2024屆廣東深圳市高二生物第二學期期末監測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列過程中未發生基因重組的是（）A．表現型正常的雙親生下患苯丙酮尿癥的孩子B．將人胰島素基因導入大腸桿菌，利用大腸桿菌生產人胰島素C．黑色家鼠和白化家鼠雜交，F1全為黑鼠，F2中黑鼠：淡黃鼠：白鼠=9：3：4D．灰身長翅果蠅和黑身殘翅果蠅雜交，F1全為灰身長翅，F1的測交后代出現四種表現型，比例為42：42：8：82．科研人員研究了不同洗滌濃度（單位體積的水中加入洗衣粉的量）的兩種加酶洗衣粉的去污力（%），結果如下表。下列說法錯誤的是A．實驗時，需控制好溫度、洗滌時間和洗滌方式等無關變量B．若洗滌的是相同污布，則兩種加酶洗衣粉的洗滌效果相似C．實際洗滌時，除考慮適宜的洗滌濃度外，還需考慮衣服質地等D．所有加酶洗衣粉最適洗滌濃度都為0.4%，濃度過大是不必要的3．下列關于探索遺傳物質本質的三個實驗的描述，正確的是A．用煙草花葉病毒的RNA感染煙草，煙草中會有子代病毒B．格里菲思實驗中，死亡小鼠體內都可分離得到R型菌和S型菌C．S菌與R型菌的結構不同的根本原因是mRNA有差異D．用32P標記的噬菌體去侵染35S標記的細菌，釋放的子代噬菌體均含32P和35S4．下列關于人體主要內分泌腺所分泌激素與功能的敘述，錯誤的是A．下丘腦分泌的促激素釋放激素影響內分泌系統的功能B．甲狀腺激素可以提高神經系統的興奮性C．垂體分泌的促甲狀腺激素可促進甲狀腺的生長發育D．性激素可促進性器官的生成5．下圖是人工濕地處理城市有機污水的示意圖，下列說法正確的是()A．綠藻、黑藻可吸收城市污水中的有機物，并用于自身的光合作用B．蘆葦在濕地邊沿隨地勢高低分布不同，屬于群落的垂直結構C．在該生態系統成分中綠藻屬于生產者，真菌屬于分解者D．真菌和浮游動物都是異養型生物，都是生態系統的基石6．某校生物興趣小組以玉米為實驗材料，研究不同條件下光合作用和呼吸作用速率(密閉裝置)，繪制出圖甲、乙和丙，圖中光合速率與呼吸速率并不相等的點是A．a B．b C．c D．d7．下面為細胞中某分泌蛋白的加工和運輸的部分過程示意圖，下列有關分析錯誤的是A．分泌蛋白的運輸過程體現了生物膜的選擇透過性B．囊泡與高爾基體的融合也要消耗細胞代謝產生的能量C．在化學成分上，內質網膜和高爾基體膜具有相似性D．分泌蛋白合成越旺盛的細胞，其高爾基體膜成分的更新速度越快8．（10分）下列屬于獲取目的基因的方法是（）①利用mRNA逆轉錄形成②從基因組文庫中提?、蹚氖荏w細胞中提?、芾肞CR技術擴增⑤利用DNA轉錄⑥人工合成A．①②③⑤ B．①②⑤⑥ C．①②③④ D．①②④⑥二、非選擇題9．（10分）在寒冷的冬天，很多人選擇晨跑來鍛煉身體。請回答晨跑過程中關于人體生命活動調節的問題：（1）晨跑者往往穿著較少的衣物，在跑步前，皮膚溫度感受器受到寒冷刺激，產生的神經沖動傳到位于_________的體溫調節中樞，一方面使位于皮膚的_______，汗腺分泌減少以減少散熱，另一方面通過相關調節使機體產熱增加。（2）跑步過程中，晨跑者不再感覺到寒冷，反而會感到很熱，此時機體的熱量來源主要是_______細胞中有機物的氧化放能。晨跑者跑步過程中會大量出汗，下丘腦分泌的_________激素促進腎小管、集合管重吸收水分，以維持血漿滲透壓的相對穩定。（3）若晨跑者跑步之前不吃早飯，跑步時又消耗了大量的能量，使得跑步者血糖濃度降低，這時胰島A細胞分泌的_________增加，促進____________________，從而使血糖濃度保持正常水平。（4）跑步結束初期，晨跑者的呼吸、心跳等并沒有立即恢復正常水平，原因是與神經調節相比，體液調節具有______的特點。（5）某人在跑步結束后感到身體不適，到醫院抽血化驗，針刺時并沒有縮手，這是因為位于________的高級神經中樞對縮手反射的低級神經中樞進行了控制，這體現了神經系統的_______調節。10．