“片段組合式〞作文

專題訓練精選課件一、片段式結構的特點

片段式文章就是把不同的時間、地點、事件、感受組合在一篇文章中。特點如下：1、把各自獨立的幾個片段拼接成文。2、片段之間的連綴或用小標題或用序號等。3、容量大，結構自由。精選課件“片段組合式〞作文在中考中的地位：歷年中考佳作中，“片段組合式〞作文要占1/3左右精選課件〔一〕、構思便捷

考場情境下心理緊張，思路容易堵塞。而“片段組合式〞作文只須扣緊立意，分析話題，或橫向并列，或縱向延伸，從平時的積累中調取、組織幾個片段，構思比較便捷。〔二〕、結構明晰

考試作文閱卷時間短，需要老師一瞥之下就能讀懂你行文的思路，所以結構不能混亂，也不宜繁復，以明晰為上?！捌谓M合式〞作文整體布局總—分—總，主體局部三至四個片段，結構富于建筑美感，勻稱、明晰，閱卷老師只須數秒就可以把握全文脈絡?！踩?、主體充實

“片段組合式〞作文更注重主體局部的寫作，它的著力點在片段，追求片段的內容充實、細節精彩。原因精選課件二、結構模式模式一般如下：1.開頭點題定向，領起下文。2.主體分承，或一線串珠，或扇形鋪陳，各個片段之間既各自獨立，又彼此勾連。3.結尾照應前文，點明題旨。精選課件三、“片段組合式〞作文的組合方式〔一〕時間串聯法〔二〕空間排列法〔三〕層層遞進法〔四〕并聯法〔五〕音樂串聯法〔六〕顏色串聯法〔七〕情感串聯法〔八〕形狀串聯法〔九〕人物串聯法〔十〕古詩文、名言警句串聯法〔十一〕數字、符號串聯法小標題式

精選課件〔一〕時間串聯法

即按時間先后安排材料1、將幾那么材料濃縮于一日之中。如?一日三餐交響曲?的小標題“晨曲〞、“午唱〞、“暮歌〞,通過一日三餐的喜和憂,表現學生面對“吃飯〞的獨特感受。?我的校園生活?的小標題“緊張的晨操〞“嚴肅的課堂〞“安靜的午睡〞“零點的燭光〞，通過清晨、上午、中午、晚上四個特定時間寫出緊張、有序、充實的校園生活。精選課件2、將材料分置在一個人的一生之中,以大的時間段間隔、剪輯而成。如環保主題的獲獎作品?畫家的一生?,其小標題分別為“公元1989年〞、“公元2021年〞、“公元2024年〞、“公元2047年〞,作者選取畫家一生中的四幅畫作為內容,含蓄而巧妙地表現了環保的主題,構思新穎獨特。如?水?的小標題，“50年代，藍天碧水，野花遍地〞“80年代，灰天混水，鳥飛魚走〞“90年代，黑天毒水，魚蝦絕跡〞。如?歲月如歌——我的初中生活?可用“初一不知勤學早〞、“初二懵懂混過了〞、“初三奮起直追趕〞三個小標題結構全文。精選課件3、將材料分置在四季之中。如學生在習作中表現交友的話題內容,用小標題“春〞“夏〞“秋〞“冬〞來概括;如?四季之美?的小標題“蓬勃之春〞“艷麗之夏〞“金色之秋〞“純潔之冬〞，抓住四季的特點加以描繪。如?感受四季感悟芳香?一文，小作者用“春之頌〞“夏之戀〞“秋之思〞“冬之盼〞作為小標題，文思清晰，由題入文，給人以清新、幽雅之感。4、按事件發生開展的順序安排。如寫交友話題,用小標題“相識〞“摯交〞“分別〞來引領。如?尊重，永遠的感情?用“泄密〞“冷戰〞“融化〞三個小標題結構全文精選課件材料可按由主到次、由近到遠、由實到虛等方式排列。如習作?新世紀暢想?小標題為“生態園〞、“海底世界〞、“月球村〞。如?我的環球之旅?，考生以“第一站：悉尼〞、“第二站：伊拉克〞、“第三站：阿姆斯特丹〞三個小標題巧妙又新穎地詮釋了當今人們耳熟能詳的主題：人文的和諧，環境的和諧。如?故土頌?采用“東、西、南、北〞作小標題：“東：森林世界〞“西：白雪皚皚〞“南：荷花飄香〞“北：巨龍橫臥〞?！捕晨臻g排列法

