從物理學的角度欣賞古詩

在我們的物理教學過程中，老師恰如其分地引用古詩，引導學

生從物理學者的角度理解和賞析古詩，能促進學生對物理現象和規律的

理解；還能啟迪學生的發現美、欣賞美和表達美的能力；通過體驗詩人表

達的強烈感受和詩人情懷實現物理課堂教學的人文教育。現例舉幾首大家

耳熟能詳的唐詩一起研讀賞析。

1,月下獨酌四首（之一）

???【唐】李白

花間一壺酒，獨酌無相親。

舉杯邀明月，對影成三人。

月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂須及春。

我歌月徘徊，我舞影零亂。

醒時同交歡，醉后各分散，

永結無情游，相期邈云漢。

簡析：“花間一壺酒〃，多么美的情境啊，有花，有酒，美好的東西

要與人分享才會更快樂，可是，“獨酌無相親〃，情緒一下子暗下來，

花與酒，一下子變成刺眼的孤獨。但是李白是怎樣的瀟灑之人啊，沒有人

陪我，我可以舉杯邀請月亮與我共飲啊，我還可以對著我自己的影子，

這樣不是就有三個人了么？多熱鬧啊！但是，月亮并不懂得如何飲酒，影

子也只是盲目跟隨著我的一舉一動。還是不滿足啊，還是遺憾啊！怎么辦

呢？好吧，暫時就讓月亮和影子陪伴著我，人生在世，當及時行樂啊！我

唱歌，月亮也被我感動了，徘徊不前；我跳舞，影子在地上轉動，變得零

亂，好似在與我共舞。此時此刻，多么熱鬧多么開心啊！醒著的時候，我

們三人一起作樂；醉過之后，三人各自散去。我們彼此可以永遠結成忘情

的好朋友啊！但愿有一天可以在渺渺天上仙境共舞翩跑~~~這是多深的孤

寂啊！然而他全詩不著一字孤獨寂寞之詞。詩，就該是這樣含蓄的、極致

的美好。一個有詩性的人，也不會是臉上掛著孤獨，嘴里叫著寂寞的。

前不久，看到有資料上的一道物理題:詩人李白月下單獨飲酒，即興

賦詩：”舉杯邀明月，對影成三人〃，詩中三人，除本人外，另兩人由光

現象產生的。其中一人是，形成原因另一人是，形

成原因o顯然，命題人對詩歌的理解有問題：他置詩人邀請來的

“明月〃于不顧，想當然地把在昏暗的環境里的詩人在酒杯里的倒影呼

喚了出來。我想醉眼朦朧的詩人未必會看到這個藏在酒杯里的“小朋友〃。

2,?暮江吟？

【唐】白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似

弓。

簡析:詩人選取了紅日西沉到新月東升這一段時間里的兩組景物進行

描寫。前兩句寫夕陽落照中的江水。“一道殘陽鋪水中〃，殘陽照射在江

面上，不說“照〃，卻說“鋪〃，這是因為“殘陽〃已經接近地平線，

幾乎是貼著地面照射過來，確象“鋪〃在江上，很形象；這個“鋪〃字也

顯得平緩，寫出了秋天夕陽的柔和，給人以親切、安閑的感覺。“半江瑟

瑟半江紅〃，天氣晴朗無風，江水緩緩流動，江面皺起細小的波紋。受光

多的局部，呈現一片“紅〃色；受光少的地方，呈現出深深的碧色。詩人

抓住江面上呈現出的兩種顏色，卻表現出殘陽照射下，暮江細波粼粼、光

色瞬息變化的景象。詩人沉醉了，把自己的喜悅之情寄寓在景物描寫之中

To后兩句寫新月初升的夜景。詩人流連忘返，直到初月升起，涼露下降

的時候，眼前呈現出一片更為美好的境界。詩人俯身一看：呵呵，江邊的

