統編教材中考語文名著儒林外史專題一名著閱讀統編教材“名著導讀”推薦名著12部特別提示：加“★”篇目為《課程標準》（2011年版）推薦閱讀篇目。（十一）《儒林外史》：諷刺作品的閱讀（臺州：17；紹興：19）【作者簡介】吳敬梓，清代小說家，晚號“文木老人”。【作品介紹】《儒林外史》是一部以知識分子為主要描寫對象的長篇小說，也是一部典型的諷刺小說。小說由眾多故事連綴而成，表現了普通士人日常生活的生存狀態與精神世界。通過描繪士林的“群丑圖”，展現功名利祿對讀書人靈魂的毒害。【作品主題】《儒林外史》通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多士人形象，反映了當時世俗風氣的敗壞，對封建科舉制度和整個封建社會的“儒林”作出了深刻的批判。作者清楚地表明了自己否定功名富貴的基本立場，并通過書中少數淡泊名利、恪守道德、張揚個性的賢者奇人，寄托了自己對理想社會的追求。【藝術特色】這部小說“秉持公心，指摘時弊”，將諷刺的鋒芒寄寓在含而不露、耐人尋味的敘述中，通過冷靜傳神的刻畫，寥寥數語，便將人物形象和世俗風貌描摹得形神兼備，入木三分。【讀書方法指導】閱讀諷刺文學作品，要注意以下幾個方面：①體會批判精神。諷刺作品中，作家塑造人物，敘述故事，鋒芒所向并非個別的人，而是以之為典型，針砭時弊，揭露某種社會現象背后的荒謬本質，從而間接地表達對理想的向往。②欣賞諷刺筆法。諷刺作品的筆法是多種多樣的。在看似子虛烏有的情節和夸張變形的描寫中曲折地揭示現實矛盾，這是諷刺作品常見的一種手法。另一種常見的手法，則是抓住平常生活中傳神的細節，以冷峻的白描直書其事。不同的諷刺筆法，令作品具有多姿多彩的藝術風格，同時也透露出作者對于諷刺對象的感情、立場和觀點，值得在閱讀時細加品味。③聯系現實深入理解。諷刺作品包含著深刻的批判精神，具有強烈的愛憎情感，閱讀時，要努力聯系現實，深入思考。【知識清單】人物關鍵詞經典文段性格特征周進eq\a\vs4\al(（19紹興）)貢院、監生（熱衷科考）周蒙師暮年登上第：夏總甲道：“先生倒有一個，你道是誰？就是咱衙門里戶總科提控顧老相公家請的一位先生。姓周，官名叫做周進。年紀六十多歲，前任老爺取過他個頭名，卻還不曾中過學。”迂腐，在科舉制度之下失去自我范進eq\a\vs4\al(（19紹興）)舉人（熱衷科考）范學道視學報師恩：來到集上，見范進正在一個廟門口站著，散著頭發，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫道：“中了！中了！”胡屠戶兇神似的走到跟前，說道：“該死的畜生！你中了甚么？”一個嘴巴打將去。迂腐，性格在科舉制度之下扭曲墮落；失去自我王冕eq\a\vs4\al(（19紹興）)薛家集（不屑科考）王孝廉村學識同科：那日，正是黃梅時候，天氣煩躁。王冕放牛倦了，在綠草地上坐著。須臾，濃云密布，一陣大雨過了，那黑云邊上鑲著白云，漸漸散去，透出一派日光來，照耀得滿湖通紅。不慕功名利祿；能獨立思考，敢于挑戰封建權威；輕視禮教杜少卿eq\a\vs4\al(（19紹興）)王胡子、韋四太爺（不屑科考）杜少卿平居豪舉：杜少卿應了，心里想著沒錢用，叫王胡子來商議道：“我圩里那一宗田，你替我賣給那人罷了。”王胡子道：“那鄉人他想要便宜，少爺要一千五百兩銀子，他只出一千三百兩銀子，所以小的不敢管。”不慕功名利祿；能獨立思考，敢于挑戰封建權威嚴監生eq\a\vs4\al(（17臺州；,19紹興）)燈芯、趙氏嚴監生疾終正寢：不覺到了除夕，嚴監生拜過了天地祖宗，收拾一席家宴，嚴監生同趙氏對坐，奶媽帶著兒子坐在底下。吃了幾杯酒，嚴監生掉下淚來，指著一張櫥里，向趙氏說道：“昨日典鋪內送來三百兩利錢，是你王氏姊姊的私房。”吝嗇、小氣；好面子、膽小以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！