2023年學生社會實踐活動學生社會實踐活動篇1

一年一度的暑假生活將要起先的時候，我們寢室的幾個同學都很有熱忱的起先探討著我們暑假的生活和去處，有的說要在家里陪自己的父母，有的打算去外面打工。而我也一樣起先考慮著自己的去處，最終我確定我要到外面去找份事做。

于是在家里呆了x天以后我便來到了xx，在這里我找了一份工作雖然工資不高。但是我還是在這里經驗了一次工作的艱辛，我很慶幸我自己現在還是一名學生，我有許多的機會去嘗試不同的崗位。在工作當中我每天都可以學到很多的東西，就如我們x主管說的只要你在這個崗位那么你就有責任要把安排給你的事情做好，只要你出了校內你就要肩負起肯定的社會壓力。剛起先我們的x主管說到的社會壓力時我們都不知道她究竟要表達的是什么，我在揣測著。

隨后的幾次部門員工會議中她說明了“社會壓力”，她說明社會壓力時是這樣給我們說的。用兩個人來比方如張三和李四是同一個村的同樣的年齡，一年他們同時回家，張三是開著奔馳轎車回家別人都和他打招呼而李四是騎著自行車回家而別人且不和他打招呼，因此張三和李四之間便存在了一種社會壓力。聽完了我們主管說明我突然大悟，原來社會壓力不是自己給自己的而是別人給你的。你不要也不行，因為你不行能左右別人的思想不行能左右別人的對你看法。因此在這個社會生活中只要有其他的人存在你就必需擔當著屬于自己的那份社會壓力。或許有些人會說那個村里面的人太金錢主義了，但是通過這次的實踐工作我充分的確定了我們主管說明的那個社會壓力的說法。因為現在在我們這個時代就是這樣沒方法，在這個時代我們也只能這樣來說明社會壓力這個詞。

是的通過這次暑假期間的工作我還相識了好多的摯友，在這x個月的工作中我們學到了很多的相處之道。或許我們之間可能就像相交的兩條直線，經過一個交點便立刻向兩邊無限的延長。從今便可能再也沒有交點了。但是經過這x個月的相處我們都已經成為了最好的摯友，我們依舊記得我們曾經在一起呆過的日子。我們依舊記得我們曾經一起在上班下班的路上調侃，一起在上班的時候說笑。雖然我們相處的不是很長，但是我們在這段時間里都是一起憂了一起笑的。是的我們經常為自己那少的可憐的工資發愁，為今日一起休假而興奮。我們就是這樣相互訴說和玩樂的度過了我們的x個月。生活從來就不缺乏樂趣，只是我們不曾去發覺他罷了。即使當時我們在自己的工作崗位上，但是我們還是可以專心去建立屬于我們青春年華中的那份友情之情。

通過這次暑假社會實踐我懂得了很多很多，我們每個人都有自己的路要走，我們不要總是把希望寄予在別人的身上，因為他最終只會是和你擦肩而過的人。生活即使在殘酷我們也要把握現在，笑對將來。我能行！

學生社會實踐活動篇2

20xx年10月25日至26日，xx中學初二年級全體學生赴曹王，參與了為期兩天的秋學期實踐基地活動，由于學校領導高度重視，參訓老師盡職盡責，本次活動組織有力，有條不紊，取得圓滿勝利。活動內容豐富，形式多樣，使參訓學生獲益頗豐。現作如下總結。

（一）活動打算充分細致。

此次學生校外實踐基地活動，學校領導高度重視，成立了以xxx校長為組長，政教處主任為副組長的活動領導小組，召開特地會議，探討活動方案和詳細措施。主要開展了以下幾方面工作

