Geography.高二年級高一年級了解學科知識記憶學科知識強化學科知識高二年級鞏固學科知識深化學科知識建立學科思維高三年級完善學科知識活用學科思維強化學科技能決定厚度內容的增多難度的提升不斷的積累奠定穩固的基礎決定高度穩固的基礎體系的形成思維的熟練才能突破更高層次決定態度穩固的基礎成熟的思維豐富的經驗輕松面對一切不可預知Geography.第一章宇宙中的地球第二章地球上的大氣第三章地球上的水第四章地貌第五章植被與土壤第六章自然災害第一章人口第二章鄉村和城鎮第三章產業區位因素第四章交通運輸布局與區域發展第五章環境與發展規律要素綜合揭示機理理性現象單一要素感知特征感性+理性Geography.自然地理環境的整體性和差異性自然環境中，各圈層間的物質循環和能量交換地球運動的成因；地球運動帶來的影響現象的成因；現象之間的關系；現象的影響通過對地理規律、地理過程和地理原理的基本認知，建構起基礎性的自然地理學科框架。它不再是傳統意義上所說的“讀讀背背”就可以，而是注重原理與機制的探討。能有自然地理原理方面的認知，最終形成一定水平的自然地理素養。區域比較分析，區際聯系與區域協調發展區域內自然狀況，社會活動與區域發展區域概念分類；區域的整體性和關聯性分析條件；說明影響；闡述意義；提出措施了解區域特征及發展路徑，理解區域創新發展和轉型發展的重要意義,樹立因地制宜、人地和諧的區域協調發展。能夠根據不同類型區域的發展條件和現狀，分類思考和分析區域發展問題及原因，并對不同類型區域的發展路徑做出簡要解釋。保障國家安全的戰略與行動資源、環境安全對國家安全的重要意義自然資源及其利用；環境問題及其危害開發與保護；問題與對策；成因與影響了解資源、環境與國家安全的關系,增強保護資源與環境的意識，樹立維護國家安全、發展利益的觀念。分析問題及成因，有理有據提出可行性對策。能夠綜合分析各種區域性或全球性資源和環境問題對國家安全的影響，了解維護安全意義，樹立保障意識。Geography.基礎數據庫導向原則靈活路徑應用認知、思維、經驗的體現

指人們運用綜合的觀點和方法認識地理環境的思維品質和能力。人類生存的地理環境是一

個綜合體，在不同時空組合條件下，自然和人文要素相互作用，綜合決定著地理環境的形成和發展。“綜合思維”素養有助于人們從整體的角度，全面、系統、動態地分析和認識地理環境，以及它與人類活動的關系。圩田是在低洼地筑堤圍出的田地。如圖所示圩田海拔6～7米，種植莊稼；巢湖多年平均水位8.03米。據記載，在清朝嘉慶年間，三河鎮瀕臨巢湖。（1）推測該圩田區適宜圍墾的自然條件。綜合分析農業區位條件，分別從氣候、地形、土壤、水源四個自然要素展開論述，理解各要素間相互影響、相互作用的自然環境整體性發展

指人們運用綜合的觀點和方法認識地理環境的思維品質和能力。人類生存的地理環境是一

個綜合體，在不同時空組合條件下，自然和人文要素相互作用，綜合決定著地理環境的形成和發展。“綜合思維”素養有助于人們從整體的角度，全面、系統、動態地分析和認識地理環境，以及它與人類活動的關系。圩田是在低洼地筑堤圍出的田地。如圖所示圩田海拔6～7米，種植莊稼；巢湖多年平均水位8.03米。據記載，在清朝嘉慶年間，三河鎮瀕臨巢湖。（1）推測該圩田區適宜圍墾的自然條件。地形氣候土壤水源平坦開闊亞熱帶季風氣候多河湖淤地臨近河流種植面積大熱量充足降水豐富土壤肥沃灌溉水源充足

指人們運用空間-區域的觀點和方法認識地理環境的思維品質和能力。人類生存的地理環境

多種多樣，將其劃分成不同尺度、不同類型、不同功能的區域加以認識，是人們認識地理環境復雜性的基本方法。“區域認知”素養有助于人們從區域的角度，分析和認識地理環境，以及它與人類活動的關系。圩田是在低洼地筑堤圍出的田地。如圖所示圩田海拔6～7米，種植莊稼；巢湖多年平均水位8.03米。據記載，在清朝嘉慶年間，三河鎮瀕臨巢湖。（2）分析圖示河流三河鎮以下河段的形成。結合圖像構建情境，空間定位圖示河流三河鎮以下河段位于何地，該河段形成的地理現象是什么？探究該河段為什么會形成此現象？人為活動（人文社會因素）外力作用（自然因素）影響演變而來。

指人們運用空間-區域的觀點和方法認識地理環境的思維品質和能力。人類生存的地理環境

多種多樣，將其劃分成不同尺度、不同類型、不同功能的區域加以認識，是人們認識地理環境復雜性的基本方法。“區域認知”素養有助于人們從區域的角度，分析和認識地理環境，以及它與人類活動的關系。圩田是在低洼地筑堤圍出的田地。如圖所示圩田海拔6～7米，種植莊稼；巢湖多年平均水位8.03米。據記載，在清朝嘉慶年間，三河鎮瀕臨巢湖。（2）分析圖示河流三河鎮以下河段的形成。圍湖造田地形平坦上游植被破壞水土流失沉積物堆積過度開墾河流輸送泥沙增多河流沖刷湖水頂托巢湖水域面積減小人文社會自然因素