草地上掛滿了晶瑩的露珠。這綠草上的滴滴清露，多么象鑲嵌在上面的粒

粒珍珠！用“真珠〃作比喻，不僅寫出了露珠的圓潤，而且寫出了在新月

的清輝下，露珠閃爍的光澤。再抬頭一看：一彎新月初升，這真如同在碧

藍的天幕上，懸掛了一張精巧的弓！詩人把這天上地下的兩種景象，壓縮

在一句詩里一一“露似真珠月似弓〃。作者從弓也似的一彎新月，想起此

時正是“九月初三夜〃，不禁脫口贊美它的可愛，直接抒情，把感情推

向高潮，給詩歌造成了波瀾。詩人通過“露〃、”月〃視覺形象的描寫，

創造出多么和諧、寧靜的意境！用這樣新穎巧妙的比喻來精心為大自然敷

彩著色，描容繪形，令人嘆絕。由描繪暮江，到贊美月露，這中間似少了

一個時間上的銜接，而“九月初三夜”的"夜〃無形中把時間連接起來，

它上與“暮〃接，下與“露〃、”月〃相連，這就意味著詩人從黃昏時

起，一直玩賞到月上露下，蘊含著詩人對大自然的喜悅、熱愛之情。這里

也包含了豐富的物理學的知識：1殘陽之所以把半江水染紅：太陽光是由

紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光混合成的。這些顏色的光的波長不一

樣，紅色光波最長，橙色光波其次，紫色光波最短。空氣的分子和空氣里

飄浮著無數細小的灰塵和水滴，它們都能夠把太陽的各色光線分散開來，

這叫作散射作用。太陽光中的光波波長越短的，像紫色、藍色光就很容易

被散射開來；波長越長的，像紅色、橙色光就不容易散射。早晨或黃昏，

太陽光是斜射的，它通過空氣層的路程比擬長，受到散射就減弱得很厲

害。減弱得最多的是紫色光，減弱得最少的是紅色或橙色光。這些減弱后

的彩色陽光，照射在天空中、云層上，就形成鮮艷奪目的紅霞。紅光照射

在半面江水上，發生鏡面反射，所以詩人就看到“半江紅〃。而沒有被夕

陽照到的另半面江水發生的是漫反射，光很很弱，所以呈現出深深的碧

色，所以是“半江瑟瑟〃。2農歷月初幾日的夜晚，月球順著地球自轉方

向運行，亮區逐漸轉向地球，在地球上就可看到露出一絲纖細銀鉤似的

月球，出現在西方天空，弓背朝向夕陽，這一月相叫“蛾眉月〃，蛾眉

月的特點：日出后月出，日落后月落，與太陽同在天空，在明亮的天空

中，故看不到月相。只有當太陽落山后的一段時間才能在西方天空看到蛾

眉月。所以，詩人看到的“似鉤”的新月該就是太陽落山，晚霞收盡時的

情景。3農歷九月初正當“寒露〃，白天氣溫不太低，到了夜晚卻寒意襲

人，空氣中大量的水蒸氣會因為溫度降低而液化，落在草尖上。4“露似

珍珠〃說明露珠呈球形且晶瑩透亮。呈球形是因為液體的外表張力作用，

使液面具有收縮到最小面積的趨勢〔在體積相等的各種形狀的物體中，球

形物體的外表積最小）。露珠特別明亮是由于光發生了全反射的緣故。恰

似一顆顆晶瑩剔透的珍珠。

3,?山亭夏日？

【唐】高駢

綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿架薔薇一院

香。

簡析：首句起得似乎平平，但仔細玩味“陰濃〃二字，不獨狀樹之繁

茂，且又暗示此時正是夏日午時前后，烈日炎炎，日烈，”樹陰〃才能

“濃〃。這“濃〃除有樹陰稠密之意外，尚有深淺之“深〃意在內，即樹

陰密而且深。第二句“樓臺倒影入池塘”寫詩人看到池塘內的樓臺倒影。

