【精編】部編版道德與法治八年級上冊教材習題及答案

第一單元走進社會生活

第一課豐富的社會生活

第1課時我與社會

1.教材P2—3（1）結合以上情境和你的經驗，說說我們可以通過

哪些方式了解社會生活。（2）在參與社會生活的過程中，你有哪些感

受？

【提示】（1）到農村、社區、工廠參與社會實踐活動；到社區進

行社會調查；閱讀報紙、收看電視新聞；上網查詢；等等。（2）感受

到社會生活是絢麗多彩的；感受到國家正在發生巨大的變化；感受到

自己能夠學到很多在課本上學不到的知識；感受到自己需要提高與人

溝通交往的能力；等等。

2.教材P3—4暑假里，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受

寫下來，與同學分享。

【提示】例如：那天，我在馬路上散步，看見前方有一大群人在

圍觀著什么。我不由自主地走了過去。經過打聽知道了事情的大致情

況：有一男青年騎著摩托車在馬路上撞倒了一位中年婦女，可是，男

青年不但不承認自己撞了人，而且還說是婦女違反了交通規則。正當

我準備退出圍觀時，有人大喊：“交警來了！”交警身著警服威武地走

到人群中央，他詢問了事情的經過，又對幾名圍觀者做了些現場調查,

然后對那名男青年說：“明明是你撞倒了她，你怎么能不承認？”那

男青年一開始還想“據理力爭”，但是在交警的威嚴和群眾的指責下，

終于承認了自己的錯誤。這件事讓我感受到：在生活中，有的人做了

錯事，卻不承認錯誤，不愿意承擔做了錯事帶來的后果。國家應該要

加強道德建設，提高人的道德水平。

3.教材P5（l）同一個人，為什么身份不同？（2）向身份不同的陌

生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學的父母、學校

的校工，你分別應該怎樣介紹？

【提示】（1）因為人的身份是通過社會關系確定的，在不同的社

會關系中，一個人有著不同的身份。（2）向未曾謀面的親戚介紹自己：

我是XX的兒子；向爸爸的同事介紹自己：我是您的同事XX的孩子；

向同學的父母介紹自己：我是您的孩子XX的同學；向學校的校工介

紹自己：我是學校XX班級的學生。

4.教材P6（l）這些人通過哪些方式與你產生聯系？（2）他們的存

在對你產生了怎樣的影響？（3）結合你繪制的社會關系網絡圖和生活

經驗，說說你如何理解個人與社會的關系。

【提示】（1）父母通過血緣關系的方式與我產生聯系；同學、老

師通過業緣關系的方式與我產生聯系；公交車司機、銀行職員通過地

緣關系的方式與我產生聯系。（2）父母給予我生命，哺育我成長；老

師教給我知識，教我做人的道理；同學讓我懂得了友誼的重要性；公

交車司機為我出行提供了方便；等等。（3）每一個人都是社會的一員，

個人是社會的有機組成部分。人們在社會交往中形成了各種社會關系,

這些社會關系構成了人類賴以生存的社會。如果把個人看成點，把人

與人的關系看成線，那么由各種關系連接成的線就織成一張“大網”，

每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點

第2課時在社會中成長

1.教材P6你是否有與小東類似的經歷？與同學交流分享你的

付出和收獲。

【提示】有過與小東類似的經歷。例如：我所在的社區與小學共

同開展“垃圾不落地，社區更美麗；垃圾分一分，環保更加分”的活

動。在活動中，我與幾名小學生同在一個小組，我們相互合作將不同

類型的“垃圾”放到對應的框中。隨后，我們又化身成“垃圾分類小

專家”，把寫有各種垃圾名稱的標牌放在相應位置。通過這次活動，

雖然我付出了時間和體力，但是收獲很多。我實現了自己的生命價值,

與人交往能力、團結協作能力、語言表達能力等都有了很大的提高。

2.教材P7結合上圖，說明食物、學習用品、衣服等是怎樣生

產出來的。

【提示】食物是農民伯伯種出糧食進而加工出來的；學習用品是

工廠的工人生產出來的；衣服是服裝廠的叔叔阿姨縫制出來的。

3.教材P8結合圖片和你參加的社會實踐活動，談談如何養成

親社會行為。

【提示】要學會謙讓；要學會分享；要幫助他人；要關心社會發

展；要積極投身于社會實踐；等等。

4.教材P9從小到大，我們讀過很多成功人物的故事。以你感

興趣的一個人為例，參考下面的提示，探究其成長過程。

【提示】例如：馬云的成功故事。（1）美國之行讓馬云認識了一

個全新的世界一一互聯網。回國之后，經過慎重考慮，他毅然辭掉了

人人敬慕的大學教師的工作，借了2000美元，創辦了中國第一家互

聯網商業信息發布網站“中國黃頁1997年，馬云和他的團隊加盟

國家外經貿部中國國際電子商務中心，開發外經貿部官方網站及網上

中國商品交易市場。1999年，馬云又回到杭州，在自己家里創辦了

阿里巴巴網站一一國內第一家為全世界中小企業服務的電子商務網

站。（2）成名之后，馬云在回答記者“迄今對你影響最大的人是誰”

的提問時，這樣回答：“我覺得影響我的人挺多的，在不同階段有不

同的人影響我：路遙的《人生》影響過我，金庸的《笑傲江湖》影響

過我，《阿甘正傳》里面簡單的阿甘影響過我，《排球女將》中的小鹿

純子影響過我，還有我的父母、我的老師、我的朋友，他們都影響過

我。”（3）馬云6分鐘說服投資基金軟銀，拿到第一筆風險投資；世界

各路投資紛紛涌入；數以百萬計的全球商人在阿里巴巴上交換信息;

