第23課《孟子三章（第1課時）》知識導學-2023-2024學年八年級語文上冊精品備課資源（統編版）_第1頁
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初中語文八年級上冊第23課《孟子》三章（第1課時）班級_________姓名_________學習目標學習目標1．了解作者及其作品。2．借助注釋和工具書疏通《得道多助，失道寡助》的文意，把握文章的觀點和思路。3．反復誦讀，體會本文說理的特點。課前學習任務課前學習任務聽一聽《得民心者得天下》這首歌，說說你對歌詞的理解。課堂學習任務課堂學習任務一、自主學習查閱資料，了解作者及其作品。孟子（約前372—前289），名_______，鄒（今山東鄒城東南）人，_______時期思想家，_______家學派代表人物之一，被后世尊為“_______”。孟子所處的時代，戰亂頻仍，社會動蕩不安，人民生活十分痛苦。因此，孟子提出了“民貴君輕”的主張。他到處游說，宣揚“仁政”“王道”，并把這一希望寄托在統治者發“仁心”上，力圖維護西周的井田制度，從而使天下歸順，達到成就王業，“黎民不饑不寒”的目的。《孟子》是記錄孟子及其弟子言行的著作，儒家經典著作之一，分《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》七篇，一般認為是孟子及其弟子萬章、公孫丑等人共同編著的。內容包括孟子的言行、政治學說以及有關哲學、倫理、教育思想等學術問題的論爭。《孟子》在先秦諸子散文中獨具風格，對后世散文的發展有著很大的影響。二、合作探究1．掌握文言文朗讀的停頓和重音。（1）聽《得道多助，失道寡助》的朗讀音頻，留意停頓處，并在課本上做標記。（2）自由朗讀，將課文讀通讀順，根據標記的停頓，讀準節奏。2．疏通文意。（1）理解《得道多助，失道寡助》中的重難點文言詞語，掌握課文中的一詞多義、詞類活用和古今異義等文言知識。（2）朗讀課文，注意體會古代漢語和現代漢語在用詞上的不同，并歸納文言知識。小組合作，疏通文意，互相質疑解難，嘗試翻譯課文。3．梳理作者的觀點和論述思路。（1）作者就戰爭問題展開論述，他認為決定戰爭勝負的因素有哪些？其中最重要的因素是什么？作者關于戰爭勝負的觀點是什么？（2）用自己的話說一說，作者是如何一步步證明自己的觀點的？（朗讀全文，可以給文章劃分層次，從而理順作者的論述思路。）4．理解“人和”的重要性。（1）作者寫作此文只是為了論述決定戰爭勝負的因素嗎？（孟子主張“仁政”，為什么本文卻談“戰爭”？結合文中作者的觀點進行分析。）（2）怎樣才能做到“人和”呢？作者的結論是什么？（朗讀文中論述“人和”的部分，結合作者的觀點進行分析。）5．品析語言。請將下面的句子進行對比，體會本文語言的強大氣勢。（先分別讀一讀原句和改句，找到兩者不同的地方，再從不同處入手，對比體會原句的氣勢。）（1）原句：城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之……改句1：城高，池深，兵革堅利，米粟多，委而去之……改句2：城非不高也，池非不深也，委而去之……（2）原句：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。改句：威天下不以兵革之利，固國不以山溪之險，域民不

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