專題二生命的思考思維導圖核心觀點1.生命來之不易,生命是獨特的、不可逆的、短暫的,是堅強的、有力量的,更是崇高的、神圣的,要敬畏生命。2.生命至上,生命價值高于一切,要敬畏生命,珍愛生命,不僅要珍愛自己的生命,也要關愛和善待他人的生命。3.守護生命首先要關注自己的身體,養成健康的生活方式,增強安全意識、自我保護意識,提高安全防范能力,掌握基本的自救自護方法,還需要關注并養護我們的精神,守護精神家園,接受中華優秀傳統文化的滋養。4.面對挫折,我們要增強生命的承受力、自我調節和自我修復的能力;培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志;堅持目標,不斷努力,學會與他人建立聯系,向他人尋求幫助,獲得他人的支持和鼓勵。5.生命拒絕冷漠,要關切他人的生命,傳遞溫暖,共建和諧社會。6.偉大在于創造和貢獻,在平凡中創造偉大,活出生命的精彩。7.當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時,生命便會從平凡中閃耀出偉大。考點知識清單考點1敬畏生命珍愛生命(七上第八課、第九課)1.生命的特點是什么?(七上P89~91)(1)生命來之不易。(2)生命是獨特的。(3)生命是不可逆的。(4)生命是短暫的。(5)我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律,死亡是人生不可避免的歸宿。2.生命接續的內涵和意義是什么?(七上P92~93)(1)內涵:①在歷史的長河中,正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。②生命的接續,使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命,還是“我們”的生命。③人類生命的接續還包括人類精神文明的繼承和創造。(2)意義:①在人類生命的接續中,我們總能為自己的生命找到一個位置,擔當一份使命。②在生命的傳承關系中,我們能更好地認識和面對自己的生命。③在生命的接續中,人類生命不斷發展,人類的精神文明也不斷積累和豐富。3.在生命的接續中,人類精神傳承的內容有哪些?(七上P93)(1)生命對于我們而言,不僅僅是身體的生命,還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命。(2)我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。4.★為什么要敬畏生命?(七上P94~96)(1)生命是脆弱的、艱難的;生命是堅強的、有力量的;生命是崇高的、神圣的。(2)生命是寶貴的,生命價值高于一切。(3)生命至上,別人的生命和自己的生命同樣重要。5.★怎樣做到敬畏生命?(七上P96~98)(1)思想上:從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷,意識到每個人都需要與他人共同生活。(2)行動上:不漠視自己和他人的生命,尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。(3)內心選擇:對生命的敬畏是內心的自愿選擇。當能夠與周圍的生命休戚與共時,我們就走向了道德的生活。6.★怎樣守護生命?(七上P100~104)(1)愛護身體:①關心身體的狀況,養成健康的生活方式。②更加關注自己的內在感受,學會愛惜自己的身體。③增強安全意識、自我保護意識,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自護方法。(2)養護精神:①守住自己的心靈,追求真、善、美。②守護精神家園,傳承優秀民族文化,在個人精神世界的充盈中弘揚民族精神。7.如何正確認識和對待挫折?(七上P106~107)(1)面對挫折,人們對挫折的認識和態度不同,會有不同的情緒感受和行為反應。(2)面對挫折,我們要及時調整自己,正確對待挫折。(3)生活中的挫折是我們生命成長的一部分。8.挫折的影響有哪些?(為什么說挫折是把雙刃劍?)(七上P107)消極影響①面對挫折,我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等,這是很正常的。②如果一味沉浸在負面情緒中,我們就容易消沉,甚至做出不恰當的行為積極影響①得意時,挫折會使我們更清醒,避免盲目樂觀、精神懈怠。②失意時,挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗9.★面對挫折,如何發掘自身的生命力量?