PAGE八年級物理下冊大氣壓強練習題新人教版第1題一．選擇題（共11小題）第1題1．（2012?自貢）小華制成如圖所示的“自動給水裝置”，是用一個裝滿水的塑料瓶子倒放在盆景中，瓶口剛好被水浸沒．其瓶中水面能高于盆內水面，主要是由于（）A．瓶的支持力的作用B．瓶的重力作用C．水的浮力作用D．大氣壓的作用2．（2012?梧州）下列現象中與大氣壓無關的是（）A．水往低處流B馬德堡半球實驗 C．用吸管吸飲料 第3題D．塑料的吸盤貼在光滑的墻壁上能掛東西第3題3．（2012?茂名）如圖所示是測量大氣壓強的裝置，玻璃管長約1m，槽內裝有水銀．下列說法正確的是（）A．此裝置是一個連通器B．第一次利用此裝置測出大氣壓強的科學家是帕斯卡C．玻璃管豎直放置時測出的大氣壓強一定為76厘米汞柱高D．將此裝置從山腳移到山頂，管內外汞液面高度差減小4．（2012?樂山）由于長期的河道淤塞，黃河下游的河床已被抬高．沿河農民通常采用如圖所示的方式，引黃河水來灌溉農田．有關這種引水灌溉方式，下列說法中錯誤的是（）第4題 第4題A． 這種取水灌溉方式是利用了大氣壓把水壓入管內流向B處的B． 使用時B端管口必須低于A處水面 C． 使用時先將管道中灌滿水D． 高度差H越大，管道中的水流得就越快5．（2012?嘉興）某同學用嘴對一小空瓶吸一口氣，空瓶就能“掛”在嘴唇上，原因是（）A．唾液把瓶粘住了B．瓶內氣壓減小了 C． 瓶外氣壓增大了D．瓶子質量減小了6．（2012?哈爾濱）同學們梳理了教材中與壓強知識相關的實驗，如圖所示，其中分析正確的是（）第6題第6題 A．甲圖實驗，裝有水的瓶子豎放在海綿上，瓶中水越少，海綿凹陷越明顯B乙圖實驗，當微小壓強計的探頭在水中深度逐漸增大時．U形管兩邊液面高度差不變 C丙圖實驗，測出拉開吸盤時大氣對吸盤的壓力和吸盤的面積，可估測大氣壓強的值D丁圖實驗，向外拉活塞，試管內停止沸騰的水再次沸騰，可知氣壓減小，水的沸點升高7．（2012?赤峰）如圖所示是課本中展示的自制實驗器材，下列說法正確的是（）A．甲是氣壓計，乙是溫度計 B．甲是氣壓計，乙是氣壓計C．甲是溫度計，乙是溫度計D．甲是溫度計，乙是氣壓計8．（2011?營口）下列現象中能用大氣壓解釋的是（） A． 用吸管吸飲料B． 鐵桶內放一些水，燒開后把開口堵住，再澆下冷水，鐵桶扁了C． 將兩塊鉛柱的底面削平，然后緊緊地壓在一起，重物就不會落下來D． 用注射器給人體注射藥液9．（2011?煙臺）下圖所示的實驗現象所揭示的原理或規律所對應的應用技術不正確的是（）A．B．C．D．10．（2011?盤錦）在如圖所示的現象中，與大氣壓有關的是（） A．突出的橡皮膜 B．用吸管吸飲料第7題 C．用滴管吸取液體 D．吸盤式掛衣鉤第7題11．（2012?沈陽）如圖為托里拆利實驗的裝置圖，下列表述正確的是．A．將玻璃管稍微傾斜，管內外水銀面高度差將不變B．將玻璃管稍微向上提起但沒有離開液面，管內外水銀面高度差將變大C．向槽中繼續注入少量水銀，管內外水銀面高度差將變小D．換用根粗一些的等長玻璃管，管內外水銀面高度差將不變．二．填空題（共10小題）第11題12．（2012?廈門）如圖所示，下面掛著5N重物的吸盤吸附在天花板上，吸盤和細鉤的總重力是0.5N．吸盤沒有掉下來，說明它還受到一個豎直向上的作用力．這個力的大小是____N，其施力物體是第11題13．（2012?欽州）托里拆利實驗測出了一個標準大氣壓的值，即是等于_____cm高水銀柱產生的壓強．氫氣球升到高空時會破裂，其主要原因是球內氣壓_____（選填“大于”、“小于”或“等于”）外界大氣壓，將球脹破．14．