《芣苢》《插秧歌》聯讀+教學設計 統編版高中語文必修上冊_第1頁
《芣苢》《插秧歌》聯讀+教學設計 統編版高中語文必修上冊_第2頁
《芣苢》《插秧歌》聯讀+教學設計 統編版高中語文必修上冊_第3頁
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PAGEPAGE3人間煙火勞動贊歌——《芣苢》《插秧歌》聯讀教學設計教學設想：《芣苢》《插秧歌》是統編版高中語文必修上冊第二單元中的課文，單元以為“勞動”主題。《芣苢》選自《詩經·周南》，是周代南方婦女在勞動中即興口唱的民歌；《插秧歌》是宋朝楊萬里，創作的一首七言古詩，詩中生動描繪了農戶全家齊上陣插秧的情景。這兩首古詩都通過生動的勞動畫面，淋漓盡致地展現出濃厚的生活氣息和忘我的勞動精神。本設計采用聯讀的方式，從勞動場景、情感主題等方面引導學生進行賞析，通過吟誦，帶領學生走近先民，感受其勞動的場景，通過交流從中領悟勞動的價值。課前準備：熟讀課文，結合課文注釋了解兩首詩歌表達的內容，想象詩歌所展現的勞動畫面，體悟勞動的價值及意義。教學目標：1.理解詩歌內容，感受美好的勞動場面。2.體會詩中勞動者的情感，感受勞動的價值和意義。教學方法：朗讀法、點撥法、小組活動學習法課時：1課時教學過程教學環節主要師生活動導入教師以視頻“功崇惟志，業廣惟勤”導入，設置情境任務。目的：引發學生對課題的好奇心和興趣。環節一（一）情境任務一：吟誦解說初讀其詩，感受勞動之美假設你是“勞動贊歌”展廳的解說員，請為參觀者有感情地朗誦詩歌，通過誦讀讓參觀者感受到勞動場面和勞動者的情感。【提示】朗誦的時候，要注意每一首詩歌的節奏和情感。51環節二（二）品其詩，感悟勞動思考：作為勞動展廳解說員，請你結合具體的詩句，分析詩中的勞動場面及勞動者形象，并分析其中蘊含的勞動者情感及詩人的情感態度，給參觀者做一個深度解析。【提示】從勞動者的動作、手法、神態等進行文本解讀。《芣苢》：婦女們采摘芣苢，越采越快，越采越多收獲滿滿，是一幅歡樂的勞動圖景，表現了熱愛勞動，勤勞樸素和對當時和諧的社會氛圍的喜愛之情。《插秧歌》：全家老少在插秧時節，辛勤勞動吃苦耐勞、同情、敬佩、贊揚。環節三延伸拓展：賞析一組現代詩，對比古今勞動，體會勞動價值“雖苦猶榮”。環節四（三）情境任務三：傳承勞動精神，續寫勞動贊歌“勞動之歌”展廳的節目展演后，有同學認為可以花錢，雇人勞動，也有人說AI技術可以替代勞動，那么，站在新時代節點的我們，是否還需要參加勞動呢？作為講解員的你，請結合你的勞動經歷，就上述討論發表你的看法。（5分鐘）明確：勞動創造價值，勞動創造美，勞動創造生活。從農耕文明到工業社會,再到今天的高科技、信息化的時代，勞動始終貫穿人類文明的發展史。當今時代無數勇敢追夢的普通勞動者，筑夢路上，勞動最美！環節五小結：視頻觀賞，致敬每一個平凡而又不平凡的勞動者。新時代更需要踔厲奮發的勞動者。環節六作業布置：“勞動贊歌”的展

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