2003年，推出為消費者服務的“淘寶網”；2004年，推出網絡交易支

付工具“支付寶”；2005年，收購了雅虎中國全部資產，同時得到雅

虎10億美元投資。這次收購揭開了中國互聯網新的春秋戰國。（4）

馬云帶領阿里巴巴給中國社會經濟乃至世界電商作出了貢獻。馬云的

最大貢獻是給中國電子商務創造了一個誠信環境。孜孜以求、心無旁

鷲地抓誠信、信譽、信用構建，是馬云對中國電子商務包括中國經濟

的最大貢獻。（5）國人評價馬云多是覺得他是一個神話般的人物，是

中國的驕傲。而外媒評價馬云，則是覺得他是一個像沃倫?巴菲特一

樣智慧的人。

第二課網絡生活新空間

第1課時網絡改變世界

1.教材P10（l）生活中，你經常借助互聯網做哪些事情？（2）如

果沒有互聯網，人們的生活會變成什么樣？

【提示】（1）交朋友、查資料、購買物品、玩游戲等。（2）信息只

能口口相傳；計算還是手工計算；我們結交不到更多的朋友；信息傳

遞會很慢；工作效率會下降；生活會感到枯燥無味；等等。

2.教材P11結合上圖和生活經歷，說說網絡給人際交往方式

帶來的影響。

【提示】網絡交往超越了空間，實現了古人“天涯若比鄰”的夢

想，它超越輩分、年齡、職業、地位、相貌、膚色，提供了平等交往、

廣泛聯絡、自由活動的平臺。網絡交往擴大交往領域、對象，改變了

以往的交往方式，豐富了我們的人生經驗。

3.教材PH—12（1）你有網絡購物的經歷嗎？如果有，你通過網

絡購買過哪些商品？（2）互聯網給我們的生活帶來哪些便利？

【提示】（1）有。購買過食品、服裝、學習用品、手機等。（2）

網絡為我們了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等提供了便捷

的條件。

4.教材P12—13⑴政府開通這樣的網絡渠道有什么作用？（2）

各級政府門戶網站都會有類似“聯系我們”“網上投訴”“市長信箱”

等鏈接。請你了解使用方法，并就生活中的一些問題，嘗試向有關部

門反映。

【提示】（1）有利于中央政府更深入地了解社情民意，履行法定

職責，更好地服務人民；豐富了民主形式、拓寬了民主渠道，使人們

更加便利、有序地參與社會生活和政治生活，對保障公民的知情權、

參與權、表達權、監督權發揮著重要作用；等等。（2）按照活動要求

去做即可。例如，建議公共場所體現更人性化的措施，如增加座位、

公共飲水機、衛生間、垃圾桶和咨詢服務站、餐飲店等便民設施。同

時大力宣傳愛護公共環境和設施，形成具體的法律法規。

5.教材P13根據你的經驗，物聯網還有哪些常見的應用？

【提示】可以通過手機應用實現開關燈、調節顏色和亮度等操作;

