2024屆河北省保定市長城高級中學生物高二第二學期期末學業水平測試模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．與有絲分裂相比，無絲分裂過程中沒有①細胞核的分裂②紡錘絲的出現③細胞質的分裂④染色體的變化A．①② B．①③ C．②③ D．②④2．下列有關細胞結構和功能的敘述，正確的是A．細菌細胞中核糖體的形成與核仁有關B．肌細胞在有絲分裂間期發生中心體的復制C．核孔有利于DNA和RNA等大分子物質從細胞核進入細胞質D．線粒體是人體細胞產生CO2的唯一場所3．質量分數為5%的葡萄糖溶液為血漿的等滲溶液。給健康人靜脈滴注100mL的10%葡萄糖溶液后，一段時間內會發生A．細胞外液滲透壓的降低B．胰島B細胞的分泌活動增強C．血漿中抗利尿激素的濃度降低D．葡萄糖分解產生乳酸的能力增強4．下列關于植物細胞質壁分離實驗的敘述，正確的是()A．質壁分離指植物細胞在一定蔗糖溶液環境中，細胞質與細胞壁分離的現象B．用黑藻葉片進行實驗時，葉綠體的存在會干擾實驗現象的觀察C．用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質壁分離程度可能不同D．用適宜濃度的硝酸鉀溶液處理根尖有關的細胞，均可以發生質壁分離及自動復原5．植物的生命活動受植物激素的調節，下圖為某植物感知外界光照、溫度等變化，通過調節激素的合成促進植物冬天休眠、夏天生長過程示意圖。分析最合理的是A．長日照能促進過程②④，短日照能促進過程⑤⑥B．10℃有利于過程②④，30℃有利于過程⑤⑥C．10℃有利于過程①②③④，30℃有利于過程①③⑤⑥D．長日照能促進所有過程，短日照能抑制所有過程6．下列發生在內環境中的是A．胃蛋白酶水解蛋白質 B．糖原水解生成葡萄糖C．葡萄糖分解生成丙酮酸 D．乙酰膽堿擴散至突觸后膜7．2018年11月世界首例抗艾滋病基因編輯雙胞胎嬰兒在我國出生，這對嬰兒通過CRISPR/Cas9基因定點編輯技術修改了CCR5基因而免疫HIV病毒。CRISPR/Cas9系統是由Cas9蛋白和向導RNA(tracrRNA/erRNA)組成的復合體。在基因編輯過程中，向導RNA引導Cas9到外源DNA的特定位點進行切割，過程如下圖所示。相關敘述錯誤的是()A．Cas9蛋白可能是一種特殊的限制性核酸內切酶B．復合體的形成需要經過轉錄和翻譯過程C．向導RNA通過堿基互補配原則識別DNA分子中特定的序列D．基因定點編輯過程中，涉及的堿基互補配對方式為A-T，G—C8．（10分）將一份剛采摘的新鮮藍莓用高濃度的CO2處理48h后，貯藏在溫度為1℃的冷庫內。另一份則始終在l℃的冷庫內貯藏。從采后算起每10天取樣一次，測定其單位時間內CO2釋放量和O2吸收量，計算二者的比值得到下圖所示曲線。下列結論不正確的是（）A．比值大于1，表明藍莓既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸B．第20天對照組藍莓產生的乙醇量高于CO2處理組C．第40天對照組藍莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多D．貯藏藍莓前用CO2短時處理，能抑制其在貯藏時的無氧呼吸二、非選擇題9．（10分）某二倍體植物是雜合體，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養基上培養產生完整植株的過程。據圖回答：（1）圖中①表示的是該花粉培養過程中的________過程，②表示的是________過程，X代表的是________，③表示的是________過程，④表示的是誘導________過程。（2）圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過哪一條途徑主要取決于培養基成分中________的種類及最后其濃度配比，獲得的來源于未成熟花粉的完整植株都程為________植株（甲）。