1、確定參訓學生名單，按規定足額收取活動費用；

2、召開初二班主任會議，落實責任，明確活動詳細方案和組織要求；

3、召開班長會議，布置各班文藝節目，確定通訊員名單；

4、召開全體參訓師生會議，進行活動組織紀律教化和平安文明教化

5、打算活動用品。

（二）活動過程組織有力，

整個活動實行軍事化管理。每天活動前，各連隊按時在操場集合，整隊前往各活動室；活動過程中，各班主任盡職盡責，自始自終跟班活動，幫助基地活動指導老師，指導學生按規程進行活動和操作。活動進行得有條不紊，富有成效，受到基地老師高度評價。在生活管理上，班主任全面指導和監管。從學生起身到就餐、就寢，嚴格按基地作息時間和紀律要求，集體行動，杜絕參訓學生脫離集體，放任自流。宿舍管理也井然有序，學生按時整理內務，始終保持宿舍干燥整齊。

（三）活動成果豐厚殷實。

由于組織有力，紀律嚴明，整個活動過程嚴謹高效，收到良好的教化效果。豐富多彩的手工制作等實踐活動，讓學生們豐富了學問，開闊了視野。在活動中，學生學會了合作，增進了友情。在實踐中，培育了創新的精神和實踐的實力。兩天離開父母的生活，也讓學生們學會了生活，培育了自理獨立的生活實力，增加了集體意識和紀律觀念，懂得了團結友愛、樂于助人的道理。一場自編自演精彩的文藝晚會，更讓學生盡情展示了藝術才華，充共享受了生活的美妙。

兩天的課外實踐基地活動，讓同學們熬煉了實力，增加了自信，感受了快樂，誠心感謝實踐基地老師們為此付出的辛勤汗水。xx中學的師生們將乘著實踐基地創新實踐的春風，在生活的大舞臺上去創新，去實踐，譜寫出美妙的人生篇章。

學生社會實踐活動篇3

_月_號早上，我們__高校__實踐隊從__動身，前往__市紅色娘子軍革命基地開展我們的慶祝__周年暑期社會實踐活動。__市__省的一個縣級市，有著光榮的革命傳統。在其次次國內革命斗爭時期，是__革命革命依據地中心，革命先驅楊善集、__在這里點燃了革命火種，為__23年紅旗不倒建樹了功勛。1931年5月1日，中國工農紅軍__獨立支隊女子特務連——紅色娘子軍就在這里誕生，100多位窮苦的農村女孩子，為抗拒封建壓迫和爭取男女同等，在共產黨組織領導下，在伏擊沙帽嶺，火攻文市炮樓、拔除陽江據點及馬鞍嶺阻擊戰斗中，不怕犧牲，英勇殺敵，為瓊崖革命立下了不朽的功勛，戰火硝煙把她染成中國婦女解放運動最悲壯最具有傳奇色調的一面旗幟。

這次我們的實踐的主要活動是參觀紅色娘子軍紀念園，采訪__旅游局的領導和紅色娘子軍管理單位，分發傳單，問卷，橫幅簽名，宣揚我們實踐活動。_號下午，我們前往__市政府旅游局，與旅游局的領導進行了座談，我們每個隊員各司其職，分別負責采訪，記錄，拍照，我的任務是進行拍照，文化局領導對我們實踐隊的到來非常歡迎，耐性地解答了我們的各種問題，向我們具體地介紹了__市紅色娘子軍文化的保留和愛護現狀以及發展狀況，并從管理者和決策者的角度給我們談了紅色文化產業發展遇到的一些優勢和劣勢，以及__市在弘揚紅色文化過程中好的閱歷。

其次天我們前往參觀紅色娘子軍紀念園，由于事先和__市電視臺取得了聯系，電視臺記者用他們的攝像機錄下了我們在紀念園里活動的點點滴滴。當我們進入大門，眼前是一個小廣場，廣場中心有一座巨型石雕，這石雕由四部分組成：鴿子，斗笠，腳鐐，號角。這座石雕有著特別意義，鴿子代表和平，美妙的生活;斗笠代表紅色娘子軍;腳鐐代表婦女所受的壓迫;號角代表中國共產黨，整座石雕象征著追求解放。向右拐，來到了娘子軍雕像前，她身穿軍裝，背著步槍，眼睛盯著前方。她是紅色娘子軍連長龐瓊花，她真是一位英姿颯爽的女英雄。