可以通過手機實現遠程溫控操作，通過手機控制每個房間的溫度、定

制個性化模式，甚至還能感知室內溫度自動調節到舒適的溫度；可以

監測血壓、脂肪量甚至是空氣質量，通過應用程序為用戶提供健康建

議；牙刷本身通過藍牙4.0與智能手機連接，可以實現刷牙時間、位

置提醒，也可根據用戶刷牙的數據生成分析圖表，估算出口腔健康情

況；等等。

6.教材P14（l）網絡謠言有什么危害？（2）怎樣防范網絡謠言？

【提示】（1）網絡謠言加劇社會恐慌；引發社會信任危機；損害

國家形象；侵犯公民或社會組織的個體權利；污染了網絡環境；擾亂

了公共秩序；敗壞了社會風氣；損害了公共利益和當事人的聲譽等。

（2）有賴于相關法律法規的完善，對網絡謠言的性質、責任認定、損

害賠償以及管理的主體、程序、監督等都需要給予明確的界定。要靠

廣大網民守法自律，文明上網，不信謠，不傳謠。對受到網絡謠言蒙

蔽的人來說，相關部門應善于在第一時間積極回應，披露真相，維護

社會穩定。對網站而言，應加強自律、嚴把關口，強化信息發布管理，

不給網絡謠言提供傳播渠道。網上治謠要想真正取得長效，更要依法

管理，追究造謠者責任，鼓勵受害者拿起法律武器維護自身合法權益。

7.教材P16（l）你或家人遇到過個人信息泄露的事情嗎？（2）我

們應如何保護自己的個人信息？

【提示】（1）遇到過。如我在網購過程中遭遇個人信息泄露的事

情。（2）密碼要有差異。個人的電子郵箱、網絡支付及銀行卡等密碼

要有差異。要妥善處置快遞單、車票、購物小票等包含個人信息的單

據。如快遞單上一般都會記錄著你的姓名、地址和聯系方式。如果將

其隨手丟棄，會在不經意間泄露自己的很多信息。慎重填寫問卷。在

網上、街頭，都可能遇到有人以各種借口請你填寫問卷。此時不要隨

意地填寫問卷，更不能在問卷上填寫個人重要的信息。不隨意留聯系

方式。在很多時候，隨意留下一個電話號碼，結果會莫名其妙地接到

很多電話，比如看房的時候。打這些電話的人往往知道你的需求，不

厭其煩地打電話給你，甚至會影響你正常的工作和休息。電腦要安裝

防火墻。去正規網站交易，注意鑒別網址真偽；不要隨意打開陌生郵

件。等等。

8.教材P16結合上述材料，分小組討論：新媒體給我們的生

活帶來的利與弊。

【提示】通過新媒體，原本的碎片時間，經過整合后，我們可以

看一部電影，閱讀一篇短篇小說，長期的積累甚至可以讓我們看完一

篇長篇小說。如果沒有新媒體，這些時間很有可能是被浪費掉的。所

以，新媒體并沒有碎片化我們的時間，相反的，它整合了我們的時間。

出行時，“滴滴打車”等app使我們出行更加便捷；當我們肚子餓時，

使用“餓了么”等app可以方便地訂外賣；當我們想出去旅行時，“途

牛網”等網站可以幫我們了解信息；當我們想要購物時，"天貓''“淘

寶”點擊鼠標就能夠完成。新媒體在我們的生活中無處不在，我們的

生活也變得越來越離不開新媒體。新媒體有利自然也有弊。在新媒體

時代，每個人都可以是信息的發布者而不單單只是信息接收的終端,

由于網民人數的不斷擴大和網民素質的參差不齊，新媒體上也存在很

多不良信息。在微博這個新媒體的媒介上，拜金主義的案例有許多，

很多微博的用戶喜歡在自己的微博上曬自己消費高檔場所，買各色的

包包鞋子。使用微博的網民不論年齡大小都能夠看到一樣的內容，這

一現象對于價值觀尚未確立的未成年人來說是十分不利的。信息通過

新媒體的傳播，速度大大超過傳統媒體，但是信息量大，傳播速度快

就會面臨一個信息真實性和可靠性的問題，尤其是對于很多的公眾人

物來說，他們往往是不實消息的受害對象。有時，一些官方微博為了

加強自己博取關注的競爭力，往往會夸大事實，或是混淆觀眾視聽。

在新媒體上，為了迎合線下受眾的需要，消息的傳播多以小而精為主,

但是小而精的語言往往不能夠表達一件事的含義，這樣的語言再通過

第三方甚至是第四方的轉述之后往往會改變原來的調子，往另一個方

向偏離，這樣不實消息也就產生了。雖然新媒體存在很大的弊端，新

媒體成為很多人搏出位的方式，是許多不實消息傳播的途徑，很多人

在新媒體中上當，但不可否認的是，如今的社會新媒體的利遠遠大于

它的弊。

第2課時合理利用網絡

1.教材P17（l）你如何看待奶奶和爸爸的觀點？（2）我們應該如

何利用網絡？

【提示】（1）奶奶的觀點只看到了網絡的弊，否認了網絡的利。

相反，爸爸的觀點只看到了網絡的利，忽視了網絡的弊。（2）我們要

正確認識網絡的兩面性，揚其所長、避其所短，發揮網絡交往對生活

的積極促進作用，享受健康交往帶來的樂趣。我們要提高媒介素養,

積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我等。

2.教材P17你有沒有遇到過右圖中的問題？網絡還給你帶來

哪些困擾？

【提示】遇到過。例如：互聯網幾乎擠占了人們所有的零散時間，

上下班的路上，上廁所的時間，親友聚會等待上餐的時間，這些已經

嚴重影響到現實中的人際關系，情況嚴重的，互聯網幾乎已經成為業

余生活的全部，而現實生活則被置于無關緊要的位置。又如：互聯網

帶給人們的新鮮感和刺激程度逐漸讓人們對現實生活失去了原有的

興趣，也讓人失去了對美好事物的欣賞能力，讓人既沒有時間，也沒

有能力去享受生活的美好和真實社交帶來的樂趣，繼而使得現實中的

親友關系走向疏遠。再如：互聯網造就了芙蓉姐姐、鳳姐等一個個網

絡紅人，這些紅人無一不是用嘩眾取寵的方式在短時間內獲得他人關

注，成為“一夜爆紅”的典范。網民在網絡世界里本身就缺乏存在感，

想要博得他人關注，就難免會效仿這些紅人的做法，在言行上走極端。

等等。

3.教材P19（l）你怎么看待貼吧里的這種現象？（2）如果你是小

林，你會以其人之道還治其人之身嗎？為什么？

【提示】（1）貼吧里的這種現象既是不尊重他人的不道德行為，

也是侵犯他人肖像權的違法行為。（2）不會。因為恪守道德，遵守法

律是網絡生活的基本準則。每個人都應該對自己的網絡言行負責，不

惡意攻擊他人。只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負責的網絡參

與者。

4.教材P20你還知道哪些類似的網絡公益行動？談談你的感

受。

【提示】例如：家住在江蘇省徐州市豐縣的徐志玲，女兒2017

年2月被確診為急性淋巴細胞白血病，醫院下了病危通知書。她們一

