安徽省合肥市蜀新苑小學姓名：邵騁晨學科：品德與生活第十一屆全國小學信息技術和課程整合優質課大賽《秋天在哪里》人教版二年級上冊第十一屆全國小學信息技術和課程整合優質課大賽第十一屆全國小學信息技術和課程整合優質課大賽目錄一、教材分析二、教學對象分析三、教學目標及教學重難點四、教學方法、過程及整合點第十一屆全國小學信息技術和課程整合優質課大賽教材分析

《秋天在哪里》一課選自人教版《品德與生活》二年級上冊第二單元“金色的秋天”中的第一個主題。該主題旨在讓學生通過觀察秋天的季節特征，體驗發現秋天的樂趣，感受大自然的美。同時也使學生從中感受到活動、創作的快樂，發展想象力、創造力和動手制作的能力。

教材首先展現了一組兒童在秋天的大自然中活動的情景。接著通過小兔的提問，引導學生留意不同地域的秋天，大自然景象的差異，并通過小詩進一步激發他們對秋天的熱愛和對大自然的親近之情。最后展示了學生們留住秋天的若干活動。本課以低年級兒童的生活為基礎，集生活性、活動性、綜合性、開放性為一體，牢牢把握“兒童與自然”這一主線，并倡導動手動腦，有創意的生活。在整個《品德與生活》課程中具有重要的地位與作用，并為《秋天的收獲》《秋游去》《中秋與重陽》等后續課程的學習打下基礎。教學對象分析

二年級的學生已經具備了一定的觀察能力，但他們年齡小，生活經驗較少，對秋天的感知比較片面，尤其對秋天的田野比較陌生。需要教師在課堂上給予引導、拓展，盡量使孩子能從生活的不同方面了解秋天、感受秋天，進而熱愛大自然。第十一屆全國小學信息技術和課程整合優質課大賽教學目標第十一屆全國小學信息技術和課程整合優質課大賽1.情感與態度：培養學生熱愛大自然的情感，擁有喜歡動手動腦，樂于想象創造的態度。2.行為與習慣：樂于參加“尋找秋天”“欣賞秋天”“贊美秋天”“創意留秋”等有意義的活動。3.知識與技能：了解秋天的變化，觀察認識秋天的季節特征，體驗發現秋天的樂趣。4.過程與方法：體驗提出問題，探究或解決和秋天有關的問題的過程,學習調查研究的方法在尋找秋天中的應用。重點：了解秋天的農作物、天氣、花草樹木、小動物等的變化，觀察認識秋天的季節特征。難點：培養觀察、表達、合作的能力，培養熱愛大自然的情感。第十一屆全國小學信息技術和課程整合優質課大賽教學重難點教學方法

1.以深入地了解本班學生為基礎，以活動為教與學的基本形式,本節課主要通過“尋找秋天”“欣賞秋天”“贊美秋天”“創意留秋”四個活動實現。2.引導學生通過觀察、調查等多種方式進行學習，與環境互動，與同伴合作。通過記錄表，獲得對大自然中秋天的親身體驗和感受。3.通過多媒體課件和網絡資料包加學生深理解與體驗。改變追求表面的學業成果，忽視兒童的精神成長和思維方式。第十一屆全國小學信息技術和課程整合優質課大賽第十一屆全國小學信息技術和課程整合優質課大賽信息技術整合點傳統教學方式在上《秋天在哪里》一課需要大量實物。欣賞更是受到時空的限制。運用信息技術，可以呈現豐富素材，并實現課堂互動，創設秋天情境。更能銜接課上、課下活動，增強課堂趣味性，喚起學生對大自然的喜愛之情。信息技術整合點一

談話導入，讓分組尋找秋天的小組為圖片配上畫外音，說出秋天里農作物、花草樹木、天氣、小動物和美食的特征，走進秋天第十一屆全國小學信息技術和課程整合優質課大賽

通過祖國之秋攝影作品的欣賞，初步感知各地秋天的特點，激發對大自然的親近和對祖國的熱愛之情第十一屆全國小學信息技術和課程整合優質課大賽信息技術整合點二信息技術整合點三

利用班級博客、班級QQ群進行“贊美秋天”“創意留秋”活動的互動展示。改變偏重知識灌輸，而忽視兒童的好奇心和實踐能力，促進其發揮想象、動手動腦。第十一屆全國小學信息技術和課程整合優質課大賽第十一屆全國小學信息技術和課程整合優質課大賽尋找秋天.欣賞秋天.贊美秋天.創意留秋..分組合作探索發現欣賞作品拓展視野創設情境升華感悟動手動腦創意生活分組合作尋找秋天第十一屆全國小學信息技術和課程整合優質課大賽第十一屆全國小學信息技術和課程整合優質課大賽欣賞秋天美麗祖國搜集詩文贊美秋天第十一屆全國小學信息技術和課程整合優質課大賽展現自我創意留秋第十一屆全國小學信息技術和課程整合優質課大賽教學反思第十一屆全國小學信息技術和課程整合優質課大賽

兒童的生活即是寶貴的課程資源。本課的教學遵循兒童生活的邏輯，引導兒童在生活中發展，在發展中生活。在教學中我改變單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教和學的基本形式。在創意留秋的評價中全面關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。教學反思第十一屆全國小學信息技術和課程整合優質課大賽正式因為信息技術和品德與生活的深度整合，才讓品德課程真正走進生活，實現學習內容與形式，時間與空間的開放性，使兒童真正成為活動主體。教學反思第十一屆全國小學信息技術和課程整合優質課大賽我也由衷感受到，運用信息技術開展品德學習可以使課堂的容量得