我們又來到紅色娘子軍紀念館前，紀念館的外形很特殊，是有紅星和“八一”兩個大字組成。它是設計師細心設計的，也有著特別意義。在紀念館內，里面對我們展示當年紅色娘子軍用過的部分實物：有草鞋，大炮，步槍，號角等等。走出紀念館，我們來到“南府”，這“南府”是10：1的比例仿照南霸天的家造的。我們參觀了水牢，那里陰暗潮濕，條件特別惡劣，這水牢就是用來關押所謂的“犯人”的地方。我們還參觀客廳，臥房。在客廳里，我們又探望了紀念園里僅存下的一位紅色娘子軍老戰士——王運梅，并和她交談，老婆婆雖然已經103歲了，但精神狀態依舊很好，看著老阿婆，想到她以及她的戰友們拿著槍桿子與敵人英勇奮戰的場景，不禁讓我們肅然起敬，我由衷地向這位老奶奶祝愿，祝福她壽比南山。最終我們去看了一場表演，節目的名稱是《勇斗南霸天》。看著演員們精彩表演，我仿佛看到了紅色娘子軍當年與南霸天戰斗的情景。

在紀念園里，印象最深刻的是與紀念園園長的交談，園長已經65歲了，但他依舊盡心盡職地負責紀念園的管理，把老阿婆當成了自己的親生母親一般，照看老阿婆的生活起居，這讓我們很感動。在宣揚紅色娘子軍文化方面，園長也做了許多努力。園長還和我們講了好多國內革命斗爭時期紅色娘子軍的動人故事，以及紅色娘子軍的精神，并對我們提出了希望，希望我們能把紅色娘子軍精神始終傳承下去。

最終我們在紀念園里與游客們進行了互動，分發調查問卷和傳單，呼吁他們關注紅色文化，了解他們對紅色娘子軍的了解程度，并發動游客們進行橫幅簽名，讓他們給祖國和黨提出寄語和祝愿。

這次實踐活動進行的非常勝利，由于我們已經進行了充分的前期打算，確定了我們隊伍的隊名，口號，隊旗，隊徽，確定了不同隊員的詳細任務，對實踐地點進行了充分的了解，以及與相關領導取得了聯系，因此整個實踐行程支配的很合理，很順當，這次實踐活動我最大的收獲是學習了紅色娘子軍的精神：

一、學習她們堅決不移的志向信念

革命是為了解放全人類，為了擺脫貧困，走向富有。紅色娘子軍為了實現這個革命目標，沖破家庭和社會重重阻力，歷盡千辛萬苦甚至生命垂危的關頭，也毫不動搖這個革命信念，堅信革命肯定成功勝利。

二、學習她們自強不息的精神

紅色娘子軍戰士能從封建專制統治的奴隸地位走向紅軍隊伍的行列，克服沒有文化，沒有軍事學問和生活、生理等種種困難，在斗爭中學習斗爭，敢于創新，敢為人先，成為世界婦女武裝斗爭史上最早的女軍連隊建制的紅軍隊伍。這全靠自強不息艱苦奮斗的精神。

三、學習她們英勇獻身精神

紅色娘子軍平常不怕苦，戰時不怕死，這是海南婦女革命本質的體現。馬鞍嶺阻擊戰斗中，10位壯士的英勇表現，她們以小隊伍的犧牲愛護大隊伍的平安，在強敵面前英勇不屈的大無畏精神，是中華民族國之寶，民之源，人之氣!

四、學習她們以民為本，一心一意為人民服務的精神

女子軍連在紅軍行列中既是戰斗隊、宣揚隊，又是群眾工作隊。她們從群眾中來，到群眾中去，始終與群眾保持血肉聯系，一心一意為人民服務，因而得到群眾真心實意的擁護。這是娘子軍勝利的根本，精神的源泉!

紅色娘子軍的精神具有世界意義，她是人類爭取生存、發展、自由的典范，她的影響已跨越時代，跨越國界，得到世界人民的認可，是中國人民的傲慢。通過這次社會實踐，我信任我們會把紅色娘子軍精神傳承下去，樹立起堅決不移為振興中華民族，建設具有中國特色社會主義現代化而奮斗的信念，保持在學習、工作、生活中自強不息，艱苦奮斗的本質!