家人的積蓄加上親戚朋友資助的錢，大概能湊20萬元，只夠前期的

化療和各種檢查費用。為陪孩子治療，一家人失去了收入來源，至于

以后骨髓移植和術后可能出現排異反應所需要的費用，夫妻倆一點辦

法都沒有。在病友的推薦下，徐志玲在愛心籌大病救助平臺發起籌款，

向社會好心人祈求援手。讓一家人沒想到的是，求助信息發出一天時

間，經過上萬次分享和兩萬多次幫助，一家人收獲了50萬元愛心款，

看到久未聯系的同學朋友，還有很多素不相識的陌生人紛紛伸出援手,

徐志玲感動得無以言表。我的感受：以互聯網思維做公益，可以讓公

益籌款變得簡單便捷，讓公益組織的執行更加公開透明，讓各類社會

資源通過更高效的渠道參與公益，更好地為社會公眾服務，讓社會力

量能有序、有效地參與政府部門推動和解決急難工作。

5.教材P20就網齡、使用網絡的目的和內容、每周使用網絡

時長等內容，設計一份調查問卷，開展調查，了解班級同學使用網絡

的情況，并就存在的問題提出改進建議。

【提示】（1）存在的問題：互聯網對青少年的人生觀、價值觀和

世界觀的形成構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的''網"，內容

雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣

傳論調、文化思想等，與他們頭腦中沉淀的中國傳統文化觀念和我國

主流意識形態形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。

長此以往，對于我國青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化

的作用，對于國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。互聯網使

許多青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學

業。與現實的社會生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界,

它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留

下了廣闊的想象空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬

世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環境中而不

愿面對現實生活。而無限制地沉溺于網絡將對日常學習、生活產生很

大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。等等。（2）改進建議：要盡快建

立健全有關法律機制，出臺有關法規，采取有效措施，最大可能地防

止利用網絡進行犯罪或傳播不健康信息的行為和現象。加大力度，逐

步實現青少年組織和權益保護機構的網絡化。占領網絡陣地，建立一

批有質量、有層次、有特色，能夠吸引青少年的網站和網上愛國主義

教育基地。加強互聯網對青少年影響的研究工作，正確制定應對措施。

大力培養適應網絡時代要求的青少年教育工作者。加大宣傳力度，使

青少年認識到互聯網的負面影響，從而有效地減少和避免互聯網對青

少年的傷害，使其最大限度地發揮積極作用。等等。

第二單元遵守社會規則

第三課社會生活離不開規則

第1課時維護秩序

1.教材P22（l）以上圖片體現了哪些方面的社會秩序？（2）如果

沒有秩序，我們的生活將會怎樣？

【提示】（1）圖片一體現了社會管理秩序，圖片二體現了生產秩

序，圖片三體現了交通秩序，圖片四體現了公共場所秩序。（2）如果

沒有秩序，我們的生活將會處于一種無序化狀態，進而將會混亂不堪,

社會生產和生活將無法正常進行。

2.教材P23（l）校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響？（2）你

認為應該如何改變這種混亂的狀況？

【提示】（1）影響學生正常放學，出現安全隱患，可能導致交通

事故的發生。（2）需要制定相關的規則，來接孩子的家長要自覺遵守

規則，維護秩序。

3.教材P24（l）你還知道哪些類似的規則？（2）這些規則在生活

中起什么作用？

【提示】（1）例如：交通規則。過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，

不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。學習守則。課前準備好學習

用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不

隨意打斷他人發言。比賽規則。足球比賽開球不得直接射門得分，下

半場開始時，兩隊應互換場地，并由上半場開球隊的對方球隊開球。

（2）社會規則確定了社會生活的條理和次序，使人們各安其位、各盡

其責、各得其所。

4.教材P26請選擇一個你想去的旅游景點，查閱資料，了解

在該景點旅游要遵守哪些規則，并與同學交流分享。

【提示】例如：遵守旅游有關法律、法規，尊重社會公德和當地

民族風俗習慣；保護旅游資源、環境，愛護旅游設施；維護旅游安全

和秩序；法律、法規規定的其他相關義務；等等。

第2課時遵守規則

1.教材P26（l）結合上述材料，談一談我們應該怎樣正確對待規

則。（2）說一說你生活中見過的大家遵守規則的例子，分享你對這些

事情的感受。

【提示】（1）我們應該自覺地遵守規則。工廠的崗位操作流程可

以幫助管理者了解實際工作活動，消除工作過程中多余的工作環節,

合并同類活動，使工作流程更為經濟、合理和簡便，從而提高工作效

率；小區的《文明停車公約》規范了小區內機動車（非機動車）輛的停

放秩序，營造了一個道路暢通、出行方便、安全舒適的小區環境。遵

守演出場所的公共規則，有利于維護公共秩序，既體現了對演員的尊

重，也避免了安全事故的發生。（2）例如，有一次我看到午夜的路口，

街道上沒有一個行人，僅有的一輛車靜靜地停在斑馬線前，等待交通

信號燈變綠后，才開了過去。我的感受：是規則使我們的生活美滿幸

福；是規則使我們的社會井然有序；是規則使我們的國家和諧穩定;

