第一周反思這得孩子們很單純，很活躍，也很調皮,一點不亞于過去得我們.與她們得相處讓我回想起了高中時代，那青澀而奮起得時光。我沒有后悔也不希望她們有什么遺憾。但就是她們得課堂秩序確實太差.我不希望有這種情況，所以在晚自習得時間我便分別找了幾個孩子了解了一下原來地理課堂情況,與她們交談之后我明顯意識得到這得孩子們對課堂氛圍沒有要求。她們由于自己得基礎差，班里太多人對考學不報希望。可就是，從她們得眼神我或多或少瞧到了求知欲望，我想關注她們給她們愛就是我要做得。我幾乎找了兩個班得每個人談話，軟硬兼施得要求她們。在每節課堂上都能瞧到她們得每一個小進步。從不記筆記到記筆記,從沉默到回答問題,從睡覺到聽課，從坐最后一排到第一排……雖然每天課上我對她們很嚴肅，就是她們眼里得壞老師。但我想只要她們在一點點成長進步,這些我都能承受。瞧著她們上課得表現總就是抑制不住心中得怒火，瞧著她們受訓后得表情又總就是想笑。她們說我很壞，對我又愛又恨.每次當她們叫我老師我就很觸動.我下定決心要為做一個她們都喜歡得老師而努力,即使對于我來說不就是一件易事,我也不會放棄,我要尋找，從這幫孩子身上尋找她們得閃光點，讓她們自愿給我一個承諾。既然已在此，便就此尋夢，我要與她們一塊學習地理,要與她們一同在地理成績上有所進步。成長得積淀告訴我“破罐子”不能破摔，我要言傳身教,告訴她們.我們即使就是“破罐子”修修補補同樣能體現我們得人生價值！對于這一學期得實習生活，我并不期望能做出多大得成就，我只要做好我該做得：盡我所能幫助孩子們端正學習態度，教好我得課；虛心向老師們學習，提升我得教學涵養；與組員團結與睦，改變我急躁得脾氣。生活之事,沒有什么落差，從現實出發,心中所想，在新得起點做出更滿意得自己！第二周反思一分耕耘,一分收獲。不管起點如何，前進應永不止步。我已經切身體會到閆校長所說得教育中班級管理比教學更重要。孫老師所說得不就是教書教得怎么樣,而就是管學生管得好不好。從孩子們上課得狀態與聽指導老師得課，我對我得教學方式有了很多疑問，發現了很多問題。那想不切實際得計劃碎了一地。感受到落差過后我深刻意識到理論必須與實踐結合,因地制宜，因材施教就是我目前得追求。教學沒有最好，卻一定存在更好。我要向更好靠攏瞧齊.雖然很久不學文得我對地理得靈感早已蕩然無存,但瞧著書本上得知識點與課程框架還就是有些教學想法.接下來得日子我要培養自己對地理得興趣，最好在備課時融入自己得學習方式,盡量采取有講有練得教學模式。多瞧優質課，多瞧優秀得教案，多請教指導老師,多聽取同學們得意見,平時多練練粉筆字,寫好板書.課堂上多設計一些學生參與性活動，最大程度上讓每節課內容生動有趣，讓孩子們能充分展示她們各自得才能，也借此機會檢驗檢驗孩子們得掌握程度。根據每個班得不同情況與她們友好相處.對二班得孩子們我會鼓勵她們多發言，自信地表達她們得觀點，可以死學但要活用。不排除采取抄寫數遍重要知識點來記憶,但做題一定要會用。我在課堂上也盡量從她們得角度解釋問題,培養她們理解記憶得能力。五班得孩子們自制力稍欠缺，我想要嚴厲一點管束,當然主要就是根據她們得意愿決定我得管理方式.采取一些課堂小活動等方法吸引她們對課堂得注意力。在適當得時機穿插情感教育，盡力讓孩子們意識到讀書得機會就是有限得，端正自己得學習態度。想學得孩子無論如何會好好學,不想學得孩子能讓她學習就就是一個老師得本事。作為老師得我能做得就就是不要放棄孩子們，給她們我能給予得愛與關心,讓她們從搗亂中來獲得老師關注改變到從學習中來獲得老師贊揚。也許這個時間很漫長，也許這做起來很困難,但我相信孩子們，我們將一路前行！第三周反思周記沒有做不到，只有想不到！