未成熟花粉經培養能形成完整植株，說明未成熟花粉具有________。（3）植株甲進行________________，才能使其結實，產生后代（乙），否則植株甲只有通過無性生殖的方式才能產生后代（丙）。乙、丙兩種植株中，能產生可育花粉的是________植株，該植株群體中每一植株產生可育花粉基因組成種類數________種，該群體植株產生可育花粉的基因組成種類數為________種?；ǚ叟嘤谟N上的特殊意義是________，從而開辟育種新途徑。10．（14分）下圖1為葉肉細胞中部分代謝途徑示意圖，圖2為某突變型水稻和野生型水程在不同光照強度下的CO2吸收速率。該突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半，但固定CO2的酶的活性顯著高于野（1）圖1表示光合作用的________反應過程，CO2與RuBP（五碳化合物）結合的直接產物是磷酸丙糖（TP），圖中TP的去向有________個。淀粉運出葉綠體時需先水解成TP或葡萄糖，后者通過葉綠體膜上的載體運送到________，合成蔗糖，運出葉肉細胞。（2）圖2中光照強度為a時，突變型水稻細胞中合成ATP的細胞器有________；此時野生型水稻的真正光合作用速率________（填寫“大于”或“等于”或“小于”）突變型水稻的真正光合作用速率。（3）光照強度高于p時，________（填寫“野生型”或“突變型”）水稻的光合作用速率更高，其原因是________。（4）為測定野生型和突變型水稻葉片中的葉綠素含量，常用無水乙醇提取色素，其原理是________；用紙層析法獲得的色素帶，與野生型水稻相比，突變型水稻顏色為__________________________-的兩條色素帶明顯較窄。11．（14分）如圖為物質出入細胞的四種方式示意圖，請據圖回答：（1）與A方式相比，B方式的主要特點是需要借助_______，參與該物質合成、加工的具膜細胞器有____________________。（2）胰島B細胞分泌胰島素是通過______（請填圖中英文字母）方式進行，隨后胰島素隨血液運輸到達靶細胞，與細胞膜上的________結合，體現細胞膜的________功能。該種運輸方式體現出細胞膜具有_________的特點，具有這種特點的原因是_________________________。（3）胰島素屬于一種分泌蛋白，教材中研究分泌蛋白的合成和運輸過程所用方法為________，該實驗的因變量為________________________。（4）A、B、C、D四種方式中需要消耗能量的運輸方式是_________________。12．環境污染物多聚聯苯難以降解，受其污染的土壤中常同時存在重金屬污染。研究發現聯苯降解菌內的聯苯水解酶是催化多聚聯苯降解的關鍵酶。回答下列問題：（1）為了從富含多聚聯苯的環境中分離聯苯降解菌，培養基中加入多聚聯苯作為____________，該培養基屬于____________（填“選擇”或“鑒定”）培養基。用平板劃線法純化該細菌時，第1次劃線及其以后劃線總是從上次劃線的末端開始是為了____________。（2）為了能夠反復利用聯苯水解酶，可以采用____________技術，該技術的另一個優點是___________。（3）若從聯苯降解菌中分離并得到純度較高的聯苯水解酶，純化該酶常用的方法是____________，采用該方法先分離出分子質量____________的蛋白質。（4）下圖中實線表示聯苯水解酶催化的反應速度與酶濃度的關系，虛線表示在其他條件不變的情況下，底物濃度增加一倍，反應速度與酶濃度的關系，能正確表示兩者關系的是____________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解題分析】

