專題四半命題作文考點歸納系統提升半命題作文是指命題者提供一個不完整的作文題,由考生先根據要求將題目補充完整,再進行寫作的一種作文命題形式。半命題作文與命題作文相比,更有利于考生根據自己的生活積累和寫作特長選材立意,發揮自己的寫作水平;與話題作文相比,指向性更為明確。對半命題作文而言,補題的優劣直接關系到文章水平的高低。補題應遵循以下幾個原則。1.要充分提取題中的隱含信息半命題作文題中,命題人往往會通過題面中的某個詞或幾個詞之間的某種關系,向考生透露一些信息。如作文題“快樂的(學校、家庭……)生活”,“生活”表明應寫成敘事類文章,“快樂”一詞又表明了“生活”的性質,括號里的提示詞“學校、家庭……”則暗示了選材的范圍。

2.要與命題要求相契合補題時,我們必須從整體上去揣摩命題人的意圖,以便確定文章主題。如“在面前”這一作文題,是一個表示態勢的介賓短語。命題初衷是要考生營造一種特定環境下的氛圍,讓生活中的某一人(或數人)置于其間,述其言,敘其行,從而彰顯人物的某種精神、氣質。這種環境可能是舒適的,也可能是惡劣的。思考到這里,就不難通過填充題目,設置一個恰當的對立物、映襯面,為構思中的人和事創下典型的環境,從而有力地刻畫人物形象,凸顯文旨。

面對這一文題,有的考生無視命題意旨,隨意補題為“在父母面前”“在房屋面前”等。如此,雖也能行文,但文章很難寫出深度,也就無法契合命題者的考查要求。3.要正中自己的素材儲存巧婦難為無米之炊,作文能否成功,關鍵在于有無情真意切的素材入文。而半命題作文正是在素材方面,為考生提供了便利。如作文題“我感受到了的魅力”,橫線處有多種填法,有的考生在假期游玩時,感受到了自然的神奇,被優美的風景所陶醉,可填“山川”;有的考生酷愛運動,參加了籃球特長班,幾經磨煉,練就一身籃球本領,可填“運動”;還有不少考生喜歡上網,通過網絡來拓寬視野、增長知識、結交朋友,就可填“網絡”一詞。

4.要力求創意新穎補題運思,在符合要求的前提下,在選用“素材儲存”的過程中,還應避俗求新。如作文題“的滋味”,若能扣住“滋味”的深層意蘊,著力挖掘,寫出“勞動的滋味”“得獎的滋味”等,則既有深度又有新意。再進一步,若能逆向補題,道出“作弊的滋味”——心驚肉跳,“說謊的滋味”——惶惶不安,“挨批的滋味”——五味雜陳,則會使文章更具新鮮感與吸引力。

5.要符合情理、邏輯補題新也好、深也好,都要有個“度”,過度則不真,甚至有悖情理,違反邏輯。如作文題“我第一次”,若填諸如“哭”“淘氣”“唱歌”“做夢”之類的詞,必定會有失真實。但若變換一下,選填印象深刻的“第一次”,如“登臺演講”“領獎”“下水”等則無礙,因為這一類“第一次”都是不難確認的。如能變向運思,選填“當家”“獨自遠行”等,則更吸睛。

(2018·安徽)閱讀下面文字,按要求作文。成長是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅強,自大的能夠學會謙虛,自私的也會懂得感恩……就這樣,一切都在不經意間發生著變化。在你成長的過程中,應該也發生過一些事情,讓你認識到另一面的自己吧。請以“原來,我也很”為題,寫一篇不少于600字的作文。

