度部編版語文七年級上冊第四單元作業整體設計第四單元課時作業設計

基本信息

學科語文年級七年級學期第一學期

教材出版社、模塊、章節、課時部編版人民教育出版社七年級上冊第四單元第12課《紀念白求恩》

課時內容及教材分析在這篇紀念性文章中，作者以說理為主，兼用敘述和抒情，對白求恩同志的逝世表示了沉重的悼念，高度贊揚了白求恩的國際主義精神，號召全黨學習白求恩毫無自私自利之心的共產主義精神。

課時作業目標及設計思路1.積累文中重點詞語。_________2.學習白求恩的優秀品質，做一個品德高尚的人。

作業類型□單元作業團課時作業□假期作業作業功能課前預習當堂訓練團課后復習(僅限于課后復習)

題目序號題目類型完成時間難度來源

1字詞鞏固5分鐘☆☆課本讀讀寫寫

2口語表達10分鐘☆☆☆課后習題

3

……

3

題號作業內容對應學及設計意圖

1請根據句意用課文中詞語填空。(1)心里充滿真誠和熱情。()(2)態度冷淡,毫不關心。()(3)看到別的事物就改變原來的主意。()(4)接受工作時挑揀輕易的,害怕繁重的。()(5)缺乏政治敏感和政治熱情,對集體、對人民的利益不關心。()對應所有同學，幫助大家更好鞏固課本詞語。

2小組交流：課外閱讀關于白求恩的文章，查找資料，小組交流白求恩大夫身上有哪些優秀品質？哪一點對你觸動最大？白求恩同志毫不利己專門利人的精神是高尚的，是永遠值得我們學習的。希望這篇文章給同學們以啟迪，學習白求恩的這種精神，抓住機遇，加快發展，堅持奮斗，做一個真正有利于社會的人。

作業評價標準1.(1)滿腔熱忱(2)漠不關心(3)見異思遷(4)拈輕怕重(5)麻木不仁2.圍繞著白求恩大夫事跡及優秀品質展開，暢所欲言，言之有理即可，教師隨機點評，學生互評。

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課時作業設計

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學科語文年級七年級學期第一學期

教材出版社、模塊、章節、課時部編版人民教育出版社七年級上冊第四單元第13課《植樹的牧羊人》

課時內容及教材分析這篇小說借助細節描寫和對比手法，講述了一個牧羊人在荒漠中默默種樹的故事。告訴人們，人類除了毀滅，還可以創造。

課時作業目標及設計思路思考牧羊人植樹行為的意義，感受人物的精神和人格魅力，樹立正確積極的人生觀，通過綜合實踐活動設計，引導學生選擇正確的榜樣。

作業類型□單元作業團課時作業□假期作業作業功能課前預習當堂訓練團課后復習(僅限于課后復習)

題目序號題目類型完成時間難度來源

1綜合實踐活動25分鐘☆☆☆改編題

……

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題號作業內容對應學及設計意圖

1魯迅先生曾說過：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……"白求恩，牧羊人等等，他們可稱為英雄，請你參加以“我心目中的英雄”為主題的綜合性學習活動。(1)請將這次活動的標語，正確、規范、工整地抄寫在橫線上。崇敬英雄弘揚正氣——————————致敬英雄，以崇高敬意認真書寫，通過抄寫標語，讓學生感受標語特點，為以后學生自擬標語做準備。

2(2)請收集三條關于英雄的名言警句。結合文章內容，再延伸到我們生活中，希望學生能夠銘記英雄，鼓勵學生向英雄學習。

3(3)為了更好地開展“我心目中的英雄"主題活動，學校對學生進行了“我最崇拜的人物”問卷調查。下圖是開展活動前后的問卷調查統計圖，請你用簡潔的語言概括統計圖所反映的內容。初中學生處于青春期，部分學生迷戀歌星、影星等，甚至有不理智的追星行為。通過這一活動，希望告訴學生，什么樣的人物值得我們崇拜。

……

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作業評價標準(1)教師可擇優向大家展示書寫。(2)按要求查找相關內容并在班級中交流分享。(3)對統計圖加以概括分析，根據學生交流內容相機指導。

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課時作業設計

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學科語文年級七年級學期第一學期

教材出版社、模塊、章節、課時部編版人民教育出版社七年級上冊第四單元第14課《走一步，再走一步》

課時內容及教材分析這篇小說寫了作者童年時克服恐懼、收獲自信的一段回憶。故事從生活中的一段插曲引出了深刻的人生哲理：困難并不可怕，只要我們堅定戰勝困難的信念并將它分解為一個一個的小困難，從眼前、當下做起，就能各個擊破，最后戰勝它。

