第頁(yè)共頁(yè)【化學(xué)教案】：實(shí)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略的研究與探討。一、實(shí)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略的研究1.1實(shí)生實(shí)驗(yàn)教育理念實(shí)生實(shí)驗(yàn)是指在真實(shí)的生活環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，以達(dá)到教學(xué)的目的。實(shí)生實(shí)驗(yàn)教育理念，是指通過(guò)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中親自動(dòng)手、互相配合，實(shí)踐操作和實(shí)踐探究，使學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)加深和理解深入，從而提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn)力和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生能夠獨(dú)立思考和探究問(wèn)題的能力。1.2實(shí)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略為了在實(shí)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)中取得更好的教學(xué)效果，需要教師合理運(yùn)用教學(xué)策略，使學(xué)生在實(shí)踐探究中，得到更好的引導(dǎo)和指導(dǎo)。（1）引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的思考和準(zhǔn)備工作。實(shí)驗(yàn)前教師可以設(shè)計(jì)具有啟示作用的題目，讓學(xué)生進(jìn)行思考和探究，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹＃?）提供必要的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)器材。為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和準(zhǔn)確性，教師需要提前準(zhǔn)備好必要的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)器材。（3）在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生互相配合、分工合作，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)方法，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確。（4）實(shí)驗(yàn)后加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)和分析。實(shí)驗(yàn)完成后，教師需要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并激發(fā)學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的進(jìn)一步思考，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力。二、實(shí)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略的研究與探討2.1實(shí)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略的優(yōu)點(diǎn)實(shí)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握和應(yīng)用知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)班的實(shí)驗(yàn)效果。同時(shí)，實(shí)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。因此，實(shí)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的教學(xué)模式。2.2實(shí)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略的局限性實(shí)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的實(shí)施需要一定的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)器材，因此需要區(qū)分不同的學(xué)校和不同的實(shí)驗(yàn)環(huán)境對(duì)實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)設(shè)備所需的投入量大不相同。從而影響實(shí)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施效果。2.3實(shí)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略應(yīng)用的前景在今后的教育教學(xué)中，實(shí)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高學(xué)生技能、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力方面的作用日益突出，已成為化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要抓手。教師在實(shí)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)合理運(yùn)用教學(xué)策略，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，同時(shí)也可以有效地解決教師理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)生之間存在的差距和矛盾。三、結(jié)語(yǔ)實(shí)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略的研究與探討，在今后的化學(xué)教育中具有非常重要的意義。對(duì)于化學(xué)教師來(lái)說(shuō)，需要結(jié)合本身授課的要求，選擇適合的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)正確的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)和深入地總結(jié)分析，實(shí)現(xiàn)更好地效果。同時(shí)，也需要嚴(yán)格管理實(shí)驗(yàn)安全，保障學(xué)生的安全和實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行。在今后的化學(xué)教育中，實(shí)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略將會(huì)成為化