《除法的初步認識》同步練習一、單選題1.30÷6＝5，讀作（

）。A.

30除以6等于5

B.

30除以5等于6

C.

30除6等于52.18個蘿卜，每6個為一份，分成了幾份。列式為（

）。A.

18÷6

B.

18÷3

C.

6×33.20里面有4個（

）。A.

10

B.

4

C.

54.下列算式中，商最大的算式是（

）。A.

12÷3

B.

36÷6

C.

20÷45.25里面有5個（

）。A.

10

B.

4

C.

56.商是4的算式是（

）。A.

12÷3

B.

12÷4

C.

4÷47.15根小棒，每份5根，可以平均分成（

）份。A.

3

B.

4

C.

58.16條魚，每只貓分4條，可以分給（

）只小貓。A.

6

B.

5

C.

49.二年(2)班參加舞蹈隊的同學站了5排，每排站6人，其中男生有9人，求女生有多少人？用算式表示是（

）。A.

5＋6－9

B.

5＋6－9

C.

5×6－910.有一堆蘋果，比20個多，比40個少，分得的份數和每份的個數同樣多。這堆蘋果可能有（

）個。A.

24

B.

25

C.

35二、填空題1.3個6比4個6少________，比2個6多________。（在橫線上填上合適的數字）2.算式18÷3=6，讀作________，被除數是________，除數是________，商是________。3.式子中數字和符號分別代表什么意思？填一填。

30________

÷________

5________

＝

6________4.6里面有________個2，用除法表示出來。5.15÷3=5表示把________平均分成________份，每份是________。6.口算：

________×5=15

6×________

=24

________×4=20

________六十二

五________二十五7.把20平均分成4份，每份是多少？列算式：________÷________=________。8.芳芳有一些郵票，用去18張，還剩6張，原來有________張。9.根據下面圖片寫出：加法算式________

；乘法算式________

；除法算式________。

10.8里面有________個4，用除法表示出來。三、應用題1.15里面有幾個3？2.一個農民把18棵大白菜裝筐，每筐裝6棵。需要幾個筐？3.一個小熊玩具5元，小明用20元錢可以買幾個小熊玩具？4.小紅4天做了16道口算題，照這樣計算，剩下的20題需要幾天可以做完？5.一個乒乓球2元錢，4個羽毛球12元錢，哪種球比較便宜?便宜多少錢?

答案解析部分一、單選題1.【答案】A【解答】30÷6＝5，讀作“30除以6等于5”

【分析】除法算式的讀法：數字照讀，“÷”讀成“除以”。被除數除以除數等于商。2.【答案】A【解答】18個蘿卜，每6個為一份，這是平均分的一種表示方法，應列除法來計算，所以列式為：18÷6。

【分析】蘿卜的總數量除以每份的個數，就可以求出幾份。列除法，幫助計算。3.【答案】C【解答】20÷4=5。故答案為：C。

【分析】20里面有4個幾，可以理解成是平均分，比如，有20個蘋果，平均分給4個小朋友，每人可以分得幾只蘋果？所以列除法來計算，也可以這樣幫助思考，4個多少是20，聯想乘法口訣，“四五二十”。4.【答案】B【解答】12÷3=4

36÷6=6

20÷4=5

6＞5＞4

故答案為：B。

【分析】首先在除法算式中，得數還可以叫做“商”。可以分別聯想相關的乘法口訣，諸如三四十二，可以寫出乘法算式“3×4=12”來推算出12÷3=4，另外兩道除法算式，也可以分別想“六六三十六”、“四五二十”來幫助計算結果，最后得出結論，36÷6的商是最大的。5.【答案】C【解答】因為25÷5=5，所以答案為：C。

【分析】25里面有5個幾，可以理解成是平均分，比如，有25個蘋果，平均分給5個小朋友，每人可以分得幾只蘋果？所以列除法來計算，也可以這樣幫助思考，5個多少是5，聯想乘法口訣，“五五二十五”。6.【答案】A【解答】因為12÷3=4

12÷4=3

4÷4=1

所以答案為：A。

【分析】首先在除法算式中，得數還可以叫做“商”。可以分別聯想相關的乘法口訣，諸如三四十二，可以寫出乘法算式“3×4=12”來推算出12÷3=4、12÷4=3，另外一道除法算式，也可以想“一四得四”來幫助計算結果，最后得出結論，12÷3的商是4。7.【答案】A【解答】15÷5=3（根）

15根小棒，每份5根，這是平均分的一種表示方法，應列除法來計算。

故答案為：A。

【分析】小棒的總數量除以每份的根數，就可以求出幾份。列除法，幫助計算。8.【答案】C【解答】16÷4=4

16條魚，每只貓分4條，這是平均分的一種表示方法，應列除法來計算，故答案為：C。

【分析】魚的總數量除以每只貓分得的數量，就可以求出分給幾只小貓。列除法，幫助計算。9.【答案】C【解答】5×6－9故答案為：C。

【分析】讀題目，先理清思路，求出總人數，從總人數中去掉男生的人數，剩下的就是女生的人數了，參加舞蹈隊的同學站了5排，每排站6人，總人數是5個6，應該裂成“5×6”，在從其中減去9個人，就是女生的人數，算式連起來就是“5×6－9”。10.【答案】B【解答】5×5=25（個）