課時作業目標及設計思路這篇課文為自讀課文，重點在于引導學生理解文章的人物形象，結合自己的生活體驗，思考并實踐課文所探討的人生經驗。

作業類型□單元作業團課時作業□假期作業作業功能課前預習當堂訓練團課后復習(僅限于課后復習)

題目序號題目類型完成時間難度來源

1小練筆20☆☆☆課本改編

2口語表達(選做)10☆☆☆課本延伸

……

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題號作業內容對應學及設計意圖

1“杰里好像有點不放心，但還是和大家一起走了。"“……然后我聽到了杰里和爸爸的喊聲。”請大家結合本文主題，設身處地的想象杰里一路的所思所想所作所為，并用文字(200字左右)將你的思緒整理在自己的隨筆本上。相信你能做到：1.想象合情合理，要能切合文章中杰里的人物形象；2、同時，注意語言表達流暢明曉，字跡工整。鼓勵學生展開想象，角色代入。啟發學生遇到困難危險時，我們不應該嘲笑，不應該冷漠視之，應該千方百計尋找方法，幫朋友脫險。

2你有在他人幫助或自己努力下，戰勝困難，收獲成功的故事嗎？你愿意分享給大家嗎？如果愿意，請羅列簡要提綱，期待你的精彩陳述！(選做題)鼓勵學生從身邊小事，從往事中感悟到人生哲理，使之成為一筆精神財富，鼓勵學生積極勇敢的和大家分享自己的成長故事。

……

作業評價標準1.無標準答案，言之有理即可。教師及時批閱，必須寫適當的評語，給予鼓勵。2.班級交流分享，教師根據學生交流內容進行點評。

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課時作業設計

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學科語文年級七年級學期第一學期

教材出版社、模塊、章節、課時部編版七年級語文上冊第四單元15課《誡子書》

課時內容及教材分析這是諸葛亮寫給八歲兒子諸葛瞻的一篇富含道德勸諭意味的家書，因其文短意長，言辭懇切，成為后世學子修身立志的名篇。

課時作業目標及設計思路1、理解文意，結合作者生平，體會文章主旨，思考其現實意義。2、感受傳統文化，接受古典作品熏陶。

作業類型□單元作業團課時作業□假期作業作業功能課前預習當堂訓練團課后復習(僅限于課后復習)

題目序號題目類型完成時間難度來源

1口語表達10分鐘☆☆☆引用

2分析概括15分鐘☆☆☆☆改編

……

題號作業內容對應學及設計意圖

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1《誡子書》跨越了1700多年的時空，仍能給人以強烈的震撼。如果讓你從文中選一句作為自己的座右銘，你會選哪一句？請說出你的理由。學習了這篇文章之后，希望學生能夠從中獲得激勵和啟示，發揮《誡子書》的現實意義。讓學生自己從中領悟，效果會更好。

2課下查找閱讀杜甫的《蜀相》，進一步了解諸葛亮的豐功偉績和高風亮節。蜀相杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。要求：把握詩句的意思，搜集三條諸葛亮的___查找并了解諸葛亮，有利于學生進一步熟悉諸葛亮，體會其精神。最重要的是明白諸葛亮是一個言行一致的人，鼓勵學生向他學習。

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事跡，交流你從中獲得的感悟。

作業評價標準第一題無標準答案，言之成理即可。第二題按要求查找相關內容并在班級中交流分享。教師根據學生交流的內容進行評價點評,多運用鼓勵性語言。

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課時作業設計

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學科語文年級七年級學期第一學期

教材出版社、模塊、章節、課時部編版七年級上冊語文第四單元綜合性學習

課時內容及教材分析本單元少年正是讀書時綜合性學習設計，通過本次活動，進一步激發學生的閱讀熱情。

課時作業目標及設計思路3、通過活動幫助學生理解自己目前的閱讀現狀，制定改進計劃。4、通過活動以及初中語文的學習，提高學生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，寫作時能正確恰當的援引資料。

作業類型□單元作業團課時作業□假期作業作業功能課前預習當堂訓練團課后復習(僅限于課后復習)

題目序號題目類型完成時間難度來源

1填寫問卷10分鐘☆☆☆引用

2制定計劃表15分鐘☆☆☆☆引用

……

題號作業內容對應學及設計意圖

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1根據自身真實情況如實填寫調查問卷。(調查問卷見課本)調查問卷也是學生在初中階段語文課堂上第一次正式接觸，讓學生對調查問卷有初步的了解。要提醒學生認真閱讀，如問卷前面的開頭部分，往往是填寫問卷的指導與指明問卷填寫的方法；同時也要提醒學生認真閱讀每一道題，誠實作答，讓學生明白調查問卷的科學性與可信度，跟問題的命題與答題都有極大的關系。

