，絞。即人自食致死者，從過失殺人法。”從《唐律》中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而構成的刑事犯罪分為兩種情況，處罰各不相同：一是得知脯肉有毒時，食品的所有者應當立刻焚毀所剩有毒食品，以絕后患，否則杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毀，致人中毒，則視情節及后果以科罰。宋代，飲食市場空前繁榮。孟元老在《東京夢華錄》中，追述了北宋都城開封府的城市風貌，并且以大量筆墨寫到飲食業的昌盛，書中共提到一百多家店鋪以及相關行會。商品市場的繁榮，不可避免地帶來一些問題，一些商販“以物市于人，敝惡之物，飾為新奇；假偽之物，飾為真實。如絹帛之用膠糊，米麥之增溫潤，肉食之灌以水，藥材之易以他物”（《袁氏世范》）。有的不法分子甚至采用雞塞沙，鵝羊吹氣、賣鹽雜以灰之類伎倆謀取利潤。為了加強對食品摻假，以次充好現象的監督和管理，宋代規定從業者必須加入行會，而行會必須對商品質量負責。“市肆謂之行者，因官府料索而得此名，不以其物小大，但合充用者，皆置為行，雖醫卜亦有職。”（《都城紀勝》商人們依經營類型組成行會、商鋪，手工業和其他服務性行業的相關人員必須加入行會組織，并按行業登記在籍，否則就不能從業經營。各個行會對生產經營的商品質量進行把關，行會的首領作為拉保人，負責評定物價和監察不法行為。除了由行會把關外，宋代法律也繼承了《唐律》的規定，對有毒有害食品的銷售者予以嚴懲。上述朝代對食品流通的安全管理及有關法律舉措，可以給我們很多啟示，也可以為現今我國食品質量和安全監管模式的合理構建提供新的思路和路徑選擇。(摘編自張炸達《古代食品安全監管述略》>13．下列關于原文第一、二兩段內容的表述，不正確的一項是A周代統治者嚴禁未成熟的果實和谷物進入流通市場，以防止此類初級農產品引起食品安全方面的問題。B《二年律令》與《唐律》都規定，凡出現因脯肉有毒而致人生病的情況，食品所有者應當立刻焚毀剩余的肉食。C《二年律令》中的規定注重對主使官員責任的追究，而《唐律》則更加強調對傷害生命的犯罪行為的追究。D《唐律》規定，明知脯肉有毒而不立刻焚毀，并故意將脯肉給人吃或出售，而致人生病者，要判處徒刑一年。14．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A宋代政府注意到食品摻假、以次充好等各種質量問題，進一步加強了食品安全的監督和管理工作。B隨著城市民間工商業的繁榮發展，宋代統治者出于對從業者監管的需要，設立了行會這一政府機構．C監督從業者的合法經營，同時方便官府向商戶、手工業者等收取費用，這也是宋代行會的重要職責。D與《唐律》一脈相承，宋代食品安全方面的相關法律也規定，凡故意出售有毒脯肉而致人死亡者，要予以嚴懲。15．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是A《唐律》將“故與人食并出賣”有毒脯肉造成的后果分為兩類，并給予不同的處罰，可見唐代的法律條文已經較為詳盡周密。B宋代政府引入行會管理方法，既規定從業者必須加入行會，并按行業對經營者進行登記，又對生產經營的商品進行質量把關。C有關食品安全的規定始于周代，經過漢、唐的發展，到宋代形成了法制相對健全、政府與行會共同監管的食品安全管理體系。D對危害食品安全的違法者施以重罰，有助于保障廣大民眾的身體健康和生命安全，這是唐宋法律對今人的啟示。參考答案1．C【解析】A項，“湮”應讀yān；B項，“跡”應讀jì；D項，“妍”應讀yán。2．A【解析】B項，“采”應為“彩”；C項，“密”應為“秘”；D項，“明”應為“鳴”。3．C【解析】“必需”是一定需要、不可缺少的意思，①句橫線前帶“所”，自然要選“必需”。“振動”是物理學名詞，合乎②句語境。“歷程”是經歷的過程；“里程”是路程，所以③句選“歷程”。