疊被子的教案7篇

疊被子的教案篇1

活動目標：

1.理解故事內容，把握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”，知道知道曬被子的好處。

2.能在教師引導下初步學會說故事中角色的對話。

3.在嬉戲的情景中，體驗曬被子帶來的暖和和樂趣。

4.引導幼兒細致觀看畫面，積發幼兒的想象力。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動預備：

1.故事背景圖1幅，磁性教具：小豬、小貓、小山羊各1個、小狗指偶1個。實物小被子一床。

2.背景音樂。

活動過程：

一、語言描述情景,引起幼兒的興趣。

導入語：一個秋天的早上，太陽公公出來啦，照得大地暖洋洋的。這時候，胖小豬和他的好朋友小花貓，小山羊來到草地上，你們猜他們在干什么呀？

小動物們究竟是在做什么呢？我們來聽一個故事，故事的名字叫做《香香的被子》。

二、結合背景音樂，完整觀賞一遍。

提問并依據幼兒答復出示大背景圖及動物形象。

1.故事的名字叫做？

2.小動物們都在做什么？

3.有哪些小動物在曬被子呢？

4.你們覺得曬過的被子是怎么樣的？

出示實物被子，幼兒在教師的引導下，通過“抱、摸、聞”感受曬過的被子“暖暖的，香香的，軟軟的”，從而把握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”。

三、結合磁性教具，分段敘述故事，幫忙幼兒理解故事內容。

1.敘述故事從開頭到“曬過的被子是怎么樣的？”。

提問：小狗觀察小動物都來曬被子是怎么問的呀？

2.從“小豬說”到“曬過的被子聞起來香香的”。

提問：胖小豬是怎樣答復的？小貓是怎樣答復的？小山羊是怎樣答復的？幼兒在教師引導下，結合表情、動作學說：

“曬過的被子蓋起來暖暖的”

“曬過的被子摸起來軟軟的”

“曬過的被子聞起來香香的”

3.敘述故事“小狗聽了大家的話”到完畢。

提問：假如你是小狗，蓋著曬過的被子，你覺得怎么樣呀？

教師小結曬被子帶給我們的好處。

四、嬉戲：曬被子

在嬉戲的情境下，教師帶著幼兒邊曬被子邊說“曬過的被子……”。

總結：小朋友們回家以后，也可以跟爸爸媽媽一起，曬曬自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太陽的味道。

附故事

香香的被子秋天到了，天氣涼了，小動物們要預備過冬啦，他們呀都來曬被子呢。

“嚕嚕嚕”，胖小豬來曬被子了。

“喵喵喵”，小花貓也來曬被子了。

“咩咩咩”，小山羊也來曬被子了。

小狗跑過來，看到大家都在曬被子，他問：“你們為什么要曬被子呀？曬過得被子會怎么樣呢？”

胖小豬說：“曬過的被子蓋起來暖暖的。”

小花貓說：“曬過的被子摸起來軟軟的。”

小山羊說：“曬過的被子聞起來香香的。”

小狗聽了大家的話，他說：“那我也要去曬被子。”說完，小狗就跑回家曬被子去了。

冬天到了，外面下起了大雪。小狗把被子蓋在身上，睡的真舒適。

他說：“唔，曬過的被子，真香啊，有一股太陽的味道。”

小百科：被子是床上用品的一種，是面積足以掩蓋人體、長方形的布料，一般用作睡眠時保暖，被子通常由被套或者被單包著棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。

疊被子的教案篇2

活動目標:

1.傾聽故事，感受故事中甜蜜溫馨的意境，學習相應的疊詞。

2.感受冬季太陽的暖和，知道冬季要勤曬被子。

活動預備：

1.掛圖22號

2.小豬、小花貓、小山羊、小松鼠頭飾各一個。

活動過程:

1.引出故事

師：小朋友這是什么?

師：在冬天出太陽的時候小朋友都喜愛干嘛？

師：為什么小朋友喜愛曬太陽呢？除了小朋友喜愛曬太陽還有也要曬太陽呢？

師：今日教師要帶你們去看看我的森林里的朋友在干嘛？

2.觀賞故事并理解并理解故事內容。

教師敘述后提問：故事里都有誰？他們都做了什么事情？

教師出示掛圖再講故事提問:

胖小豬為什么喜愛曬被子？

小花苗為什么喜愛曬被子?