2小組內分享個人問卷結果，對照同學的情況，并參照資料一中的數據尋找自身差距，制定關于自己的閱讀量和每天閱讀時間的簡明計劃。閱讀名著是汲取文化精粹的學習方式，是傳承優秀文化的渠道，也是提高寫作水平的重要途徑。名著閱讀要有序高效地落到實處，所以讓學生自己制定閱讀計劃，有利于學生更加高效的去閱讀，感受文經典文化的熏陶。

作業評價標準第一題學生如實填寫個人情況。第二題(參考答案)1、閱讀內容

七年級上

十一月十二月元月寒假

《朝花夕拾》《白洋淀紀《西游記》《獵人筆記》

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事》《湘行散記》《鏡花緣》

七年級下

三月四月五月暑假

《駱駝祥子》《紅巖》《創業史》《海底兩萬里》《基地》《哈利波特與死亡圣器》

2、閱讀時間(1)每周從自習課中抽出一節課作為閱讀課。(2)利用課余時間自覺堅持進行自主閱讀。5、實施方法(1)分解整本書，劃定每日或每周的閱讀范圍。(2)要做好圈點勾畫，旁注，做好讀書筆記。(3)每讀完一本書可結合一些考察性試題來查，來考察鞏固本月的閱讀內容。6、閱讀要求(1)實際名著中出現的生字詞。(2)把握名著內容，實際作者了解做故事情節對主要的。(3)人物形象能進行較為客觀準確的評價。(4)了解小說的思想內容和藝術特色。(5)誦讀經典片段

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第四單元自主檢測

(等級制評價)

一、積累與運用。

1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是()

A.派遣(qián)殉職(xùn)狹隘(ài)B.熱忱(chénɡ)趣味(qù)干涸(hé)C.坍塌(tā)溜達(liū)薄霧(bó)D.擾亂(rǎo)昂貴(ánɡ)灼人(zuó)2.下列詞語書寫全部正確的一項是()

A.厭倦峭璧寬恕刨跟問底

B.訓戒懸崖瘦弱頭暈目旋

C.逼迫慷慨安蔚不毛之地

D.恍惚飄蕩張揚拈輕怕重___3.下列句中加點成語運用不正確的一項是()

A.李麗華同學獲得了演講比賽的第一名,面對鮮花和掌聲,她激

動得心驚肉跳。

(．

．．．)B.北京公安網監人員明察秋毫,破獲了一起性質惡劣的要案,還

網民以安寧。

(．

．．．)C.在國歌的伴奏下,王琳和馬晉小心翼翼地將國旗升上頂端,然

后深深地舒了口氣。

D.3月全國“兩會"上,“舌尖上的安全”成為代表委員關注的

(．

．．．)焦點,一絲不茍守住食品安全防線應成為食品企業的首要任務。

4.下列句子中沒有語病的一項是()

A.孝敬父母盡管是中華民族的傳統美德,也是全人類的美德,我們要將這一美德不斷發揚光大。

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B.學業水平考試即將來臨,同學們都投入到全身心地復習迎考中。C.經過九年的努力學習,他對自己能否考上理想的高中充滿信心。

D.今年的《政府工作報告》中提出了加快發展基礎教育,推動義務教育均衡發展的目標。

5.對課文理解有誤的一項是()

A.《紀念白求恩》一文在敘述白求恩的情況時，有正面介紹，也有側面介紹。

B.《走一步，再走一步》一文的作者是莫頓·亨特，他是美國作家、心理學家。

C.《誡子書》的主旨是勸勉兒子勤學立志，修身養性。文章著重圍繞一個“靜"字加以論述，同時把失敗歸結為一個“躁”字，對比鮮明。

D.《植樹的牧羊人》由法國作家讓·喬諾創作，文章按照時間順

序，重點描述了“我"和牧羊人兩次見面的情形以及高原上的巨大變化。

6.比較下面兩個句子，從表達效果看，哪一句好些？為什么？

原句：從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。

改句：從前線回來的人說到白求恩，個個都佩服，個個都為他的精神所感動。

二、閱讀與欣賞。

(一)閱讀下面文言文,完成7~11題。誡子書

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諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

7.解釋加點的字詞含義。

(1)非淡泊無以明志

(．．)(2)多不接世

(3)淫慢則不能勵精_________8.翻譯下列句子。

(1)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

(2)淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

9.作者寫這封信的用意是什么

10.本文作者就哪幾個方面進行了論述從這幾個方面又是怎樣展開論述的

11.文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。

(二)閱讀下面的文章,完成12~22題。

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草根募捐晚會

胡玲

①老李突患重病的消息在老街炸開了。

②老李的病情牽動著老街人的心。

③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆為外來務工者，平素

大家多有交集。老李五十來歲,在老街的外來工子弟校教體育,他熱心善良，喜愛游泳，水性尤佳。老街邊上是東江河。在老李的召集下，組建了水上義務救援隊。平日里，救援隊輪流在江邊巡邏，勸導玩水者，救援了數十名溺水者，深受老街人敬佩。