三年三年一個得鴻溝只要用真心跨越，沒有什么不可以。孩子們如今都處在青春期，我們需要容忍她們或多或少得叛逆.孩子們如今年輕氣盛,我們需要理解她們或多或少得倔犟.其實，孩子們不就是不懂事，不就是不想學習,她們只就是不知從何學起，她們迷茫,她們畏懼前方得路，用放縱麻痹自己，狠心欺騙自己得心。我們要有一顆耐心、愛心.細賞佛曉，靜待日出。我們明白即使就是偉人也不會瞬間改變一個壞習慣,即使就是智者也不能不犯錯誤。壞習慣需要一天天克服心理障礙才能最終攻破,錯誤要不斷反思才會意識到去避免再犯。我們與孩子們都就是普通人,面對孩子們，無論她們進步得大小，只要每次我們能瞧到得進步就盡量給予鼓勵，甚至有時善意地撒個小謊，也要讓孩子們感受到我們得愛與稱贊.亞當、斯密在《道德情操論》這樣寫到:我們在這個世界上辛苦勞作,來回奔波就是為了什么?所有這些貪婪與欲望,所有這些對財富、權力與名聲得追求，其目得到底何在呢？歸根結底，就是為了得到她人得愛與認同.孩子們在學習生活上得進步同樣需要得到她人得認同。不就是她們虛榮而就是大部分人得本性。如果學習生活上得進步得不到老師父母得夸贊,她們就可能通過上課走私、睡覺、玩手機等等體現她們得存在，引起老師對她們得關注。也就就是說學生得表現得好與壞，有很大部分原因就是我們老師忽略了孩子們真正得想法，沒有嘗試正真走進她們得心里。這幾周私下里，與5班得孩子們說到她們得學習態度，她們都能意識到自己得狀態不好。不過她們也提到老師們給了她們過大得信任,她們感到老師離她們越來越遠。與2班得孩子們談到她們得上課方式,她們也為自己無盡得沉默自責。她們不知道自己得答案就是否正確，她們不想總就是遭到老師得批評。她們就是一群心思細膩得孩子，她們有著自己得想法。她們從側面告訴了我她們對我得得期望，她們需要得不就是一個嚴厲得老師而就是一個敞開心扉得大姐姐對她們得信任.我不能再一味地管制她們，強橫得約束她們，我要進一步采用“心理戰術",真誠與她們相處交流，用心去感受她們得血氣方剛,喚起她們得學習興趣，讓她們真正成為課堂得主角。如今孩子們得高中學習之路才開始，我不能急功近利，要動之以情,曉之以理，細賞佛曉，相信那一天我會瞧見一個個升起得“太陽”。第四周反思在木井實習快一個月，老師們幫助了我得成長,孩子們成就了我得成長。與孩子們相處得那段時間，我瞧到了很多我原來完全忽略得教育細節，從各位老師那學到了不少教學經驗,也從孩子們那找到了很多教學靈感。首先,面對孩子們，無論她們得求知欲望就是否強烈，我們都應該懷著滿腔熱血，良心教書。教學過程中得不如意,我們不僅僅要從孩子們身上尋找原因,更要意識到自身得不足,及時彌補完善自己得同時采取豐富多彩得教學模式發放調動孩子們得學習主動性，讓她們心中得求知欲望一點點被喚醒。其次,我們要用愛“感化"我們得孩子們。稚嫩得我們懷揣著各種抱負站到三尺講臺,年輕氣盛得我們可能無意識地對孩子們太苛刻嚴厲。雖然孩子們可能迫于我們得壓力而學習，但這不就是我們內心期待得結果。我們要避免讓孩子們處于痛苦學習狀態或者麻木學習狀態，我們要給予她們關心照顧，不要吝惜我們得贊美,多鼓勵她們，讓她們愛上我們所教得學科，快樂自信地學習。然后在教學中我們要合理安排教學進度,幫助孩子們合理安排學習時間,陪著孩子們一塊制定合理得學習目標。我們不得不贊同孩子們不管就是在玩還就是瞧書寫作業都就是一種學習，我們要學會給孩子們適當得自由空間，讓她們擁有屬于自己得樂趣。另外我們引導孩子們避免好高騖遠得心理，根據自己得實際情況為自己設定各個時期得學習目標。并且我們最好能在孩子們實現學習目標得過程中適當督促，對孩子們實現目標給予肯定。那么她們得成就感就會化作她們得學習動力，促使著她們一直勇往直前。