“入〃字用得極好：夏日午時，晴空驕陽，一片寂靜，池水清澈見底，映

在塘中的樓臺倒影，當屬十分清晰。這個“入〃字就正好寫出了此時樓臺

倒影的真實情景。第三句"水晶簾動微風起〃是詩中最含蓄精巧的一句。

此句可分兩層意思來說。其一，烈日照耀下的池水，晶瑩透澈；微風吹來，

水光激潮，碧波粼粼。詩人用“水晶簾動〃來比喻這一景象，美妙而逼真

——整個水面猶如一掛水晶做成的簾子，被風吹得泛起微波，在蕩漾著

的水波下那么是隨之晃動的樓臺倒影，多美啊！其二，欣賞景致的詩人先

看見的是池水波動，然后才感覺到起風了。夏日的微風是不會讓人一下子

感覺出來的，此時看到水波才會覺著，所以說“水晶簾動微風起〃。正當

詩人陶醉于這夏日美景的時候，突然飄來一陣花香，香氣沁人心脾，詩

人精神為之一振。詩的最后一句“滿架薔薇一院香〃，又為那幽靜的景

致，增添了鮮艷的色彩，充滿了醉人的芬芳，使全詩洋溢著夏日特有的

生氣。“一院香〃，又與上句“微風起〃暗合。詩寫夏日風光，純乎用近

似繪畫的手法：綠樹陰濃，樓臺倒影，池塘水波，滿架薔薇，構成了一幅

色彩鮮麗、情調清和的圖畫。這一切都是由詩人站立在山亭上所描繪下來

的。山亭和詩人雖然沒有在詩中出現，然而我們在欣賞這首詩時，卻仿佛

看到了那個山亭和那位悠閑自在的詩人。該詩四句各自包含了一個物理現

象，你能分析清楚嗎：第一句可以說明樹蔭的形成是由于而形成的；第二

句是說平靜的湖面相當于是，通過現象讓池塘邊的樓臺成像；第三句表現

了力改變物體的；第四句描繪的是現象，它說明了分子在運動。

4、？楓橋夜泊？

【唐】張繼：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，

夜半鐘聲到客船。

簡析:詩人描繪出了這樣的場景：涼秋夜半，霜氣逼人，月亮下去了，

耳聽幾聲烏鴉的驚叫，眼看江岸的丹楓和江中的漁火，船中的旅客心里

不禁泛起了鄉愁，久久不能成眠。而寒山寺的半夜鐘聲，又遠遠來叩旅人

的心扉……這樣一幅美妙而獨特的圖畫，我們讀來不知不覺好似親臨其

境，和詩人一起體驗著一種從未有過的情懷。其中涉及到聲音的產生、傳

播、音色等知識。聲音都是由物體的振動產生的，寒山寺的僧人撞擊大鐘，

大鐘受到振動而發出聲音。發聲的同時激起周圍的空氣振動，一層層傳開

形成疏密相間的聲波向前傳播，當傳到楓橋邊的客船上，這樣詩人就聽

到了鐘聲。當停止撞擊時，發聲隨之停止，但聲波仍然在空氣中傳播，聽

起來余音不絕。不同的發聲體制作的材料不同，結構也不同，發出的聲音

也就不同。詩人能區分出傳來的是鐘聲，而不是其它樂器發出的聲音，就

是根據聲音的音色來判斷的。

5,?小兒垂釣？

【唐】胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應

人。

簡析：一個蓬頭小孩學著大人釣魚。側身坐在亂草青苔上，身影掩映

在野草叢中是過路的人向小孩打聽道路，小孩遠遠地向他招手，恐怕把

水中的魚驚動跑了，同樣與聲音的傳播有關。聲音的傳播需要介質，能在

液體中傳播。如果路人問路發出聲音，聲音就通過空氣傳播到水里，水中

的魚就突然聽到聲音而受到驚嚇而跑開不上鉤了，所以小孩就“遙招

手〃。

6,?登鸛雀樓?

