蜘蛛開店【教學目標】1．會認15個生字，會寫9個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個故事。3．讓學生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。4.展開想象，續(xù)編故事?！窘虒W重點】1．會認15個生字，會寫9個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個故事?！窘虒W難點】1．讓學生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。2.展開想象，續(xù)編故事。【教學準備】多媒體課件【課時安排】2課時第一課時【教學過程】一、導入新課1．瞧！這是什么？我們來念他的名字“蜘蛛”，出示課題。2.課文講了蜘蛛的什么事呢，課題就告訴了我們。跟老師讀：開店。（1）“店”是半包圍結構的字，廣字旁里面是個站。（2）走在大街上，我們可以看到食品店、飯店、酒店。招牌上都有這個字。（媒體）3.齊讀課題。過渡：課文里的蜘蛛要開店，他為什么要開店呢？他先后開了什么店呢？分別來了哪些顧客呢？讓我們來讀讀這個故事吧！（媒體）二、初讀課文1.借助拼音讀課文，注意讀準字音，讀通句子，記得給課文標上自然段序號。讀完了，想想老師剛才提出的三個問題。開始吧！（媒體）2.讀了課文你知道原因了嗎？學生交流反饋略。3.第一自然段就告訴了我們蜘蛛開店的原因。請你讀一讀，注意句子中的三個生字，字音要讀準喲。如果覺得沒讀好的話，可以多讀幾遍。（媒體）（1）學習“蹲”，表示一個動作?，F(xiàn)在請你離開座位蹲一蹲吧?。襟w）你像圖上小朋友一樣做了這個動作吧。（2）課文里說，蜘蛛每天蹲在網(wǎng)上做什么呢？學生交流反饋。對了，等著小飛蟲落到網(wǎng)上面呢！（3）用網(wǎng)來捕捉飛蟲是蜘蛛的本領?？墒撬刻於荚诟蛇@件事兒。今天干，明天干，后天干什么呢？還是蹲在網(wǎng)上等小飛蟲。蜘蛛覺得這樣的日子好寂寞，好無聊。（媒體）（4）看看“寂寞”這個詞語。學習“寂寞”，兩個字的偏旁都是寶蓋。記得“寂”下面是個“叔”。“寞”的下面是個莫?！凹拧北硎炯澎o，“寞”表示安靜。合在一起形容，孤單冷清。生活中，你有沒有感到很寂寞的時候呀？（5）無聊，指的是由于清閑而煩悶。蜘蛛天天干同樣的事兒，怎么不會覺得無聊呢？（6）句子中出現(xiàn)了兩個好字。表示真的好嗎？學生交流反饋略。好無聊，就是非常寂寞，非常無聊。聽老師讀一讀吧！現(xiàn)在請你也來讀一讀吧！4.蜘蛛先后開了哪些商店？來了哪些顧客？請你再讀讀課文找一找。找到的話，可以圈一圈劃一劃。學生交流反饋略。過渡：是呀，才一個多星期的時間，蜘蛛先后開了三家賣不同商品的店。5.我們來讀讀店名吧：口罩編織店、圍巾編織店、襪子編織店。（媒體）都是編織店呀。別忘了，蜘蛛可是織網(wǎng)的高手。它把吐出的細絲從上到下，從左到右交叉的圍起來，這就是編織。學習“編”，是個形聲字，左邊“絞絲旁”表意，右邊是個“扁”表音。編織是蜘蛛的拿手活兒，！要開店，當然先想到開編織店啦！6．從店名中我們可以看出，蜘蛛先賣口罩，后來賣圍巾，賣襪子。板書：賣口罩賣圍巾賣襪子（1）學習“襪”，注意看“襪”這個字，它的偏旁是衣字旁。（2）襪子，也是我們日常衣服穿戴的一部分，所以是衣字旁。7.蜘蛛先后開了三家商店，分別來了三位顧客。他們是（1）板書：河馬長頸鹿蜈蚣（2）我們來讀讀這些動物的名字吧！8.我們把他們的名字再讀一遍。看看課文中的插圖。（1）這個有很多腳的動物就是蜈蚣。他的名字中帶有蟲子旁。但同學們要注意。他和蜘蛛一樣，都不屬于昆蟲喲。（2）河馬、長頸鹿和蜈蚣到蜘蛛開的店里購物。