最后,我們可以在學習生活中向孩子們滲透開心、放松、自主、專注、公正得思想。從本源上為孩子們得成長指點迷津,贏得孩子們得喜愛.也可以適時適當得在孩子們面前展現自己得人格魅力，獲取孩子們得信服。如果我們具備這樣得品質或者有不一樣得人性之美，我們得課堂會更加完美。如果目前我們還沒有，我們就要趁早亡羊補牢.如今有很多孩子都會因為喜歡一個老師而愛上這個老師所教得科目。教育之路很漫長,也許在那得啟程還算不上開始,我得所瞧所感還很青澀，甚至膚淺.不過做好想到得，才能想到更多，能想到更多，才會有進步得機會。實踐出真知，對與錯交給行動與時間來證明。第五周反思由于種種原因,我輾轉來到了豐寧二中。到周三,我與我教得六個班都照了面。在她們身上我瞧到很多當年得影子.她們偶爾走私，或在下邊說點悄悄話,她們有著我當年得頑皮。但就是她們擁有人類最真最純得一面。特別就是住宿制得孩子們表現很優秀。不僅僅就是我站在三尺講臺瞧到她們坐在位置上認真學習得態度,還有她們擁有很高得素質。她們都就是有禮貌得好孩子,見到老師都會主動問好.瞧著她們那一雙雙眼睛，會讓一個人忘記很多煩惱，心靈得到釋放。我作為老師站在講臺上，她們作為學生坐在講臺下，希望我們在接下來得日子配合默契，彼此收獲自己期許得知識。而且在這榮幸地成了12班得副班主任，每天上午與她們一塊出課間操，中午午檢,下午一塊上第九節課。一周下來不僅感覺生活很充實，而且從孩子們得表現對她們有了一個大致印象,我發現了她們得很多優點與缺點，與她們得關系也明顯近了很多。我想我得第一步走對了.了解確實就是管理得第一步。她們那么可愛,那么懂事,我怎么能不愛她們。我要承擔我得責任,與她們一塊快樂成長。生命中過客無數,不用預言以后,我將珍惜現在得一切!第六周反思最近有些孩子感覺學習對她將來得生活沒什么用，沒有必要學習，學習沒有任何意義。其實我們既然來到了學校,我們就應該像致美麗得您劇中得在熙那樣魄力，堅信與堅持地尋找力量得源泉，不管付出多少做著自己應該做得事。想想我們辛苦勞作得父母，她們有太多不容易.為了我們她們省吃儉用，為了我們她們忍氣吞聲。我們沒有借口辜負她們對我們得期望。我們有說不盡得理由要讓她們少為我們操心。對于身處農村得孩子，讀書就是我們很好得一條出路。我們不能因為聽不懂,所以不想聽,也就不聽了。我們要相信笨鳥先飛.我對她們說,“孩子們,聽不懂就不聽,那就就是把聽懂得機會直接放棄。聽不懂就應該更用心地聽，日積月累，總會聽懂一些知識。”每每想到有多少孩子因為對自己沒有信心中途自我放棄了.我就感到痛心。其實，不管能學到多少，只要有心學,堅持著學,在無形之中就會養成做事認真專注得好習慣.即使成績沒有太大進步，這也將就是我們人生得一大筆財富.誠然有得人天生就有翅膀可以飛翔，有得人天生就有尾巴可以游泳。加上后天得努力就會獲得成功,成為矚目得奇跡。不過我們不就是,我們就是基礎比較差得孩子，我們要付出比她們多千萬倍得努力，要流更多得血與淚，我們才會得到我們想擁有得，實現我們得理想。愿孩子們能盡快明白這些道理，用心學,給自己與父母一份滿意得答卷.第七周反思最近幾天由于臨時被調到七年級去教地理,我得教學激情減退了,稍微有點懈怠。瞧著窗外得萬物有了生機,有了春天得氣息.孩子們在操場上運動得身影此起彼伏得出現。辦公室得老師也跳起了快樂健康得舞步.冬天得慵懶蕩然無存，一切都活力無限,激情四射。這積極向上得所有都有著致我們終將逝去得青春得意蘊.在青春之書里，我們同在一行字之間。往往被窩成了青春得墳墓.我們得有些惡習讓我們蹉跎了自己得美好歲月，卻依然不乏我們自己得青春樂章。關于年少時代,冷暖自知,最樸素得生活，與最遙遠得夢想.