即按不同的空間地點安排材料精選課件〔三〕層層遞進法即在表達事情時由輕到重,或由淺入深,層層遞進地安排材料。如?青春霧雨?的小標題為“感悟人生〞、“學會放棄〞、“追求理想〞。又如一反映中學生苦惱的習作,其小標題為“五月二十日陰〞、“五月二十二日雨〞、“五月二十四日狂風暴雨〞,作者以日記的形式,層層遞進地寫考試后的遭遇。精選課件〔四〕并聯法

就是把材料用分鏡頭的方式平行排列在一起描寫農村一年四季生活的?傾聽鄉村?一文,用小標題“蛙聲〞、“牛鈴〞、“打谷〞、“雪地〞來表現。?等待周末?的小標題“野游——尋找友情〞“聽歌——放松心情〞“繪畫——揮灑豪情〞，文章通過不同側面的幾件事來表現生活和主題。如作文?我的歡樂?,其小標題為“靜思之樂〞、“炫動之樂〞,一靜一動相映成趣,顯示出“歡樂〞的豐富內涵。又如?幽默的校園生活?,小標題為“狼王〞“牧羊人〞“泉水〞。精選課件〔五〕音樂串聯法一學生習作?新學期的DO、RE、MI?,用小標題“DO多〞寫作業多,用“RE賴〞寫課外活動被占用,用“MI迷〞寫班上來了競爭對手。作者在抒寫自己酸甜苦辣的學校生活時,以音樂符號作為小標題,把平淡枯燥的學習生活寫得趣味橫生,充滿了動感。精選課件〔六〕顏色串聯法有一考生在?我是一只渴望飛翔的鳥?的作文中,分別以“橘紅〞、“新綠〞、“雪白〞、“水藍〞為小標題,為我們描繪了14歲少年被愛、智慧、夢想和勇氣裝飾的天空。如?復習生活剪影?用“赤〞“橙〞“黃〞“綠〞等色彩用詞作為小標題，展示生活的豐富多彩。精選課件〔七〕情感串聯法北京一考生在作文?現代科技帶來的喜怒哀樂?中,分別以“喜〞、“怒〞、“哀〞、“樂〞為小標題,描寫、組接現代生活中的典型事例,令人耳目一新。精選課件〔八〕形狀串聯法湖南一考生在作文?我與京信同成長?中,分別以“多邊形〞、“正方形〞、“圓形〞為小標題,寫自己從初一到初三,由懵懵懂懂的頑童成長為品學兼優的初中畢業生,而新遷建的校園,在這三年中,也由沒有圍墻的“多邊形〞,到有模有樣的“正方形〞,再到師生共建綠色足球場的“圓形〞,表現了小作者熱愛母校、感謝母校培育之恩的思想感情。精選課件〔九〕人物串聯法如?我愛我家?用人物來擬小標題：“愛變臉的媽媽〞、“愛偷懶的爸爸〞、“愛嘮叨的奶奶〞。如?我的一家?的小標題：“掙錢的‘頭子’——爸爸〞“管錢的‘頭子’——媽媽〞“省錢的‘頭子’——自己〞。又如?讓生命的火光照亮生活?一文，小標題“與李白對飲〞、“與龔自珍共舞〞、“與普希金同行〞將文章分成三個片段，它們既完美表達了主旨，又讓讀者領悟出與古人神游的無窮樂趣，文章大氣而有章法。再如?永恒的樂園?一文，小作者分別描繪了古人的三處樂園，即“諸葛草廬〞、“陶潛東籬〞、“東坡赤壁〞。全文構思新奇，主旨深刻，藝術感染力強，令人心馳神往。精選課件〔十〕古詩文、名言警句串聯法引用詩詞、名句等作為小標題，能表達作者豐厚的語文積淀，使文章文采飛揚，語言生動。如?水祭?