生活中的透鏡練習一、填空題1、普通照相機的鏡頭相當于一個_____透鏡，一架普通照相機鏡頭的焦距為40cm，當被拍照的人到鏡頭的距離大于_____cm時，底片上會得到一個倒立、縮小的_____像（選填“實”或“虛”）。2、如右圖所示是一款具有攝像功能的手機，攝像機的鏡頭相當于一個______透鏡，通過鏡頭所成的像是_____（選填“實像”或“虛像”）。如果此手機最近能拍攝鏡頭前0.5m處的人臉，它的焦距應小于______cm。3、小剛用已經調節好的照相機將位于充滿水的水池底部一個美麗的圖案拍攝下來。當把水排掉后，小剛仍然想在原來的位置用此照相機拍到這個圖案清晰的照片，他應該調整照相機，使鏡頭___________。（選填“前伸”、“后縮”或“不動”）4、幻燈機的鏡頭相當于一個_________，透明的幻燈片到鏡頭的距離比鏡頭的_______稍大，用強光照射幻燈片，可以把幻燈片上的畫面放映到銀幕上，形成_____立______的______像，為了使觀眾看到正立的像，幻燈片要_____著插在架上，聚光鏡的作用是增加照到幻燈片上的_________。5、右圖是投影儀成像示意圖。其中凸透鏡的作用是成______（填“等大”、“縮小”或“放大”）、_______（填“正立”、“倒立”）的實像，平面鏡的作用是______________。螺紋透鏡的作用是____________。在練習調節投影儀的實踐活動中，小明通過調節，使屏幕上出現了清晰畫面。這時，教室后排同學要求他將屏幕上的畫面再調得大一些。為此，小明的操作應當是：適當________（填“增大”或“減小”）投影儀與屏幕的距離，并將凸透鏡適當向______（填“上”或“下”）移動。6、如圖所示，對于左邊的大寫字母“F”，選擇正確的字母代號填空。（1）在照相機底片上成的像為_____；（2）用放大鏡看字母，看到的該字母的像的形狀為______。7、

放大鏡的原理是：當物體到凸透鏡的距離______焦距時，透過凸透鏡，可以看到一個__________________像。8、有一次，小明在他家的寫字臺玻璃臺板上面滴了一滴水，透過水滴看過去，他發現壓在臺板下報紙上的文字變大了。這是因為此時的水滴相當于—個________，報紙上的文字經過水滴折射后形成一個放大的________（填“實”或“虛”）像。9、如圖，小明用一個透鏡觀看書上的一個英文單詞，他看到了兩個字母“YS”的放大的像。這個透鏡是_______透鏡，這種透鏡對光線有______________作用，利用這種透鏡可制成的光學儀器有____________（只需填寫一種）。10、觀察圓形魚缸中的魚，看起來比真實的魚要大，這是因為圓形的魚缸相當于一個_________，看到的魚實際上是魚的_______像。二、選擇題11、用放大鏡觀察物體，正確的方法是（

）A．放大鏡距離被觀察的物體越近越好B．放大鏡距離被觀察的物體不能太近，也不能太遠C．放大鏡距離被觀察的物體越遠越好D．隨便將放大鏡如何放置，均能清晰地觀察物體12、既能成實像、又能成虛像的鏡子是（

）A．平面鏡B．凸面鏡C．凸透鏡D．凹透鏡13、“影”是我們日常生活中常見的光現象。如做光學游戲形成的“手影”，劇院放出的“電影”，湖岸在水中的“倒影”，春游時留下美好記憶的“攝影”。下列出的“影”與物理知識對應關系不正確的是（

）A．手影——光的直線傳播B．攝影——光的反射C．電影——凸透鏡成像D．倒影——平面鏡成像14、一個同學用照相機拍攝自己在平面鏡中的像，其結果是（

）A．拍攝不出，因為平面鏡成的是虛像B．拍攝不出，因為平面鏡發生的是鏡面反射C．能拍攝出，但照片上的像左、右與人相反D．能拍攝出，但照片上的像上、下、左、右與人相反15、關于透鏡，下列說法中正確的是（

）A．老花鏡的鏡片是凹透鏡，對光有發散作用B．照相機的鏡頭相當于凸透鏡，用它拍照時，可以得到放大的像C．放大鏡、投影儀、照相機都是利用凸透鏡來成像D．使用凸透鏡制成的幻燈機，在屏幕上可以得到正立的像16、如圖，小男孩拿一個直徑比較大的放大鏡，伸直手臂觀察窗外遠處的物體，可以看到物體的像。小男孩觀察到的是（