（14分）某二倍體植物是雜合體，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養基上培養產生完整植株的過程。據圖回答：（1）圖中①表示的是該花粉培養過程中的________過程，②表示的是________過程，X代表的是________，③表示的是________過程，④表示的是誘導________過程。（2）圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過哪一條途徑主要取決于培養基成分中________的種類及最后其濃度配比，獲得的來源于未成熟花粉的完整植株都程為________植株（甲）。未成熟花粉經培養能形成完整植株，說明未成熟花粉具有________。（3）植株甲進行________________，才能使其結實，產生后代（乙），否則植株甲只有通過無性生殖的方式才能產生后代（丙）。乙、丙兩種植株中，能產生可育花粉的是________植株，該植株群體中每一植株產生可育花粉基因組成種類數________種，該群體植株產生可育花粉的基因組成種類數為________種?；ǚ叟嘤谟N上的特殊意義是________，從而開辟育種新途徑。11．（14分）已知一種有機物X（僅含有C、H兩種元素）不易降解，會造成環境污染。某小組用三種培養基篩選土壤中能高效降解X的細菌（目標菌）。Ⅰ號培養基：在牛肉膏蛋白胨培養基中加入X（5g/L）。Ⅱ號培養基：氯化鈉（5g/L），硝酸銨（3g/L），其他無機鹽（適量），X（15g/L）。Ⅲ號培養基：氯化鈉（5g/L），硝酸銨（3g/L），其他無機鹽（適量）。X（45g/L）?；卮鹣铝袉栴}。（1）在Ⅰ號培養基中，為微生物提供氮源的是___________。Ⅱ、Ⅲ號培養基為微生物提供碳源的有機物是_________。（2）若將土壤懸浮液種在Ⅱ號液體培養基中，培養一段時間后，不能降解X的細菌比例會_________，其原因是_________。（3）Ⅱ號培養基加入瓊脂后可以制成固體培養基，若要以該固體培養基培養目標菌并對菌落進行計數，接種時，應采用的方法是______________。（4）假設從Ⅲ號培養基中得到了能高效降解X的細菌，且該菌能將X代謝為丙酮酸，則在有氧條件下，丙酮酸可為該菌的生長提供_________和_________。12．圖1為某生態系統的部分食物網簡圖，圖2為該系統中部分環節的能量流動關系（圖中數據表示同化的能量）。請回答：（1）圖1有__________條食物鏈，僅處于第五營養級的生物是__________?！啊辈粌H表示營養關系，也是殺蟲劑、有害物質等__________的通道。除所示生物外，該生態系統還應有的生物成分是__________。（2）圖2中，蟬、蚜蟲沒有體現的能量輸出途徑是__________。第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率_______（“大于”、“等于”或“小于”）15%。（3）在__________調節下，該生態系統可長期保持穩態。但因_________、食物、疾病、寄生和捕食等外源性因素的影響，各生物種群數量仍會發生波動。若要監測蚜蟲、蟬等有害生物的種群數量，_________（“能”或“不能”）用標志重捕法進行調查。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解題分析】