學生社會實踐活動篇4

對于我來說，通過此次社會實踐活動，讓我了解了學校之外的世界，也讓我學到了書本之外的學問，給自己的身心帶來了全新的感受，讓自己進一步了解世界的同時也加深了對自我的了解。

首先，我想說下，對于自己身體方面的改善。平常自己總是做在教室里，仔細聽老師講課，大部分時間都會坐在教室里，進行運動熬煉的時間并不是許多，通過此次社會實踐活動，一方面相識到自己的身體素養缺乏進一步的熬煉，另一方面也在實踐的過程中，無形之中進行了身體體能的訓練。經常聽到大家說，身體是革命的本錢，通過此次社會實踐活動，我也深深相識到這句話所包含的含義，現在，健康的身體是我們學習的本錢，以后，身體是我們工作的本錢，同時也是我們每一個同學實現志向、孝敬父母、為國效力的本錢。

其次，通過這次社會實踐活動，在與同學們相處的過程中，我也加深了一句古語“三人行，則必有我師”的理解與相識。我發覺有些同學在學習成果方面不肯定很優秀，但是在這次社會實踐活動中所體現出來的良好的與人打交道的實力，讓我大開眼界，我突然相識到身邊的每一個同學都有其學習的地方，須要專心發覺，同時也應當向不同的同學身上所具有的閃光點學習，以不斷提升自身的素養和實力。同時，我也相識到，團結就是力氣，因為一個人的力氣有限，很多人的力氣加起來，就可以做勝利一件個人無法做到的事情，這讓我想到學習的過程中，同學們之間也要互幫互助，共同進步。

第三，通過這次社會實踐活動，也讓我進一步加深了對學校之外的社會的相識，讓我明白了學問與實踐之間是存在距離的，同時感覺到自己還須要學習更多的學問，來更好地相識這個世界。我在鄉下看到了很多沒有上學的小摯友，他們應當去上學，但是卻因為種種緣由而無法像我們一樣華蜜地坐在課堂上聽老師講課，這讓我相識到我是一個多么華蜜的孩子，應當好好珍惜自己的學習機會和時間，仔細踏實的吸取學問，長大之后，盡自己最大的實力，去幫助這個世界上那些須要幫助的人群，比如說讓那些沒有上學機會的孩子在我們的幫助下都可以快樂的坐在課堂上聽老師講課。

第四，同時，通過此次社會實踐活動，我相識到現在的生態環境真的不是書本中描寫中那樣美妙，這讓我感覺到很失落，也讓我加深了自己以后要多參與環保志愿活動的決心。書本中所描寫的草是綠色的，花兒是艷麗的，水是澄澈的，也是隨處可見的，而事實上，通過此次社會實踐活動，我發覺，草和花兒不是隨處可見的，而是被人們種植栽固定的花盆中，水也不是澄澈的，而是充溢著各種工業垃圾、生活垃圾，散發著濃烈的刺鼻味，即使是在遠離在城市地方，水也無法再保持干凈澄澈的狀態，我希望以后可以與同學們多參與一些環保志愿活動，以讓以后的以后的同學可以有機會看到書本中所描寫的隨處望見的草地和野花，有著魚兒游泳的干凈澄澈的河水。

第五，在這次的社會實踐活動中，我看到了郊區的同學們的生活，也相識到了他們身上的勤奮、樂觀、堅毅的性格，他們沒有美麗的衣服，也沒有各種好玩的玩具，他們在做完作業之后不是去打嬉戲，而是要幫父母做一些家務活，這對我來說是一個特別值得學習的地方，他們有著良好的自主生活的實力，我認為自己以后要在提升自主生活實力的同時也要多為父母做一些力所能及的事情，而不是一味地向父母索取。

