2023—2024學年上期期末調研九年級試題語文注意事項：1.本試卷共6頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案寫在答題卡上，答在試卷上的答案無效。一、積累與運用(共24分)徜徉名家小說，品讀經典人物：魯迅筆下的孔乙己在咸亨酒店嘮嘮叨叨，遭人侮辱；契訶夫《變色龍》中的警官媚上欺下，恐①hè()威脅下層民眾；阿城筆下的首領飛到索頭，抽身躍下，頃刻問滑過了②liū()索，膽氣十足；劉紹棠筆下的一丈青大娘數訓③纖()夫，豪爽④潑()辣，愛憎分明……這些經典作品中一個個性格迥異、形象鮮明的人物，給我們留下深刻的印象。1.請補寫上面文段中括號內空缺的漢字，并給加點字寫出正確的拼音。(4分)①恐hè()②liū()索③纖()夫④潑()辣2.請你根據語境，補充下面文段中空缺的古詩文名句。(8分)詩文言志。《漁家傲·秋思》中“濁酒杯家萬里，①”是范仲淹立志打退進犯的外敵；《江城子·密州出獵》中②“，西北望。射天狼”是蘇軾立志為國立功；《滿江紅》中③“，殊未屑”是秋瑾決心與天命抗爭。詩文傳情。《白雪歌送武判官歸京》中岑參贊嘆“忽如夜春風來，④”，此句以春景寫冬景，充滿欣喜之情；《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中辛棄疾長嘆⑤“”，此句充滿壯志不遂的抑郁、憤慨。詩文懷古。《南鄉子·登京口北固亭有懷》中⑥“?曹劉”是辛棄疾借曹劉來襯托孫權的英雄形象；《山坡羊·潼關懷古》中⑦“，”概括了歷代王朝盛衰興亡的滄桑變化。3.閱讀經典著作，能夠為我們帶來豐富的思想啟迪。請仿照下面畫線的句子，再續寫兩句，表達你的閱讀感悟。(4分)“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。”一本好書，就是一個嶄新的世界；一篇好文，輕輕敲醒沉睡的心靈！讀冰心的詩歌，我感悟了純真細膩的情感；讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣；①讀，我；②讀，我。4.為引導廣大青少年立大志、明大德、成大才、擔大任，校團委開展了以“我們正青春，奮斗正當時”為主題的獻禮活動。(共8分)(1)【活動一：標語獻禮】下面兩則標語哪一則適用于本次活動?請簡要說明理由。(2分)A.青年興則國家興，青年強則國家強。B.勇擔時代重任，奮斗照亮青春。語文試卷第1頁(共6頁)

(2)【活動二：歌聲獻禮】獻唱《光榮啊，中國共青團》前，需要給你給大家講述團歌的小故事。拿到資料卡后，你覺得下面這段話句子太長，改為短句更易于理解。(2分)胡宏偉作詞、雷雨聲作曲的《我們是明天的太陽》作為團歌征集活動中產生的“共青團中央向全國團員青年推薦10首共青團歌曲”第一名于1987年10月3日刊登在《中國青年報》第三版，后經修改成為正式版本《光榮啊，中國共青團》。你的改動是：(3)【活動三：演講獻禮】下面是一個演講稿的結尾，請你就其內容進行評價。(不少于兩個角度)(4分)“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”朋友們，青春中國，當“燃”有我！讓我們緊緊圍繞在共青團的旗幟下，用青春和熱血，為人民謀取幸福；用勤奮與創新，為祖國增添榮光。二、現代文閱讀(共27分)閱讀下文,完成5~8題。(共16分)山上有棵玉米樹劉帆①包裹到了我的雅居。收到包裹的那一刻我有一種久違的親近感。上面的寄件地址我知道，是老游來信了。看到郵路把我和老游的距離縮短，情感不自覺地又回到如歌歲月。②老游給我寄了什么東西?我竟然忘了第一時間拆開。我踱步到陽臺上，望著西南方出神：這個時候的烏蒙山會是什么樣子?③是啊，如果沒有去過那里，怎么會知道玉米種在山上?如果沒有去過那里，怎么會知道抬頭就是山，刀耕火種的山區生活是何等的艱難?④五年前，老游第一個報名參加了對口扶貧，而且態度堅決。領導禁不住他軟磨硬泡，又看他思想正，肯干工作，就同意他了。⑤老游到山區后來信一再說山區孩子缺書，缺好書，他說第一件事就是要文化扶貧。于是，我和單位同事帶著一批書和文具，到了老游所在的扶貧點——烏蒙山區一個叫“烏峰山”的地方。別看此地不怎么樣，卻有一個叫“柳林春雨”的勝景。滿天的烏云，細密的雨絲，蒼穹之下，潺潺流水滋潤心靈。當然，這些優美的描述是老游在主持贈書儀式后，一些學生寫給我們的話。⑥老游說他所在的扶貧村子有兩個為紅軍做好事的鄉親的后代，因為住所偏僻，太貧困沒有讀什么書。老游覺得自己無論如何應該多幫助他們。當老游把我們捐贈的書和文具送給兩個孩子后，我們看到孩子們臉上洋溢著笑容。⑦盡管在烏峰山里穿行攀爬了幾十里山路，那一刻忽然覺得很值得。⑧我們走時，孩子們依依不舍。從老游那里回到單位后，一忙，時間一眨眼就過去一年了。⑨當我差點忘了老游的時候，沒想到老游寄來了包裹。我忽然想，是不是老游扶貧報喜來了?一想到這兒，就覺得快看看包裹吧，包裹有點大，里面裝的是什么東西呢?⑩我打開封口，剪掉外包裝，挺沉的一袋東西，真讓我好奇。上次帶回來的玉米棒子、甜高粱、馬鈴薯，大家都說好吃。我說，那是，那里空氣好，沒有污染，絕對的健康食品。?在烏蒙山工作之余，他曾帶我們去過一個地方，他說跟當地學會了用土法釀酒，他的土酒綿軟不上頭，我們喝過，不比高檔酒差。他自己掏的錢，喝了確實舒坦。語文試卷第2頁(共6頁)

