期末考試成績小學初中生成績質量分析會每學期做一次班級成績分析報告，這是很有必要也很有意義的一件事。通過思考，我們不僅能看到一學期努力的結果，也看到學期中的缺點和不足，對今后的學習有很好的借鑒作用。授課老師：XXX學校LOGOXXX實驗學校01考試成績分析02期末試卷分析03暴露出的問題04今后教學建議目錄CONTENTS學校LOGOXXX實驗學校前言期末考試考試是診斷教與學的載體，它既考查了學生對知識的掌握程度、能力提升水平，又檢驗了教師階段教學的得與失，更重要的是對后續工作的一種指導。為了探討提高教育教學質量的有效途徑，促進教師專業發展，特此開展本次期末考試質量分析會。期末檢測在緊張、忙碌中已結束，但我們的教育仍在路上。第一部分考試成績分析單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發布的良好效果，請盡量言簡意賅的闡述觀點；根據需要可酌情增減文字。PART-01學校LOGOXXX實驗學校年級班級班級平均分排名01各班級成績對比班級本次期末考試排名上學年期末考試排名漲幅01與上學年數據對比分析01考試成績總結本次考試年級前十名及總分第六名第七名第八名第九名第十名XXX6XXX7XXX8XXX9XXX10625620615610605第一名第二名第三名第四名第五名XXX1XXX2XXX3XXX4XXX5650645640635630第二部分期末試卷分析單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發布的良好效果，請盡量言簡意賅的闡述觀點；根據需要可酌情增減文字。PART-02學校LOGOXXX實驗學校從低年級到高年級教師普遍提到學生的閱讀不過關，分析能力差。一至三年級的閱讀不過關原因是讀書不過關，高年級則是學生的閱讀理解，分析能力差，原因是學生平時不注意課文句段的分析與理解，只是靠老師的講解或借助使用參考書，從而導致平時的語言積累不夠豐富。如二年級語文第四題補充完成成語，失分較多，四個成語沒學過，學生就填不上。學生的字詞積累不夠，中年級體現在學生作文水平不高，低年級則表現在學生不能夠規范的書寫字詞，字詞掌握的也不夠牢固。個別學生書寫還不是那么認真工整，除此之外，學生對課文內容掌握不夠扎實，平時對學生的閱讀訓練和寫話培養還不夠到位。本次各年級測試試卷內容較全面，分別涉及字，詞，句，段等內容。語文學科本次語文考試得分率較高的主要部分在基礎部分。比如看拼音寫詞語，按課文填空等，學生掌握較好，這與教師平時要求多讀多寫密不可分，還與教師要求背誦課文有關。02語文學科試卷教師應當改進識字教學方法，加強基礎知識訓練。第一部分教學每一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師要根據教學，在教會學生讀的同時讓學生理解和應用知識。第二部分教師應當根據學生的年齡特點，改進作文教學方法，先讓學生對寫作感興趣，進一步積累詞匯，要讓學生有話可說。第三部分02建議大部分學生的應用題分析能力有進步，對于大部分學生能正確列式，但有些同學計算上失分多；少數學生分析數量關系方面缺陷明顯。02低年級看圖列式一題，訓練不夠到位，學生不能夠理解。三、五年級分析能力較差，部分學生遇到應用題不去讀題、分析題，胡亂猜，導致了學生失分較為嚴重。03學生計算能力差，口算筆算、簡便運算都會出錯，學生對脫式計算的運算順序及簡便運算規律的使用上還存在一些問題。對乘法口訣掌握還不夠熟練，致使計算正確率并不高。0102數學學科試卷倡導學生口頭表達能力加強學生的計算能力加強數學理念的教學，加強生活與數學的聯系，培養學生分析解決實際問題的能力。這里需要注意的是，平時有部分學生使用計算器進行計算，我們平時只是應該教會學生使用計算器，了解其功能，并不倡導作業中使用。數學課堂也要倡導學生口頭表達能力，加強訓練說數學，有助于增強學生的信心和分析能力。02建議加強數學理念的教學英語學科EnglishSubject選擇題，失分較多。十分原因在于情景對話沒有結合情境語境，而且學生存在缺乏答題技巧的問題，學生不能夠從答題中提取有效信息。英漢互譯中，失分較多主要原因是部分學生對于不經常出現的短語和單詞，不能夠掌握。同時，學生在連詞成句議題中，學生書寫不規范，存在問題。