小山羊為什么喜愛曬被子？

(引導幼兒說疊詞)

最終小松鼠是怎么做的?

小松鼠的被子在哪里啊?

到了晚上小松鼠又說了什么?

3.教師完整講一遍故事。

請幼兒分組扮演不同的角色,教師敘述故事,讓幼兒分別學故事里的對話。

活動反思與建議

公開課的選課很重要，作為新教師更加難以選擇，蔡教師的這個活動選的很好。《香香的被子》是一個生動好玩的故事，它以現實生活為根底，語言通俗易懂，情節簡潔，符合幼兒的心理狀態和熟悉水平，富有教育意義，易于幼兒承受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培育一些簡潔的生活自理力量。

疊被子的教案篇3

活動目標：

1.感知7以內的數量，能手口全都地正確點數。

2.在嬉戲情境中學會按被子特征進展對應匹配。

3.積極開心地參加嬉戲，感受嬉戲的歡樂。

4.喜愛數學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5.有興趣參與數學活動。

活動預備：

1.閱歷預備：已熟悉數字1--7。

2.物質預備：

教具：

(1)ppt;

(2)展板：一面為草地背景掛有供幼兒“曬被子“的繩子、夾子，草地上有3-7的點卡標記;另一面為5幢房子背景，每間房子分別有不同動物(狗、兔、貓、雞)、不同顏色(紅、黃、藍、綠)標記，房內小床枕頭上有4-7的數字標記;

(3)布袋若干。

學具：

不同數量食物圖案的“小被子“(米黃色、紅色、黃色、藍色、綠色)若干。

活動過程：

一、設置情境，引發興趣。

1.觀看、溝通ppt一，進入主題。

師：今日的天氣真好啊!瞧，紅紅的太陽出來了，小動物們也出來啦，有誰呀?一共來了幾只小動物?它們出來干什么的呀?

2.師小結。

二、嬉戲：幫小動物曬被子。

1.觀看、溝通ppt二---八，學習按一個特征進展匹配。

(1)師：它們的被子有什么不一樣?小狗的被子上為什么是骨頭?小狗被子上有幾根肉骨頭?那你們猜一猜小狗會把被子曬在幾號竿上?為什么?

(2)依次幫忙其他動物按數量對應找到它們喜愛的竿子。

(3)師幼共同小結。

2.師交待嬉戲規章。

3.個別幼兒示范曬被子。

4.幼兒嬉戲，師隨機指導。

5.活動評價。

三、嬉戲：幫小動物送被子。

1.出示房子展板，學習按多個特征進展匹配。

2.個別幼兒示范送被子。

3.師交待嬉戲規章。

4.幼兒嬉戲，師隨機指導。

5.活動評價。

6.完畢語:x這間房子怎么沒有被子呀?想一想為什么?

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失去學習興趣。由于這個時期的幼兒年齡小，規律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達。通過一系列的嬉戲活動，到達了主題總目標預設的要求。

疊被子的教案篇4

設計思路：

中班的孩子在畫畫時，他們有自己的想法及愿望，他們喜愛表現，但有時面畫會同時消失一堆東西，顯得有些零亂，簡潔的布局是他們現在所需要。而曬被子中的各種方形的被子較為簡潔，用一條線曬被的線就能將進展簡潔的畫面分割，簡潔而奇妙。

本次活動共分為四個環節。第一環節，在爭論中回憶已有閱歷，說說被子的用途和不同杯子的形狀特征。其次環節，通過觀賞，啟發幼兒表現被子上的`不同把戲。第三環節，啟發幼兒對畫面整體布局的設想。第四環節，幼兒自主作畫，試用線條的凹凸、圖形的大小變化安排畫面。