是規則使我們的民族文明強盛。“遵守規則，人人有責”這不是在口

頭上說說而已，而是要靠實際行動來證明。

2.教材P27你如何看待這位男士打手機的“自由”？

【提示】自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則

的約束。這位男士有打手機的自由，但是他在行使自己的自由和權利

時，應該尊重他人合法的自由和權利。

3.教材P27為什么這兩位乘客看似在行使權利，最后卻受到

處罰？

【提示】因為社會規則是人們享有自由的保障，人們在行使權利

時，必須要遵守規則。如果違反了規則，擾亂了社會秩序，就會受到

相應的處罰。

4.教材P28（l）你怎么看待“梨雖無主，我心有主”的觀點?（2）

你認為該如何做到許衡所說的“我心有主”？

【提示】（1）“梨雖無主，我心有主”，這是一種準則，一種修

養，一種境界，一種精神，這就是道德自律。正確的人生觀、價值觀、

世界觀正是這種道德自律的前提。（2）要自己遵守社會規則，需要自

我約束，即自律，就是嚴于律己。

5.教材P29你怎么看待以上觀點？

【提示】上述觀點都是錯誤的，都是漠視規則、不遵守規則的表

現。這些人應該懂得：遵守社會規則，需要我們發自內心地敬畏規則，

將規則化為自己行動的準繩。無論何時何地，我們都應該將規則內化

于心、外化于行。

6.教材P29—30⑴生活中還有哪些類似的行為？（2）為了改變

這種狀況，兩位同學討論解決方案，請你參與其中。

【提示】（1）例如：高空或車窗拋物；亂扔垃圾；在公共場所吸

煙；在影、劇院大聲聊天或接聽電話；拒絕給老、幼、孕婦讓座；隨

處張貼、涂鴉；等等。（2）采用媒體曝光、市民隨手拍等多種方式，

向這些行為宣戰；相關責任部門要集中開展專項整治行動，確保這些

行為的整改取得實效；有關部門可以發出倡議，開展有針對性的文明

系列主題活動，提高廣大市民文明意識和城市文明程度；每個市民都

要自我約束，相互監督；等等。

7.教材P31你還知道哪些被改進的規則？說說為什么有這些

變化。

【提示】例如：新版《中小學生守則》補充了一些更具操作性、

學生可以做到的具體行為規范內容，如主動分擔家務、自覺禮讓排隊、

不比吃喝穿戴等，并增加了新時期學生成長發展中學校、社會和家庭

高度關注的內容，如養成閱讀習慣、文明綠色上網、低碳環保生活等。

又如《刑法修正案》（九）進一步減少適用死刑的罪名，對走私武器（彈

藥）罪、走私核材料罪、走私假幣罪、偽造貨幣罪、集資詐騙罪、組

織賣淫罪、強迫賣淫罪、阻礙執行軍事職務罪、戰時造謠惑眾罪等九

個罪名的刑罰規定作出調整，取消死刑。原因：隨著社會的發展和社

會生活的變遷，這些原有的規則不能完全適應實際生活的變化。

8.教材P31（l）明確網購“后悔權”，有什么積極意義？（2）“7

天無理由退貨”這一規定從無到有，再到不斷完善，給你怎樣的啟發？

（3）針對網店店主所說的現象，你認為應如何進一步完善規則？

【提示】（1）有利于保障消費者利益。有利于規范市場秩序，提

高消費者的信心。促使經營者與消費者實現雙贏，促使消賽環境健康

有序發展。等等。（2）規則不是一成不變的，隨著社會的發展和社會

生活的變遷，一些原來沒有的規則，需要制定；一些原有的規則失去

了存在的合理性，需要廢除；一些原有的規則不能完全適應實際生活

的變化，需要加以調整和完善。我們要積極參與規則的改進和完善。

⑶應該對“7天無理由退貨”這一規則進行改進，進一步明確不適

用退貨的商品范圍和商品完好的標準，引導消費者正確行使“后悔

權”，以維護經營者的利益，減小”7天無理由退貨”給經營者帶來

的損失。

第四課社會生活講道德

第1課時尊重他人

1.教材P32（l）面對上述兩種場景，你的感受有何不同？（2）就

上述場景，談談我們在社會生活中應該如何尊重他人。

【提示】（1）場景一體現了對比賽對手的尊重；場景二是不尊重

環衛工人的表現。（2）在社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權

利等。

2.教材P33（l）你贊同哪位同學的觀點？舉例說明你支持的觀點。

⑵有人說：“尊重比幫助更重要。”你認同這個觀點嗎？說說你的

理由。

【提示】（1）我贊同第三位同學的觀點。例如：在超市里購物，

你要想獲得他人的尊重，首先必須遵守超市的購物規則，態度要謙和,

說話要有禮貌，選擇商品應事先考慮好，以免耽誤其他顧客購物，對

營業員的優質服務應表示謝意。只有這樣，你才能得到超市里其他購

物者和營業員對你的尊重。（2）我認同這個觀點。理由：一般來說，

所謂“幫助”，是指以出錢、出力或出主意的方式相助別人，即替別

人解決實際性的、現實性的、具體的、實在的困難；所謂“尊重”，

則是指敬重、重視。如果說，幫助別人是出于憐憫或愛心，那么尊重

別人則是源于更高的覺悟和境界。幫助往往可以直接給予獲助者看得

見、摸得著的實惠，而尊重則更可以喚起獲尊重者心底的潛力，激活

奮發向上的活力。因此，尊重比幫助更重要。

3.教材P34你如何看待以上觀點？

【提示】讀者甲看到每個人都有進館閱讀的權利，但是沒有看到

衣冠不整者進館閱讀是對其他讀者的不尊重；讀者乙看到衣冠不整者

不得進館讀書是對其他讀者的尊重；讀者丙沒有看到尊重是相互的,

每個人享有穿著自由的權利，但也需要尊重他人。

4.教材P34如果遇到類似的情境，你會怎么做？請說明理由。

【提示】情境一：我會幫助小萌解決問題后，再去參觀美術館。

情境二：我會停止看足球比賽，與同學一起商量寫演講稿的事。情境

三：我會認真聽舅舅談昨晚看過的電影。理由：尊重他人，需要我們

考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注，而

不冷落、忽視他人。我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心

的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。

5.教材P35（l）你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。（2）你還

有哪些看法？

【提示】（1）贊同。理由：每個人在人格和法律地位上都是平等

的。平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同

仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智力、性別等方面的原因

而輕視、歧視他人。（2）例如：我尊重那些性格與自己不合的人；我

尊重弱者，對他們給予鼓勵和掌聲；等等。

6.教材P36請你參與他們的討論，并表達自己的觀點。

【提示】我們應該尊重其他生命。因為生命是地球上最珍貴的財

富，世界因生命的存在而變得生動和精彩。每種生命都有其存在的意

義與價值。在地球的生物鏈中，各種生命共生共存、息息相關。我們

要尊重生命、關愛生命。我們應該尊重大自然。因為人類的生存離不

開自然的恩賜，人類有責任和義務尊重無私奉獻的大自然。人類只有

一個地球，面臨嚴峻的生態環境，保護地球、尊重自然是我們的神圣

職責。我們應當樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，

為建設美麗中國盡己所能。我們應該尊重民族的歷史和文化。因為中

國文化源遠流長、博大精深。在世界各種古老文化中，只有中國文化

不曾中斷而一直延續至今，形成一個自我更新、不斷發展而又兼容并

蓄的開放體系。中華文化對促進人類文明發展作出了巨大貢獻。繼承、

弘揚中華文化是青少年責無旁貸的歷史重任。

第2課時以禮待人

1.教材P37（l）你認為小巖哪些方面做得不合適？應該如何改進?

⑵如果你是一起就餐的客人，你會有什么反應？會如何做？

【提示】（1）搶先坐在沙發上，把腳放在茶幾上，自顧自玩手機；

客人來了不主動打招呼；菜剛上齊，就拿起筷子夾菜吃；等等。（2）

會覺得小巖不尊重他人、不懂得謙讓。會告訴他文明有禮是人立身處

世的前提，文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重和

認可。

2.教材P38（l）你生活的小區存在哪些不文明行為？這些行為給

小區居民造成了哪些影響？（2）你對文明小區的期望有哪些？

【提示】（1）不文明行為：車輛亂停亂放；寵物亂跑亂拉；“養

雞場”霸占公共空間；公共空間被私占；高空拋物很可怕；電梯里抽

煙又吐痰；小區里燒烤煙霧繚繞；樓里噪音惹人煩；垃圾隨手扔；樓

道“牛皮癬”惹人煩；等等。造成的影響：小區不文明行為不僅影響

小區環境，還會傷害鄰里感情，特別是高空拋物、私占樓道堆積雜物

等行為更是存在著極大的安全隱患。（2）小區里鄰里團結友好，家庭

和睦相處，敬老愛幼，互諒互讓，遵守社會公德，積極參加社區各項

創建活動；講究衛生、自覺遵守行為規范，做到樓梯內不亂搭建、亂

張貼、亂堆放、亂扔垃圾等，樓道衛生整潔有序；愛護公物，保證水、

電、煤氣及通信設施的安全暢通；等等。

3.教材P38上述情境體現了什么？談談自己的感想。

【提示】體現了國家的形象。文明有禮不僅關系到我們自身的形

象，而且直接關系到周圍的人，關系到我們的集體，甚至關系到我們

民族和國家的形象。

4.教材P39你如何評價楊時和游酢的行為？說說你的理由。

【提示】楊時和游酢尊敬老師，是文明有禮的人。做文明有禮的

人，要杰度謙恭，要以情感人。文明禮儀不僅是個人素質、教養的體

現，也是個人道德和社會公德的體現。

第3課時誠實守信

1.教材P41（l）你怎樣看待小方的言行？（2）我們應該如何避免

類似的行為？

【提示】（1）小方遲到了十分鐘，耽誤了其他同學的時間，這是

不誠信的行為，會失去同學們對他的信任。（2）遵規守時，履行諾言，

做一個誠實守信的人。

2.教材P42（l）從上面的故事中你能得到什么啟發？（2）舉一個

生活中類似的例子，與同學分享。

【提示】（1）誠信是一個人安身立命之本。一個人真誠老實、篤

守諾言，無論走到哪里都能贏得信任。（2）例如：家住在安徽省東至

縣大渡口鎮白沙洲村上玨組的回鄉創業的青年楊某，滿心歡喜地對著

前來幫他干活的村民說：“我萬萬沒有想到的事情，誰說還了欠款,

銀行就不給再貸款了，我還清了10年前的2500元貸款，東至農商行

又貸給我10萬元貸款，幫助我發展‘香菇食用菌'生產，這下我又

能增加4個大棚擴大生產經營了，我守了信用，銀行送給我一個‘大

禮包'，我一定好好干，用勞動收獲來感謝農商行對我的幫助。”

