小學語文S版一年級下冊第二單元教材分析吳忠市裕民小學韓玲娟教材內容教學目標及建議教材分析學段目標

第一學段（1~2年級）寫話識字寫字閱讀

閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學習默讀，做到不出聲，不指讀。

4、借助讀物中的圖畫閱讀。

5、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

6、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

7、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

8、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

9、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦詩文50篇（段）。

10、喜愛圖書，愛護圖書。識字寫字1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2、認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。4、養成正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣，書寫規范、端正、整潔。5、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。6、能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。寫話

1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。口語交際1、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。口語交際綜合性學習綜合性學習1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課外閱讀，共同討論。

2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。3、熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

課程標準第一學段目標

教學目標：

⒈繼續學習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節方面比上學期更加熟練，會認大寫字母，能借助漢語拼音認讀漢字。

⒉認識常用漢字420個。240個要求會認的字，做到書寫規范、端正、整潔，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁，能按筆順規則寫字。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

⒊學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯系生活實際和上下文理解詞句的意思，學習積累詞語。能懂得課文的主要意思，學習體驗課文的基本情感，能背誦要求背誦的課文和文章。

⒋能認識逗號、句號、問號和感嘆號，能體驗并讀出句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

⒌能用普通話與人交談，語言文明，態度大方。

⒍學習寫話，能根據圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號、句號等標點。

7.積極參加語文活動，在活動中主動交流和表達自己的想法。

單元簡介

本單元圍繞“春天”編排，由五篇課文和“語文百花園”組成。五篇課文是《山青青》《小樹謠》《古詩兩首》《春雨的色彩》和《世界多美呀》。其中兩篇韻文，兩篇短文，兩首古詩。課文和古詩有的寫春天的景，有的寫春天的人，有的寫春天的事，充分體現了春天的美麗。五篇課文都編排了精美的插圖，有利于幫助學生理解課文內容，有助于學生形象思維能力的培養。本單元的語文百花園也是以春天為主題的，安排了字詞句練習、讀背訓練和語文實踐活動等，本單元安排的寫話訓練是學生們第一次接觸寫話，要注重培養學生的觀察能力和初步的書面表達能力，要求不可太高。本單元的訓練目的是鞏固識字，豐富詞匯，積累語言和提高動手、動口的實踐能力。本單元的導語在一開始就用詩一樣的語言，引導學生走進春天的圖畫，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用心去感悟春天。提示學生去找春天，畫春天，搜集有關春天的資料，在語文百花園里提供了展示和交流的舞臺。在教學過程中，要善于引導學生關注生活，融入春天，樂于觀察，善于觀察，勤于動手，巧于表現。（對于單元導語，可能有很多老師不太習慣使用。其實它可以幫助孩子對本單元做個大致的了解，開始一個單元的學習。指導學生閱讀單元導語還是很有必要的。）本單元的教學重點是指導學生隨文識字，培養朗讀能力，進而熟讀成誦，豐富語言積累，培養學生的想象能力和熱愛大自然的情感。

培養想象力、熱愛大自然語文百花園二單元導語

課文春雨的色彩走進大自然，領略大自然的美麗兒歌山青青古詩兩首激發學生對春天的熱愛，培養學生熱愛大自然的情感語海暢游背一背小學語文S版一年級下冊第二單元教材內容分析語文大課堂讀一讀第二單元小樹謠

引導學生愛惜樹木，保護環境培養學生熱愛大自然的情感培養學生的想象力和熱愛大自然的情感提高閱讀能力培養學生語文實踐能力復習鞏固、拓展延伸學習內容，提高學生識字能力。培養想象力與表達能力世界多美呀古詩短文教育學生要熱愛大自然，熱愛世界，把世界建設的更美好單元導語：

導語和情境圖意在提示本單元的內容、途徑、方法，激發學習興趣和情感。

《山青青》

本課的教學重點是識字、寫字和指導學生有感情的朗讀課文。通過朗讀，感受課文的韻味，激發學生對春天和大自然的喜愛，培養學生的創造力和想象力。教學中，重點抓住以下環節：

1、生活引入，調動學生的生活積累。引導學生說一說自己眼里的春天（學生暢所欲言），形成對春天的初步感受。

2、掛圖展示，調動學生的情感參與。掛圖展示春景圖，通過觀察，引導學生說出“青青的山”、“青青的水”、“綠色的樹”、“綠色的草”、“青青的禾苗”、“綠色的田野”。然后引導學生感悟，美麗的春天來了。

3、指導讀背，感悟語言優美，豐富語言積累。教學中，可抓住“一聲聲”、“笑盈盈”、“綠蒙蒙”等詞語，通過換詞、動作表演等方式體會課文用詞的準確，感受春天到來時的興奮激動心情。