基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型：①自由組合型：減數第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合；②交叉互換型：減數第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發生重組。此外，某些細菌（如肺炎雙球菌轉化實驗）和在人為作用（基因工程）下也能產生基因重組?！绢}目詳解】表現型正常的雙親生下患苯丙酮尿癥的孩子，原因是基因分離，未發生基因重組，A正確；將人胰島素基因導入大腸桿菌需要采用基因工程技術，其原理是基因重組，B錯誤；黑色家鼠和白化家鼠雜交，F1全為黑鼠，F2中黑鼠：淡黃鼠：白鼠=9：3：4，是“9：3：3：1”的變式，說明該性狀是由兩對等位基因控制的，且這兩對等位基因的遺傳遵循基因自由組合定律，因此發生了基因重組，C錯誤；灰身長翅果蠅和黑身殘翅果蠅雜交，F1全為灰身長翅，F1的測交后代出現四種表現型，比例為42：42：8：8，不符合1：1：1：1，說明這兩對基因不遵循基因的自由組合定律，可知這兩對基因位于一對同源染色體上，但該過程中發生了交叉互換，因此也發生了基因重組，D錯誤。2、D【解題分析】

加酶洗衣粉是指含有酶制劑的洗衣粉，目前常用的酶制劑有四類：蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纖維素酶。其中應用最廣泛、效果最明顯的是堿性蛋白酶和堿性脂肪酶。堿性蛋白酶能將血漬、奶漬等含有的大分子蛋白質水解成可溶性的氨基酸或小分子的肽，使污跡容易從衣物上脫落?！绢}目詳解】該實驗中洗滌溫度、洗滌時間和洗滌方式屬于無關變量，無關變量應保持一致，A正確；分析表格中的信息可知，相同濃度條件下，兩種洗衣粉的洗滌效果無顯著差異，因此若洗滌的是相同污布，兩種加酶洗衣粉的洗滌效果相似，B正確；實際洗滌時，除考慮適宜的洗滌濃度外，還需考慮衣服質地等，如絲質衣物不能用含有蛋白酶的洗衣粉洗滌，C正確；該表格顯示甲、乙兩種洗衣粉的最適洗滌濃度相同，都為0.6%左右，但是不能說明所有加酶洗衣粉最適洗滌濃度都相同，D錯誤；因此，本題答案選D。【題目點撥】解答本題的關鍵是：明確實驗的自變量和因變量，以及影響加酶洗衣粉效果的因素，再根據題意作答。3、A【解題分析】

本題考查肺炎雙球菌轉化實驗、噬菌體侵染細菌實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗過程、實驗觀察到的現象及得出的結論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累?！绢}目詳解】病毒在宿主細胞中以自身遺傳物質為模板進行增殖，RNA是煙草花葉病毒的遺傳物質，所以用煙草花葉病毒的RNA感染煙草，煙草中會有子代病毒，A正確。格里菲思實驗中，有一組實驗是給小鼠注射S型細菌，死亡小鼠體內只能分離得到S型菌但不分離出R型菌，B錯誤。S菌與R型菌的結構不同的根本原因是DNA有差異，DNA才是細菌的遺傳物質，C錯誤。32P標記的是親代噬菌體的DNA，用它去侵染35S標記的細菌，由于DNA是半保留復制，所以產生的大量子代病毒中只有少量的DNA含32P，子代的蛋白質外殼合成的原料來自于細菌，所以釋放的子代噬菌體均含35S，D錯誤?！绢}目點撥】有關噬菌體侵染細菌的題要弄清兩個問題：標記的是噬菌體還是細菌；標記的是DNA還是蛋白質。注意兩個問題：DNA可以遺傳，但是半保留復制；蛋白質不遺傳。4、D【解題分析】試題分析：下丘腦為內分泌樞紐，分泌的促激素釋放激素作用于垂體，垂體再分泌促腺激素作用于相關內分泌腺，促使相關內分泌腺分泌相關激素，故A正確。甲狀腺激素能加強代謝強度，提高神經系統的興奮性，故B正確。垂體分泌的促甲狀腺激素可促進甲狀腺的生長發育，維持期正常功能，故C正確。性激素可促進性器官生成生殖細胞和分泌性激素，維持性器官正常功能，故D錯?？键c：本題考查激素調節相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構能力。5、C【解題分析】