④老李家境普通，不堪承受巨額手術費,加上病痛難忍，他決定放棄治療。老街人自發組織捐款，無奈大多數人收入不高，只籌得五萬多元，仍舊是杯水車薪。

⑤晚上，老街古榕樹下，一群人圍坐著，又說起了老李。翻著手機新聞的出租車司機小陳突然抬頭，說：“要不，咱們也像新聞里一樣，搞個募捐晚會，為老李籌集醫藥錢。"

⑥“主意倒是好，可搞晚會要有舞臺、音響設備，還要排練文藝節目，我們這些土包子，怎么弄得了”賣豆腐的老王一聲嘆息。“無論怎樣，咱們一定要想辦法救老李。"清潔工陳老太說。

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⑦三天后，老街人又在榕樹下聚集。我昨天去文化館收破爛，把老李的情況跟他們說了說，他們愿意無償借給我們音響設備，收破爛的老陳說；舞臺設計可以交給我孫子，他學設計的，設計舞臺背景應該沒多大問題，賣萊的丁奶媽說；我表演一個街舞，念書時我可是被街舞團成員，酒店服務生小胡說……

⑧大家都熱切地建言獻策，只有賣包子的方姨沉默著不插嘴，半響,她深吸一口氣,有點猶豫地說：“我唱首歌吧!”

⑨“方姨，你會唱歌平時沒見你出過聲兒啊"大家都露出了疑惑的表情。方姨凝神想了片刻，小聲說：“我……我還是唱吧，我也要為晚會出份力，草根晚會嘛，觀眾不會在意我唱得好壞的。我最后唱，估計那會兒現眾走得差不多了，影響不了晚會的。”

⑩一周后，“救助好人，傳遞愛心"草根募捐曉會在文化廣場拉開了序幕。老街人把老李也攙扶到了晚會現場。老李虛弱地坐在觀眾席中,被病魔折磨得只剩下一把骨架，看著就讓人心疼。舞臺簡陋，節目也不是很專業，但依然引來觀眾無數，人們通過晚會了解到老李的愛心事跡，紛紛慷慨解囊。

晚會臨近尾聲,觀眾漸漸散去,這時只見方姨身穿潔白演出禮服，神采類奕地走上舞臺。音樂響起，方姨亮嗓,驀地，觀眾們呆了。她的聲音清亮高亢,飽含深情宛如天籟。正散去的觀眾，觸電一般，紛紛返回來，人們沉醉在方姨的歌聲里。

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“天啊,這完全是專業歌手的水平，方姨真是深藏不露啊!”老街人連連驚嘆。

哎,這聲音聽著好耳熟啊!很像當年文工團的歌手安妮。對，她是安妮，我想起來了。20年前，安妮可是小有名氣，后來不知怎么銷聲匿跡了……臺下有不少人高聲議論著。

方姨唱畢，臺下掌聲雷動，她眼種閃光，娓娓道來：“大家說得沒錯，我就是曾經的歌手安妮，當年文工團改制后我下崗了，我去酒吧唱歌，去農村跑商演,做婚慶歌手。后來，有人說我老了，唱法過時了，生活一落千丈，那時，我又生了一場大病，身材變形。為了生存,我只能改行，隱姓理名，來到老街，開了間包子鋪。老街人不知道我是誰，他們給了我很多幫助，尤其是老李，救起了我落水的兒子，他是個好人，希望好人有好報。"

方姨接著說：“其實，我已經20多年沒唱歌了,為了這次登臺，我偷偷練聲……我說這些，只想告訴臺下的老李，我都能重新站上舞臺，重新唱歌，你也可以從病床上站起來。”好!好!臺下喝彩聲一浪高過一浪。

草根募捐晚會結束了,余熱未了,引發各大媒體競相報道，引起全城人的關注。

(選自《羊城晚報》有刪改)

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12．根據小說內容,將故事情節補充完整。

老李患病，牽動人心→______①______→______②_______→媒體報道，引起關注

13．請結合小說內容,簡要分析方姨的形象。

14．請賞析文中畫線的句子，說說其表達效果。

(1)老李突患重病的消息在老街炸開了。

(2)正散去的觀眾，觸電一般，紛紛返回來，人們沉醉在方姨的

歌聲里。

15．小說運用多種手法使情節發展一波三折，請從文中找出一種手法，并簡要分析。

16．小說的結尾戛然而止，并沒有交代募捐的情況以及老李的病情，小說這樣收束好不好？為什么？

三、寫作與表達。

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17.閱讀下面的文字,按要求作文。

曇花為了自己多年一現的夢想,甘愿承受長久的寂寞；雄鷹為了自己翱翔藍天的夢想,毅然接受嚴峻的考驗；彩虹為了自己絢麗多姿的夢想,敢于經受風雨的