【提示與要求】(1)請自主選擇詞語,把題目補充完整;(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作;(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等;(4)抄襲是不良行為,請不要照搬別人的文章。【寫作指導】這是一道半命題作文題。考生應先抓住文題中的關鍵詞,然后根據關鍵詞進行思考并補好題目。俗話說“題好一半文”,好的題目能夠使考生得心應手,下筆如有神。因此,半命題作文題在補題時,要盡量選擇有利于自己發揮和展示的內容:一是選擇自己熟悉的內容,這樣易于把握,容易寫成功;二是選擇與自己的知識儲備緊密相連的內容,豐富的知識儲備可以為我們的寫作提供方便和自由。標題中“原來”一詞,其實就是在引導考生對自己的生活經歷進行回顧,在回顧中突出對生活的“悟”,讓這個“悟”來統率文章的選材與立意。考生在寫作時,可以展現“我”的個性品質。比如寫“我”在考試中,在看與不看答案的掙扎中,拿起試卷,一步一步走向了講臺……在自我掙扎、徘徊中戰勝誘惑,堅守誠信——“原來,我也很堅定”。可以展示“我”的興趣愛好。比如寫“我”在學鋼琴的日子里,因畏懼艱難而想放棄時,總想起貝多芬“扼住命運的咽喉”、奮力拼搏的情形,于是“我”又挺胸前行在藝術大道上并感受到了音樂的美好——“原來,我也很愛彈鋼琴”。可以記述“我”的成長經歷。比如寫“我”遭遇了病魔,對人生的看法發生了改變,領悟了人活著要懂得珍惜生命的道理——“原來,我也很熱愛生命”。例文一亮點借鑒原來,我也很美麗我,沒有如花似玉的外表,沒有溫文爾雅的舉止,沒有悅耳美妙的歌聲,就連在公共場合說話也會緊張得語無倫次。我就像一棵小草,毫不起眼。所有的美,好像都與我無關。直到有一天,我才發現:原來,我也很美麗。幾個月前,我過生日時,收到了許多禮物。在各式各樣、五彩繽紛的禮物之中,有一盆仙人掌格外顯眼。其實,我對花草還是很喜愛的,但這個灰頭土臉,全身長滿刺的家伙卻絲毫提不起我的興趣。它不僅沒有杏花那樣風韻天成,沒有桃花那樣妖冶艷麗,沒有牡丹花那樣艷冠群芳,沒有石榴花那樣鮮紅似火,沒有海棠花那樣嬌艷超凡,甚至連普通的薔薇也比不上。于是,我把它棄置在了院中那個最不顯眼的角落里。時間一長,也就逐漸忘記了它的存在……一個月前的周末,我幫媽媽打掃庭院衛生時,無意間看到了被我棄置在角落里的那盆仙人掌。可能是缺水的緣故,它變得枯黃而又干癟。我正要把它丟掉,忽然想起了在《百科知識》上看到的話:“實驗證明,即使六年不給仙人掌澆水,它還能頑強地活著。”我心里充滿了好奇,便把它留了下來。一周后,陰雨霏霏,連日不開,濕潤的空氣里彌散著一股陌生的花香。我順著花香尋去,突然,不遠處一抹醒目的黃色吸引了我的目光。走近一看,我不禁愣住了,只見前幾日還“枯槁不堪”的那株仙人掌竟綻放出花來,在雨霧中,宛如淡淡的一抹余暉。也許,它依然不妖嬈,依然不芬芳馥郁,但它有一種獨特的美,足以讓一切都顯得黯然失色,那就是在惡劣的環境下磨煉出的堅忍的意志。在炎熱久旱的夏天里,它像勇士一樣依舊抬著頭,眺望那蔚藍的天空;在寒風刺骨的冬天里,它頂著風霜,接受嚴寒的考驗。能在這么險惡的環境中生存下來,難道還不能夠顯現出它堅強的意志嗎?忽然間想到,其實,我不也是一株仙人掌嗎?經歷一次次的失敗又再次爬起,讓我更加堅定自己的信念,繼續戰斗。也許,這樣屢敗屢戰的我也擁有一種美,那就是堅強。如今越來越堅強的我,忽然發現,原來,我也很美麗。