公開課二年級看圖寫話教學設計二年級看圖講故事教學設計五年段全體語文老師一、教學目標1、指導學生有序看圖，把圖畫內容說清楚、完整。2、培養學生的想象力，根據圖意自編故事。3、培養學生的口語交際能力。二、教學重點、難點抓住圖中小猴（歡歡、樂樂）的動作、神態、心理活動，把圖畫內容寫完整、連貫，培養學生豐富的想象力。三、教學過程（一）激趣導入。師：同學們，相信你們都聽過《猴子撈月》吧？（插入《猴子撈月》圖片）

猴子們想了什么辦法去撈月的？最終撈到月亮了嗎?師過渡：同學們真會聽故事，那你們會講故事嗎？今天老師帶領大家看圖講故事。（二）仔細看圖，簡要說說圖畫的意思，擬定故事題目（多找幾位同學發言，指導學生把話說清楚、通順。）

《小猴過河》、《小猴劃船》

（三）一幅一幅觀察圖畫。1、（出示圖一）觀察第一幅圖。（1）師：現在看看誰有一雙會發現的眼睛，故事發生在什么時間？什么地點？圖上有誰？在干什么？（學生自由發言）

（歡歡、樂樂在劃船，天突然下起雨來，船底有積水）

（2）樂樂發現什么？會怎么說？（“不好，船底怎么會有這么多積水呢？”）

（鼓勵學生使用好詞，讓多個學生練習說完整的句子，師生評價誰說得好）

2、（出示圖二）觀察第二幅圖。師：樂樂想到了什么辦法？請同學們大膽展開想象（鼓勵學生大膽發揮想象）

3、師：請同學們用同樣的方法觀察第三、四幅圖。（1）歡歡、樂樂是怎么做的？（2）意外發生時，他們是怎么想？怎么做的？結果怎么樣？師：同學們，曲折的故事情節會使童話故事增添神奇的色彩！（鼓勵學生使用好詞，讓多個學生練習說完整的句子，師生評價誰說得好）

4、完整練說，相互交流（可分組講、同桌講、老師發現問題及時糾正。也可以讓學生提出不同意見，及時表揚）

（四）能力提升，配樂講故事，戴頭飾表演（五）深化主題，明白道理師：猴子動腦筋了，為什么還把事情弄糟了？提示：他們只想到什么?沒想到什么？師：歡歡、樂樂考慮問題不全面，造成不好的結果。我們從中明白什么道理?（六）總結方法順口溜一看環境和人物，二看動作和表情。一絲一毫看得準，融入生活來想象。原因經過加結果，事情過程才完成。口頭說通莫忘記，時間地點要說清。心理想法和語言，二者一樣不能丟。（七）板書設計看圖講故事小猴過河巧想象響亮說認真聽以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們