）A．正立放大的像B．正立縮小的像C．倒立放大的像D．倒立縮小的像17、窗臺上放著裝有水的圓形玻璃缸，太陽光透過玻璃缸射到屋內窗臺下的桌面上，發現桌面上的光斑比窗外地面上的太陽光亮，下列解釋中錯誤的是（

）A．凸透鏡對光線有會聚作用B．裝有水的圓形玻璃缸相當于凸透鏡C．水對光線有會聚作用D．裝有水的圓形玻璃缸相當于凹透鏡（

）18、如圖所示四種情景中，由于光的直線傳播形成的是19、物體通過凸透鏡在光屏上成一實像，如果用黑紙將凸透鏡下半部分遮住，則光屏上A．不能成像B．只能成一半像C．仍成原來的像，但亮度比原來暗D．需移動光屏到適當位置，才能重新得到像20、用照相機給家人照相，人與照相機鏡頭的距離和底片到照相機鏡頭的距離分別是A．大于2f小于f

B．大于2f大于f小于2fC．大于f小于2f大于2f

D．大于f大于2f21、下列光學儀器中沒有凸透鏡的是（

）A．照相機

B．反光鏡

C．放大鏡

D．幻燈機22、用鏡頭焦距為50cm的照相機拍攝人像時，人與照相機鏡頭的距離應（

）A．等于50cm

B．在50cm到100cm之間

C．等于100cm

D．大于100cm23、小翔周末與興趣小組一起去參加活動，在用手機給同學們拍合影時，發現同學們已經占滿手機取景顯示畫面，但左邊的小明沒有在畫面中完整出現，為了讓他也完全拍進照片，應該怎樣調整（

）A．手機靠近同學

B．手機遠離同學

C．手機適當向左移

D．手機適當向右移24、如圖所示是小明在照相機取景窗中看到的“花朵”，現要使花朵的像變小，正確的做法是（

）A．照相機適當前移，鏡頭向前伸B．照相機適當后移，鏡頭向前伸C．照相機適當前移，鏡頭向后縮D．照相機適當后移，鏡頭向后縮25、小明拍完畢業照合影后，想拍一張單身照，攝影師應采取的方法是（

）A．使照相機靠近他，同時鏡頭往后縮，離膠片近一些B．使照相機靠近他，同時鏡頭向前伸，離膠片遠一些C．使照相機遠離他，同時鏡頭往后縮，離膠片近一些D．使照相機遠離他，同時鏡頭往前伸，離膠片遠一些26、小明同學用凸透鏡觀察到了如圖所示的現象。下列光學儀器的工作原理與該現象所反映的規律相同的是（

）A．放大鏡

B．照相機

C．投影儀

D．汽車的后視鏡27、放映幻燈時，在屏幕上得到的是幻燈片上景物的（

）A．正立放大的虛像

B．正立放大的實像C．倒立放大的虛像

D．倒立放大的實像28、把凸透鏡正對太陽光，可在距凸透鏡10cm處得到一個最小最亮的光斑。若用此透鏡來觀察郵票上較小的圖案，則郵票到透鏡的距離應（

）A．大于10cm

B．小于10cmC．大于20cm

D．在10cm和20cm之間29、現用一放大鏡閱讀書上的小字。下列哪一項敘述是正確的（

）A．該放大鏡是一個凹透鏡B．小字在鏡中的成像是實像C．物距比放大鏡的焦距大D．小字和它的成像位于放大鏡的同一側30、常見普通溫度計的橫截面是圓形，而體溫計的橫截面近似于一個三角形，如圖所示。體溫計做成這種形狀的主要作用是（

）A．使表面粗糙，便于握緊向下甩B．把示數刻在較平的面上，刻度更精確C．節約材料，美觀好看D．對液柱有放大作用，便于讀數32、用放大倍數為3倍的放大鏡來觀察一個10°的角，看到的角度為（

）

A．10°

B．30°C．60°

D．均有可能，取決于透鏡與角之間的距離三、簡答題33、“一滴水珠可能引發一場火災”，這是危言聳聽還是真知灼見?請從光學的角度談談你對這句話的見解。34、有兩只干凈且相同的玻璃杯，一只盛滿純凈水，一只是空的，上面蓋著蓋子，你怎樣用眼來判斷哪只杯中有水?35、小明照完一張半身照片后想再照一張全身照片，如果你是攝影師，你應怎樣調節照相機?36、小明在給小紅照相時有一只蒼蠅趴在鏡頭上，請問小紅的照片上有蒼蠅清晰的像嗎?為什么?下課啦，咱們來放松一下，講個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；