（2012?南通）①把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用一個橡皮帽封住注射器的小孔；②如圖所示，用細尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與固定在墻上的彈簧測力計的掛鉤相連，然后水平向右慢慢地拉動注射器筒．當注射器中的活塞剛開始移動時，記下彈簧測力計的示數F；③觀察并記錄注射器筒上所標明的容積V，用刻度尺測出注射器的全部刻度長度L．則大氣壓的大小為_________．第13題15．（2012?蘭州）如果做托里拆利實驗時，不用水銀而用酒精，玻璃管至少應該長第13題（ρ酒精=0.8×103kg/m3，大氣壓為1.0×105Pa，g取10N/kg）16．（2012?貴港）隨著青藏鐵路開通，到西藏旅游人數逐漸增多，到西藏時，很多人會出現“高原反應”，這除了高原缺氧、寒冷之外，還因為那里的大氣壓強比平原地區___得多（填“大”或“小”）．在高原上用普通鍋難以煮熟食物，是因為普通鍋的密封性能較差，鍋內氣壓受外界大氣壓影響，使得水的沸點______100℃（填“高于”或“低于”）．17．（2012?畢節市）如圖甲所示，在高為1m的容器內裝滿水并密封，水對容器底面的壓強為_____Pa，若將該容器倒置，如圖乙所示，此時容器底面受到的壓力與甲圖相比將______（選填“變大”、“變小”或“不變”）；若在容器側壁處開一小孔P如圖丙，發現水不會從小孔流出，這是由于_____．（g=10N/kg）第第16題第17題18．（2011?昭通）某同學做托里拆利實驗時，測得的大氣壓強值如圖所示，當時的大氣壓等于______mm高水銀柱所產生的壓強．若該同學皮膚表面積約1.5m2，則受到的大氣壓力約_____N，他并沒有被大氣壓力壓扁，是因為_________的緣故（ρ水銀=13.6×103kg/m第17題第18題19．（2011?無錫）如圖所示，在裝有適量水的盤子中央，固定一支點燃的蠟燭，然后將一個透明的玻璃杯倒扣在蠟燭上，蠟燭火焰很快熄滅，盤中的水在_________的作用下進入杯中．這一過程中，杯中水柱產生的壓強將第18題第19題第19題（1）飲料瓶標簽上有“凈含量450mL”字樣，他想知道飲料的密度，還需測量的物理量是_________，應選用的測量工具是_________．（2）用手握住豎直的飲料瓶不動，如圖所示，瓶受到的摩擦力方向，大小_____（填“大于”“等于”或“小于”）瓶的重力．（3）擰瓶蓋時，發現瓶蓋側面有一條條豎紋，用物理知識分析瓶蓋上刻紋的作用主要是_________．第20題（4）擰開瓶蓋，將塑料吸管插人瓶中，能把飲料吸進口中，這是利用了_________．第20題21．（2011?衡陽）如圖是測大氣壓值的實驗，那么最早測出大氣壓數值的科學家是_________．不同高度的大氣壓不一樣，它隨高度的增加而_________（填“增大”或“減小”）．三．解答題（共9小題）22．（2012?南昌）生活中處處有物理，同學們在玩中都會無意識的涉及到許多物理知識，以下兩個現象可能您嘗試或觀察過：（1）喝牛奶時，把吸管插入牛奶盒中往里吹氣，迅速放開，牛奶從吸管噴出．（2）在室溫下，把吹鼓的氣球放在火爐附近，過一會兒，氣球就爆破了．由以上現象進行猜想：當氣體的體積一定時，氣體壓強可能與氣體的_________和_________有關．第21第21題小明同學進行了如下實驗來研究燒瓶內水面上方的氣體壓強：（1）把細玻璃管插入裝有半瓶水的密閉燒瓶中，如圖所示：（2）從細管上端往燒瓶里吹氣，瓶內氣體壓強_________（選填“增大”、“減小”或“不變”）；迅速放開，觀察到細玻璃管內水柱上升到a處位置（如圖所示）．