2023年幼兒園中班德育工作總結與計劃幼兒園中班德育工作總結與安排1

轉瞬間，一學年的工作就結束了，回顧一年的工作，在各位領導、老師的支持和幫助下，我仔細的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中歡樂華蜜的成長與學習了一年。現把這學期的班級工作總結如下：

一、班級現狀分析：

我班共有幼兒xx人，其中男孩xx人，女孩xx人，經過一學期的幼兒園生活和有安排的常規訓練及教化，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相對增加，對唱歌、跳舞有肯定的愛好，并能用簡潔的語言表達自己的愿望。

二、師德方面：

我酷愛集體，主動參與園內組織的各項活動，不遲到不早退，不缺勤，聽從領導安排，團結同事，愛崗敬業，酷愛幼兒，做孩子們的摯友老師，媽媽老師，細心周到的照看幼兒，做到既教書又育人。

三、教化教學方面：

在對幼兒進行生活照看的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養，主動為幼兒供應戶外活動的機會與空間，激勵幼兒主動與材料互動。利用每天晨檢的時間，組織豐富多彩集體嬉戲，有安排地熬煉各種基本動作，同時制作了紙球、沙錘等體育玩具，主動參加幼兒的活動，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱忱和投入感染了每個幼兒，大家都能主動開心地參與戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。本學期我以園的指導方針，結合本班幼兒發展狀況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有特性的發展；開展了多種方式的活動來引導幼兒相識、體驗并理解基本的行為規則，學會了自律，樹立了規則意識；并結合了日常生活，開展平安教化，提高了幼兒的自我愛護的意識和實力；幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好；引導幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，誠懇、守信；培育了幼兒主動主動參與各項體育活動；使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。

四、家長工作：

一個班的工作能否得以順當開展，離不開老師們的親密協作和努力，更重要的是要得到家長們的支持和協作，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理實力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和協作我的工作，我實行了以下措施：老師與家長形成教化合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培育幼兒的自理實力和良好的行為習慣單靠老師在幼兒園引導，取得的效果肯定不會很明顯，只有家長在家中協作老師接著進行教化、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將肯定的教化方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教化幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們剛好了解幼兒在園狀況，對于工作比較繁忙的家長，家園聯系冊便是老師與家長溝通的最好方式。有的家長特別留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上細致將幼兒的言行照實反應，并向我提出一些問題。作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，于是我就仔細翻閱有關資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長供應育兒閱歷，有的家長反映自己孩子的表現，有的家長討教化兒的科學方法，還有的家長把自己的勝利閱歷拿出來與其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共贏。

五、平安工作：

幼兒園中班老師個人工作總結幼兒園里無小事，平安責任重泰山。我盡量解除身邊存在一些擔心全因素，并讓幼兒學會簡潔自我愛護愛護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年在我們三位老師的高度警惕和細心照看下，無任何事故發生，使我感到特別欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強平安教化工作，使孩子安平安全、快歡樂樂在幼兒園度過每一天。六、存在不足與努力方向：

經過一個學期的努力，我們班的小摯友在各方面有了肯定的發展，學問面豐富了，獨立性增加了，但也存在著不足：

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的`幼兒不吃水果。一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、學習習慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮等。

以后的工作中，在加強對幼兒的視察與指導，培育幼兒"自我管理"的意識同時，我要在家長的共同協作下讓孩子多了解一些簇新的事物，以此來增長幼兒的學問。有了前行的目標，加上大家的努力，信任孩子們能健康地成長，明天我們將創建更絢麗的陽光！

幼兒園中班德育工作總結與安排2

幼兒期是智力開發的最佳起點，也是培育良好品德、行為習慣的重要時期，對幼兒進行初步得道德相識、道德情感的教化和訓練，是幼兒教化中一向特別重要的工作。因此，我們特制定此安排。依據幼兒的年齡特點和〈〈綱要〉〉的要求，結合五大領域的教學活動和日常生活，向幼兒滲透德育教化，全面提高我班幼兒的思想素養，促進幼兒健康、和諧地發展。