細胞的無絲分裂：概念分裂的過程中沒有出現紡錘絲和染色體的變化過程細胞核延長→核縊裂→細胞質縊裂→形成兩個子細胞特點（1）核膜和核仁都不消失；（2）沒有染色體的出現和染色體復制的規律性變化；（3）染色質、DNA也要進行復制，并且細胞要增大。實例蛙的紅細胞【題目詳解】①無絲分裂過程有細胞核的延長并一分為二，①錯誤；細胞核的分裂②無絲分裂過程中不出現紡錘絲，②正確；③無絲分裂仍然會使細胞一分為二，所以必然會存在細胞質的分裂，③錯誤；④無絲分裂過程中沒有染色體的變化，④正確。綜上分析，故選D?！绢}目點撥】熟悉無絲分裂的過程是判斷本題的關鍵，尤其要注意無絲分裂過程不出現染色體和紡錘體。2、D【解題分析】

高度分化的細胞不再進行有絲分裂；人的無氧呼吸產物為乳酸，不是酒精和二氧化碳。有氧呼吸第二階段在線粒體基質產生二氧化碳?！绢}目詳解】A、細菌為原核細胞，沒有核仁，A錯誤；B、肌細胞高度分化，不再進行有絲分裂，B錯誤；C、細胞核中的DNA不會通過核孔進入細胞質，C錯誤；D、人體通過有氧呼吸產生二氧化碳，線粒體是人體細胞產生CO2的唯一場所，D正確。故選D。【題目點撥】本題易錯選B項，錯因在于對分化細胞特點理解不正確。高度分化細胞執行特定的功能，一般不再具有細胞分裂能力。3、B【解題分析】給健康人靜脈滴注100mL的10%葡萄糖溶液后，會導致血漿中葡萄糖含量升高，細胞外液滲透壓升高，此時胰島B細胞的分泌活動增強，使胰島素分泌量會增加，以降低血糖，故A項錯誤，B項正確；細胞外液滲透壓升高會使血漿中抗利尿激素的濃度升高，促進腎小管和集合管對水的重吸收，使尿量減少，C項錯誤；靜脈滴注葡萄糖與葡萄糖分解產生乳酸過程無直接關系，D項錯誤?！绢}目點撥】本題考查了水平衡調節以及血糖平衡調節的相關知識，解題的關鍵是要識記水平衡調節的過程和胰島素的生理功能等相關知識。分析題意可知：靜脈注射高滲葡萄糖，會立即導致血漿滲透壓升高，從而刺激下丘腦滲透壓感受器，通過下丘腦調節水平衡，血漿中的抗利尿激素濃度增加；同時注射葡萄糖后也會導致血糖含量升高，將刺激胰島B細胞分泌胰島素增加，以降低血糖濃度。據此答題。4、C【解題分析】

成熟的植物細胞有一大液泡。當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質層進入到外界溶液中，由于原生質層比細胞壁的伸縮性大，當細胞不斷失水時，液泡逐漸縮小，原生質層就會與細胞壁逐漸分離開來，既發生了質壁分離。當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過原生質層進入到細胞液中，液泡逐漸變大，整個原生質層就會慢慢地恢復成原來的狀態，即發生了質壁分離復原?！绢}目詳解】質壁分離指植物細胞在一定蔗糖溶液環境中，原生質層與細胞壁分離的現象，A錯誤；用黑藻葉片進行實驗時，葉綠體的存在不會干擾實驗現象的觀察，B錯誤；用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質壁分離程度可能不同，C正確；用適宜濃度的硝酸鉀溶液處理根尖成熟區細胞，可以發生質壁分離及自動復原，D錯誤。故選C。【題目點撥】本題考查細胞質壁分離與質壁分離復原現象及其原因的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。5、A【解題分析】

根據相關植物激素的生理作用從代謝的水平解釋冬季休眠、夏季生長的現象。既考查了基礎知識，又考查知識遷移應用能力。細胞分裂素促進細胞分裂，赤霉素促進細胞的伸長，二者共同促進植物生長；脫落酸抑制RNA和蛋白質的合成，從而抑制莖和側芽生長，促進葉和果實的衰老和脫落，因此是一種生長抑制劑?！绢}目詳解】夏季長日照、溫度高，植物生長旺盛，細胞分裂素和赤霉素分泌增多，所以長日照、較高溫度能促進過程②④；冬季短日照、氣溫低，葉和果實的衰老和脫落，生長受到抑制，所以短日照、低溫能促進過程⑤⑥，A正確，B、C、D錯誤?！绢}目點撥】關鍵是提取和加工題干信息，在已學知識和信息之間建立聯系。6、D【解題分析】

細胞外液亦稱內環境，包括血漿、組織液和淋巴等?！绢}目詳解】A、胃蛋白酶水解蛋白質發生在消化道內，不在內環境，A錯誤；B、糖原水解生成葡萄糖發生在肝臟細胞內，不在內環境，B錯誤；C、葡萄糖分解生成丙酮酸發生在細胞中，不在內環境，C錯誤；D、乙酰膽堿擴散至突觸后膜發生在組織液中，屬于內環境，D正確。故選D?！绢}目點撥】注意：人體內與外界直接相通的管道不屬于內環境，如消化道、呼吸道、生殖道和尿道等，另外細胞內也不屬于內環境。7、D【解題分析】