（3）接著用手握住燒瓶的瓶頸部分，使瓶內氣體的壓強增大，請您在圖中畫出細玻璃管內水柱所上升到b處的大致位置；【實驗拓展】控制其他條件條件相同時，換用內徑不同的細玻璃管進行上述實驗，則管內水柱上升的高度會____（選填“相同”或“不同”）．理由是_____．23．（2011?南昌）洋洋同學家的衛生間下水道堵塞了，他爸爸利用吸盤很快就將下水道疏通了，如圖所示，為此他突然聯想到所學過的大氣壓知識，于是，洋洋和瑞瑞同學合作利用吸盤設計了一個估測大氣壓強的實驗方案【方案設計】（1）用刻度尺測出吸盤的直徑D；（2）將吸盤四周沾上水，擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上；（3）用力豎直往上拉吸盤柄，直到吸盤脫離地面，根據經驗估測拉托吸盤所需拉力的大小F；（4）計算出當地大氣壓強【評估交流】洋洋同學說：我們的實驗原理是__，操作過程規范，較方便地估測出了大氣壓強．第22題瑞瑞同學說：在操作過程中，我發現存在____、______等問題，盡管我的操作規范，但估測的結果誤差較大，洋洋認真思考后，同意了瑞瑞的意見，然后，他們繼續一起探討如何改進方案，盡量減少測量誤差．第22題根據洋洋和瑞瑞同學的實驗記錄及自我評估情況，請你回答，洋洋和瑞瑞測出的大氣壓強P=_______（用字母表示）；實驗時洋洋同學將吸盤四周沾上水，這樣做的目的是____．要準確測量，應該利用課本中介紹的______進行測量．24．（2007?寧德）如圖所示，茶壺的質量是0.2kg，底面積是4×10﹣3m2，內盛0.6kg的開水，把它放在一水平桌面的中央．（g取10N/kg）第23題I．填空：在壺蓋上開有一個小孔，其作用是在倒水時內外的_____相等；由于壺身和壺嘴構成____，從而使壺身與壺嘴液面保持相平．第23題II．請計算：（l）茶壺對桌面的壓力；（2）茶壺對桌面的壓強．25．（2006?常州）小明同學利用注射器、彈簧測力計、刻度尺等器材測量大氣壓強的值．實驗步驟如下．（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的是_________．（2）如圖所示，用細尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動注射器筒，當注射器中的活塞_________時，記下彈簧測力計的示數為8.2N．（3）用刻度尺測出注射器的全部刻度的長度為_cm，計算得到活塞的橫截面積為cm2．（4）計算得到大氣壓強的數值為______Pa．（5）小明了解到班內同學的實驗誤差普遍很大，有的偏大，有的偏小．請分析，該實驗過程中導致誤差的因素有（請寫出兩條）_________．26．（2009?黔東南州）某科學實驗小組利用注射器、彈簧測力計、刻度尺等器材測量大氣壓強的值，實驗步驟如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的是_________．（2）如圖所示，用細尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動注射器筒，當注射器中的活塞剛被拉動時，記下彈簧測力計的示數為29.9N．（3）如右圖所示，用刻度尺測出注射器全部刻度的長度為_________cm，計算出活塞的橫截面積．（4）計算得到大氣壓強的數值為_________Pa（5）同學們發現實驗誤差較大，請分析，該實驗過程中導致誤差的因素有（請寫出兩條）：①_________；②_________．27．（2008?宜賓）（1）如圖所示，1元硬幣直徑的測量值是