第六，通過此次社會實踐活動，我也相識到老師所說的遠大的志向，為國家貢獻自己的聰慧才智并不只是一句口號。作為中學生的我們被成人們稱作“溫室里的花朵”，而事實上，學校也的確像一個暖和的大棚，我們是被祖國細心呵護的花朵，等待成熟綻放，成為人才，為國家奉獻自己的學問與才華，造福人民，強大祖國。

因為，通過這次社會實踐活動，我相識到這個世界上，有的小摯友可以每天做汽車上學，而有的小摯友甚至連上學的機會都沒有，有的小摯友玩具可以隨意亂丟，而有的小摯友卻從小到大都沒有自己的玩具，這個世界上存在著不同，有許很多多須要幫助的人群，假如我們的國家強大富有了，就會削減這種不公正現象的出現，所以我認為自己應當盡早樹立自己遠大的志向，從現在起先仔細努力學習，早日實現自己的志向，為自己敬愛的祖國可以盡一份自己的力氣，為祖國的的建設添磚加瓦。

最終，通過此次社會實踐活動，我相識到書本上的學問當然重要，但更為重要的是生活的實力，所以，以后自己應當讀參與一些不同的社會實踐活動，不僅加強書本學問與實際社會的聯系，同時提升自己的動手實踐實力和自主生活的實力，讓自己早日走出“溫室”。

學生社會實踐活動篇5

兩個月的暑假生活已經結束了，為了讓小學生過一個有意義的暑假，學校在放假前就支配了豐富多彩的暑期社會實踐活動。因為社會是學生接受教化的另一課堂，是熬煉學生獨立實力重要陣地，讓學生參加社會實踐活動，對學生的成長有很大的幫助。現在學生們懷著喜悅的心情走進新學期的課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談溝通。在此將學生的社會實踐活動作以下總結：

一、社會實踐活動的內容與開展狀況

(一)活動目的：

讓同學們過一個平安、健康、充溢、開心的暑假；培育學生多動手、動腦、協作、探究等實力；教化學生關注時事、關注社會、關注發展。

（二）活動內容：

1、調查探討課題：每個同學可以個人獨立完成，也可以“小組”為單位集體完成下列其中的一項內容。

1)關于生活用水狀況調查

2)關于生活垃圾分類處理的調查

3)周邊農村工廠白色污染調查

4）交通平安問題調查

5)家鄉的改變調查

6)網吧的危害調查

7)我校小學生零用錢數量的調查

2、動手操作題：每個同學自行設計、制作一個玩具。

3.一、二年級實踐探討題

讀兒童書籍，聽廣播或家人講故事，看電視節目等，寫下十個故事以上的題目，熟記五個好玩的故事。

（三）活動要求：

1、“玩具”制作要親自動手，材料可充分利用廢棄物，要多想象，重在創意，有特色。

2、小課題要在查閱資料、調查探討、主動實踐的基礎上完成，課題探討的調查報告或小論文要用方格紙抄正。

（四）成果匯報形式：

開學后，學校將舉辦一、二年級“故事大王”競賽（只有能講五個故事以上的，才有參與預賽的資格），其它年級舉辦“我與奧運”作文大賽，手抄報競賽等，對自己的成果進行匯報。對競賽優勝者，學校賜予嘉獎。

二、社會實踐活動取得的效果

從學生搜集的材料看，大部分學生都很仔細的完成了自己的實踐活動。在實踐活動中，學生能夠走出校內，走向社會，依據自己的愛好愛好，主動主動地參加，仔細調查、搜集、探究，獲得了基本的社會實踐學問與技能，培育了自己的動手操作實力，獨立自主的實力，合作探究意識和對大自然的酷愛以及民族驕傲感。

三、反思

雖然大部分學生參加到社會實踐活動中，但也有部分學生主動性不高，草草了事。怎樣讓學生對實踐活動感愛好，讓每位學生都活動起來，這是我們老師應當思索的問題。選擇社會實踐活動的主題很關鍵。在本次暑期社會實踐活動中，大部分同學選擇了奧運課題。因為奧運就在我們身邊，還有的同學到青島看奧帆賽了。選擇學生熟識的主題，貼近生活的主題以及符合學生年齡特點的主題都是比較受歡迎的。另外，我們要將學生的這種愛好帶到學校來，帶到課堂中，與學校的綜合實踐課程結合起來，將這些活動與學科進行整合，使實踐活動的內容更充溢，更具時效性。