?想到這兒，我的眼前似乎出現了幻影，看見老游在穿過一片玉米地，慢慢地，影兒不見了，陽光下，一棵挺拔的玉米稈在眼里晃動。老游就那樣站在地里，朝我微笑。?今年是第六個年頭了！老游應該要回來了！難道他要給我一個歸鄉的驚喜?在我還沒有正式打開里面的包裝之前，我想老游的秘密或許是一個調動的報告，幾年沒有回來原單位，大伙兒都有點想他了。?包裹里面還有包裹，而且包得有點嚴實。我小心翼翼地打開，不覺大吃一驚。打開前左猜右猜，竟然沒猜準。?老游寄的壓根兒不是土特產之類的，而是一堆作業本。在作業本上面他寫了一段話，他說記得我是語文老師出身，水平高，幫孩子們改改作業吧，看看這幾年孩子們進步沒有。?我的鼻子一酸，老游還記得我是個語文老師，可是我每天在單位里面不是報告就是文件，都快忘記自己是“語文老師”了。?老游心細，作業本碼得工工整整，有十多本，看得出，這是課外作業，不像是課堂作業。老游搞什么鬼?批改作業也輪不到我啊！老游的信，還得繼續往下看，看著看著，玉米稈子又在眼前晃動了——那是老游！?老游說，孩子們想著你，念著你，孩子們不約而同地做了這些作業，是向你匯報呢。?我翻開一個本子，第一頁就說，劉老師……?多好的孩子啊！我捫心自問：老游你都扎根成山上挺拔的玉米樹了，面對你，我還是老師嗎?(選自《微型小說選刊》2022.05,有刪改)5.“我”這一人物的設置在小說中有什么作用?請結合文本內容簡要分析。(4分)6.結合文本具體內容，分析本文是如何刻畫老游的形象的。(4分)7.朗讀時重音在表情達意上起重要作用。最后一段畫線句中的“挺拔”“還是”應重讀，你能說說原因嗎?(4分)8.班級開展戲劇創編與表演活動，同學們想把這篇小說改成短劇，請你幫助他們完成以下任務。(共4分)(1)給贈書儀式上的老游配一段內心獨白。(2分)(2)為上面的內心獨白選配背景音樂時，你向瀟瀟推薦了歌曲《最美的約定》(部分歌詞見下)，請結合文章內容說說理由。(2分)“一顆心念著貧窮的百姓，日出東方，讓陽光照亮渴望的眼睛，攻堅克難，砥礪前行。”(二)閱讀下面兩個文本，完成9~11題。(共11分)【文本一】讓勤奮學習成為青春遠航的動力①學習對育少年有著極為特殊的意義。習近平總書記強調：“夢想從學習開始，事業靠本領成就。廣大青年要自覺加強學習，不斷增強本領。”青年時期學識基礎厚實不厚實，影響甚至決定自己的一生。如饑似渴、孜孜不倦學習，既多讀有字之書，也多讀無字之書，才能為人生之路奠定堅實知識基礎。②學習可以增智長才、厚德明志。“玉不琢，不成器；人不學，不知義。”學習其實是一個不斷發現自我的過程，它擴大了人的精神空間與思想容量，讓我們的視野更加開闊，境語文試卷第3頁(共6頁)

界更加升華，心靈更加純潔。所有的知識、智慧、才干、本領都是通過勤奮學習得來的。正如習近平總書記強調的：“青年人正處于學習的黃金時期，應該把學習作為首要任務，作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學習開始、事業靠本領成就的觀念，讓勤奮學習成為青春遠航的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量。”③當今時代，知識更新不斷加快，社會分工日益細化，新技術新模式新業態層出不窮。這既為青少年施展才華、競展風采提供了廣闊舞臺，也對青少年的能力素質提出了新的更高要求。任何一個創新創造，都需要更多的知識去支撐。依靠學習走向未來不是一句空話，而是在不斷磨礪中總結出來的成長經驗。學習不僅是時代的要求，也是青少年自身發展的需要。青少年時期在成長之路上，總會有許多困惑、許多煩惱、許多選擇。當面臨人生困惑的時候，用學習去啟迪智慧、找尋答案。只有學習，才能避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境。④我們要胸懷使命去學習。把學習放到一個更高的層次上來認識，以一個更遠大的目標來激勵自己。要通過學習，用自己的智慧和才能，為中華民族偉大復興作出無愧于時代的貢獻。要帶著思考去學習。“學而不思則罔”“行成于思毀于隨”。