對蜘蛛來說，他們就是顧客。（媒體）（3）“顧”的偏旁是頁字邊一起讀：顧客。9.剛才我們初讀了課文，知道了蜘蛛因為寂寞、無聊決定開一家商店。他先后開了賣口罩的編織店、賣圍巾的編織店和賣襪子的編織店。一個多星期里，蜘蛛換了三次招牌。（媒體）（1）這個字就是“換”，看著拼音，請你拼一拼。（2）請你為它組詞。小結：初讀課文我們還知道了，先后有三個顧客來到了蜘蛛的商店里。河馬要買口罩，長頸鹿要買圍巾，蜈蚣要買襪子。那么，蜘蛛開店為什么要一直變換店名呢？換著賣不同的商品呢？我們下節(jié)課去了解其中的原因吧！三、指導書寫過渡：到寫字時間啦，今天我們來寫一個詞語：商店1.請同學們看老師示范寫。2.學生練習。四、布置作業(yè)1.完成練字B冊2.讀課文3遍。第一課時板書：20蜘蛛開店賣口罩賣圍巾賣襪子河馬長頸鹿蜈蚣第二課時【教學過程】一、復習導入1．上節(jié)課學習的生字、詞語你們掌握怎樣呢？請你拿出鉛筆和本子，我們一起來看拼音，寫詞語。（媒體）開始寫吧！2.學生自己校對。（媒體）3.通過上節(jié)課的學習，你知道蜘蛛為什么要決定開一家商店呢？請你用上這些詞說一說吧！（媒體）學生交流反饋略。4.一個多星期里，他竟然換了三次店名，先后賣口罩、賣圍巾、賣襪子。5.蜘蛛為什么要一直換店名呢？過渡：這節(jié)課我們要去了解蜘蛛開店的經(jīng)過，學著講好這個故事。二、精讀課文1.蜘蛛先開了口罩編織店。請同學們讀一讀課文的第2-4自然段，想想蜘蛛為什么開口罩編織店？學生交流反饋略。（1）（媒體）這是蜘蛛的想法。請你讀一讀。（2）看這面招牌。學習“付”，左邊單人旁，右邊是個“寸”?！案丁痹谶@里是給錢的意思。（3）從這面招牌可以看出什么？顧客只需付一元錢，就可以拿走一只口罩。這口罩賣得十分便宜。（4）為什么便宜呢？對呀，蜘蛛覺得口罩織起來很簡單。這織起來很容易的，口罩價格自然不能定得太高。（媒體）我們從這兩句句子和蜘蛛寫在招牌上的字。就可以了解他，為什么先想到賣口罩啦，因為簡單呀?。?）那么真的像他想的這么簡單嗎？顧客來了。河馬光顧商店來買東西啦。這位顧客可有些特別，嘴巴那么大。他需要一只大大的口罩。大大的口罩，好難織呀！看看書上的插圖。學生交流反饋略。（6）用多長時間織完的呢？這里有個詞語“功夫”，“夫”要讀輕聲，跟老師讀：功夫。這個詞在這句話里是指耗費的時間和精力。蜘蛛為了織完河馬的口罩，花了一整天的時間和精力。終于織完了。這個“終于”又讓你讀出了什么呢？（媒體圈畫）請您想一想。是呀，一整天的功夫，終于讓我們感受到了蜘蛛織口罩的費勁。板書：一整天的功夫（7）想著簡單的活兒，遇到了特殊的顧客，干起來就不簡單啦！看著這樣的情景，你一定覺得又好笑，又為蜘蛛著急吧。請你再讀一讀課文第4自然段，注意讀好這些帶點的詞語。指名讀。（8）課文的第2-4自然段先寫蜘蛛為什么要賣口罩；再寫蜘蛛在招牌上寫了什么；然后寫顧客來了之后的情景；最后寫蜘蛛是如何編織的。（媒體）你能不能看著板書來講講這部分內容呢！學生交流反饋講2-4自然段故事。（媒體）2.同學們按照順序講清楚蜘蛛開口罩編織店的故事了。在講蜘蛛怎樣織口罩的時候，能用上板書中的詞，把蜘蛛織口罩的辛苦講清楚啦，真棒！蜘蛛新開了一家口罩編織店，遇到了一位特殊的顧客河馬。河馬嘴巴，蜘蛛要編織一個大大的口罩。用了整整一天的功夫可把蜘蛛累壞了?？谡志幙椀晔情_不下去了。故事又怎么發(fā)展的呢？你自己讀讀課文第5-11自然段。讀完了，想想下面的內容，該填什么呢？（媒體）3.蜘蛛接連遇到了特殊的顧客。這部分寫了開圍巾編織店的經(jīng)過。請你先讀一讀，然后和前面蜘蛛開口罩編織店的內容比較一下，看看會有什么發(fā)現(xiàn)呢？