思想品德教化離不開社會實踐活動，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的'品德才會不斷地內化為學生自身的素養。為此，我校今年開展了一些社會實踐活動，現總結如下：

一、活動內容具有針對性、教化性、實踐性。

一至三年級開展了“我愛綠色世界”參觀巡游活動，引導學生回來自然，走進自然，相識了多種常見的花草樹木。四至五年級通過“XX—北京，我來了”長走活動，激勵了學生學習奧運健兒的拼搏精神。另外，在活動中還對全體學生進行環境教化，組織了環保行動，在巡游過程中，每位同學手拿一個環保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為社區奉獻一份力氣，融入社會大家庭，做一名合格的小主子。

二、活動形式從實際動身，因地制宜。

本次活動利用了我鎮有的的植物園、林地及等，通過讓學生走看、等親身體驗，使他們相識了大自然，體驗了鄉村的田園生活。活動中，要求低年級學生相識5至6種花草樹木，高年級學生在終點處“XX——北京，我來了”，的橫幅上簽名。活動結束后，要求學生們說一說自己相識的花草樹木，并要求高年級學生寫出一篇篇優秀的游記，既是對話動的記錄，也是對活動的總結。

三、時時到處留意平安，確保了活動的順當的開展。

平安問題是活動順當進行的基本前提，活動起先前，校長室、教育處、體育組先到活動的地方踩點，學生處下發的活動方案中的五條要求明確規定：行政全部都分到了各個年級；體育組和計算機組的老師負責組織學生并在各重要的路口把關；班主任老師在動身前強調了組織紀律，提示了學生做好外出的各項打算工作，切實留意平安；科任老師分到各班，幫助了班主任老師開展活動。以上防止平安事故發生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結束時，無一例平安事故發生。

通過這些活動，學生們在實踐中增長了見識，培育了實力，得到了熬煉，孩子們也學到許多書本上學不到的東西。我們將在今后的工作中，為學生們供應更多體驗實踐的機會。

學生社會實踐活動篇6

為了更好的了解社會，熬煉自己，感受社會就業的現狀，體驗一下工作的樂趣，這學期的假期我依據時間及自己的實際狀況在假期期間找了一份飯店服務生的工作，雖然僅有一個月的時間，但我覺得受益匪淺，短短的工作經驗讓我體會到了就業的壓力、自己實力的欠缺及社會的艱辛，同時讓我感到工作的無比歡樂，一種在學校自由天地里無法體會到的“愉悅”。此次實踐的詳細內容以下：

一片葉子屬于一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發，我們年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校內，踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，為自己書寫一份滿足的答卷……

作為土木工程卓越班的一名學生，我們更應當盡可能多的參與社會實踐，在注意素養教化的今日，高校生假期社會實踐作為促進高校生素養教化,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培育和提高學生實踐、創新和創業實力的重要途徑，始終來深受學校的高度重視。社會實踐活動始終被視為高校培育德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。暑期期間社會實踐活動是學校教化向課堂外的一種延長，也是推動素養教化進程的重要手段。它有助于當代高校生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是高校生學習學問、熬煉才能的有效途徑，更是高校生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。

高校是一個小社會，步入高校就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地相識到社會實踐是一筆財寶。社會是一所更能熬煉人的綜合性高校，只有正確的引導我們深化社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發覺自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創建良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現高校生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動閱歷的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培育人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力氣為社會創建了新的財寶。

這個假期我沒有選擇自己所學的專業去實踐，而是在一個外企電子廠工作，過的非常充溢。打假期也不是第一次了，現在已經感覺如魚得水;在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的學問，它讓你開闊視野、了解社會、深化生活、回味無窮。也對自己始終非常想了解的電腦學問有了更進一步的深化。社會實踐作為廣闊青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。