指人們在考察、調查和模擬實驗等地理實踐活動中所具備的意志品質和行動能力。戶

外考察、實驗、社會調查等是地理學重要的研究方法，也是地理課程重要的學習方式。“地理實踐力”素養有助于提升人們的行動意識和行動能力，更好地在真實情境中觀察、感悟、理解地理環境及其與人類活動的關系，增強社會責任感。圩田是在低洼地筑堤圍出的田地。如圖所示圩田海拔6～7米，種植莊稼；巢湖多年平均水位8.03米。據記載，在清朝嘉慶年間，三河鎮瀕臨巢湖。（3）說明這些圩田易發水災的原因。靈活運用地理知識理解生活中的地理現象并解決地理問題。理解洪澇的成因主要有土壤與地質、地形、氣候、水文、植被、人類活動、防洪技術。調用地理知識加工處理，通過地理視角建立地理與生活的感悟。

指人們在考察、調查和模擬實驗等地理實踐活動中所具備的意志品質和行動能力。戶

外考察、實驗、社會調查等是地理學重要的研究方法，也是地理課程重要的學習方式。“地理實踐力”素養有助于提升人們的行動意識和行動能力，更好地在真實情境中觀察、感悟、理解地理環境及其與人類活動的關系，增強社會責任感。圩田是在低洼地筑堤圍出的田地。如圖所示圩田海拔6～7米，種植莊稼；巢湖多年平均水位8.03米。據記載，在清朝嘉慶年間，三河鎮瀕臨巢湖。（3）說明這些圩田易發水災的原因。水利設施落后巢湖淤積嚴重亞熱帶季風氣候圍湖造田地勢平坦抵御水災能力差易遭湖水倒灌降水季節不均調蓄能力下降排水不暢

指人們對人類與地理環境之間關系秉持的正確的價值觀。人地關系是地理學最為核心

的研究主題。面對不斷出現的人口、資源、環境和發展問題，人們越來越深刻地認識到，人類社會要更好地發展，必須尊重自然規律，協調好人類活動與地理環境的關系。圩田是在低洼地筑堤圍出的田地。如圖所示圩田海拔6～7米，種植莊稼；巢湖多年平均水位8.03米。據記載，在清朝嘉慶年間，三河鎮瀕臨巢湖。（4）有人建議把這些圩田從種植莊稼轉變為濕地發展水產業。請從下列兩方面選擇其一作答，分析圩田這種利用方式改變的作用。方面①改善巢湖水質

方面②緩解巢湖沿岸地區洪水威脅從發散創新、邏輯批判的角度解讀人地關系并解決地理情境問題。探究人地關系。

指人們對人類與地理環境之間關系秉持的正確的價值觀。人地關系是地理學最為核心

的研究主題。面對不斷出現的人口、資源、環境和發展問題，人們越來越深刻地認識到，人類社會要更好地發展，必須尊重自然規律，協調好人類活動與地理環境的關系。圩田是在低洼地筑堤圍出的田地。如圖所示圩田海拔6～7米，種植莊稼；巢湖多年平均水位8.03米。據記載，在清朝嘉慶年間，三河鎮瀕臨巢湖。（4）有人建議把這些圩田從種植莊稼轉變為濕地發展水產業。請從下列兩方面選擇其一作答，分析圩田這種利用方式改變的作用。方面①改善巢湖水質

方面②緩解巢湖沿岸地區洪水威脅減少化肥農藥排放減少水體污染濕地水流緩慢促進泥沙沉降改善巢湖水質濕地植物吸附氨、磷營養物質減輕巢湖富營養化提高水體連通性加強水體凈化好田變濕地的作用濕地過渡帶阻礙洪水倒灌增加下滲緩解洪水威脅緩解巢湖沿岸地區洪水威脅濕地建設緩解水流諫度調蓄山奎淇緩解巢湖沿岸泥沙淤積Geography.參透教材，明晰概念例：大氣運動三圈環流；季風環流水循環海上內循環；海陸間水循環；陸地內循環水循環環節蒸發；水汽輸送；降水；地表徑流；下滲；地下徑流等地質作用內力作用；外力作用地質構造褶皺；斷層等熟記知識，構建網絡生態脆弱區氣候地貌區域生物水文城市農業工業解讀解析，大膽聯想為緩解淡水資源短缺問題,以色列政府從2001年開始推行海水淡化計劃,鼓勵企業實行“電水聯產”模式,即企業在建設海水淡化廠時,興建以地中海豐富的天然氣為能源的發電廠,且并入國家電網（由進口煤炭發電支撐,成本較高）。目前地中海沿岸地區已建成5家這樣的海水淡化廠,每年生產的淡水相當于全國淡水用量的1/3,且被統一納入國家供水網絡優先利用。以色列政府于2022年啟動淡化水反注太巴列湖工程,打造淡水“蓄水庫”,以緩解最大水源地太巴列湖水位迅速下降的狀況。下圖示意以色列地中海沿岸地區海水淡化廠及供水網絡的分布。主體現象政府因素政策支持能源條件成本因素市場因素影響意義作用淡水湖泊緯度位置海陸位置經濟市場基礎設施解讀解析，大膽聯想(1)說明以色列海水淡化廠的區位特點。(2)簡述以色列海水淡化廠