一、狀況分析

我班是中班，整體思想品德狀況不大志向，主要呈現以下幾點：幼兒自理實力和獨立性的太差（如：一小部分幼兒不會自己吃飯，小便要老師脫穿褲子，基本的常規都沒有。）：

1、不能獨立完成自己力所能及的事。

2、大部分幼兒遵守規則的意識和自控實力較差。

3、心中有他人的意識不足，不懂謙讓。

4、不疼惜勞動成果，吃飯掉飯粒，本子隨意撕，自來水任其流，等不敬重成人的勞動。

5、意志品質不夠堅毅，做事不仔細，沒有克服困難的精神。

6、文明行為習慣缺乏，少部分幼兒不懂禮貌，愛打架，說臟話。

二、措施、內容：

針對以上問題，我們要進行訂正、改善，促進幼兒良好品德形成與發展。對此，我們設計以下方案：

（一）常規教化，常抓不懈。

1、班級每天進行晨談，依據周安排、日安排，切實際地開展，充分發揮晨談的教化作用。2、有重點圍繞季節、時事綻開、豐富幼兒的學問，指導幼兒了解初淺的德育學問。3、開展系列活動，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子4、開展豐富多彩的教化常規活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。5、有效發揮德育氛圍的主渠道教化作用。

（二）學習標準，培育習慣。

1、學習《幼兒園教化指導綱要（試行）》，比照本班幼兒水平，進行有的放矢地教化。2、學習先進園的德育工作閱歷，用于實踐。3、學習有關文章、理論，比照實踐，找尋差距，不斷做好本職工作，抓好思品工作。幼兒園德育工作總結詳細的措施如下：

日常生活中滲透品德教化，幼兒園的品德教化工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。我們每時每刻都在對他們進行教化。

晨間活動：我們教會幼兒簡潔的禮貌用語，如早晚跟老師說"早上好""再見"，讓幼兒學習禮貌用語，增加文明意識。

課間活動：在這時，我們教化孩子要相互關切、相互照看，幫助他們復習課上所學的內容；要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安寧靜靜等父母來接。

三、教化活動中的品德教化

培育幼兒適應集體生活的實力，讓他們感受到四周成人的關切愛惜。學期初，為了使小班幼兒盡快適應集體生活，我們首先組織他們參觀幼兒園，故事《高興奮興上幼兒園》、歌曲《我愛我的幼兒園》，使幼兒盡快適應了幼兒園的集體生活。2。培育幼兒的生活自理實力。

小班幼兒的生活自理實力較差，雖讓他們能夠獨立進餐，但由于家長的過渡愛惜，大部分幼兒都不會獨立進餐，獨立性較差。因此，我們針對幼兒的這些特點，依據禮儀兒歌《起床》、《睡眠》，音樂歌曲《我有一雙小小手》等活動，有安排、有步驟地引導幼兒獨立的進餐、盥洗、睡覺等良好的自理實力。3學會簡潔的禮貌用語，進行禮貌教化。禮貌教化是德育的重要內容，為此，我們在禮儀課上通過《早上好》、《你好，我是小卡丁》、《老師再見》向幼兒進行禮貌教化。

四、節日中的品德教化

九月十日"老師節"讓幼兒知道老師的辛苦勞動，教化幼兒酷愛老師，敬重老師。十月一日"國慶節"讓幼兒了解國慶節的來歷，知道我們中國的歷史，要酷愛祖國，愛家鄉的情感。

十二月二十五日"圣誕節"通過家園同樂慶新年聯歡活動，讓幼兒感受到新年的歡樂，培育愛父母的情感。增進家庭成員的感情。激勵幼兒大膽參與集體活動，感受新年的樂趣。四、家園聯系共同教化

對幼兒進行品德教化，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教化的一樣性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教化，愛護幼兒健康成長。我們通過家園聯系冊、家長園地、、家長開放日及家園聯歡活動來進行教化活動。

1、進行"五愛"教化的時候，我們要求家長們不給幼兒看內容不健康的電視、電影、書刊、畫片，不給他們穿奇裝異服，不燙發，不帶項鏈、戒指、耳環、不染指甲，不涂口紅等等。依據幼兒的身心特點，對幼兒進行正確的教化。

2、現在的孩子自私、任性、霸道的有許多。于是，我們通過家園聯系冊、家長園地要求家長樹立正確的教化思想，多給孩子有利增加集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培育幼兒團結互助、尊老愛幼、酷愛集體、艱苦樸實的好思想，及初步的勞動習慣。

3、家長、老師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創建一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。

總之，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教化，為他們以后的生活打下良好的基礎。

幼兒園中班德育工作總結與安排3

轉瞬間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和協作。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費，現在我就對本學期的個人工作總結如下：