學習的要義，不僅在于掌握知識，更要善于把握事物的發展規律；不能滿足于獲取碎片化的知識，而要追求知識的“本真”與整體。在學習中“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，善于“求真理、悟道理、明事理”，才能獲得真學問，練就真本領。學習一定要持有恒心。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”學習不是一時興起，必須成為一種習慣，要認真地加以培養。在移動互聯網高度發達、碎片化閱讀和短視頻瀏覽極為方便的當下，學習要有一股持之以恒的韌勁，遠離浮躁、寧靜致遠，不走投機取巧、不勞而獲的捷徑，才能從持續的學習中獲益。⑤恰是一生好年華，正是發奮學習時。青少年時期是苦練本領、增長才干的黃金時期。每個人都可以通過勤奮學習，塑造優秀的人格，練就過硬的本領和才干，改變自己的前途命運。廣大青年把勤奮學習作為一種追求和態度，作為探索未知世界的一把鑰匙，就能讓學習的燈塔始終照亮人生前行的道路。(作者:廉思《人民日報》2021年12月9日)【文本二】“不積跬步，無以至千里”，語出荀子《勸學篇》。“跬步”用來形容十分微小的距離。古人將人在行走時抬起一次腳稱為“跬”，抬起兩次腳稱為“步”，因此跬為半步。這句話的意思是，如果不去積累腳下一步半步的距離，就不可能行至千里之外。相對于孟子的“性善論”而言，荀子的理論更注重后天教化對人的影響，提出“故圣人也者，人之所積也”，即想成為有修為的君子、圣人，就必須通過后天的不斷積累，才有可能實現從量變到質變的轉化。在這一點上，荀子與孔子的理論是一脈相承的，孔子在《論語》中也有諸如“學而時習之”這樣的觀點，強調不斷積累與勤奮學習。(作者:黃競歐《光明日報》2021年10月20日)9.下面對文本一和文本二的分析理解，不正確的一項是(3分)A.文本一強調自覺加強學習，多讀有字之書要積累厚實的學識基礎，多讀無字之書要接觸、認識社會生活、研究、把握實際，不斷增強本領。B.文本一第⑤段論述青少年正是發奮學習，苦練本領、增長才干、塑造優秀人格的黃語文試卷第4頁(共6頁)金時期，每個人都可以通過勤奮學習改變自己的前途命運。C.文本二荀子否定孟子的“性善論”，強調后天努力“不積跬步，無以至千里”說，如果不去積累腳下一步半步的距離，就不可能行至千里之外。D.兩則文本論述學習不能走投機取巧、不勞而獲的捷徑，必須經歷點點滴滴、扎扎實實的積累過程，從不斷積累與勤奮學習中獲益。10.請簡要梳理文本一的論證思路。(4分)11.兩文論述的側重點有什么不同?請你結合文本探究。(4分)三、古詩文閱讀(共15分)(一)閱讀下面兩個文段,完成12~15題。(共11分)(甲)出師表(節選)諸葛亮臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。(乙)誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！12.下列句中加點詞的意思與現代漢語一致的一項是(2分)A.先帝不以臣卑鄙B.由是感激，遂許先帝以驅馳C.非淡泊無以明志D.險躁則不能治性13.下列句中加點詞的意義和用法相同的一組是(2分)A.受任于敗軍之際水陸草木之花(《愛蓮說》)B.還于舊都皆以美于徐公(《鄒忌諷齊王納諫》)C.故臨崩寄臣以大事也不以物喜，不以己悲(《岳陽樓記》)D.此臣所以報先帝而忠陛下之職分也而不知太守之樂其樂也(《醉翁亭記》)14.請結合甲文本分析諸葛亮是一個怎樣的人?(4分)15.下列對選文的分析不正確的一項是(3分)A.甲文是諸葛亮出師伐魏前呈給后主的表文，乙文是諸葛亮寫給兒子的家書。B.甲文追述了三段往事：先帝三顧茅廬，自己臨危受命，北上興復漢室。C.乙文中諸葛亮告誡兒子，成才須謹記三個條件：立志、學習、惜時。D.甲文情辭懇切，感人肺腑；乙文在殷殷教誨中蘊含著深切的期望。(二)閱讀下面一首詩，完成16~17題。(共4分)過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。語文試卷第5頁(共6頁)16.下列詩句中與“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”表達感情最接近的一項是(2分)A.俗子胸襟誰識我?英雄末路當磨折。(《滿江紅·小住京華)B.興,百姓苦;亡,百姓苦。(《山坡羊·潼關懷古》)C.取義成仁今日事，人間遍種自由花。(《梅嶺三章》)D.遙看是君家，松柏冢累累。(《十五從軍征》)17.“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”兩