流經該生態系統的總能量是生產者固定太陽能的總量和污水中的有機物；生態系統的穩定性包括抵抗力的穩定性和恢復力的穩定性，群落的空間結構包括垂直結構和水平結構。【題目詳解】A、綠藻、黑藻只能利用城市污水中的無機物、水等作為光合作用的原料，A錯誤；B、生物群落的垂直結構是指生物群落在垂直方向上具有明顯的分層現象，而挺水植物蘆葦在濕地中隨地勢高低分布不同是一個種群在空間上分布的情況，B錯誤；CD、在該生態系統成分中綠藻、黑藻可以通過光合作用將光能轉變化化學能，屬于生產者；浮游動物等屬于消費者，真菌屬于分解者，兩者均為異養型生物，生態系統的基石指的是生產者，C正確，D錯誤。故選C?！绢}目點撥】解答此題的關鍵是要明確題圖中各種生物在生態系中的地位及作用，進而結合選項分析作答。6、A【解題分析】試題分析：圖甲中光照下二氧化碳的吸收量代表的是凈光合，黑暗下二氧化碳的釋放量代表的是呼吸作用，A點含義是凈光合等于呼吸作用速率，故A錯誤。圖乙中B、C是拐點代表的都是光合作用等于呼吸作用強度，故B、C正確，圖丙中D點也是光合作用等于呼吸作用強度，故D正確。考點：本題考查光合作用相關知識，意在考察考生對知識點的理解應用能力。7、A【解題分析】

分泌蛋白最初是在內質網上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進入內質網進行加工，形成有一定空間結構的蛋白質。內質網可以“出芽”，也就是鼓出由膜形成的囊泡，包裹著要運輸的蛋白質，離開內質網，到達高爾基體，與高爾基體膜融合，囊泡膜成為高爾基體膜的一部分，高爾基體還能對蛋白質做進一步的加工，然后形成包裹著蛋白質的囊泡。囊泡移動到細胞膜與細胞膜融合，將蛋白質分泌到細胞外?！绢}目詳解】A、分泌蛋白的運輸過程需要囊泡的移動和膜的融合，體現了生物膜的流動性，A錯誤；B、囊泡與高爾基體的融合也要消耗細胞代謝產生的能量，B正確；C、在化學成分上，內質網膜和高爾基體膜的主要成分都是磷脂和蛋白質，具有相似性，C正確；D、分泌蛋白分泌的過程中高爾基體接受來自內質網膜的小泡，并形成具膜小泡將蛋白質包裹運輸到細胞膜，故在分泌蛋白合成越旺盛的細胞，其高爾基體膜成分的更新速度越快，D正確。故選A。8、D【解題分析】獲取目的基因，可以利用mRNA逆轉錄合成，或從基因組文庫中提??；可以利用PCR技術擴增；若基因序列較為短小，且序列已知，可人工合成目的基因。【題目點撥】獲取目的基因的兩類方法：（1）從自然界中已有的物種中分離：包括從基因組文庫中獲取目的基因或從cDNA文庫中獲取目的基因。已知目的基因兩端的部分序列，PCR技術可以用于提取目的基因，也可以用于擴增目的基因。（2）人工合成目的基因：包括利用mRNA逆轉錄合成目的基因、利用DNA合成儀直接人工合成目的基因。二、非選擇題9、下丘腦毛細血管收縮骨骼肌抗利尿胰高血糖素肝糖原分解和非糖物質轉化成葡萄糖作用時間長大腦皮層分級【解題分析】

1、寒冷時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進代謝增加產熱。當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負反饋調節。2、細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少，同時大腦皮層產生渴覺（飲水）。3、胰島素和胰高血糖素都是由胰腺的胰島細胞分泌，但胰高血糖素由胰島A細胞分泌，具有升高血糖作用，胰島素由胰島B細胞分泌，具有降低血糖濃度的作用?！绢}目詳解】（1）體溫調節中樞位于下丘腦，在寒冷的刺激下，皮膚的毛細血管收縮，汗腺分泌減少以減少散熱。（2）運動的產熱器官主要是骨骼肌，抗利尿激素由下丘腦分泌產生，作用于腎小管和集合管對水的重吸收。（3）胰島A細胞分泌胰高血糖素，能促進肝糖原分解和非糖物質轉化成葡萄糖，從而使血糖濃度升高。（4）與神經調節相比，體液調節具有作用時間比較長，作用速度較緩慢，作用范圍較廣泛等特點。跑步結束初期，晨跑者的呼吸、心跳等并沒有立即恢復正常水平，體現出體液調節作用時間長的特點。（5）神經系統具有分級調節的特點，具體表現在低級神經中樞受相應高級神經中樞的調控，縮手反射的低級神經中樞在脊髓，高級神經中樞在大腦皮層?！绢}目點撥】本題主要考查神經調節和體液調節的相關知識，題目相對簡單，關鍵在于識記和理解神經調節的相關神經中樞以及體液調節中血糖調節相關知識以及神經調節與體液調節的區別。10、脫分化再分化胚狀體分化（或發育）生根激素單倍體細胞的全能性染色體加倍乙（或經過染色體加倍）一多縮短育種周期【解題分析】