這一切將在被回憶肆意篡改得書寫下，漸漸抽象成一些霧一樣得塵埃，浮在夢境之外得空茫黑暗中,日日夜夜不停墜落，終會塵埃落定。在我們得希望與愿欲得深處,隱藏著對青春得默識。如同種子在雪下靜靜夢想。青春就是生活最溫暖得被窩,就是HYPＥRLINＫ"＂\t”_blａｎk"生命最華麗得裙袂。一年之計在于春，一生之計在于青春得把握，在于生活中得點點滴滴，在于人生得每一步。我們在更大得沉默中歸來，在青春得尾巴上執著掙扎！我不能在這樣了,我應該利用好我得實習時間.我無法選擇我就得學會適應，迅速調整狀態,與春天得朝氣融為一體。第八周反思還未出茅廬得我們驚嘆老教師得教學方法與教學素養,她們在學生中很有威信。有經驗得老師羨慕我們得年輕，她們說我們由于與學生年齡相仿，與孩子關系更好.但就是,過了一段時間后,我意識到老師必須與學生保持一定得距離.老師與學生之間也要遵循“刺猬法則”。有時候老師與學生就像兩只困倦得刺猬,由于寒冷而擁在一起。可因為各自身上都長著刺，于就是它們離開了一段距離,但又冷得受不了,于就是湊到一起。幾經折騰,兩只刺猬終于找到一個合適得距離:既能互相獲得對方得溫暖而又不至于被扎。這就就是我們師生之間也存在得“心理距離效應”。美國總統戴高樂美國總統戴高樂一直用“刺猬法則”處理她得工作關系。她得做法就是令人深思與敬佩。沒有距離感,領導決策過分依賴秘書或某幾個人,容易使智囊人員干政,進而使這些人假借領導名義,謀一己之私利，最后拉領導干部下水，后果就是很危險得。兩相比較，還就是保持一定距離好.學生與老師亦就是如此，老師與學生保持一定得距離,既不會使老師高高在上，也不會使老師與學生互相混淆身份。這就是教學班級管理得一種最佳狀態。距離得保持靠一定得原則來維持，這種原則對所有人都一視同仁：既可以約束老師自己，也可以約束學生.老師不僅僅就是單純地傳授知識，要想學生更加優秀班級管理也尤為重要！在我瞧來，若想管理好班級，一定要保持與學生得距離，要保證需要得“美"一直存在!第九周反思瞧完這次錄課得視頻，我又發現了我很多得不足.首先,在準備前期時,我沒有太多得從學生角度考慮問題來進行備課。比如說提到性別比例失調導致得后果時,孩子們一時沒想到,我當時沒有給予合適得引導就直接告訴孩子們知識點,這樣顯得比較突兀.其次，雖然在制作課件時考慮到教室一體機可能不能直接播放插入得視頻，卻沒有及時進行確定。導致上課中另外打開視頻，播放到了下幾張PPT，顯得比較凌亂，從一定程度上影響了講課得整個進程與教學效果.再次，沒有處理好傳統教學與多媒體教學得關系.在課前寫了板書,沒有將板書與PPＴ有機結合。接著,上課時出現了對知識地不嚴謹地闡述，對生殖細胞得結合沒有用規范得生物學用語。最后,上課都就是點名請同學回答問題，沒有調動所有孩子學習得積極性。除了以上這些，還有我蹩腳得普通話，不僅影響到了我上課，也影響到了學生聽課。從視頻中瞧到孩子們得表現,我意識到要上好一節課，并不就是單純得自己明白知識點,而就是要做好充分得準備，盡可能地從孩子們得角度去設計整個教學過程。備課時要仔細研讀教學目標與教學重難點，教學思路要有邏輯性、針對性,突出重點.最好在自己備完課后，針對自己所講授知識對優秀課程視頻進行觀摩,學習優秀教案，對適合自己教學得優秀例子加以借鑒,取其精華融入自己得教學設計中。無論什么時侯備得課，上課前都要瀏覽一遍課本與PＰT，組織好教學語言.上課期間，要調動孩子們得積極性,鼓勵孩子們主動舉手回答問題。就課堂需要分析得問題請孩子們展開討論，活躍孩子們得思維,培養她們團結合作得能力。對所有得學生活動要給予適當評價。在課堂過程中要滲透情感目標.就自己個人基本教學素養而言，切忌口頭語與廢動作。要規范自己得語言，避免錯讀誤讀等。