開篇點題,引出下文。寫仙人掌的不起眼,欲揚先抑。寫仙人掌的變化,體現仙人掌的美麗和堅強。由物及人,深化主題。結尾扣題,自然貼切。【名師點評】1.善用對比,手法高超。作者在文中多處運用對比的修辭手法,如第二段將“仙人掌”分別與“杏花”“桃花”“牡丹花”“石榴花”“海棠花”“薔薇花”進行對比,寫出了仙人掌的不起眼,為下文贊美仙人掌做鋪墊,可謂手法高超。2.文采斐然,語言生動。文章綜合運用了多種修辭手法,如開篇很有氣勢的排比句,既增強了表現力,又不落俗套。語言流暢優美,文采飛揚。例文二亮點借鑒原來,我也很叛逆夜,如此寂靜,天上沒有星星,眼前只有零星的燈火,閃閃爍爍,顯得那么慘淡、凄清。我呆呆地望著窗外,腦海中浮現出這樣的畫面:一個頸系紅領巾、臂戴三道紅杠臂章的小男孩早早地來到學校,監督同學早讀,神情嚴肅,活脫脫一個“小老師”。傍晚,同學們都結伴回家,他留下來,撿拾教室死角的垃圾,擦凈講臺的灰塵,直到衛生檢查完畢。回到家,他會幫父母洗洗菜,掃掃地……是啊,曾經的我,便是如此——老師眼中的好學生、父母眼中的乖小孩,從來都是一只性情溫順的“小綿羊”。但是,就在今天……一早起床,推開窗戶,一束燦爛的陽光奪窗而入,照在身上,暖洋洋的,就像是在冬日里泡溫泉,全身舒暢。大好天氣,此時不玩,更待何時?中午,幾個同學約我打籃球,我滿口答應,急急忙忙跑進屋里換球鞋,正好跟父親撞上。他問我:“上哪兒去呀?”“打籃球。”我脫口而出。說著,我已經穿好球鞋,準備向外沖去。父親大吼:“打什么籃球,初三了,哪有那閑工夫?快做作業去。”我起先愣住了,沒想到父親會發火。我沒說話了,只是徑直朝門外走去。父親站在一旁,死死地盯著我,氣氛變得凝重起來。我走出大門,向后暼了一眼,只見他怒目圓睜,兩條眉毛擰在一起,擠成一個“川”字,朝我大喊:“晚上你給我等著!”吃晚飯的時候,我和父親面對面坐著,誰也沒說話,死氣沉沉的,就像暴風雨來臨之前一樣風平浪靜。父親開腔了:“中午我叫你別去,你怎么不聽?”我冷冷地回答:“不為什么。”“不為什么,你敢這樣跟我說話!”父親的分貝已經高了起來。“說了又怎么樣,為什么不讓我玩?”我憤憤地說道。父親終于按捺不住,從椅子上跳了起來,把筷子用力一摔,朝我大吼:“你這是什么態度,我不讓你去,還不是為你好,現在不抓緊,什么時候抓緊……”我淹沒在他猶如機關槍般的話語中。終于,我也從椅子上跳起來,如同火山爆發一般,朝他歇斯底里大吼一聲:“別煩了!”便瘋了似的沖進臥室,把自己反鎖在房里。窗外,萬家燈火依舊閃爍。忽然,在西邊天空中,我發現了一顆星星,浩瀚黑暗的天穹,只有它那一絲微光,顯得那么格格不入。就像我,從小都是那么溫順可愛的“小羊”,今天卻突然變成一只兇猛可怕的“老虎”。原來,青春期的我也很叛逆。或許,我同父親應該換一種方式溝通了。景物描寫開篇,畫面感強,烘托了人物心情。溫順的“小綿羊”發生了什么變化?設置懸念。同學約“我”打籃球,父親阻止不讓去,沖突產生。用語言和神態描寫,展現父親生氣的場景,真切形象。晚飯時,父親的質問加訓斥,飽含對“我”成績的擔憂,激發了“我”的叛逆心。寫“我”頂撞父親的情景,緊扣標題“叛逆”一詞。結尾寫景,呼應開頭。前后對比,主題鮮明。【名師點評】1.敘事詳細,條理井然。本文圍繞主題,將“我”與父親發生沖突的前因后果以及由此生發的思考娓娓道來,敘事完整詳盡。2.善用對比,凸顯主題。作者在文中多處運用對比,如第二段寫自己是“性情溫順的‘小綿羊’”,與后文歇斯底里