《美麗的神舟是宇航員的家》教案學習目標1、體會課文生動說明與平實說明相結合的方法。2、了解一些航天知識，以增進對高科技知識的了解。3、關注我國的航天事業，增強民族自信心和責任感。作者石磊，現任《中國航天報》總編輯，高級記者。1984年開始從事新聞工作，筆耕十幾年，見諸書、報、刊數百萬字。文章以筆鋒犀利、觀點新穎、紀實流暢見長，1991年曾被評為“全國優秀新聞工作者”。因長年深入一線從事航天新聞報道，積累了豐富的知識。作者本人亦愛好航天紀實文學和科普寫作，成為很多科技、科普刊物的特約作者。整體感知1.文章首先概括說明“神舟”五號飛船的什么特點？解析：首先概括說明“神舟”五號飛船是宇航員的家，并介紹了它具有安全、溫馨的家的特點。2.文章通過哪些方面的介紹來突出“神舟”五號飛船的安全與溫馨？解析：01.讓宇航員帶上太空“助手”。02.以“羅鍋”高度為設計標準。03.采用女中音報警和溫柔燈光。3.三個小標題主要寫了什么內容？解析：01.第一個小標題具體說明了宇航員座艙里的儀表系統為宇航員提供了各種服務。02.第二個小標題介紹了飛船內以“羅鍋”的姿勢高度作依據進行各種設計。從飛船內布局設計的角度來說明“神舟5號”飛船安全、溫馨的特點。03.第三個小標題是從報警系統和照明的設計角度來說明飛船能給宇航員帶來溫馨。內容分析1.“無微不至地為宇航員提供各種服務”運用了什么修辭手法，有什么作用？解析：擬人手法的運用，形象地說明了儀表系統的服務周到，從而突出了“神舟5號”飛船的溫馨的特點。2.儀表系統提供服務的內容都有什么？解析：報告信息，下達指令，通知工作計劃和日程安排，管理宇航員的日常起居。3.分析下面句子的表達效果。宇航員對“助手”的話是言聽計從，“助手”說：“到達祖國上空了，快與地面通話、發信息！”“該進行科學實驗了，別忘了存儲數據！”宇航員絕不敢怠慢?！爸帧弊屗麄兤鸫?、吃飯、午休、鍛煉、睡覺，他們也絕對服從。解析：這人格化的語言，具體形象地寫出了儀表系統周到的服務，確實體現了“神舟”五號飛船的溫馨的特點。4.課文以按下“地圖”鍵和按下“環控”鍵以及“報告險情”為例，為了說明什么？解析：進一步具體說明了儀表系統服務的周到。5.“助手”具有可靠性的原因是什么？解析：設計師為其設計了三層保護——互為備份，第三者挺身而出，直線救國。語言妙趣橫生，把人們陌生的飛船知識形象生動地介紹給讀者。6.分析下面句子的表達效果。第三層保護叫“直線救國”，萬一前三者全部躺倒不干了，也別著急，還有6塊機電儀表呢。它們類似汽車和飛機上的駕駛儀表，信號輸入不與計算機的總線連接，直接取自被監控的對象。解析：作者用擬人的修辭手法和打比方的說明方法形象生動地說明了宇航員座艙里的儀表系統的可靠性強。7.以“羅鍋”的姿勢高度為設計標準的原因是什么？解析：飛船在太空飛行時，由于失重，宇航員的脊椎和四肢自然彎曲，體姿介于坐姿和站姿之間，所以各項設計都不能按地面上人的坐姿和站姿的高度來計算，而要以“羅鍋”的姿勢高度作依據。8.作者以“宇航員的座椅”為例來具體說明飛船的特殊設計，有什么目的？解析：充分說明這些設計完全是為了保證宇航員的安全而設計的，再次突出了“神舟5號”飛船的安全性。9.第三個小標題是從哪些角度來說明飛船能給宇航員帶來溫馨。解析：報警系統和照明的設計角度來說明飛船能給宇航員帶來溫馨。寫作特點1.課文條理分明、層次清楚。文章首先概括介紹“神舟5號”題，從不同的角度來加以具體說明。2.生動說明與平實說明相結合。課文采用生動說明與平實說明相結合的方法，增強了表達效果。如：文章第一個小標題所介紹的儀表系統，讀者對此很陌生，作者就采用擬人和比喻的手法進行生動說明，使讀者很容易就理解了這部分內容。3.語言妙趣橫生、生動形象。“神舟”五號飛船是現代高科技的結晶，飛船里的生活對我們來說是陌生的，但一提到家，我們一下子就能想到家的安全與溫馨，所以文章題目首先就形象地突出了被說明事物的特征。小結這是一篇介紹“神舟5號”飛船的科普文章，作者以妙趣橫生的文字，將人們陌生的宇航員的太空生活及飛船設計知識介紹給讀者。既有科學性，又有趣味性，充滿了無盡的魅力。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主