第第頁XXXX年秋季學期小學工作總結20**年秋季學期學校工作總結

花開了，有淡淡的芳香撲來，有悠遠的喜悅縈繞。進入二班級，驀然間驚覺，不經意間，孩子們還是長大了很多。無論是紀律上還是學習中，都不必像一班級那么沒完沒了的瑣瑣碎碎紛紛擾擾了，盡管也還是小，也還是不懂事，但是在他們的成長中，我能時時感受到付出的歡樂。

一、文化帶動道德，提升孩子的品質修養：

我最大的收獲是以文化帶動道德，用氛圍影響紀律。感覺自己做得最好的一點是文道早餐，堅持背誦，從不間斷，而且，我引領孩子們絕不是硬性地死記硬背，而是肯定要做到先讀小故事，先共同理解，然后一切便顯得水到渠成了。這學期我給自己定的德育目標是：“教育同學胸懷寬廣，學會與人相處，學會接受委屈，并學會適當地教育自己的家長。”平日教育教學中，我便常常把這樣的話，這樣的事掛在嘴邊，“責人之心責己，恕己之心恕人”“忍一句，息一怒，饒一著，退一步”這樣的話語已經成為我們班的至理名言，并且，我時刻告知孩子“人的胸懷比天空更寬廣”，告知他們當家長斤斤計較的時候，咱肯定要正確地勸導爸爸媽媽，并周周在班級評比出“寬容之星”，在這一系列地教育下，一學期下來，果真成效頗豐，班級中沖突打仗的現象少了，家長來找的現象更少了，涌現了一點小問題，孩子們基本能夠自己解決了。“先成人，再成才”這始終是我的治班之本，我盼望我的同學們首先能做一個大寫的“人”！

二、積極營造“書香班級”：

我永久堅信書的能量，所以，教學中我仍舊把大量的時間給讀書，不僅僅是中午，除此以外，每天最少保證一節課。我帶領著孩子們在書籍中查找著，吮吸著，歡樂著。沒有人能比我更感受到他們的拔節的興奮，朗誦技能，理解技能，對語言文字的感受技能，他們都超乎了我的想像！在講研討課《丑小鴨》的時候，就有組里老師評課說，感覺這些孩子達到了四班級的水平。這或許有些夸張，但同學們精彩地表現真的另我，另在座的每一個人驚詫，這都是我們“書香班級”的功勞。并且，在平日的溝通中，我發覺有幾個男孩子已經開始關注三國了，對其中的人物情節特別感愛好，并常常找我詢問，我也喜不自禁，那么情愿陪他們溝通，我想，美滿的種子就在其中。讀書中，我把握節奏，時而快一點，提高閱讀的速度，時而慢一點，細心地培育語感;我把握方式，時而指讀，時而按序讀，也時而齊讀，并隨時留一些開放有趣的作業，比如錄音，錄相，比如表演等;我也把握家長的參加，大多只是簽字，間或總會有別樣的活動涌現，比如在大幅度領著同學練習后，我會布置“我與媽媽比朗誦”，“媽媽為我寫句話”等等，這樣既不增加長的負擔，又讓他們全方位看到了孩子的成長，其樂融融，其喜濃濃！

三、積極參與隊部的每一項活動：

這學期學校開展了大型的“家校教育”現場會，會上，我參加了論談活動。我想，自己是組長，和這些年青人比，也可以算是試驗的老老師了，在這樣的場合，更要發揮帶頭作用，完成本職任務的同時更要挑起激烈的氣氛。為了能有更好的表現，我仔細思索，細心預備，以保證自己能有寬泛的儲備，靈動的思維，最末，在我們全體參加老師的共同努力下，論談取得了較好的效果。與此同時，我們整個組里也積極參與隊部組織的每一項活動，王薇薇老師在各項任務繁重的狀況下，依舊勇挑得擔，勝利地開了一節主題為“文明好少年”的班會。在期末的“的道德講堂”匯報中，我們每一個人，每一個班級都細心策劃，上心排練，最末每個班的同學都向領導展示出了最精彩的表現。

四、不足之處：

1、在班級的獎懲制度上一貫特別困擾著我，我們班也做了量化評比欄，而且我進行了分組，設想以組為單位更能增加互助性。可是在實際操作中，總是工作千頭萬緒，一忙起來就不顧不得評比，顧不得貼紅旗了，所以這項活動不能堅持，不能保證學習生活紀律面面俱到，這讓自己特別焦灼。

2、在紀律培育上，我感覺自己過于著重軟文化的培育，而忽視了強化訓練，強化指導。我們的孩子究竟還小，僅靠氛圍，僅靠自覺還是缺少力度，這也使得孩子們的某些行為習慣養成方面缺少“規則”性，有待于進一步加強。

3、由于有家政打掃衛生了，所以自己對“衛生”的養成要求明顯就缺失了很多，使得很多同學根本沒有衛生意