4、課文延展，豐富感受。讀了課文，你想說什么？把你想說的話跟老師和同學說一說。你想畫什么？用彩色的筆畫一畫。

《小樹謠》

本課的教學重點是識字和指導學生有感情的朗讀課文。通過朗讀，激發學生對樹木的愛護，同時培養學生的想象力。教學中，重點抓住以下環節：

1、自主識字，培養獨立識字能力。本課生字較多，要充分考慮學生的差異，把差異作為一種教學資源。出示生字后，可以問一問學生，哪些生字以前就認識了，怎樣認識的，引導學生充分交流借鑒，提高識字的效率。同時鼓勵學生用自己喜歡的、常用的方式記憶漢字，如：拆一拆（“召”）、合一合（“唱”、“歌”）、編順口溜等等。

2、引導想象，培養學生的口語表達能力。學完課文之后，說一說，小樹對小鳥說了些什么？引導學生將課文語言內化為自己的語言，進行創造性的積累。小鳥聽了小樹話后會說些什么呢？讓學生充分交流，體現學生的個性化思維和想象，強化學生的口語表達，培養學生的創造力和想象力。

《古詩兩首》

本課的教學重點是引導學生識字寫字和朗讀背誦古詩。教學中，重點抓住以下環節：

1、引導學生充分交流課前積累。開課伊始，以比賽的形式交流學生課前積累的有關描寫春天的詩句，可擴展為描寫四季景物的詩句，把學生帶入到浩瀚的古詩長河中。

2、誦讀古詩，豐富積累。引導學生自讀古詩，說說自己讀懂了什么？體會到了什么？學生就不理解的問題進行討論，教師對重點問題進行簡單講解點撥，在反復誦讀的過程中，理解感悟。教師要做好示范指導，讀出詩的韻味，給學生以熏陶感染。還可以配上音樂和畫面，給學生以身臨其境的感受，美讀、賞讀古詩。

3、補充內容，擴大信息量。教師可推薦古詩，引導學生誦讀，也可以以小組為單位組織交流，以一帶多，提高古詩教學的效率。

《春雨的色彩》

本課的教學重點是識字、寫字和指導學生有感情的朗讀課文。通過朗讀，感受春雨給大地帶來的變化，同時培養學生的想象力。教學中，重點抓住以下環節：

1、趣味導入，調動參與的積極性。如：歌曲導入。陽春三月，萬物復蘇，桃紅柳綠。聽，窗外春雨沙沙。播放歌曲《小雨沙沙》，會唱的同學可隨唱。謎語導入。老師知道大家很喜歡猜謎語，那么誰能出一個謎語讓大家猜一猜呢？今天老師也為你們帶來了一個謎語，請大家認真聽謎面：千條線，萬條線，數不清，剪不斷。落在田里，秧苗綠，落在河里，看不見。

2、表演朗讀，激發創造欲望。在充分讀書感悟的基礎上，引導學生分角色表演讀。可以讓學生每組推選一名代表，戴上頭飾邊讀邊演三四五自然段，其余同學齊讀一二六自然段。

3、激發想象，補充課文內容。學完課文后，組織學生交流討論：春雨有顏色嗎？鳥兒們為什么說春雨有顏色呢？你能像課文那樣說上一兩段內容嗎？如：青蛙說：“春雨是……”

《世界多美呀》

本課的教學重點是識字和指導學生有感情地朗讀課文，通過指導朗讀，激發學生對大千世界的喜愛，鼓勵學生大膽想象，培養學生的想象能力。教學中，重點抓住以下環節：

1、圖畫入手，形象感知。出示掛圖或放映多媒體課件，讓學生認真觀察：畫面上有些什么？它們是什么樣子的？讓學生說說“藍藍的天空”“綠綠的小樹”“清清的小河”等詞語的意思。引導學生體會“世界多美呀”。

2、讀中品味，積累詞語。通過多種方式讀課文，結合圖理解“藍湛湛的”、“綠茵茵的”、“碧澄澄的”幾個詞語的意思，可通過換詞的方法加深感受詞語的準確，體會世界的美麗。

3、展開想象，強化口語表達。理解課文內容后，讓學生交流，你想對小鳥說些什么？

語文百花園二語文百花園著眼于培養學生的語文實踐能力，復習鞏固、拓展延伸學習內容，提高學生識字、閱讀、寫話和口語交際的能力。教學時，要注意引導兒童積極實踐，讓他們感悟方法，掌握規律，提高學習能力。教學中，重點抓住以下環節：