用“風景一：清明時節雨紛紛〞“風景二：路上行人欲斷魂〞“風景三：借問酒家何處有〞“風景四：牧童遙指杏花村〞。如2006年安溪市中考佳作?我理想中的未來生活?，考生以“遠看山有色〞、“靜聽水無聲〞、“春去花還在〞、“人來鳥不驚〞四個小標題結構全文，從環保角度描述了自己理想中的未來生活。精選課件〔十一〕數字、符號串聯法運用數字、符號作為小標題。如?成長＝？?的小標題“成長＝渴望〞“成長＝快樂〞“成長＝疑惑〞“成長＝煩惱〞“成長＝思考〞。當然還有很多新穎形式，如借用〔化用〕古詩詞中語句、廣告語、歌詞作小標題，使理性思考寓于精練的小標題中。精選課件本卷須知：1.片段內容要典型而簡潔①一般而言，不要求像寫一般記敘文那樣，六個要素面面俱到。只要能抓取生活中的精彩瞬間或幾道靚麗的風景線，否那么，便有拖沓、冗長之感。②注意題材的典型性。并非大多數人物、細節、事情均可入文，定要去粗取精，精中顯情；③并非所選材料均可隨意排列、編湊，要依據題目要求統一規劃，使題文吻合、文氣貫穿。如?水的味道?，“水之辛酸篇〞只選取屈原不愿與世俗同流合污，最終憂憤至極，自投汨羅江的情節；“水之甜美篇〞只描繪了一幅波瀾壯闊的黃河美景圖；“水之苦澀篇？只截取人們肆意破壞生態環境，致使水凈白的皮膚變成黝黑的細節，表現出小作者對現狀的擔憂及對美好過去的追憶和思念。④片段要注意細節的刻畫。如?禮物?寫每天都可以看到你早出晚歸的疲憊身影；你每天準時回家給我做飯就是為了能讓我回家時能吃到熱乎乎的飯菜；你每天晚上都在陪著我寫作業，還不忘幫我檢查一下，就是為了讓我能改掉粗心的壞習慣……精選課件2.結構勻稱而美觀：①幾個片段所占版面根本相當，不可有大的懸殊。②精心擬寫開頭和結尾，不可隨便省略。③片段數量適中，兩到三個為宜。④字數要多于一般記敘文，800字為宜。精選課件肥公正傳新學期伊始，消息靈通的人士透露：歷史老師Mr.程，將會成為我們的新頭！眾人一片嘩然，文質彬彬，身材肥胖的肥公——Mr.程怎能管得住我們這群野馬呢？從此江湖多事了！沒想到半個學期下來，肥公竟然平添了許多神通，高招不盡，眾人難以招架，只得個個俯首稱臣。究竟這肥公有何能耐，居然如此“霸道〞呢？只因這肥公身懷四寶。眾看官別心急，請聽我慢慢道來：法寶一：請君入瓷法走馬上任后，肥公就充分發揮他的“外交手腕〞和“美式公選法〞，選出班上最有威信的“野馬〞，開了個研究會，研究如何搞好班上的紀律。于是乎，找缺點的找缺點，表決心的表決心，研究會成了檢討會、宣誓會。而后肥公就趁熱打鐵，任命他們為“欽差大臣〞，分管班上的紀律，“野馬〞變了身份，肥公又迫不及待地亮出了他的另一法寶。法寶二：污點記錄法大概班主任的心理學都學得比較好的緣故吧，肥公抓住我們太愛面子的弱點，在教室后貼了一張大白紙，誰違紀就給誰記個大黑點，稱之為污點。哪個能容忍自己的名字后面排上一大串黑點呢？這一法寶讓平時那些膽大者都心怯三分。但畢竟是新生事物，疑心者頗多。大白紙剛貼出，就有幾個同學糊里糊涂地榜上有“點〞了，大有存心和肥公對著干之勢。