一、思想方面

主動參與園里組織的各項活動。酷愛集體、團結同事、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。主動響應工會號召，并參加各項活動。在廉潔從教上，我始終遵循人民老師的職業道德要求。

二、生活方面

在日常活動中，我們注意幼兒生活各方面良好習慣培育。經過前一個學期的適應，他們各方面的生活習慣都已基本穩定下來。我們培育他們良好的作息習慣，能夠自己作些力所能及的事情，大部分幼兒起床后都能主動學著折被子，實力強的孩子還能主動去幫助別人。在孩子們進餐時大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。我們和幼兒一起了解了好吃的東西有好多，而且各種菜肴都有豐富的養分。又比如在培育幼兒的自信念方面，我們給于幼兒更多地機會能夠在大家面前表現自己。在體育活動中，幼兒知道熱了、累了時，讓我的小腳休息一下，讓我的嘴巴喝點水。會在樹陰下玩耍。孩子們的自我愛護意識還不夠強，能夠躲避一些危急，不做危急的動作，但在說話是習慣還不夠好，聲音比較響不留意愛護嗓子。在集體生活中的規則意識越來越強，有肯定的次序性，會排隊洗手喝水。物歸原處的習慣還須要培育。

三、工作方面

在日常的工作中，我能仔細的完成各項工作安排，記錄，仔細對待每天的半日活動，有打算的組織豐富好玩的教化活動。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些激勵；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰……

在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的激勵下，很多小摯友在上課時都能集中留意力了。當老師提問時，有些小摯友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個激勵的眼光時，有的孩子就能英勇的舉起小手。通過一學期的活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴共享、合作的習慣，動手實力、想象力、創建力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論學問；向同行學習；向教化對象學習，盡量以別人的特長來補自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素養得到了很大的提高，為自己從事的教化工作奠定了良好的基礎。環境是為教化教學活動服務的。依據教學活動的須要和本班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾布置，利用了一些廢舊物品自制了一些簡潔的玩具，讓孩子們玩得既快樂又好玩。

四、學習方面

我班幼兒在學習方面駕馭的學問還是不錯的，對動物、交通工具、自然現象都很有愛好；能逐步駕馭各種繪畫工具的運用方法并且大部分幼兒能夠運用多種工具進行操作；部分幼兒能大膽、無拘束的表現，作品有特性，大膽自信地運用各種材料、工具、線條、色調和方式初步進行、拼裝、拆卸、制作和繪畫。有初步想象創新的實力，體會勝利的歡樂。孩子們的繪畫實力也有了很大的提高。語言方面，我班幼兒喜愛看書，聽故事，大多數孩子能聲音洪亮大膽地回答問題，還能正確書寫一至十等簡潔漢字。活動中的傾聽習慣也有所改進，還須要我們進一步提高。大部分幼兒知道進教室不能打攪別人，從腳步輕輕、說話輕輕到關門輕輕。幼兒們學習怎樣用心玩，知道要一心一意地玩一個嬉戲，沒有勝利不能隨意換別的嬉戲。并且能發表自己的看法。通過系列性的探究性主題活動，我們得孩子主動探究的實力提到進一步提高。

五、嬉戲方面

同樣在我們的角色嬉戲中，孩子們能夠將自己的生活閱歷更好的融入進嬉戲中，會自己制作一些嬉戲中的替代品來進行嬉戲。孩子們東簡潔的擺布玩具到現在能夠進入角色，聯系生活實際來添加創作各種替代品。比如買賣時出現的貨幣，小醫院中量體溫的用品等等。

在嬉戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的嬉戲規則，情愿與別人共享玩具，體會共享的樂趣。在嬉戲中，他們學著了與人相處，孩子們從嬉戲中發覺了集體活動的樂趣，幼兒的交往實力有明顯提高。他們能運用結伴、輪番、商議等方式，喜愛表達自己的主見和愛好。爭搶現象也有很大的提高。孩子們在自由活動中能夠自己組織，和孩子們一起玩。但關切集體和關切同伴的意識還須要增加。在嬉戲中大部分幼兒能夠協作合作爭取成功，我們激勵大家共同合作，有集體榮譽感。

六、家長工作方面

家長工作也是我們教化的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所相識。很多家長特別重視教化，也知道從何下手來協作老師。因此，開學初，我們主要是和家長們溝通，具體介紹。同時我們對全部家長介紹本學年開展各項工作的意