3.教材P42結合以上案例，談談企業誠信經營的意義。

【提示】一個企業只有堅持誠信經營、誠信辦事，才能塑造良好

的形象和信譽，贏得客戶；才能帶來持久的效益，長盛不衰。

4.教材P44（l）你是否贊同上述同學的觀點？說說你的理由。（2）

結合一個典型案例，分析說明應該如何處理誠實與保護隱私的關系。

【提示】（1）我不同意上述同學的觀點。第一，對人誠實與尊重

他人的隱私往往相互關聯且常常發生沖突。面對這一兩難選擇，我們

應該正確把握二者之間的關系，一方面，“以誠待人，以信交友”是

人際交往的基本準則，我們應當恪守誠實的品德；另一方面，尊重隱

私又是待人坦誠的前提，是維持良好關系、有效溝通的基礎。我們要

結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況妥善處理。第二，

要正確看待“善意的謊言”。誠實與說謊是水火不容的，做誠實的人

就不應該撒謊，然而我們生活的環境是復雜的，在特定的交往情形中，

有時需要我們隱瞞事情的某些真相，說些“善意的謊言”。但這并不

是出于個人的“私利”，而恰恰是維護對方利益的需要。從根本上說,

“善意的謊言”并不違背誠實的道德。（2）（示例）小健是老師最信任

的一班之長，一天，老師找小健了解小奎的情況，因為小奎最近行為

反常，上課神情恍惚，成績直線下降。小奎是小健的好朋友，小健知

道小奎最近在網上交了朋友，正熱火朝天地談“戀愛”，并向小奎保

證不把此事告訴任何人。面對老師的詢問，小健很為難，作為班長,

他有責任向老師如實反映情況，作為同窗好友，他又有義務保護同學

的隱私。在處理誠實與保護隱私的時候，不能把它們絕對對立起來，

不能因尊重隱私而放棄誠信。在上述事例中，小健應該告訴老師，來

幫助小奎改正錯誤的行為，以利于小奎健康成長。

5.教材P44（l）吳恒忠為什么獲得大家的好評？（2）搜集有關誠

信的事跡，并與同學分享。

【提示】（1）吳恒忠真誠待人，信守承諾，說老實話，辦老實事，

做老實人。（吳恒忠對人守信，對事負責，是一個誠信的人。）（2）例

如：2017年4月5日，中央文明辦在山東濟南舉辦全國道德模范與

身邊好人現場交流活動，隆重發布2017年3月“中國好人榜”，104

位身邊好人光榮上榜，為“好人中國”再添璀璨星光。其中，江蘇沛

縣“好的哥”張濤榮登誠實守信類“中國好人榜”。張濤，男，1967

年生，沛縣眾信出租車公司出租車司機。從業二十年來，他把服務運

營當作事業做，投入最大的熱情，力求精益求精。張濤在車廂中為乘

客準備了雨傘、暈車藥、塑料袋和報紙雜志等，把乘客當作朋友，友

善對待每一位乘客。面對客人遺失的物品錢財，小到一個作業本、一

串鑰匙、一部手機，大到筆記本電腦、專業設備甚至現金，他從不動

心、無貪念，每次發現后都是第一時間聯系失主或及時上交至公司。

二十年來，張濤拾金不昧的好人好事近千件，累計歸還失主財物總價

值超100萬元。

6.教材P45（l）分組搜集身邊的誠信典型人物及其事跡，與大家

分享。（2）思考：他們為恪守誠信付出了哪些努力？他們堅守誠信的

原因是什么？（3）以“傳承中華誠信美德”為主題，撰寫演講詞，在

班級組織一次演講比賽。

【提示】（1）例如：為一句承諾連續8年照顧患病鄰居的哈薩克

族青年包蘭當選2017年1月“誠實守信中國好人”。2008年，鄰居

在去世前，懇求包蘭幫忙照顧患有精神疾病的兒子，包蘭慨然應諾。

此后的多年里，包蘭將鄰居的兒子當作自家人照顧。有人問包蘭動搖

過沒有，包蘭說：“答應別人的，就得做到。只要我還有這個能力，

我就幫助下去！”近兩年，鄰居的兒子完全喪失視力，生活更加難以

自理。包蘭不但出錢為他看病、買藥，還為他送飯、端屎、倒尿。一

句臨終人的囑托，讓包蘭堅守了8年之久并且還將繼續堅守下去。（2）

包蘭樹立誠信意識，他真誠待人，信守承諾，答應的事就一定做到。

原因：誠實守信是中華民族的傳統美德。誠信是為人處世的基本原則。

為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。誠

信是個人得以立足、事業得以成功的保證。只有誠實守信，社會才能

有條不紊，文明進步才有可能。交往中不兌現自己的承諾，失信于人，

就會產生信任危機。不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世,

一旦被識破，他就難以在社會上立足，其結果既傷害別人，也傷害自

己。敷衍了事、弄虛作假，就做不好事，更做不成大事。（3）例文：

“人而無信，不知其可也。”這是《論語?為政》中的一句格言。中

國是一個有著五千年文化歷史的大國，《論語?學而》中稱：“與朋

友交，言而有信。”中國的傳統文化是最講信用的，而歷史和現實也

充分證明：誠信為本，于世于人，于國于民，何其重要。回想從開天

辟地至今，就有著許多講誠信的故事。西漢初年，季布為人正直，樂

于助人，特別講信義，當時鄉親們說：得黃金百斤，不如季布一諾。

由此有了今天的“一諾千金”這一成語。北宋晏殊參加殿試，發現考

題正是自己曾寫過的，于是他毫不猶豫地向君主和主考官說明實情,

要求換個考題，《晏殊誠實無欺》這一美德故事也因此流傳至今。伯

牙和子期，一個撫琴，一個聽音，衣袂飄飄，風輕云淡，于是在高山

流水中結為知音，并莊嚴約定。后來故人逝去，再無知音，伯牙寧可

斷琴。這一約定與斷琴，便是對友誼的誠信。方志敏，一位無私的共

產黨員，他的遺書可謂樸實而又感人：“我經手的錢有上百萬，但我

知道那是普通百姓的血汗錢，是用于革命事業的。”相信這番話會令