活動目標：

1.在說說講講中了解冬天曬被子的生活常識。

2.嘗試用線條的凹凸、圖形的大小變化安排畫面。

活動預備：

作畫工具

活動過程：

一、爭論——引出主題被子

1、被子蓋在身上為什么很溫和？

2、蓋的時間長了就覺得被子不溫和了，怎么辦？

二、觀賞——啟發幼兒表現被子上的不同把戲

1、出示作品：太陽是怎樣幫忙我們的？

2、找找哪條是爸爸的被子？哪條是媽媽、妹妹、弟弟的被子？

3、說說被子的把戲怎樣？

三、示范與演示——啟發畫面整體布局

1、先預備一根曬被子的線，曬一曬我們的被子（在紙上畫一條稍斜的斜線。在繩子上先曬一條被子，被子不要拖到地上，否則要弄臟的。）

2、媽媽說：“我的被子也要曬一曬，一根繩子曬不下，再拉一根繩子。（從相反方向再畫一條斜線，畫上一條被子。）

3、在繩子上再曬一條被子，哪條被子最大？哪條中等？哪條最小？

四、幼兒作畫——試用線條的凹凸、圖形的大小變化安排畫面

大家來幫爸爸媽媽曬被子，做個勤勞的好寶寶。

疊被子的教案篇5

活動目標

1、情愿學說故事中角色的對話。

2、喜愛在陽光中活動。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備

掛圖第17號，故事磁帶。

活動過程

一、導入。

冬天，一個很好的晴天，太陽公公照射著大地，小動物會干什么呢？（讓孩子自由想象地說）

二、出示掛圖，讓幼兒理解故事內容。

——圖（1）：小朋友圖上有什么？他們在干什么？

——圖（2）：小松鼠觀察小動物都在曬被子，就問“你們為什么曬被子？”小朋友你們說一說為什么要曬被子？

——教師依據幼兒的答復準時給與補充，使幼兒加深對故事的理解。

——做傾聽狀，引導出胖小豬和小山羊的話。小松鼠觀察小動物都在曬被子，就說：“好，我也來曬曬我的被子。”小松鼠的被子呢？

——圖（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來小松鼠的尾巴就是他的被子呀！

三、教師完整敘述故事。

提問：（1）冬天，一個很好的晴天，小松鼠觀察小動物都來曬被子是怎么問的呀？

（2）胖小豬是怎樣答復的？小山羊是怎樣答復的？

四、請幼兒分角色扮演小動物，說說故事中的對話。

活動完畢

1、冬天，什么東西還需要曬一曬？曬太陽有什么好處？小朋友需要曬一曬太陽嗎？有什么好處？

2、帶著幼兒到戶外自由活動，感受太陽照什在身上是暖烘烘的。

活動反思

?香香的被子》是一個生動好玩的故事，它以現實生活為根底，語言通俗易懂，情節簡潔，符合幼兒的心理狀態和熟悉水平，富有教育意義，易于幼兒承受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培育一些簡潔的生活自理力量。幼兒對于曬被子的好處閱歷把握的還是比擬好的，知道被子放久了，上面會有許多細菌，要讓太陽公公用陽光毀滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事敘述時，幼兒聽的很仔細，很快知道故事里的三個仆人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著教師講故事，說說仆人公在里面的對話，幼兒還是愿意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開頭對這樣的詞覺得很滑稽、好玩，于是我就借機將孩子的這個發覺強調，幫忙孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣深厚。

疊被子的教案篇6

教材的分析：

現在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過每次和太陽親切接觸的時機。可是我在想如何引起孩子們對太陽的興趣，了解曬太陽的各種好處呢？光靠教師說說，孩子聽聽是不行的，也沒有給孩子溝通閱歷并賜予提升的時機。于是，我利用一日生活的各個環節創設一些隱性的細節。而活動《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對太陽的奇怪、爭論太陽的好處，教師并提升幼兒閱歷。

