幼兒園小班健康教案：我會看書一、教材選取選擇適合幼兒園小班級別的圖畫書和繪本，用來進行觀察和學習。教材應當具有生動有趣的圖畫和簡單易懂的內容，讓幼兒在觀看書籍的過程中能夠獲得快樂和知識。二、教學目標培養幼兒的閱讀興趣和閱讀習慣；提高幼兒的觀察力和記憶力；促進幼兒的語言發展和表達能力；增強幼兒的注意力和專注力。三、教學內容引入：教師介紹本節課的主題和目標，并激發幼兒的閱讀興趣，讓幼兒明白“看書就像是和繪本中的人物一起玩耍一樣，可以去很多地方、見很多人，獲得很多有趣的知識”。學習書名和作者：教師給幼兒展示一本圖畫書或繪本，讓幼兒逐個觀察，并告訴他們書的名字和作者。然后，讓幼兒模仿教師的動作，用手指指向書名和作者，跟著教師一起讀出來。預測故事情節：教師以適當的語言描述書的封面和標題，引導幼兒猜測故事的大致情節，提高幼兒的觀察力和想象力。幼兒可以用簡單的語言表達自己的猜測，教師應予以積極的鼓勵和肯定。分享讀書體驗：教師邊讀書邊與幼兒分享自己的感受和體驗，鼓勵幼兒也分享自己的感受。幼兒可以用簡單的語言描述自己對書中人物和情節的喜愛或不喜愛，并闡述自己的原因。識字和詞語解讀：對于一些簡單的詞語或字句，教師可以逐個進行講解和解讀，并有意識地讓幼兒加強對這些字詞的關注和記憶。制作書評：鼓勵幼兒用圖畫和簡短的文字表達自己對書的評價和喜好，可以以繪畫和貼紙等形式來展示。識字游戲：利用游戲形式，讓幼兒在識字的過程中獲得樂趣。例如，教師快速出示一個字或詞語，幼兒要迅速找到對應的圖畫和文字，并大聲說出來。教師評價和總結：教師對幼兒的表現進行評價，并總結本節課的教學內容和學習收獲。鼓勵幼兒繼續保持對閱讀的熱愛，并在日常生活中多看書。四、教學方法講授法：教師通過講解、演示和示范的方式，引導幼兒學習和理解課程內容。觀察法：教師通過展示圖畫書和繪本，要求幼兒仔細觀察和思考，并用語言表達自己的觀察和想法。互動法：教師和幼兒之間進行積極的互動，相互分享和傾聽對圖書的體驗和感受。操練法：教師通過一些有趣的活動和游戲，讓幼兒親身參與，加深對閱讀內容的理解和記憶。五、教學評估觀察幼兒在課堂上的參與度和表現，包括是否積極發言、是否專心聽講等。考察幼兒在課后的書評中是否能夠用簡單的語言表達自己的看法和喜好。通過幼兒的反饋和教師的評價，對幼兒的閱讀興趣和能力進行評估。六、板書設計幼兒園小班健康教案：我會看書

教學目標：

1.培養幼兒的閱讀興趣和閱讀習慣

2.提高幼兒的觀察力和記憶力

3.促進幼兒的語言發展和表達能力

4.增強幼兒的注意力和專注力

教學內容：

1.學習書名和作者

2.預測故事情節

3.分享讀書體驗

4.識字和詞語解讀

5.制作書評

6.識字游戲

7.教師評價和總結

教學方法：

1.講授法

2.觀察法

3.互動法

4.操練法七、教學資源圖畫書和繪本：可以上圖書館借閱或購買；指示棒：用于幼兒指向書名和作者等部分；繪畫工具：用于幼兒制作書評的畫圖部分；貼紙和彩紙：用于幼兒制作書評的貼紙部分；具體書評樣板：用于鼓勵幼兒制作書評時提供參考和啟發。八、教學實施步驟引入：教師介紹本節課主題，并激發幼兒的閱讀興趣。學習書名和作者：教師給幼兒展示一本圖畫書，讓幼兒模仿教師的動作指出書名和作者。預測故事情節：教師以適當的語言描述書的封面和標題，引導幼兒猜測故事的大致情節。分享讀書體驗：教師邊讀書邊與幼兒分享自己的感受，鼓勵幼兒分享自己的觀看體驗。識字和詞語解讀：教師逐個講解和解讀一些簡單的詞語或字句。制作書評：鼓勵幼兒用圖畫和簡短的文字表達自己對書的評價和喜好。識字游戲：教師出示字或詞語，幼兒找到對應的圖畫和文字，并大聲說出來。教師評價和總結：教師對幼兒的表現進行評價，并總結本節課的教學內容和學習收獲。九、延伸活動圖書分享會：邀請家長和幼兒一起參與，讓幼兒帶一本自己喜歡的圖畫書或繪本，與其他幼兒分享自己的收獲和喜好。制作繪本：讓幼兒自己動手制作一本繪本，可以是對某個故事情節的續寫，也可以