“伸手派”汗顏。這份遺書體現了其入黨宣誓時定下的對人民、對革

命事業的誠信，千金難易。可如今，在市場經濟的時代背景之下，在

各種文化交融，價值取向多元的社會里，有些人錯誤地認為：誠信“一

文不值”，中華傳統美德已經“過時”。這種錯誤的迷失，導致了個

人乃至社會行為的偏差。在漫漫歷史長河中，中華傳統美德鑄造了我

們民族的靈魂，成為中華民族壯大的精神源泉。它積淀了悠久的道德

文化遺產，它蘊含著豐富的人類道德精華，它體現了人類對理想人格

和真善美的追求，它昭示著中華民族世代相傳、生生不息的民族精神。

因此，在我國進入全面建成小康社會的時期，我們更要大力提倡繼承

和弘揚中華民族的傳統美德。也許還有些人會覺得，傳統美德離我們

很遠，我們只要安于本分，不做違法亂紀的事就行了。可是你想過嗎？

當你向老師、長輩和客人彬彬有禮地問好的時候；當你向有困難的同

學伸出援助之手的時候；當你與朋友相聚不失約的時候；當你學會珍

惜每一粒糧食的時候；當你學會“寬以待人，嚴于律己”的時候；當

你敢于承認自己的錯誤的時候；當你學會向父母表達自己的一份孝心

的時候；當你“志存高遠”而又“腳踏實地”的時候……你所做的一

切，不都是在傳承和弘揚中華傳統美德嗎……

第五課做守法的公民

第1課時法不可違

1.教材P46（l）小勤為什么會被送到派出所？（2）這樣的事情可

以避免嗎？

【提示】（1）因為小勤做了違法的事情。（2）不違法是人們行為的

底線，只要做到不違法，這樣的事情就可以避免。

2.教材P47上述行為是不是違法行為？屬于哪一類違法行為？

【提示】上述行為是違法行為。根據違反法律的類別，鏡頭一屬

于民事違法行為；鏡頭二屬于行政違法行為；鏡頭三屬于刑事違法行

為。

3.教材P49想一想，你自己或者身邊有人做過這些事嗎？

【提示】有人做過這些事情。例如：有的人擾亂機關、團體、企

業、事業單位秩序，致使工作、生產、營業、醫療、教學、科研不能

正常進行；有的人強拿硬要或者任意損毀、占用公私財物；有的人在

鐵路線路上放置障礙物，或者故意向列車投擲物品；等等。

4.教材P50根據你的經驗，上述行為違法嗎？說說你的理由。

【提示】上述行為是違法行為。鏡頭一侵犯了他人的財產所有權,

給他人帶來財產上的損失；鏡頭二侵犯了他人的肖像權，對他人的人

格尊嚴造成侵害；鏡頭三侵犯了他人的知識產權，挫傷了其創作作品

的積極性。

5.教材P52公安機關為什么會處罰小王？

【提示】為了維護社會秩序，保護公民的合法權益。小王的行為

屬于行政違法行為。我國治安管理處罰第二條規定，擾亂公共秩序,

妨害公共安全，侵犯人身權利、財產權利，妨害社會管理，具有社會

危害性，依照《中華人民共和國刑法》的規定構成犯罪的，依法追究

刑事責任；尚不夠刑事處罰的，由公安機關依照本法給予治安管理處

罰。

第2課時預防犯罪

1.教材P52（2）見下表。

第3課時善用法律

1.教材P57（l）你對此事的看法是什么？（2）如果你是小華的朋

友，你會怎樣幫助他討回公道？

【提示】（1）商場保安的行為侵犯了小華的名譽權。（2）幫助小華

尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。

2.教材P58遇到類似情形，你會怎么應對？

【提示】我會通過法律服務機構來維護合法權益。我會了解一些

能夠提供法律服務和幫助的機構，如法律服務所、律師事務所、公證

處、法律援助中心等，在遇到法律問題時獲得及時有效的法律幫助。

3.教材P59小峰是通過什么方式維護自己的合法權益的？

【提示】小峰是通過訴訟方式維護自己的合法權益的。

4.教材P60日常生活中，如果遇到侵害他人的違法犯罪行為，

你會怎么做？說說你的理由。

【提示】勇敢而又機智地同犯罪分子作斗爭。如面對歹徒行兇，

設法穩住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報

警電話等。理由：同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體

公民義不容辭的責任。當國家、公共利益、本人或他人的權益受到不

法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權益。我們身為未成年人，

體力不具優勢，心智尚未成熟，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，

也不利于制止犯罪。因此，在面對違法犯罪時，我們不僅要勇于斗爭，

而且要善于斗爭，才能最有效地打擊犯罪。

5.教材P62小倩可以通過哪些途徑尋求法律救助？

【提示】可以通過非訴訟手段和訴訟手段來維護自己的合法權益。

非訴訟手段是維護合法權益常用的有效手段，它通過向政府有關部門、

司法機關、人民團體、有關社會團體等各方面反映問題，尋求幫助，

以解決問題；或者通過調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公

民權益。訴訟是維護合法權益最正規、最權威的一種手段，是保護我

們權益的最后屏障。當她的合法權益受到侵害后，如果采取別的方式

仍不能解決問題，或者認定只有通過訴訟途徑才能維護權益，那么，

她就要使用訴訟手段，勇敢地到人民法院狀告侵權者，通過打官司討

回公道。

第三單元勇擔社會責任

第六課責任與角色同在

第1課時我對誰負責誰對我負責

1.教材P64回顧自己參加的一項社會實踐活動，完成下表。

【提示】參加校團委組織的學雷鋒活動，對街道上亂涂亂畫、樹