教學目標：

1.學問目標：觀看熟悉不同外形的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、溫和的、松軟的。

2.技能目標：通過連線給動物找被子的活動，感知熟悉不同顏色的被子以及好玩的故事內容。

3.情感目標：喜愛玩尾巴嬉戲，體驗與同伴一起玩捉尾巴嬉戲的歡樂。

4.喜愛參加嬉戲，體驗。

5.能積極參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

教學重難點

重點：觀看熟悉不同外形的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、溫和的、松軟的。

難點：通過連線給動物找被子的活動，感知熟悉不同顏色的被子以及好玩的故事內容。

教學活動預備：

1、閱歷：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽香的閱歷。2、幼兒用書人手一冊，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。

（一）教學過程：

預設環節設計意圖

一）一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內容。

教師：你摸過、聞過香香的被子嗎？下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。

引導幼兒翻至相應的頁碼，鼓舞幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀看了解幼兒的閱讀狀況。

教師：故事畫面上有誰？他們在做什么？

（二）觀賞故事，進一步了解故事內容。

教師：你聽到了什么？

（三）通過提問的方式，引導幼兒連線給小動物找被子，重點感知認知不同外形的被子。

教師：你看到故事里有哪些小動物？他們在做什么？他們曬得被子的什么嗎顏色的？

教師依據幼兒的敘述分別出示小動物圖片，并在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子（不按挨次排列），然后請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。

教師：故事里的”小動物為什么要曬被子？我們為什么要曬被子？

帶著幼兒看圖片敘述故事。

在開頭導入局部，第一次我選用了第三人稱“小豬“，讓它來引出故事，其次環節，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內容，在出示掛圖時，我沒有讓幼兒認真看圖，只顧自己敘述故事，幼兒的興趣就不是很濃導致幼兒對于故事的理解不是很透，對于引出學說故事中角色的對話鋪墊的也不是很明顯，第三環節是完整觀賞故事，由于幼兒對故事的理解不透在這一環節角色的對話，幼兒就很難完整的說這句話了，最終我是用了一個角色表演，幼兒自由選小動物練習故事中的對話，孩子們對于小動物很感興趣，但是不能完整的說故事中的話，孩子的留意了就轉移到了動物的圖上，整節課在重點練習故事中角色的對話表達的不是很明顯。

（四）嬉戲《捉尾巴》

教師：小松鼠有一條松軟的被子尾巴，你們有尾巴嗎？教師送你們每人一條尾巴，我們一起來玩捉尾巴嬉戲好嗎？

嬉戲的參加，讓孩子在太陽下歡樂的學習。

教學反思：

?香香的被子》是一個生動好玩的故事，它以現實生活為根底，語言通俗易懂，情節簡潔，符合幼兒的心理狀態和熟悉水平，富有教育意義，易于幼兒承受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培育一些簡潔的生活自理力量。幼兒對于曬被子的好處閱歷把握的還是比擬好的，知道被子放久了，上面會有許多細菌，要讓太陽公公用陽光毀滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事敘述時，幼兒聽的很仔細，很快知道故事里的三個仆人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著教師講故事，說說仆人公在里面的對話，幼兒還是愿意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開頭對這樣的詞覺得很滑稽、好玩，于是我就借機將孩子的這個發覺強調，幫忙孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣深厚。

在活動中，重點的不突出，對于故事的不理解，孩子在練習角色表演時，對話就不是說的很好，其次次把圖片出示先讓幼兒觀看，再敘述，幼兒對于故事的理解就吃得透點，對于動物的對話就做好了鋪墊，把幼兒的積極性調動起來，一個有生活來的故事，再有故事回到生活，把活動升華，讓幼兒的閱歷也有所提升。

疊被子的教案篇7

教材分析：

中班幼兒理解力量和表征力量都有所提高，已有初步的構圖意識，涂色時能夠留意顏色的搭配。本次活動借助生活氣息深厚的歌謠《曬被子》，再現幼兒特別熟識的曬被子的生活場景，引導幼兒嘗試用圖畫的形式將對唱謠的理解表現岀來，鼓舞幼兒制造性地添畫，體驗繪畫創作的樂趣。

活動目標：

1.依據兒歌內容畫出大小、顏色、圖案不同的被子，用點、線、圓圈、小花、格子等圖案裝飾。

2.能較勻稱地著色，大膽配色并制造性地添畫圖案。

3.體驗歌謠繪畫的樂趣。

活動預備：

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