PAGE《北京喜獲2008年奧運會舉辦權》項目設計內容備注課時第一課時課型講讀課文教具教學目標知識與能力1、

明確消息這種新聞體裁的有關知識。

2、

整體感知課文內容，把握本文簡潔、凝練的語言特點。

過程與方法本文可以通過學生課前查資料、分組討論等方式完成學習任務。態度與情感了解北京申辦2008年奧運會成功的消息，全國人民為之歡騰，這是祖國強大而贏得的。培養學生的愛國情操，激發學生的民族自豪感和自信心。重點讓學生以此課為例了解“消息”的特點，培養學生從新聞中學語文。難點了解本文簡潔、凝練的語言所表達的豐富的情感。教學手段方法這一課的學習，我們假設穿越時空隧道，來到2001年的7月前的那一刻，一起來通過這篇及時的報道來了解在莫斯科發生的事情。要求大家不要看課本，由老師來臨時扮演“播音員”播出這則報道，大家仔細聽，了解相應的內容。可以在筆記本上記錄。教學過程教師活動學生活動說明或設計意圖一、

引入新課（播放音樂，《北京歡迎你》）聽到這熟悉的旋律，我們仿佛又回到了充滿激情的八月，北京奧運會的成功舉辦已經成為了歷史，我們永遠不會忘記奧運會的每一個精彩瞬間，我們也同樣不能忘記八年艱難的申奧歷程。今天我們就通過學習《北京喜獲2008年奧運會主辦權》這則消息來回顧那同樣激動人心的時刻。（板書課題進入情境引導學生進入情境，激發學生的愛國情感。二、

達標教學（一）學生聽讀

教師以較慢的語速朗讀這篇課文。

故意讀錯三處。

（二）簡介消息的有關知識

（一）介紹消息的有關知識

消息又稱新聞，它是用事實說話，及時報道國內外最新發生的有社會價值的事實；消息的六要素包括人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結果；閱讀消息，還要注意它的結構的五部分。五部分包括標題、導語、主體、背景、結語；其中標題、導語、主體是消息必不可少的。（幻燈片出示）消息的特點：真實性、及時性、明確性。廣義的新聞包括：消息、特寫、通訊、新聞評論（社論）、典型報告（報告文學）等。狹義的新聞專指消息。

消息是一種最常見的新聞文體，我們通過閱讀消息可以更好的了解社會生活。下面就讓我們通過學習《北京喜獲2008奧與會主辦權》這則消息，來了解消息的特點與結構，并品味體會本文語言所蘊含的豐富情感）。

三、研讀探究請同學們找出本文的標題、導語、主體部分分別是什么？明確：正標題——北京喜獲2008年奧運會主辦權副標題——得票數比第二名多34票導語——1、2段主體部分——3~11段這則消息的正副兩個標題分別有何作用？飽含有怎樣的感情？討論明確：北京喜獲2008年奧運會舉辦權——正題，概括報道中心事件。“喜”字貫穿全文。得票數比第二名多34票——副題，用具體數字突出得票數多。體現豪情滿懷3、品讀導語：“新華社莫斯科7月3日電（記者許基仁、劉廣、林容）”是導語中的電頭。從這個電頭中，我們可以知道些什么？這則“消息”是“新華社”在“莫斯科”發電的，以及何時由何人所發。“7月13日”不僅反映了消息迅速及時的特點，同時也蘊含了新華社記者向全國人民報告這一喜訊時得抑制不住的興奮心情。請同學們將原導語進行縮寫，盡量做到簡練，數字不超過50字參考范例：在國際奧委會第112次全會選定2008年奧運會主辦城市的投票中，北京以過半數優勢戰勝了多倫多、巴黎、伊斯坦布爾和大阪。一般的消息是用記述的表達方式，評述事件，一般時候，導語要用極簡練的文字，概括消息的主要事實或揭示主題。而這則消息的導語卻有自己的特點，是什么呢？（結合縮寫后的范例進行比）（1）、原導語以抒情的筆調開頭（“把所有的矜持都拋掉，讓熱淚盡情地流淌”），抒寫了申奧成功后中國人無比激動、興奮、喜悅的心情。（2）、原導語列舉確鑿數字，一方面用事實說話，體現了消息的真實性；另一方面也讓讀者在比較中感受到中國申奧的優勢，說明中國申奧成功是眾望所歸。生字生詞的注音及解釋學生了解消息的知識討論探究學生練習思考討論掃清閱讀障礙，初步體會感情。三、課堂小結師生共同總結四、布置作業請為本則消息的主體部分劃分層次，歸納層意。教學課題：《北京喜獲2008年奧運會舉辦權》項目設計內容備注課時第二課時課型講讀課文教具多媒體教學目標知識與能力1、

體會語言中蘊含的豐富情感。

2、

培養學生概括事件的能力，初步了解消息的寫法。過程與方法通過朗讀、討論、自主探究研讀課文態度與情感了解北京申辦2008年奧運會成功的消息，全國人民為之歡騰，這是祖國強大而贏得的。培養學生的愛國情操，激發學生的民族自豪感和自信心。重點分析本則消息的主體部分難點體會消息語言中蘊含的豐富情感教學手段方法朗讀法、討論法、自主探究法教學過程教師活動學生活動說明或設計意圖一、復習導入（一）復習導入1、消息的有關知識2導入新課這節課我們來分析本文主體部分并體會消息語言中蘊含的豐富情感消息又稱新聞，它是用事實說話，及時報道國內外最新發生的有社會價值的事實；消息的六要素包括人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結果；閱讀消息，還要注意它的結構的五部分。五部分包括標題、導語、主體、背景、結語；其中標題、導語、主體是消息必不可少的。（幻燈片出示）消息的特點：真實性、及時性、明確性。廣義的新聞包括：消息、特寫、通訊、新聞評論（社論）、典型報告（報告文學）等。狹義的新聞專指消息。復習掌握新聞的知識二、新課講授（一）主體部分承接導語，扣住中心，用足夠的材料、典型的事例展開導語中已經點明的新聞事實，是導語內容的具體化。（二）分析主體部分1、這篇新聞的主體展開分析了哪幾方面的內容？如何為主體部分劃分層次？2、這則消息的主體部分是按怎樣的順序來寫的？（二）體會消息語言中蘊含的豐富情感1、思考：第8段中“該輪到北京辦奧運會了！”一句中的“該”字賦有怎樣的內涵？2、請從6~10段中再找出些能體現上述情感的事實例證（主要從提及人物的行為、語言方面入手）3、概括本文中心思想討論、明確這則消息迅速及時向全國人民報道了中國申奧成功地喜訊，表心了中國人民無比振奮地心情。學生討論、明確：第3段：說明中國政府的態度；第4、5段：報道兩輪投票的情況；第6~11段：報道了中國人和國際體育屆人士的反應。時間先后、事情發展順序蘊含著夢想成真后的激動與喜悅，作為中國人的無比自豪，有北京一定能辦好奧運會的自信。“噙住了淚水”（何振梁）“用默默的擁抱來感受支持北京、支持中國的朋友們”（何振梁）“北京應該贏得2008年奧運會舉辦權。”（何振梁）“這是一個值得慶祝得時刻。北京一定會舉辦一次成功得奧援會。”（劉淇）“北京獲勝比我拿世界世界冠軍還高興。這是國際社會對中國社會進步得肯定。”（郎平）三、課堂小結這節課我們分析了消息的主體部分并體會了消息語言中蘊含的豐富情感四、布置作業寫一則消息下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生