于是肥公又出人意料地用上了他的另一法寶。精選課件法寶三：欲擒故縱法中午，幾位榜上有“點〞的同學果然被叫到肥公的辦公室。出來時，他們竟個個帶著笑容，幾時見過“特別接見〞的同學能笑著走出辦公室？放虎歸山，必有后患。有個別同學為肥公暗暗擔憂。不出所料，第二天，那幾個同學名字后的黑線又長了一些。不用說，自然又得去見肥公了，但這回出來時，他們面上再沒有笑容了。我們想，這回肥公終于開罵戒，但一問，卻讓我們摸不著頭腦了——肥公兩次接見他們都只詢問了一些學習上的困難、對老師的意見之類的話。也怪，打這以后，那幾個名字后的黑點再也不見長了。法寶四：感情投入法肥公的和藹是折騰我們的又一原因。和他攀談，沒有緊張，沒有拘謹，有的只是和朋友之間聊天一樣的暢快。肥公常說：“什么都是這樣，真是狗屎。〞肥公的那句“狗屎〞的口頭禪，班上更是無人不曉。語言上拉近距離不算，肥公還善用“大音稀聲〞法寶。一次，面對班上的“課堂風暴〞，他就以許久的沉默為對策，迫使眾“野馬〞懾服于“非暴力不合作〞的仁慈與威嚴之下。經過這一遭，我們從心底里敬畏起他來。肥公的法寶不斷，班上成績明顯提高。我們不由得感慨：肥公真不簡單！精選課件1．選取好記敘的角度。觀察、思考方面要有深度和敏銳度。選擇“切入點〞要新，奇，小、深。贊頌老師的文章，最主要的就是寫出老師的個性特征和思想品質，抒發對老師的贊美與熱愛之情，做到以情動人。2．精心選擇事例，做到點面結合，概寫和細節描寫結合。一般來說，大多數老師在平凡的工作崗位上，不僅做好份內事們而且做好份外事，其事跡感人，因此我們必須精心選取典型事例，否那么會偏離中心。如果只對老師做簡單介紹，老師的形象就顯得薄弱。解決這個問題的最好方法就是采用點面結合的寫法，通過“面〞的介紹，可以使讀者了解老師的概貌和事情的根本情況，通過“點〞的具體、細致的描述可以從各個側面來展示人物的精神風貌，這樣，可以使文章收到“窺一斑可見全豹〞的效果。3．在記敘描寫的過程中穿插議論、抒情，起到畫龍點睛的作用。精選課件幸福地圖一天，我偶然得到一幅神秘的地圖，上面燙著“幸福〞兩個字。我好奇地翻開它，順著蜿蜒崎嶇的路線，小心翼翼地踏上了尋找幸福寶藏的征途。第一站：家“叮鈴鈴!叮鈴鈴!〞“啪。〞我頂著濃重的睡意艱難地從被窩里爬出來。拉開窗簾，明媚的陽光穿過潔凈的窗玻璃迅速照亮整個房間。走出房間，只見奶奶正忙碌地在廚房煮著美味的早餐，爺爺在廳里打理餐桌。不一會兒，迎著一股濃濃的香氣，奶奶笑瞇瞇地端出營養可口的牛奶雞蛋。我趕緊拉開椅子，屁股一坐，端起碗，狼吞虎咽地大吃起來，生怕早餐被人搶走了。爺爺看到我滑稽的吃相，笑著說：“你好似非洲難民啊。〞我笑得差點嗆出來。三人邊聊天，邊享用食物。一切都那么和諧，溫馨。第二站：公交車每天上學，我都要乘公交車。上班頂峰期，車廂總是塞得滿滿的，大家摩肩接踵，空氣都因此變得稀薄。一位老奶奶提著菜籃子上了車，美好的一幕上演了：一位年輕人看到體弱的老奶奶，趕忙站起來快步走到老奶奶身邊，