故答案為：B。

【分析】這堆蘋果的總數，應該是分得的份數乘以每份的個數，應列成乘法計算題，并且這道乘法計算題的兩個乘數是相同的，可以聯想乘法口訣表，諸如“一一得一”、“二二得四”……

但是蘋果的總數量，是比20個多，比40個少，符合條件的，只有兩句口訣“五五二十五”、“六六三十六”，也就是這堆蘋果可能是25個，也可能是36個，最后再觀察選項，只能選B，25個。二、填空題1.【答案】6；6【解答】①3個6比4個6少，可以這樣理3個幾，比4個幾，少1個幾，也就是1個6，是6；3個6比2個6多，可以這樣理3個幾，比2個幾，多1個幾，也就是1個6，是6。

【分析】3個6是18,4個6是24,2個6是12，題目就可以轉變成，18比24少多少，18比12多多少，再計算。2.【答案】18除以3等于6；18；3；6【解答】算式18÷3=6，讀作18除以3等于6，被除數是18，除數是3，商是6。

【分析】這是除法算式的含義，對于學習除法，有很重要的意義。3.【答案】被除數；除號；除數；商【解答】在除法算式中，除號前面的數是“被除數”，除號后面的數是“除數”，等于號后面的得數叫做“商”

【分析】被除數除以除數等于商。4.【答案】6÷2=3【解答】6里面有幾個2，這是平均分的一種表示方法，應列除法來計算，所以列式為：6÷2=3。

【分析】總數量除以每份的個數，就可以求出幾份。列除法，幫助計算。5.【答案】15；3；5【解答】15÷3=5表示把15平均分成3份，每份是5。故答案為：15、3、5。

【分析】這是除法算式的含義，對于學習除法，有很重要的意義。讀成“15除以3等于5”。6.【答案】3；4；5；二；五【解答】在填寫乘法算式中的乘數時，可以聯想乘法口訣表，來幫助計算，如“三五十五”可以聯想3×5=15或者5×3=15，故答案為：3、4、5、二、五。

【分析】在此復習乘法算式和乘法口訣表的目的，是為了學習下面的除法計算做鋪墊，在熟練計算除法算式的過程中，就需要聯想到乘法口訣。7.【答案】20；4；5【解答】把20平均分成4份，每份是多少，這是平均分的一種表示方法，應列除法來計算，故答案為：20、4、5。

【分析】總數量除以份數，就可以求出每份的個數。列除法，幫助計算。8.【答案】24【解答】18＋6=24（張）。

【分析】先理解題意，芳芳有一些郵票，用去一些后，還剩幾張，求原來有多少張，此題是一個“求原來有多少”的實際問題，并不是平均分的問題。學生容易在不看清題意的情況下，就做成除法了，所以獨體要仔細。9.【答案】4＋4＋4=12；4×3=12（或者3×4=12）；12÷3=4（或者12÷4=3）【解答】4＋4＋4=12

4×3=12（或者3×4=12）

12÷3=4（或者12÷4=3）

【分析】如果是加法算式，可以這樣理解4個球，加上4個球，加上4個球，總共有12個球。

如果是乘法算式，可以這樣理解每份有4個球，有3份，總共有12個球。

如果是除法算式，可以這樣理解總共有12個球，平均分成3份，每份有4個球。10.【答案】8÷4=2【解答】8里面有幾個4，這是平均分的一種表示方法，應列除法來計算，所以列式為：8÷4=2。

【分析】總數量除以每份的個數，就可以求出幾份。列除法，幫助計算。三、應用題1.【答案】解：15÷3=5（個）【分析】15里面有幾個3，可以理解成是平均分，比如，有15個蘋果，平均分給幾個小朋友，每人分得3只蘋果，可以分給幾人？所以列除法來計算，也可以這樣幫助思考，幾個3是15，聯想乘法口訣，“三五十五”2.【答案】解：18÷6=3（筐）

答：需要3個筐.【分析】大白菜的筐數量除以每筐的棵樹，就可以求出幾筐。列除法，幫助計算。18棵大白菜裝筐，每筐裝6棵，這是平均分的一種表示方法，應列除法來計算。3.【答案】解：20÷5=4（個）

答：小明用20元錢可以買4個小熊玩具。【分析】總共的錢除以每個小熊的單價，就可以求出買幾個小熊。列除法，幫助計算。20元錢，買5元的小熊玩具，這是平均分的一種表示方法，應列除法來計算。4.【答案】解：16÷4=4（題）

20÷4=5（天）

答：剩下的20題需要5天可以做完.【分析】先讀懂題目，小紅4天做了16道口算題，求出每天做了4題，在平均每天4道題目的情況下，20題需要幾天完成，把20除以每天的4題，求出還需要5天完成。5.【答案】解：12÷4=3（元）

2＜3

3－2=1（元）

答：乒乓球便宜，便宜1元。【分析】題目中，直接告訴了我們乒乓球的單價，是2元，但是并未直接告知羽毛球的單價，我們需要根據題目中的信息，求出羽毛球的單價，是3元，比乒乓球多一元。以下資料為班級建設資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，