(如何戰勝挫折?)(七上P107~109)(1)發現、發掘自己的生命力量,提高生命的承受力、自我調節和自我修復的能力。(2)培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。(3)學會與他人建立聯系,向他人尋求幫助,獲得他人的支持和鼓勵。畫里有話啟示:人生難免有挫折,挫折可以激發斗志,我們應以積極的態度面對挫折,迎難而上,積極尋求方法戰勝挫折。考點2生命意義人生價值(七上第十課)1.★怎樣的一生是值得的?(怎樣的生命是有意義的?)(七上P113)(1)為自己:能夠活出自己的人生,自食其力,實現自我價值。(2)為他人:當別人需要幫助時,付出自己的愛心,無論大小,自愿承擔責任。(3)為社會和人類:將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來。2.如何發現和創造生命的意義?(七上P113~115)(1)探索生命的意義,駕馭自己的生活,選擇自己的人生道路。(2)生命是獨特的,生命的意義是具體的。(3)生命的意義需要自己發現和創造。3.如何讓生命充盈起來?(七上P116~117)(1)熱愛學習,樂于實踐,在探索中擴展生活的閱歷,讓生命充滿色彩與活力。(2)敞開自己的胸懷,不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系,不斷豐富生命中的道德體驗,不斷增強對生命的感受力、理解力。(3)掌握充盈生命的具體方法,如閱讀好書、研學旅行等。4.拒絕冷漠,關切生命的原因和要求是什么?(七上P117)原因①人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖,傳遞溫暖。生命拒絕冷漠②我們用心對待自己和他人,不僅能將自己的生命照亮,而且可以溫暖他人、照亮他人,甚至溫暖世界、照亮世界要求①我們不僅要關注自身的發展,而且要關切他人的生命,設身處地地思考并善待他人②讓我們用真誠、熱情、給予去感動、溫暖他人,消融冷漠,共同營造一個互信、友善、和諧的社會5.★怎樣活出生命的精彩,創造生命的價值?(七上P116~120)(1)熱愛學習,樂于實踐,不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系,滋養生命,充盈生命。(2)關注自身的發展,關切他人的生命,設身處地地思考并善待他人。(3)偉大在于創造和貢獻。要運用自身的品德、才智和勞動,創造不平凡的社會價值。(4)用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。(5)在平凡中創造偉大,將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起。畫里有話啟示:生命的意義是具體的,生命的意義需要我們在實踐中發現和創造。易錯點撥1.任何時候都不要放棄生的希望,那些舍己救人的行為是不敬畏生命的表現。點撥:在任何時候都不放棄生的希望,做到了珍愛生命。但生命至上并不意味著只看到自己生命的重要性,我們也必須承認別人的生命同樣重要。我們在珍愛自己生命的同時要尊重他人的生命,提升自己生命的價值。2.挫折是我們生命成長中的一部分,挫折越多越好。點撥:對待挫折的態度不同,結果會不同,挫折是一把雙刃劍。對于承受能力強的人來說,挫折可能成為人生經歷中的寶貴財富,使人走向成熟,走向成功。但對于承受能力弱的人來說,挫折可能成為成長和發展的障礙。所以挫折不是越多越好。面對挫折,我們要有清醒的認識和正確的態度。努力把困難和挫折當作墊腳石,為實現自己的目標作出不懈努力。3.每個人生命的意義是相同的。點撥:生命是獨特的,生命的意義是具體的;每個人的生命不盡相同,我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己,形成人們所說的“我的人生”;當我們談論人生意義時,面對同樣的事情,不同的人會獲得不同的意義。4.平凡人的生命沒有意義。只有做出一番大事業,做偉大的人,生命才有意義和價值,才能受人敬重。點撥:①每個人處在不同的環境、不同的崗位、以不同的形式為他人、為社會作著貢獻,以不同的形式體現著生命的價值。②平凡人的生命也是有意義的。那些在平凡的崗位上誠實勞動、合法經營、愛崗敬業的人,同樣為社會作出了貢獻,應受到人們的尊敬,他們的生命同樣精彩。③生命雖然平凡,卻也能時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時,生命便會從平凡中閃耀出偉大。易錯辨識1.生命是漫長的,我們應消磨時間。改正:

生命是短暫的,我們要珍惜時間。2.敬畏生命就是只珍惜和愛護自己的生命,他人的生命與自己無關。改正:

敬畏生命不僅要珍惜愛護自己的生命,還要珍惜和愛護他人的生命,甚至還要珍惜和愛護其他動物和植物等生命。3.只要經歷了挫折,就一定能活出生命的精彩,體會成功的喜悅。改正:

挫折會使我們獲得豐富的生活經驗,也會使我們產生負面情緒感受,容易意志消沉,我們經歷挫折可能會成功。4.偉大在于默默無聞。改正:

偉大在于創造和貢獻。5.青年要有夢想,只能創造偉大,不能甘于平凡。改正:

青年要有夢想,要在平凡的生命中創造偉大。核心考點突破命題點一敬畏生命珍愛生命【典例分析】

(2023·北京)某班同學圍繞“生命”的話題展開討論。運用生命的相關知識,談談上述情境給你的啟示。

[解析]本題的設問主體為公民,

需要運用生命的有關知識,從啟示類習題的角度進行作答。關鍵句①:“不要到有危險的地方玩”,可鏈接生命至上,尊重和敬畏生命,增強安全意識。關鍵句②:“參觀中國國家博物館”,可鏈接養護精神,充盈精神世界。關鍵句③:“我為他撐著傘并撥打‘120’求助”,可鏈接關切他人生命,善待他人。[答案]

生命至上,尊重和敬畏生命。愛護身體,增強安全意識。養護精神,充盈精神世界。關切他人生命,善待他人。【核心素養】

健全人格對點集訓1.(2023·原創)2023年3月1日,濟南市第137例造血干細胞捐獻者朱大龍順利完成了造血干細胞的采集,用于救治一名白血病患兒。他希望受捐患兒積極生活,不要輕言放棄,以后用更好的行動回饋社會,也希望能有更多的人參與公益,加入到中國造血干細胞捐獻者資料庫。這啟示我們(

)①敬畏生命就要從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷

②不言代價與回報地承擔責任,積極履行關愛他人的法定義務

③要謹慎地對待生命關系,尊重、關懷和善待身邊的每一個人

④要想做到生命的休戚與共,就要不惜一切代價地守護他人的生命A.①③

B.②③C.①④

D.②④A2.(2023·北京通州一模)一位120接線員在一通求助電話中只聽到急促的喘息聲,多次提問并無應答,連線被迫中斷,但他沒有放棄,憑借模糊的定位,聯系多方,合力開展“地毯式”搜索,最終找到病患,成功施救。這個故事告訴我們(

)①生命是脆弱的,要滋養精神生命②拒絕冷漠,在關切中傳遞溫暖③敬業負責,敬畏生命,休戚與共④生命是短暫的,應該接續生命A.①②

B.①④C.②③

D.③④C3.(2023·江蘇蘇州)漫畫《紅燈亮了以后》(如圖)告訴我們(

)①守護生命,首先需要養護我們的精神②生命至上,增強安全意識和防范能力③規則不是一成不變的,需要隨時調整④遵守規則,既需要他律,也需要自律A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

C命題點二生命意義人生價值【典例分析】

(2023·濰坊)“齊魯最美人物”馬明濤,11歲時因為意外失去了雙臂,但在運動中找到了人生理想和目標。2015年,馬明濤被推薦進入越野滑雪國家隊,參加了2018年和2022年兩屆冬殘奧會。在他運動員生涯中,共獲金牌49枚,打破2項長跑項目全國紀錄。他的事跡啟示我們(

)①誠實守信,勇于承擔責任

②放棄順境,在逆境中成才③直面挫折,發掘生命的力量

④堅持不懈,做更好的自己A.①②

B.①④

C.②③

D.③④[解析]題文中“齊魯最美人物”馬明濤不畏挫折,在運動中找到人生目標并取得優異成績的事跡啟示我們只有直面挫折,堅持不懈地努力,才能發掘生命的力量,做更好的自己,③④說法正確,符合題意。①誠實守信、勇于承擔責任,在題文中沒有體現,②放棄順境,在逆境中成才,說法偏頗,不符合題意。[答案]D【核心素養】