分析題圖：圖示表示花藥中未成熟花粉在適宜的培養基上培養產生完整植株的過程，其中①表示脫分化形成愈傷組織的過程；②表示再分化過程；X代表胚狀體；③表示分化過程；④表示誘導生根過程；最終形成的植株是單倍體植株?！绢}目詳解】（１）由以上分可以知道：①為脫分化過程，②為再分化過程，Ｘ代表胚狀體，③表示分化過程，④表示誘導生根過程。（２）在植物組織培養時，通過調節生長素和細胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽．因此圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過那一條途徑主要取決于培養基成分中激素的種類及其濃度配比；由花粉離體培養得到的是植株是單倍體植株，這也說明成熟花粉細胞具有全能性。（３）植株甲是單倍體植株，而單倍體高度不育，因此植株甲只能通過無性繁殖產生后代；要使植株甲可育，需要對其進行染色體加倍處理，這樣才能產生可育花粉，進而結實產生后代．乙屬于二倍體，可以產生可育花粉，丙屬于單倍體，不能產生可育花粉。經過染色體加倍形成的個體屬于純合體，純合體只能產生一種配子，但該群體植株可產生多種可育花粉。花藥培養是單倍體育種的一個重要步驟，而單倍體育種的突出優點是縮短育種年限?！绢}目點撥】本題考查植物組織培養相關知識，意在考察考生對知識點的識記、理解和掌握程度。11、牛肉膏、蛋白胨X下降不能降解X的細菌因缺乏碳源不能增殖，而能降解X的細菌能夠增殖稀釋涂布平板法能量合成其他物質的原料【解題分析】

1、選擇培養基的概念：在微生物學中，將允許特定微生物種類生長，同時抑制或阻止其他種類微生物生長的培養基，稱為選擇培養基，選擇培養基必須是固體培養基，本題中選擇培養基中的唯一碳源是有機物X，這樣能分解X的微生物能夠從該有機物獲得碳源，其他微生物由于無法獲得碳源而不能生存。2、常用的接種微生物的方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法，稀釋涂布平板法是將菌液進行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的菌液涂布到固體瓊脂培養基上，進行培養，在稀釋度足夠高的菌液里，將聚集在一起的微生物分散成單個細胞，獲得由單個細胞繁殖而來的菌落，微生物的計數通常采用稀釋涂布平板法。【題目詳解】（1）氮源是微生物生長需要的一類營養物質，是含氮化合物，可為微生物的生長提供氮元素，牛肉膏、蛋白胨來源于動物原料，含有糖、維生素和有機氮等營養物質，因此在1號培養基中，可為微生物提供氮源的是牛肉膏、蛋白胨。碳源也是微生物生長所需要的一類營養物質，可為微生物的生長提供碳元素，而有機物均含碳元素，II、III號培養基均含有有機物X，因此，II、III號培養基為微生物的生長提供碳源的均為有機物X。（2）由于II號培養基含有的碳源只有有機物X，因此若將土壤懸浮液接種在II號液體培養基中，培養一段時間后，不能降解X的細菌由于無法獲得碳源而無法增殖導致其比例減少。（3）微生物的接種方法很多，最常用的有平板劃線法與稀釋涂布平板法，由于稀釋涂布平板法中，稀釋度足夠高的菌液經涂布培養后，在培養基表面形成的一個菌落是由菌液中的一個活菌繁殖而來，所以常用來進行微生物的計數。（4）丙酮酸參與有氧呼吸的第二階段，能被分解產生能量，且丙酮酸可作為許多物質合成的中間產物，因此其可為微生物的生長提供能量和合成其他物質的原料。【題目點撥】選擇培養基能選擇特定的微生物。微生物的接種方法有多種，其中稀釋涂布平板法常用來進行微生物的計數。微生物的營