下的垃圾、店鋪門前和道路兩側的塑料袋及其他污染物進行清理。

擔任此次活動“清理亂涂亂

扮演的角色

畫小組”的組長

帶領小組成員圓滿地完成了

完成的任務

校團委交給我們的任務

增長了本領和智慧，提高了

主要收獲承擔責任、與人溝通和協調的能

力等

2.教材P64—65請你續寫爸爸的話。

【提示】如“你就要承擔自己的責任，自己想辦法賠償”。（言

之有理即可）5.教材P67（l）哪些責任是你獨自承擔的？（2）哪些責任

本該由你承擔，卻由其他人替你承擔了？

第2課時做負責任的人

1.教材P69—70在以下情境中，你會怎樣做？

【提示】情境一：我會如實向老師反映情況，說自己只是一名協

助者。情境二：我會將多的錢退給店主。情境三：我會先記住車牌號

碼并打電話報警，再去救助被撞的人。

2.教材P70—71⑴我選擇的責任是什么？（2）如果承擔這個責

任，我可能付出什么？（3）如果承擔這個責任，會對我有什么幫助？

（4）有沒有哪種選擇不需要付出代價？

【提示】（4）沒有。

3.教材P71—72小青為什么這么做？她這樣做值得嗎？

【提示】因為承擔責任，能使自己的能力得到鍛煉和培養，能獲

得良好的自我感覺、他人的贊許、新的知識或技能等。可見，她這樣

做是值得的。

4.教材P74（l）與父母、老師溝通，聽聽他們對自己履行責任的

看法。

第七課積極奉獻社會

第1課時關愛他人

1.教材P75你有過類似的經歷嗎？如果有，當時你的感受如

何？

【提示】有過類似的經歷。當時感受到自己被他人關愛著，感到

很溫暖。

2.教材P76（l）你如何評價售票員、司機和乘客們的行為？（2）

你從中體會到關愛具有怎樣的作用？3.教材P76—77小李的做法

給我們怎樣的啟示？

【提示】關愛他人就是關愛和善待自己。

4.教材P77—78⑴你如何看待這位中學生的行為？（2）如果是

你，你會怎么辦?

【提示】（1）這位中學生的行為是心懷善意的行為，他懂得關愛

他人。（2）我會耐心、誠懇地向自行車的主人說明情況，讓她相信我

說的話。

5.教材P78你如何看待他們的觀點？遇到類似的情況，你怎

么辦？

6.教材P79關愛他人不是一朝一夕的事情，需要我們長期付

出努力和共同行動。為此，讓我們擬訂一份關愛宣言，讓關愛的春風

吹拂每個人的心田。

第2課時服務社會

1.教材P80你參加過哪些類似的活動？與同學分享你的感受。

【提示】街道衛生大掃除；向居民宣傳防火知識、環保知識、避

險自救知識；去福利院或養老院做義工；向貧困地區、災區捐款捐物；

清明節到烈士陵園掃墓；做車站排隊引導員等。我的感受：只有人人

都盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福

生活。2.教材P80—81⑴曹師傅的行動為什么能影響周圍的人？（2）

他的事跡對我們有什么啟示？

3.教材P81（l）小方的經歷給你帶來怎樣的感受？（2）結合自己

參與志愿服務的經歷，談談你的收獲。

【提示】（1）參加“愛心天使”義賣活動，一方面可以使自己的

能力得到鍛煉，使自身的價值在奉獻中得到提升；另一方面，我們的

行動會吸引眾多關注的目光，會帶動更多的人與我們同行，這有利于

創建一個互幫互助、相互關愛的社會大家庭。（2）在服務社會的過程

中，我們的視野不斷拓展，知識不斷豐富，觀察、分析、解決問題的

能力及人際交往能力不斷提升，道德境界不斷提高。參與志愿服務活

動，能夠促進我們全面發展。

4.教材P82（l）你參加過哪些類似的活動？（2）在參加類似的活

動時，你遇到過哪些困難，你是如何克服的？

【提示】（1）幫助環衛工人打掃衛生；開展回收廢舊電池活動；

參加社區科普知識宣傳；等等。（2）遇到的困難：發現街頭的小廣告

有的是用強力膠粘上去的，難以清除。克服的方法：先用電吹風預熱，

等其遇到高溫軟化時，再抹一抹，就抹掉了。

第四單元維護國家利益

第八課國家利益至上

第1課時國家好大家才會好

第2課時堅持國家利益至上

1.教材P91（l）你如何評價陸之方一家兩代人守衛祖國邊疆的事

跡？（2）與同學分享你所知道的以國家利益為重的先進人物的事跡。

【提示】（1）陸之方一家兩代人堅持國家利益至上，心懷愛國之

情，牢固樹立國家利益至上的觀念，以實實在在的行動維護了國家利

益。（2）事跡：沈陽軍區邊防某團團長王長義的眼睛里時刻有敵情，

帶領部隊始終保持箭在弦上、蓄勢待發的戰備狀態。面對復雜多變的

國際和周邊形勢，緊抓戰備教育，王長義叫響“守衛國門，精武強

邊"'‘特戰尖刀，勇往直前”“邊防勇士，使命擎天”等戰斗口號,

營造謀打仗、練打仗的濃厚氛圍。2013年底，團里組織首長機關冬

季徒步拉練。在零下30多攝氏度的嚴寒中，他始終帶領大家一起奔

襲、一起沖鋒、一起構筑工事。途經某無人區時，機關同志建議繞過

去，擔心出事故。“道可以繞著走，敵人也能繞過去嗎？”王長義始

終全程指揮，全程帶頭，提高了部隊在惡劣環境下走、打、吃、住、

藏的能力。邊防團各營連分散駐守在一線，邊境管控任務十分繁重。

王長義經常走村進戶了解邊情，定期與涉邊單位溝通信息，系統總結

邊境管控特點規律，構建起思想防范、共管雙控等管邊控邊”五道屏

障”，團隊先后妥善處置邊境事件251起，有效保證了邊境穩定。我

的感受：我們青少年也要堅持國家利益至上，以實實在在的行動維護

國家利益。

2.教材P91我們應該從以上事例中吸取什么教訓？

【提示】高科技手段的應用對防止情報與信息的泄露方面發揮著

巨大作用，然而，無論如何高明的防范措施也可能會有不經意的泄密

事件發生。因為保