健全人格對點集訓1.(2023·四川內江)“同一塊石頭,在弱者面前是絆腳石,在強者面前是墊腳石。”李大釗先生說,青年之字典,無“困難”之字,青年之口頭,無“障礙”之語;惟知躍進,惟知雄飛,惟知其本身自由之精神,以創造環境,征服歷史。對此,我們應該(

)①增強自我調節和自我修復的能力②培養面對困難的勇氣和堅強的意志③面對挫折要學會毫不猶豫地放棄④意志消沉、精神懈怠、一蹶不振A.①②

B.②③

C.③④

D.①④A2.(2023·湖北隨州)2023年是毛澤東“向雷鋒同志學習”題詞60周年。雷鋒的一生是無私奉獻的一生,他將有限的生命投入到無限的為人民服務中去;雷鋒的一生是平凡的一生,他干一行愛一行,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。雷鋒短暫的一生告訴我們(

)①生命是有限的,及時享樂的人生才是值得的②只有對社會作出突出貢獻的生命才是有意義的③生命雖然平凡,但也能從平凡中閃耀出偉大④更多平凡的人在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值A.①②

B.①④

C.②③

D.③④D3.(2023·北京石景山二模)某校開展“感謝你,陌生人!”主題班會。同學們分享了許多來自陌生人的溫暖瞬間。【平凡而耀眼的陌生人】溫暖瞬間①寒夜里為迷路老人披上自己外套的小伙②搬板凳讓店外躲雨的工人伯伯休息的兩歲萌娃③一記“掃堂腿”助攻撂倒逃跑的小偷的大叔④主動讓出下鋪給獨自乘火車去看病的老人的女子⑤幫助送水工撐住單元門的小女孩⑥看到女子深夜背娃賣氣球便將氣球全部買下送給路邊孩童的男子……(1)結合所學,說明為什么這些陌生人平凡卻無比耀眼。①每個人的生命都有自己獨特的使命。②偉大在于創造和貢獻。③平凡的生命也有價值。④生命雖然平凡,但也能創造偉大。如材料溫暖瞬間中小伙、萌娃、大叔、女子、小女孩、男子很普通很平凡,但是當他人需要幫助時,他們能及時伸出援手貢獻自己的力量,閃爍著人性的光輝,在平凡中創造了偉大。再次印證了“世界上沒有從天而降的英雄,只有挺身而出的凡人”這句話蘊含的道理。【心存敬畏,所以無畏】身邊的英雄給我們最多感動。(2)結合材料,運用所學,以“敬畏生命”為題為英雄寫一段贊美詞。(80字左右)一名2歲男童突然跑到馬路上,眼看就要被駛來的貨車卷入車底。危急時刻,46歲的冉某飛身將其拉住,男孩幸免于難,而冉某卻失去了左臂,她說,“一只手換一條命,值了!”一女子不慎落水,正在附近的兩位市民聽到呼救,相繼翻上湖邊護欄,從10米高的橋上縱身一躍,跳入水中展開救援。路過的好心人也及時撥打120,女子成功獲救。我們的生命都是寶貴的,生命價值高于一切。敬畏生命,讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷,使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。我們只有不漠視自己的生命,也不漠視他人的生命,謹慎地對待生命關系、處理生命問題,才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。我們對生命的敬畏并不是誰的命令,而是內心的自愿選擇。時政熱點鏈接

2023年7月,山東省文明辦發布了135期“山東好人”名單,山東省民族中等專業學校學生劉建麟、謝瑛澤、劉宗其獲評見義勇為類“山東好人”。2023年3月11日,劉建麟、謝瑛澤、劉宗其三名少年相約外出,路遇火情,他們第一時間沖進火場,運用在學校消防演練中學到的方法科學施救,抬出被困老人,并及時報警、控制火情,為消防救援人員到場救援贏得了寶貴時間。

“路遇火場,他們千方百計救人排險,勇敢果斷。救出老人,他們悄然離開不曾提起