一、逛游“書寫鋪”。（學習語海暢游第一題）

1．先告訴學生筆順規則，再要求學生看清每個字的筆畫，讓學生按書寫規則獨立書寫。

2.拓展延伸：對應這種書寫規則，讓學生說出幾個相應的字。二、游覽“識字園”。（學習語海暢游第二題）

1.自讀。

2．自由找伙伴說一說它們的相同點和不同點。

3．說說還有哪些這樣的字。

三、學習語海暢游第三題。

1．學生先說一說“彎彎的月亮”等的樣子。

2．結合前半部分再說一說。

3．連線。

4.全班匯報。

5．讀一讀連好的句子。6.教師小結。

四、漫步“句子林”。（學習語海暢游第四題）

幻燈片12

1．齊讀題目的要求。2．提出讀句子要求。3．指名讀一讀。

4．補充練習。五、走進“詩的海洋”（學習“背一背”“讀一讀”）

1.自讀。2.同桌互讀。3.抽讀。4.齊讀。5.背誦。六、看圖說話寫話

1.看圖說季節。2.按順序仔細觀察圖畫，說出從哪看出是春天。

3.觀察圖上都有什么人，他們在做什么？還可以說說他們玩的怎么樣。4.說通順后寫話。七、語文大課堂（“和春天交朋友”）

1.讀題，看懂意思。2.為春天做一件有意義的事來表現春天的美麗。

3.說說你怎么做。4.把和與春天交朋友的事寫下來。

八、教師總結。

本單元習題之間的聯系課后識字表、寫字表課后習題識字寫字閱讀

朗讀課文，看圖講故事。小樹對小鳥說了什么？小鳥又會說什么呢？鳥兒們為什么說春雨有顏色呢?你想對小雞說什么？識字鞏固、拓展。語文百花園二——連一連，讀一讀。漢字真有趣。看圖說一說，寫一寫。課后拓展習題——兒歌填空，一字開花，連一連，讀形聲詞句子。語文百花園二：讀一讀，背一背，《我的采集本》插圖創設情境，激發識字興趣。和春天交朋友

創設情境，鞏固識字。看圖寫話和能說會道交際口語寫話多途徑識字、積累語言，培養閱讀能力。語海暢游

1、我會寫。復習左右結構的漢字的書寫筆順規則。

2、漢字真有趣。讓學生掌握學習漢字的常用方法：利用熟字學新字。

3、連一連，讀一讀。通過讀一讀，連一連這些句子讓學生了解比喻句。

4、看誰讀得好。讓學生體會不同標點符號的用法。寫話練習:

重點是培養學生的想象力以及表達能力，引導學生展開想象，說一說圖中是什么季節，從什么地方看出來的（按順序觀察），圖上有什么人，他們在干什么，然后寫下來。語文大課堂:

這次語文大課堂的題目是《和春天交朋友》，話題來源于生活，可以引起學生活動的興趣，教材編有一幅插圖，畫的是學生們在講臺上展示自己與春天交朋友的方式。本次活動通過畫、唱、說、寫等綜合學習手段，培養學生的綜合實踐能力；表達對春天的喜愛之情。并鼓勵學生主動地吸收語言，積極地運用語言，將讀寫有機的結合起來。

一年級下冊第一二三單元內容之間的聯系

情景識字，激發興趣，培養能力。

逐步增大課文難度，提高閱讀水平。第一單元第三單元第二單元認識38個字，會寫21個字認識52個字，會寫33個字認識69個字，會寫40個字

一首古詩，兩首兒歌，兩篇短文五篇短文

一篇短文，兩首短小兒歌單元教學目標：

1．會認52個漢字，會寫33個生字。

2．認識“草字頭”“門字框”“又字旁”“絞絲旁”“豎心旁”“角字頭”等13個部首。

3．教學以讀為主，指導學生正確，流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

4．引導學生用多種方法識記生字。

5．了解課文內容，教育學生要熱愛大自然，培養學生的想象能力。

識字教學：一、創設情境，激發識字興趣。故事激趣、謎語激趣、課件激趣等。二、多種形式，引導主動識字。1、讀文識字，隨題識字，分散難點。2、游戲識字---摘蘋果、猜謎語、編兒歌、開火車、換衣服。三、發現規律，提高效率。引導學生發現識字的規律。培養和增強學生自主識字的能力。四、實踐識字。把識字教學與組詞、說話緊密結合，通過了解字形，體會字義，掌握生字。五、重視識字鞏固。如識字展示活動、課外閱讀。寫字教學：1、抓住基礎，訓練筆畫。用形象的語言使學生快樂識記。2、重視鼓勵，激發興趣。圈圈，展覽。3、重視教法，用心示范。引導學生觀察，掌握字形結構。示范做到準確、規范。4、注重姿勢，培養習慣。訓練坐姿，握筆姿勢。培養良好的書寫習慣，節約紙筆、用筆流暢、書寫干凈。重點：

1．識字、寫字。

2．能正確，流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，并感受朗