1、基因工程的工具：

（1）限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂。

（2）DNA連接酶：連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵。

（3）運載體：常用的運載體：質粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒。

2、緊扣題干信息“CRISPR/Cas9系統是由Cas9蛋白和向導RNA(tracrRNA/erRNA)組成的復合體”“在基因編輯過程中，向導RNA引導Cas9到外源DNA的特定位點進行切割”準確答題?！绢}目詳解】A.根據“在基因編輯過程中，向導RNA引導Cas9到外源DNA的特定位點進行切割”，說明Cas9蛋白可能是一種特殊的限制性核酸內切酶，A正確；B.復合體是由Cas9蛋白和向導RNA(tracrRNA/erRNA)組成的，RNA是通過轉錄形成的，而蛋白質的合成需要經過轉錄和翻譯，所以復合體的形成需要經過轉錄和翻譯過程，B正確；C.向導RNA通過堿基互補配原則識別DNA分子中特定的序列，C正確；D.向導RNA與DNA的一條鏈互補配對，堿基配對方式為U-A、A-T、C-G，G-C，故基因定點編輯過程中，涉及的堿基互補配對方式為U-A、A-T、C-G，G-C，D錯誤。故選D?！绢}目點撥】本題通過“基因編輯”考查基因的結構，基因的表達和基因工程的內容，答題關鍵是理解題干所考信息，運用所學知識解答問題。8、C【解題分析】

首先閱讀題干是以實驗為載體考查CO2濃度與呼吸作用的關系，然后解讀題圖曲線，兩組實驗走勢的不同與成因，最后根據選項描述綜合分析作出判斷?！绢}目詳解】A、有氧呼吸氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等，無氧呼吸不吸氧只釋放二氧化碳，CO2釋放量和O2吸收量的比值大于1，表明藍莓既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸，A正確。B、分析題圖曲線知，第20天，處理組CO2釋放量和O2吸收量的比值等于1，只進行有氧呼吸，對照組大于1，存在無氧呼吸，對照組乙醇量高于CO2處理組，B正確。C、分析題圖曲線知，第40天，對照組CO2釋放量和O2吸收量的比值等于2，設有氧呼吸消耗的葡萄糖為x，無氧呼吸消耗的葡萄糖為y，則有關系式（6x+2y）÷6x=2，解得x：y=1：3，無氧呼吸消耗的葡萄糖多，C錯誤。D、分析題圖曲線知，儲藏藍莓前用CO2短時處理，能抑制其在貯藏時的無氧呼吸，D正確。故應選C。二、非選擇題9、脫分化再分化胚狀體分化（或發育）生根激素單倍體細胞的全能性染色體加倍乙（或經過染色體加倍）一多縮短育種周期【解題分析】

分析題圖：圖示表示花藥中未成熟花粉在適宜的培養基上培養產生完整植株的過程，其中①表示脫分化形成愈傷組織的過程；②表示再分化過程；X代表胚狀體；③表示分化過程；④表示誘導生根過程；最終形成的植株是單倍體植株?！绢}目詳解】（１）由以上分可以知道：①為脫分化過程，②為再分化過程，Ｘ代表胚狀體，③表示分化過程，④表示誘導生根過程。（２）在植物組織培養時，通過調節生長素和細胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽．因此圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過那一條途徑主要取決于培養基成分中激素的種類及其濃度配比；由花粉離體培養得到的是植株是單倍體植株，這也說明成熟花粉細胞具有全能性。（３）植株甲是單倍體植株，而單倍體高度不育，因此植株甲只能通過無性繁殖產生后代；要使植株甲可育，需要對其進行染色體加倍處理，這樣才能產生可育花粉，進而結實產生后代．乙屬于二倍體，可以產生可育花粉，丙屬于單倍體，不能產生可育花粉。經過染色體加倍形成的個體屬于純合體，純合體只能產生一種配子，但該群體植株可產生多種可育花粉。花藥培養是單倍體育種的一個重要步驟，而單倍體育種的突出優點是縮短育種年限。【題目點撥】本題考查植物組織培養相關知識，意在考察考生對知識點的識記、理解和掌握程度。10、暗3細胞質基質線粒體和葉綠體大于突變型突變型水稻固定CO2的酶的活性顯著高于野生型光合色素（葉綠素）能溶解于無水乙醇藍綠色和黃綠色【解題分析】