（媒體）（1）你們真會讀書，有的同學發(fā)現(xiàn)兩段話中蜘蛛的想法差不多，最后完成編織都很辛苦。有的同學發(fā)現(xiàn)了兩段話的結構很相似：先寫蜘蛛的想法和招牌上的內容；接著寫來了特殊的顧客；最后寫蜘蛛是怎樣為顧客編織的。（2）圍巾編織店開了，來的顧客更可怕了：只見身子不見頭。特別是他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來。課文用了整整一個自然段來描述長頸鹿的高度。請你來讀讀第七自然段，體會長頸鹿的高吧！（3）長頸鹿對著蜘蛛笑。蜘蛛可一點兒也笑不出來。要知道長頸鹿的脖子有多長，蜘蛛織的圍巾就要多長?？纯吹?自然段，想想你該怎樣讀出編織的難度呢。（媒體）試一試吧！指名讀。（4）這句話中好多詞語都在寫蜘蛛的辛苦呢?。襟w）除了剛才這位同學提到的，我們在讀的時候還要強調一個星期。板書：足足忙了一個星期（5）整整七天啊蜘蛛才把長頸鹿的圍巾織好。賣口罩和賣圍巾這兩部分的內容、結構相似。我們如果能記住講述的順序和這些關鍵的詞，就能很容易地說好蜘蛛開圍巾編織店的故事。自己看著板書，說一說吧?。襟w）學生交流反饋第5-8自然段的故事。過渡：下課后請你再好好練一練，說清楚蜘蛛賣口罩和賣圍巾的內容。三、指導書寫最后，我們來寫兩個字：終、期1.老師書寫講解。2.學生書寫練習。四、布置作業(yè)1.熟讀課文。2.練習說清楚蜘蛛賣口罩和賣圍巾的內容。。第二課時板書：20蜘蛛開店賣口罩賣圍巾賣襪子河馬長頸鹿蜈蚣一整天的功夫足足忙了一個星期第三課時【教學過程】一、復習導入1．（媒體）通過上節(jié)課學習我們發(fā)現(xiàn)這兩部分都是寫蜘蛛先打算開什么店，接著寫誰來了，最后寫蜘蛛是怎么做的。我們還按照這樣的順序，學著講了這兩部分的故事。2.那么，怎么講蜘蛛開襪子編織店的故事呢？（媒體）過渡：今天，我們繼續(xù)學習課文。二、精讀課文1.請你讀讀蜘蛛賣襪子的這部分內容，想想他和前兩次開店在內容上有什么相同和不同的地方呢？學生交流反饋略。2.同學們讀得很仔細，發(fā)現(xiàn)了誰來了，這部分跟前兩次的內容不一樣。是呀，故事里沒有寫蜘蛛是怎么編織襪子的？跟前兩次的內容也不同。同學們真是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)了賣襪子部分和賣口罩，賣圍巾部分在內容上的相同之處和不同之處，我們在講這部分內容的時候要注意喲！3.我們來看看課文是怎么寫蜘蛛賣襪子的。蜘蛛的想法依然簡單，他認為襪子織起來很簡單。結果呢？（媒體圈畫）作者直接寫了蜘蛛看到顧客后的反應。（1）“匆”是平舌音。讀讀這個詞語：匆忙。匆忙跑回網(wǎng)上，還可以說成連忙、急忙跑回網(wǎng)上。（2）“匆忙”把蜘蛛受到驚嚇的樣子說清楚了。究竟是哪位顧客讓蜘蛛嚇成這樣呢？（媒體）當你讀到最后一句話的時候，肯定會大吃一驚。板書：匆忙跑回網(wǎng)上（3）這回蜘蛛得知多久啊？是兩個星期三，個星期，還是更久了。這個結局真是寫得太有意思啦。請你再讀讀蜘蛛看襪子編織店的經(jīng)過，記住內容（4）讀完課文你能講講蜘蛛賣襪子的故事嗎？自己看著板書，說一說吧！（媒體）學生交流反饋第9-11自然段的故事。（5）這位同學把蜘蛛賣襪子的經(jīng)過說清楚了。故事中強調的蜘蛛受到驚嚇的樣子，還能加上蜘蛛想的內容，真會講故事！現(xiàn)在請你加上蜘蛛開店的原因?？粗鍟阎┲腴_店的故事講一講吧！學生交流反饋整個故事。4.我們來聽聽其他同學的評價吧！學生交流反饋略。5.蜘蛛的顧客變得不簡單啦。那么，蜘蛛的襪子編織店還會不會開下去？如果關了的話，他還會開什么店？會迎來怎樣的顧客呢？請你們發(fā)揮想象，續(xù)編故事。可以模仿課文的順序來講喲！