02英語學科試卷01讓學生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學生會讀，會背。倡導讀英語，說英語，用英語02本次考試反應出教學常規工作缺少實效各項常規工作還是不到位，問題還是很多課堂上重知識的傳授，輕能力的培養，學生學習還是很被動，作業訓練形式單調基礎知識聯系較多，課外積累與拓展訓練較少，練習冊輔導跟不上新課節奏造成訓練不全面，以至學生難以適應那種注重能力考查的難題。加強英語讀寫的練習，多練習,多訓練02建議第三部分暴露出的問題單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發布的良好效果，請盡量言簡意賅的闡述觀點；根據需要可酌情增減文字。PART-03學校LOGOXXX實驗學校監考未認真組織好學生；登分過程中錯漏現象不減個別老師工作責任不強，存在馬虎和粗心現象責任心不強馬虎粗心03考試組織層面部分年級學科成績離目標相距太遠02班級學科成績不均衡，掉隊現象嚴重01部分年級學科成績開倒車0303成績層面培優輔差工作落實不到位。尖子生不突出，后進生數量依然偏多。04家校配合與溝通不夠。01學生基礎薄弱，提高緩慢綜合分析問題解決問題的能力不高。02學風建設、學習習慣的養成是后段工作的重點。03特殊學生對班級影響大。0503學生層面1.教育觀念難以更新在教學改革中，部分人自覺或不自覺地將新課程又引入了過去的老路。雖有些許變化，但變化不大，不少教師對新課程改革的認識還不到位，影響改革進程。2.教師業務能力不夠強，教學方法不夠靈活課堂教學過程中就例題講例題，就課文讀課文，就練習做練習，缺乏教學思想的滲透，學習方法的指導。從測試中看，學生的閱讀能力較低，寫作能力較低，分析解決實際問題的能力較低。教師在平常的課堂教學過程中滲透和訓練的力度不夠，只注重知識上的傳授，忽視了對學生能力、情感的培養教育。個別教師能力有限，所帶科目成績每次墊底拖后腿。03解決學困生問題未能真正落到實處03教師層面第四部分今后教學建議單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發布的良好效果，請盡量言簡意賅的闡述觀點；根據需要可酌情增減文字。PART-04學校LOGOXXX實驗學校要轉變的是觀念，要強化的是責任，要端正的是態度。結合本次期末考試情況，對以后工作提出如下建議與改進。04今后教學建議把培養學習習慣和方法作為教學的首要任務來抓。Makecultivatinglearninghabitsandmethodstheprimarytaskofteaching.04重視學生學習習慣和方法的培養重視抓基礎、抓常規、抓平時。落實精致化管理，對每一個環節，從備課、上課、作業布置、批改、訓練、考試、講評等每一個方面都要有嚴格的規定。重視抓基礎使分析成果落實到教師、學生的具體行動上。繼續降低工作重心，轉變思想、改進工作方法。反思教學、管理中存在的問題。進而提出解決問題的對策及建議。完善質量分析制度010204加強常規管理和檢查強化薄弱學科和年段教學，促進學科均衡發展，切實解決好存在問題。對成績較差的學生多鼓勵，多做思想工作，多進行分層教學，抓基礎為主。抓基礎為主我校要落實好學生良好的日常行為習慣和學習習慣養成工作，我們必須持之以恒嚴格訓練，否則，我們所付出的勞動就會事倍功半或付諸東流。養成良好習慣04加強常規管理和檢查一些教師在教學上下了很大功夫，可教學成績卻不盡人意，這就要提高業務能力，就一定要擠出時間閱讀，切不可以任何借口拒絕學習。努力提高業務能力在學校積極開展校本培訓，要把轉變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內容。積極開展培訓積極開展崗位練兵，要求教師認真聽課、深入評課，相互學習、總結經驗。開展崗位練兵04努力提高教師專業素質教學處加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學水平。進一步增強質量意識。每位教師要將教學當作事業追求，增強責任意識、憂患意識、服務意識，切不可安于現狀。做到認認真真教書，踏踏實實做事，我們必須從低年級做起，消滅不及格現象，向優秀邁進。教學處加強聽隨堂課04努力提高教師專業素質通過本次考試，不但使我們看到了自己的不足，也為以后的工作明確了方向，相信全校教師對于提高我校教學質量是有信心的，也是有