【唐】王之煥

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

簡析:詩人登上鸛雀樓眺望西邊的遠山，太陽依山漸漸落下，滾滾的

黃河水流向遠方，一直奔流到大海。要想看到更遠的景色，就要站得更

高，登上更高的樓層。站得高看得遠是因為站得高就可以躲過障礙物的遮

擋嗎？

其實這樣的理解是不正確的。在地球上沒有障礙物，人的視野也會被

限定在一定的范圍內，這是因為地球是一個球體。人們在海邊看遠處開來

的帆船，首先看到的是船的桅桿，然后才能看到船體就是這個道理。人的

視線和地球球體的切點越遠，地平線就越遠，看得就越遠。人站得越高，

視線與地球的切點就越遠。”欲窮千里目，更上一層樓。〃就包含有地球

是個球體這個概念內。這是因為地球是一個球體。人們在海邊看遠處開來

的帆船，首先看到的是船的桅桿，然后才能看到船體就是這個道理。人的

視線和地球球體的切點越遠，地平線就越遠，看得就越遠。

7,?題都城南莊？

【唐】崔護

去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春

風。

簡析:詩人抓住了“尋春遇艷〃整個過程中最動人的一幕，少女的面

頰被桃花映得粉紅，格外動人。“人面桃花相映紅〃，寫出了艷假設桃花

的“人面〃，襯出了少女光榮照人的面容，也表現出雙方脈脈含情的場

景。“人面桃花相映紅〃的傳神描寫，也使人感到“人面不知何處去〃，

美好事物已經失去了的悵惘，生出許多感慨。在“人面桃花相映紅〃這句

詩中，桃花”夭夭其艷，灼灼其華〃的原因，用物理光學知識來解釋，

是因為桃花反射了紅光。太陽光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種色

光組成的，在有光線照射的情況下，眼睛能看到的任何物體都是這物體

的反射光進入視覺所形成的。我們看到在同一種光線條件下，同一樣景物

具有各種不同的顏色，是因為物體的外表對色光具有不同的吸收光與反

射光的能力。反射光不同，眼睛就會看到不同的色彩。物體只反射紅色波

長的光，而吸收了其他波長的光，那么這物體就是紅色的。依此類推，各

種物體的色彩現象就是這樣顯現出來的。桃花的外表將紅光反射出來，送

到我們的眼簾，我們便感覺到桃花是紅的，桃花本身是不會發出紅光的。

那么花兒顏色是怎樣形成的呢？原來花和葉的細胞液里含有由葡萄

糖變成的花青素。萬紫千紅，絢麗多彩，都是花青素在不同的酸堿反響中

所顯示出來的。太陽光經過三棱鏡或水滴的折射，會分成紅、橙、黃、綠、

青、藍、紫七種顏色。酸性的花青素會吸收除紅色外的其它色光，而把紅

色的光波反射出來，傳到我們的眼睛，我們看到的便是鮮艷的紅花；中性

的花青素反射紫色的光波，堿性的花青素反射藍色的光波；堿性較強，那

么成為藍黑色；白花不含色素，但細胞組織會將各種光波全部反射出來，

我們看到的便是白花。

不同的光具有不同的波長，紅光波長長，紫光波長短。光的波長越

長，增熱效應也越大。花的組織，尤其是花瓣，一般都比擬柔嫩，紅光和

黃光的增熱效應比擬大，花瓣正好能把陽光中的紅光和黃光反射出去，

不容易被灼傷，起了自我保護作用，所以在花兒中，紅花和黃花比擬多。

藍花一般都生長在樹林下、草叢間，反射短光波，吸收微弱的含增熱效應

大的長光波，這對它的生長是有利的。而黑色的花能將各種光波全部吸

收，容易受到熱量傷害，經過長期的自然淘汰，黑色花的品種便少之又

少了，因此就顯得特別珍貴。

8,?憶江南?

【唐】白居易

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江

南。

簡析：這首詞色調鮮麗，感情真摯，詩人借助比喻，渲染了江南春天

多彩的景色：看！紅日升起，在陽光的映照下，江邊明艷的鮮花比火還要

紅；春江水清波碧，水色綠得好象染料一樣。湖光山色如此絢麗，怎能叫

人不思念江南？詞中的“江花〃指江邊的花，不是指江中的浪花；“藍〃

是指一種葉子青綠，可制染料的藍草。？說文？中記載：“藍，染青草也。〃

藍色，古人叫青。青草的“青〃，青天的“青〃，就是藍色的意思。如

“青出于藍而勝于藍〃這個成語中的“藍〃就是染料，它的意思是說，

青色從染料中出來，而它的顏色卻勝過染料本色，不是說青色勝過藍色。

詞中的“綠如藍〃，也不是說綠色如同藍色一樣。”日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍。〃這是一句經典名句，形象生動，意境優美，它不僅描

寫了大自然中的美麗風光，還包含著許多科學道理。物理知識告訴我們，

太陽光是電磁波，波長在380納米--780納米之間的電磁波又叫可見光，

由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成。清晨日出的時候，日光是

斜射到地面上的，穿過的大氣層比擬厚，大氣層中彌漫著許多細小的微

粒，不同顏色的光穿過空氣的時候，散射的情況不同。在可見光中，波長

比擬短的光，如藍光、紫光大多被空氣微粒散射掉；波長最長的是紅光，

不容易被散射。因此，紅光比其他色光透射得更遠，我們在早晨看到的太

陽是紅彤彤的。當旭日從地平線上冉冉升起，紅艷艷的陽光灑滿了江岸，

輝映著岸邊的景物，便呈現出一幅“江花紅勝