由圖可知，圖1中：二氧化碳參與暗反應合成的有機物，既可以轉化為蔗糖，又可以轉化為淀粉。圖2中：野生型的光補償點和光飽和點均較低?！绢}目詳解】（1）圖1表示暗反應，CO2與RuBP（五碳化合物）結合的直接產物是磷酸丙糖（TP），圖中TP可以參與合成淀粉，可以參與合成蔗糖，可以轉化為RuBP，去向有3個。淀粉運出葉綠體時需先水解成TP或葡萄糖，后者通過葉綠體膜上的載體運送到細胞質基質，合成蔗糖，運出葉肉細胞。（2）圖2中光照強度為a時，突變型水稻細胞中既有光合作用，又有呼吸作用，合成ATP的細胞器有線粒體和葉綠體；野生型水稻和突變型水稻的呼吸速率相等，此時野生型的凈光合速率=0，突變型的凈光合速率小于0，故野生型水稻的真正光合作用速率大于突變型水稻的真正光合作用速率。（3）突變型水稻固定CO2的酶的活性顯著高于野生型，光照強度高于p時，突變型水稻的光合作用速率更高。（4）光合色素能夠溶解與無水乙醇，故常用無水乙醇提取色素；用紙層析法獲得的色素帶，與野生型水稻相比，突變型水稻葉綠素含量較低，故藍綠色和黃綠色的兩條色素帶即葉綠素a和葉綠素b明顯較窄。【題目點撥】葉綠體中的光合色素包括：葉綠素和類胡蘿卜素，葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，包括葉綠素a和葉綠素b，類胡蘿卜素包括胡蘿卜素和葉黃素，主要吸收藍紫光。四條色素帶從上到下依次是：胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍綠色），葉綠素b（黃綠色）。11、載體蛋白內質網、高爾基體、線粒體D受體（蛋白）信息交流一定的流動性構成細胞膜的磷脂分子和蛋白質分子大都可以運動同位素標記法不同時間放射性的出現位置CD【解題分析】

物質出入方式分為跨膜和不跨膜運輸，歸納如表所示。方式跨膜運輸非跨膜運輸被動運輸主動運輸胞吞胞吐自由擴散協助擴散主動運輸條件高濃度→低濃度高濃度→低濃度，載體蛋白高濃度→低濃度，低濃度→高濃度，載體蛋白，能量能量能量舉例水、氣體、酒精、苯、甘油、尿素等K+進入紅細胞小分子、離子變形蟲攝食分泌蛋白的分泌【題目詳解】（1）與A方式（自由擴散）相比，B方式（協助擴散）的主要特點是需要借助載體蛋白。載體蛋白在核糖體上合成，在內質網、高爾基體進行加工，還需要線粒體提供能量，核糖體無膜，因此參與該物質合成、加工的具膜細胞器有內質網、高爾基體、線粒體。（2）胰島B細胞分泌胰島素是胞吐，為圖中的D方式。激素發揮作用需要與相應的受體相結合，因此胰島素隨血液運輸到達靶細胞，與細胞膜上的受體結合。激素與受體結合，傳遞信息給靶細胞，體現了細胞膜的信息交流功能。該種運輸方式（胞吐）體現出細胞膜具有一定的流動性的特點。因為構成細胞膜的磷脂分子和蛋白質分子大都可以運動，因此細胞膜可以形成膜泡，將物質分泌出去。（3）同位素標記法常用來追蹤物質的去向，教材中研究分泌蛋白的合成和運輸過程所用方法為同位素標記法。該實驗的因變量為不同時間放射性的出現位置。（4）A（自由擴散）、B（協助擴散）、C（主動運輸）、D（胞吐）四種方式中需要消耗能