_________cm．小慶為檢查自己所購買的標量為132g包裝的方便面是否足量，他用調整好的天平進行了測量．天平再次平衡時，砝碼和游碼如圖所示，則他所購買方便面的質量為_________g．（2）物理興趣小組的同學，在高山上某處做的托里拆里實驗如圖所示，此處的大氣壓強是_________mm高水銀柱，該處水的沸點_______100℃．28．（2012?宜昌）在德國馬德堡市的廣場上，1654年曾經做過一個著名的馬德堡半球實驗，如圖1所示，把兩個半徑約20cm的銅制空心半球合在一起，抽去里面的空氣，用兩支馬隊向相反的方向拉兩個半球．（1）總共用了16匹馬把兩個半球拉開，則平均一對（左右各一匹）馬產生的拉力是多少？（大氣壓的值約為105Pa，計算時把半球看成一個圓盤．）（2）某實驗室供教學用的半球，在正常氣壓下抽成真空后，只需四個人便可拉開．其原因是_________．（3）如圖2是同學們用高壓鍋模擬馬德堡半球實驗，如果他們沒有抽氣機，應怎樣將高壓鍋里的空氣盡量排除呢？請說出你的辦法．_________．29．（2012?天津）高壓鍋是生活中一種密閉的加熱容器．鍋蓋中央有一出氣孔，孔上蓋有限壓閥，當鍋內氣壓達到限定值時，限壓閥被鍋內頂起放出部分氣體，實現了對鍋內氣體壓強的控制．如圖所示，某高壓鍋鍋體的內底面積為S，側壁豎直，出氣孔橫截面積為S0，限壓閥質量為m0，限壓鍋頂部面積為St（已知大氣壓強p0）（1）寫出液體沸點與氣壓的關系；（2）求使用高壓鍋時鍋內氣體的最大壓強；（3）為保證使用安全，不可隨意增加限壓鍋質量．如果限壓閥的質量增加m，請計算鍋體與鍋蓋咬合處鍋體對鍋蓋的最大作用力增大多少．參考答案：一選擇題：1.D2.A3.D4.A5.B6.C7.A8.AB9.B10.BCD11.AD二填空題：12.5.5,大氣13.76,大于14.S=15.12.516.小；低于17.1×104；變小；大氣壓強的作用．18.760；1.5504×106；人體內也有氣壓19.大氣壓；增大20.（1）飲料的質量，天平．（2）豎直向上，等于．（3）增大摩擦．（4）大氣壓．21.1×104；托里拆利，減小．三解答題22.（1）質量；溫度；（2）增大；（3）如上圖所示．相同；液體壓強只與液體的密度和深度有關．23．p=，盤中的氣體擠不干凈、拉脫所需力的大小估測偏差大；4F/πD2，防止外面的氣體進入吸盤，氣壓計（或托里拆利實驗）24．大氣壓；連通器；8；2×10325．（1）排盡注射器內的空氣；（2）活塞剛被拉動時；（3）6.00cm；0.75cm2；（4）1.09×105Pa；（5）①空氣沒有排盡，②注射器筒壁與活塞之間有摩擦等26．1）排盡注射器內的空氣；（3）6.00；（4）0.9×105；（5）①空氣沒有排盡，②橡皮帽密封不好．27．2.50，133g，740，低于．28．平均一對（左右各一匹）馬產生的拉力為1570N．（2）半球表面積較小（或半徑小、或體積較小），產生的大氣壓力小．（3）在高壓鍋里放少量的水加熱至沸騰趕走里面的空氣，然后蓋嚴鍋蓋，讓其冷卻．29．（1）液體表面氣壓越大，液體的沸點越高；（2）使用高壓鍋時鍋內氣體的最大壓強p=；（3）鍋體對鍋蓋最大壓力的增加量△F′=mg﹣mg．下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”