參加省科學(xué)學(xué)科教學(xué)研究年會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)參與省科學(xué)學(xué)科教學(xué)討論年會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)

2023年9月22日-26日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我和z教師一同在z市黃島參與了z省科學(xué)學(xué)科教學(xué)討論年會(huì)的聽課學(xué)習(xí)。現(xiàn)把學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：

這次學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，共有50節(jié)約級(jí)優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)競(jìng)賽，分兩組進(jìn)展，每組25節(jié)課，我選擇在一組聽課。

首先，我按時(shí)聽課，盡量具體地做好聽課記錄，有的課做成了教學(xué)實(shí)錄。講課教師向我們展現(xiàn)了他們的教學(xué)藝術(shù)，特殊濟(jì)南、z的幾位教師的課特別好。值得我學(xué)習(xí)的地方許多，最大特點(diǎn)是，都重視了學(xué)生的自主探究活動(dòng)，例如：大量時(shí)間讓學(xué)生自己爭(zhēng)論設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，反復(fù)溝通，幾個(gè)根本成型的方案形成后，再根據(jù)自己的設(shè)計(jì)試驗(yàn)，最終溝通總結(jié)得出結(jié)論。

其次，講課教師的語(yǔ)言功力深厚。把整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都串聯(lián)得行云流水、瀟灑自如。特殊是處理學(xué)生的各種答復(fù)方面，顯示了很高的語(yǔ)言藝術(shù)和學(xué)問(wèn)修養(yǎng)。這一點(diǎn)，我想今后我要一方面豐富自己的科學(xué)學(xué)問(wèn)，另一方面學(xué)習(xí)嫻熟地把握優(yōu)秀教師的一些連接語(yǔ)言。

第三，鼓舞學(xué)生大膽猜想。學(xué)生已經(jīng)有了一些生活閱歷，讓學(xué)生依據(jù)閱歷猜想是一種重要的學(xué)習(xí)方法，而且猜想也是可以讓學(xué)生提出更多的問(wèn)題。

第四，教學(xué)導(dǎo)入多種多樣。有的直接問(wèn)題導(dǎo)入，有的情景激趣導(dǎo)入，有的嬉戲魔術(shù)導(dǎo)入......適合教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入可以直接引起學(xué)生的探究興趣，將自己完全融入課堂。

第五，積極和與會(huì)教師進(jìn)展溝通。

聽課后，和同去的教師做簡(jiǎn)短的熟悉溝通，分析該課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，確定值得學(xué)習(xí)的地方。講課教師也毫不保存給我們解釋他的一些小隱秘。自己感覺收獲很大。

最終，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這么好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，通過(guò)學(xué)習(xí)，加上回來(lái)后的自我消化提高，信任自己在專業(yè)教學(xué)方面肯定會(huì)取得更大進(jìn)步。

篇2:課堂大比武學(xué)習(xí)體會(huì)

課堂大比武學(xué)習(xí)體會(huì)

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。教師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，精確，用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。

通過(guò)這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的熟悉。教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和進(jìn)展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)閱歷。

2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3、上課時(shí)大膽放手，培育學(xué)生的自學(xué)力量、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

以上是我在聽課中的一點(diǎn)體會(huì)和心得，我要在學(xué)習(xí)訴根底上更加努力的云鉆研教學(xué)，做到能與學(xué)生聯(lián)成一片，使自己的教學(xué)得到長(zhǎng)足的進(jìn)展。

我有幸參與了教研室組織的課堂大比武活動(dòng)，聽了劉洪秀教師的數(shù)學(xué)課，劉教師的精彩的講解給我留下了深刻的印象。我覺得以下幾點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)：

1、解決問(wèn)題會(huì)溝通、合作、探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。從這節(jié)課，我看到教師只起引領(lǐng)的作用，學(xué)生在合作溝通中體會(huì)怎樣思索，學(xué)生在溝通、合作中體驗(yàn)、感悟所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，和學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的法，從而突破了難點(diǎn)。在同伴互助中感受到學(xué)習(xí)的歡樂。

2、解決問(wèn)題時(shí)要學(xué)能找到數(shù)學(xué)信息，并能理解信息之間的關(guān)系。這需要學(xué)生有種篩選，提取信息的力量，并能從信息中查找聯(lián)系，然后學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)化的提問(wèn)。提問(wèn)之后要學(xué)會(huì)解決，也就是分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，分析解決是核心，在課堂上培育學(xué)生這樣的力量，并且還要供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，讓學(xué)生思維碰撞，當(dāng)消失多種方法，意見時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合理的思維方法。最終形成解決問(wèn)題的力量。

3、提高學(xué)生解決問(wèn)題，優(yōu)化問(wèn)題的力量。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：當(dāng)學(xué)生“面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)和方法查找解決問(wèn)題的策略。”在日常生活中，解決問(wèn)題的方法學(xué)生很簡(jiǎn)單找到，而且會(huì)找到解決問(wèn)題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中查找最優(yōu)方案的意