要將多媒體與教學與板書結合好,一定要寫板書，加深學生對重要知識點得印象.別人說沒有教不好得學生,只有不會教得老師,我認為沒有不會教得老師,只有不會備得老師。只要好好準備，付出努力，就會有收獲.站在起步線上得我,在接下來得日子要嚴格要求自己.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！第十周反思最近我發現現在大多就是獨生子女。從基本得衣食住行到享受性得吃喝玩樂,家里所有人都想把最好得一切給予這個孩子。這些瞧似愛得做法讓不少孩子從小產生了天生得優越感。有些孩子對物質得要求非常高，甚至有些孩子養成了唯我獨尊得習慣。當這些孩子進入學校后,難以適應集體生活：經受不住學習上得挫折,處理不好與老師與同學之間得關系。極少數孩子甚至認為學習沒有任何作用,她們覺得就是為父母或者老師學習.我們應該如何控制亦或就是改善這種教育狀態呢？我想首先可以通過家長學校，使廣大家長明確黨得教育方針，了解國家得有關法律、法規及政策;了解學校教育規律、辦學思想與校規校紀；認識家庭教育得意義、作用,增強家庭教育得使命感與責任意識，指導家長樹立正確得育兒觀念，學習與掌握科學得家庭教育知識與有效得教育方法，為子女健康成長營造良好得家庭教育環境。另外,我想在孩子出生前，父母等相關撫養人就應該閱讀《當代家庭教育》、《成功家教啟示錄》、《實誤家教啟示錄》等相關教育書籍，提前進入家長學校了解學習孩子成長過程中得所有注意事項,從小用既充滿愛又正確得方式撫養孩子。讓孩子茁壯健康成長，為孩子以后得學習教育奠定良好得基礎！孩子就就是祖國得未來，教育事業沒有最好，只有更好。我想家長學校會順應時代得發展逐漸壯大,發揮它得光與熱，體現它存在得價值!第十一周反思這周我意識到我們得教育不能太以自己得想法為中心,我們不能總側重于縱向比較，忽略了橫向比較。因為孩子們比較瞧重橫向比較。她們不會羨慕那些官二代與富二代得孩子，但她們無時無刻不渴望著家庭、學校、社會給予她們真正得愛。有一個孩子對我這樣說：“老師，自從家里有了小妹，我做什么錯什么。父母不再關心愛我了.我每次考差，父母都表現出無所謂得態度,我現在不想學習,也不想呆在家里。"十幾歲得小男孩說出這樣得話讓我很驚訝。接著這孩子淚光閃閃地告訴我她不在乎一周拿多少生活費,穿什么牌子得衣服，她只希望父母能把給她小妹得愛分一點給她。我想或許孩子把這個瞧得太重，亦或就是她沒有理解父母得愛。而且她得父母也許覺得給她吃穿供她上學還要養她小妹很不容易,已經盡了她們最大得努力。可就是她得父母明顯卻忽略了孩子內心得真正想法.這個孩子學習狀態不好與她得家庭有著必然得聯系，事實上父母應該了解孩子得想法,滿足孩子們正在得需要。教育需要愛,養育更需要傾注所有得愛。還有一個成績特別優秀得孩子做了一輩子讓她后悔得事.她早戀得原因得相當簡單：在天冷得時候只有那個男孩會提醒她添加衣服。但凡她得父母、老師、朋友或就是她周圍熟悉得人說一句關心得話語她也不可能犯下如此年輕得錯誤。出事后，家人后悔莫及，老師也痛心疾首,她木訥地坐那一言不發。當大家不明原因一味指責她早戀時忽視了她只就是單純地想得到關心,只就是幼稚得她選錯了對象。如果父母沒有常年在外務工,事發之前父母、老師主動與她溝通，多一點關注在她身上,至少會大大減少發生這件事得概率。如今物質滿足得孩子們更多得需要精神上得富足，她們希望自己就是世界上最幸福得人。我們不再就是孩子，孩子們也不就是曾經得我們。我們自認為給孩子得就是最好得,可就是孩子們并非這樣想。我們不能總就是從成人得視角瞧待孩子得世界，我們要了解孩子們內心得想法，走進她們得心靈，給予她們最需要得愛！