人教版小學數學三年級上冊第八單元,分數初步認識,第二節,幾分之幾,同步測試（II）卷人教版小學數學三年級上冊第八單元分數的初步認識第二節幾分之幾同步測試（II）卷姓名:________班級:________成績:________小朋友們，經過一段時間的學習，你們一定進步不少吧，今天就讓我們來檢驗一下！一、填空題(共6題；共16分)1.（3分）從左到右看圖填空________2.（2分）把12根小棒平均分成3份，1份是總數的________，有________根：2份是總數的________，有________根．3.（3分）里有________個，里面有________個，里有________個。4.（4分）(2018·浙江模擬)0.45中的“4”表示4個________；中“4”表示4個________。5.（2分）根據分數的意義，表示________。6.（2分）一塊菜地的種了蘿卜，剩下的種白菜，種白菜的地占整塊菜地的________。二、單選題(共5題；共10分)7.（2分）1是由（）個組成的。A.7

B.6

C.5

8.（2分）(2019五下·麻城期末)下圖陰影部分用分數表示是（）A.

B.

C.

9.（2分）37分鐘是1小時的（）。A.

B.

C.

10.（2分）(2019五上·永州期末)25克鹽放入125克水中，鹽占鹽水的（）A.

B.

C.

11.（2分）(2018五上·福田期末)一根16米長的繩子，對折后又對折，每段長是原來的（）A.

B.

C.

D.

三、綜合題(共1題；共10分)12.（10分）如圖（1）圖中有________只小動物。（2）圖中露出尾巴的小動物數量是________，占總數的________。（3）圖中沒有露出尾巴的小動物數量占總數的________。四、應用題(共2題；共10分)13.（5分）(2019六上·龍華期末)某學校七月用水比九月少，八月比七月多用，七月共用水120噸。).八月份和九月份中哪個月用的水量多?多多少噸?請先畫圖表示題中數量關系，再列式解答。14.（5分）涂出一張紙的，，，你會怎么涂呢？參考答案一、填空題(共6題；共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、單選題(共5題；共10分)7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、三、綜合題(共1題；共10分)12-1、12-2、12-3、四、應用題(共2題；共10分)13-1、14-1、教學資料、盡在百度第8單元分數的初步認識1、分數的初步認識第3課時幾分之幾【教學內容】教材第92頁例4、例5、例6.【教學目標】1.初步認識幾分之幾，會讀、會寫簡單的分數，知道分數各部分的名稱.2.培養學生的語言表達能力和遷移類推能力.【教學重難點】重點：初步認識幾分之幾，會讀寫幾分之幾.難點：理解分數幾分之幾的含義.【教學過程】一、自主探究，合作交流1.認識幾分之幾的分數.（1）動手操作，得出分數.①小組合作要求：學生自己折一折，把正方形紙平均分成4份，然后涂一涂，自己想涂幾份就涂幾份.②小組交流：涂色部分用什么分數表示.每個分數里各有幾個四分之一？說說自己是怎么想的.（2）小組匯報、展示，學生說明自己涂出的用分數表示是幾分之幾，為什么?教師：同學們說得非常好，我們來看看小精靈是怎樣做的.出示教案學案、應有盡有教學資料、盡在百度圖片：把一個正方形平均分成4份，每份是它的四分之一，2份是它的幾分之幾，3份、4份呢？學生說完整，教師板書相應分數.（3）教師：如果把正方形紙平均分成8份，這樣分能得到哪些分數？每個分數里各有幾個八分之一呢？互相說一說.2.遷移類推，得到分數.（教學例5）教師：現在請大家拿出準備好的尺子，在本子上畫出1分米長的線段，再對著刻度把線段平均分成10份.學生畫完.教師問：你能說出每份是它的幾分之幾嗎？3份是幾分之幾？4份、6份、7份呢？這些分數里面都有幾個，用一句話總的來說，十分之幾就是幾個.3.比較異同，揭示課題.教師：同學們，前面我們學習了這么多的分數，那么今天我們學習的這些分數與上節課我們認識的分數有什么不同呢？學生會發現上節課認識的是幾分之一的分數，分子是1，今天學習的分數都是分子是幾的幾分之幾的分數，都由幾個幾分之一組成.板書課題：幾分之幾4.歸納總結.教師：像、、、這樣的數，也都是分數.你能照樣子說出一個分數來嗎？學生說，教師板書，并引導學生說說各有幾個幾分之幾，如：里教案學案、應有盡有教學資料、盡在百度有5個.【教師歸納】把一個物體或圖形平均分成幾份，其中的一份或幾份，就是它的幾分之一或幾分之幾.教學例6.（1）你能幫忙解決嗎？學生匯報各自的意見.看來大家的意見也不相同呀.請拿出準備好的兩張相同的長方形紙，折一折、涂一涂表示出、，再比一比，并在小組里說說你的想法.學生動手實驗，小組交流.（2）學生匯報：從剛才涂的過程中，我發現25涂色的部分小，35涂色的部分大.……25里面有2個，里面有3個，所以大.（3）小結：從剛才的實驗中，我們已經發現35大于25.因為把兩個相同的長方形平均分成5份，每份是，表示其中的3份，表示其中的2份，所以大于.（4）猜想：和誰大？學生發表自己的見解.（5）驗證：讓學生拿出圓形紙折一折、涂一涂、比一比，驗證自己的想法.（引導表示1個圓）（6）學生上臺展示.教師板書：>.教案學案、應有盡有教學資料、盡在百度2.觀察比較、歸納概括.（1）引導學生觀察這兩組分數，這兩組分數有什么共同的地方？每組中兩個分數的分母相同.（2）在這種情況下怎樣判斷分數的大小？分母相同，只要看分子，分子大的數就表示份數多，所以分數分母相同，分子大的分數就大.二、鞏固練習1.完成教材第92頁“做一做”第1題.獨立完成，指名回答時讓學生說說怎樣想的，每個分數表示由幾個這樣的幾分之一組成.2.做一做第2題.獨立完成，說說這樣填的理由.3.完成練習二十第4、5題.獨立完成，集體訂正.4.教材第93頁“做一做”第1、2題.獨立完成，集體訂正.5.練習二十第6題.學生獨立完成，然后在小組內說一說自己是怎樣想的，最后全班交流、訂正.歸納方法：分母相同時，分子越大，分數就越大；

分子是1時，分母越大，分數越小.教案學案、應有盡有教學資料、盡在百度三、課堂小結今天我們學習了幾分之幾，比如把一個圓平均分成4份，一份是，3份就是.所以，把一個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分數表示.【教學反思】教學中，教師根據學生已有的知識基礎，充分給學生創設了動手實踐、自主探索的學習機會，利用學具的直觀性特點，組織學生涂一涂、畫一畫，在直觀操作中體會幾分之幾的意義.通過實踐操作、觀察、思考、歸納，經歷探索新知的過程，體會探索成功的喜悅，并恰當把探索過程引向深入.教師還組織學生進行多種方式的交流，讓學生在同桌交流、全班交流、師生交流的基礎上發表自己的意見，了解別的人觀點，在交流中探索問題、發現規律、解決問題.教案學案、應有盡有以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵。

以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記