“常常”除有“多次、多數”意思外，還有“時常”“不斷”之意，它既表時間，又表頻率；“往往”除有“多次、多數”意思外，還有對以往事情的規律性總結。④句應選取表頻率的“常常”。4．D【解析】A．“首當其沖”不是“首先沖上去”之意，它比喻最先受到沖擊、壓力、攻擊或首先蒙受災難。B．“生靈涂炭”形容社會混亂時期人民群眾處于水深火熱的困境之中。“生靈”：指老百姓，成語前加“人民”，犯了語義重復之病。C．“細枝末節”比喻事情或問題的細小而無關緊要的部分。5．D【解析】D項括號應在“50碼”后。6．D【解析】A．“包含有”重復贅余。B．多重否定不當，造成不合邏輯。C．搭配不完整，應為“對于別的鯉魚而言”。7．B【解析】A項，“被……所陶醉”應改作“為……所陶醉”，也可以將“所”字刪去；C項，應在“更高維數世界”后補上“的說法”，作“鄙視”的賓語；D項，句式雜糅，應將“的原因”刪去；或者將“因為”刪去。8．（1）“這種記憶”是指“我花了好多時間靜靜閱讀我能夠找到的關于這個偉人和他的理論的每一本書”。說它“溫暖如春”，是因為作者一開始便被愛因斯坦的故事迷住了，閱讀他的書，是為了尋找答案，童年時的作者對科學充滿了強烈的好奇心和濃厚的興趣，并享受到了求知帶來的無窮樂趣。【解析】本題考查篩選并整合文中的信息。本題具體考查概括指示代詞指代的內容。它指的就是前一句“我記得，我花了好多時間靜靜閱讀我能找到的關于這個偉人和他的理論的每一本書”。“溫暖如春”是作者從那些書中享受到了求知帶來的樂趣。（2）我認為合適。因為這是從孩子的角度來看問題，在孩子眼中，謀殺故事無疑是最具有激動人心的力量的，在此將愛因斯坦的故事和謀殺故事相比，更能突出強調愛因斯坦的故事對作者的強大吸引力，所以說用得很合適。【解析】本題考查評價文本的主要觀點和基本傾向。此時，作者仍處在青少年時期，作為一名兒童，獵奇是很正常的。這樣比較，意在突出二者對作者都有強大的吸引力。（3）(示例)從文中來看，愛因斯坦的故事引起了作者的強烈持久的興趣，并促使他樹立了研究相關課題的遠大堅定的志向。結合我個人實際來看，我對歷史非常感興趣，它讓我樹立了一個志向：做一個歷史學家或者考古學家。因此我認為，興趣對一個人的志向有著直接的正面的并且是巨大的促進作用。【解析】本題考查評價文本產生的社會價值和影響，探究文本中的某些問題，提出自己的見解。先概括文中愛因斯坦的故事對作者的興趣的作用，再結合自身情況舉例分析，以突出興趣對志向的影響。9.A【解析】畫線句的意思是基因治療是一項復雜的工作，人類目前對自身基因和有關疾病的研究，還沒有達到很理想的水平，還不足以保證目前的基因治療能達到人們所預想的療效和安全性。而A項中說“目前的基因治療是在不了解基因內部機制和疾病分子機理的情況下進行的”，說法過于絕對，因而不正確。7.D【解析】A項中“正是治療過程中的人為技術操作不當，最終導致了法國基因試驗的失敗”，在原文中沒有這方面的內容，所以不正確；B項中“還不能將用于治療疾病的基因準確地插入逆轉錄酶病毒載體中”，說法不對。原文中是“無法控制病毒載體在DNA上的插入位置”，因而也不正確；C項說法過于絕對，第二段中說：“也可以通過改造逆轉錄酶病毒以減少插入變異的風險”，并沒有說“利用逆轉錄酶病毒載體插入DNA的基因治療辦法是行不通的”，所以也不正確。8.C【解析】C項說的內容只是專家們的設想，還沒有試驗成功，所以這個說法不正確。9．B【解析】B項中說“當人類基因的奧秘被真正解開的時候，基因治療將獲得更可靠的療效和安全性，人們也就不再反對基因治療”，這個說法過于絕對。因為還沒有到那種地步，是否是可靠和安全，人們反對不反對，現在都無法推斷，所以不正確。13．C【解析】C項說法的錯誤在于無中生有。14．C【解析】C項說法中“同時方便官府向商戶、手工業者等收取費用，這也是宋代行會的重要職責”于原文無據。15．C【解析】C項“有關食品安全的規定始于周代”的說法原文無據。

答題紙