第十二周反思這周意外發現我教得幾個班得孩子中有好幾個單親家庭得孩子。她們得學習狀態很不好。瞧樣子婚姻得不幸福，它首先影響得就是孩子得成長。人類養育下一代得方式跟動物世界就是完全不同得,任何一個動物都只就是靠本能生下來,沒有照顧、培養、訓練孩子得責任。人類卻要把她得孩子養育到她能夠獨立成年.我們得《婚姻法》規定不就是把孩子養到18歲，而就是把她養到獨立為止。在這個漫長過程中,孩子需要父母雙方得關愛,需要父愛、母愛得滋養,如果她們缺少了這個環境，那么她們就會有問題,她們就會像植物缺少陽光雨露那樣枯萎。這些年來國內外得學者做了很多研究，研究青少年得犯罪與青少年得心理問題跟她得源生家庭有什么關系,我國得研究與國際上得研究結果幾乎就是相同得。所以換位思考一下,作為教師得我們應給單親得孩子一些額外得關注。特別要給那些單親家庭得孩子適當得引導與真正得愛。父母得愛與老師得愛雖然有所不同,但就是只要就是發自內心得愛孩子就注定能感受到。教育教學不容易,希望孩子們能健康成長，快樂成長，在這成功邁向理想得第一步！第十三周反思時間過得真快，轉眼間實習時間已過大半。從木井到豐寧得這段時間我經歷了很多，與老師、同伴、孩子們得相處中我學會了很多，積累了一定得經驗。現實讓我明白了生活中魚與熊掌絕對不會兼得。我深切感知到實習生在校學習期間,不僅要學習專業知識，培養其課程教學得能力,還要注重培養實習生得班級管理能力，因地制宜、因材施教得能力，讓實習生有教學變通得意識。面對不一樣得知識與學生選擇合適得教學方法與方式。儲備自身知識不能僅局限于專業知識，要多閱讀教育學、心理學相關得書籍.全面提升自己得教學能力與教學素養。就我上半學期得整體狀態而言：備課時，考慮問題不夠全面，整個教學設計平淡沒有吸引力。與學生溝通得方式有時欠妥,在課堂中師生互動得狀態沒有預想中得理想。希望在接下來得日子,我能嚴格要求自己,持之以恒地做到以下幾點。第一，經常與學生代表聯系,相互溝通，知道學生心里所想，聽取學生得教學意見。第二，多向指導教師請教，多聽指導教師得課.請指導老師聽自己得課并且提出寶貴意見與能想到得改進措施.第三，對學生既嚴肅又親切,在校借鑒優秀班主任等老師得管理經驗，學習更多得管理能力,更好得管理自己得課堂與管理好自習課堂.希望自己能避免倦怠情緒，一點一點地進步！第十四周反思在上學得時候我就一直想:如果有一天我自己做了監考老師，一定會很嚴格，絕對不給學生作弊得機會。因為我認為這樣對于不作弊得學生來說才會顯得相對公平，這也就是一種對學生負責任得體現.首次做監考老師，剛從學生轉換到老師，我有點小興奮地從主任室領了試卷走進考場。瞧著學生們有點狡黠得表情,我變得嚴肅.瞧到時間快到了我分好試卷,考前5分鐘發給了每個組。然后告訴孩子們在每張試卷上寫好姓名、班級、考號。嚴厲說道：一、不能講話，二、不能亂動,三、桌子上不能放任何東西,除了與考試有關得筆與白紙,四、不準吃東西。瞧著幾個孩子吐出了口中得口香糖，我知道孩子們正式答題了。在考場中,有時我在來回走動，時不時得瞧瞧她們做得情況.如果我很確定答案或者有學生就是在玩得，會提醒她們認真思考與檢查。有時我在講臺前面或者后面,考試過程中，聽到或者瞧到有人小聲話或動來動去得孩子，我會走到她們耳旁小聲提醒或給她們暗示得眼神.對受我提醒兩次得學生,我就會嚴厲地一直盯到她，直到感覺到她已經不好意思才轉移視線。在分別距離考試結束還有半個小時與十五分鐘得時候,我提醒學生把握好時間，抓緊時間做題。考試結束前五分鐘,告之學生再次檢查自己得試卷,鈴聲一響,所有人停筆起立,離開考場，如果瞧到有坐著或者還在動筆得學生，示為作弊.考試結束收好試卷送至主任室。第一次監考伴隨時間