這次假期實踐我以“善用學問，增加社會閱歷，提高實踐實力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參與有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。

一.在社會上要擅長與別人溝通。經過一段時間的工作讓我相識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是須要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的看法，你要聽娶耐性、虛心地接受。

二.在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的實力做出確定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作閱歷沒有關系。重要的是你的實力不比別人差。社會工作閱歷也是積累出來的，沒有第一次又何來其次、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

三.在社會中要克服自己害怕的心態。起先放假的時候，知道要打假期工時，自己就膽怯 了。自己覺得困難挺多的，自己的社會閱歷缺乏，學歷不足等種種緣由使自己覺得很渺小，自己軟弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐驚。如哥哥所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的看法如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。”其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就膽怯 ，當你克服心理的障礙，那一切都變得簡單解決了。戰勝自我，只有折服自己才能折服世界。有志氣面對是關鍵，如某個名人所說：“志氣通往天堂，怯懦通往地獄。”

四.工作中不斷地豐富學問。學問如同人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了學問，頭腦就要枯竭。

以上是我自己覺得在這次假期社會實踐學到了自己覺得在社會立足必不行少的項目。

高校是一個教化我、培育我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的熬煉基地，能將學校學的學問聯系于社會。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學學問實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增加了相識問題，分析問題，解決問題的實力。為相識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基矗

學生社會實踐活動篇7

學生的思想品德教化離不開社會實踐活動，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內化為學生自身的素養。為此，我校今年開展了一些社會實踐活動，現總結如下：

一、活動內容具有針對性、教化性、實踐性。

五、六年級利用每個周五學生托管時間開展了去實踐基地清撿白色垃圾、清掃、擦拭樓道、向社區居民宣揚“做文明人民”等一系列活動。每次活動我們支配了三個班，分在不同的路段進行活動，每位同學手拿一個環保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，活動時孩子們不怕臟，以自己的行動感染了小區每一個人，送來微笑和贊揚，學生們覺得自己為社區奉獻一份力氣，融入社會這個大家庭，做一名合格的小主子，從而增加了學生的環保意識。

四年級去巴扎,團部前面進行了衛生掃除、學前教化等活動。我們這兒的孩子們從小去地里干活、去奶奶爺爺家幫助做家務，體驗到了幫助別人的樂趣，并且熬煉了相互合作的實力。

各年級學生代表文藝骨干在少先大隊輔導員帶領下，去連隊光榮院給老人們演出節目，送去快樂，讓老人們感受到新一代健康成長，為老人們整理房間，整理內務，打掃衛生，凈化美化生活環境，讓他們感受晚輩的尊敬;同時邀請閱歷豐富的老人們給孩子們講解并描述新中國的成長歷史，家鄉的巨大改變，讓孩子們受到愛國主義教化，增加愛家鄉情感。

二、時時到處留意平安，確保了活動的順當的開展

。平安問題是活動順當進行的基本前提，活動起先前，政教處、體育組的老師先到活動的地方踩點，并且都到各路口幫助交警交通保證平安。班主任老師在動身前強調了組織紀律，提示了學生做好外出的各項打算工作，切實留意平安;科任老師分到各班，幫助了班主任老師開展活動。以上防止平安事故發生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結束時，無一例平安事故發生。

三、活動形式從實際動身，因地制宜，受益匪淺。

本次活動利用了我校社會實踐基地，通過讓學生去實踐基地清撿白色垃圾、清除亂貼小廣告活動、清掃、擦拭樓道、向社區居民宣揚“做文明人民”等一系列活動，親身體驗，相識到參與公益活動的重要意義，增加環保意識，體會到付出收獲后的歡樂，。活動結束后，學生有的以日記形式記錄，有的撰寫活動體會，有的寫成了作文，并向校報投稿，真正把思想教化融于活動之中，增加了德育工作的實效性。通過這些活動，學生們在實踐中增長了見識，培育了實力，得到了熬煉，孩子們也學到許多書本上學不到的東西。我們將在今后的工作中，為學生們供應更多體驗實踐的機會。

學生社會實踐活動篇8

為更好地貫徹“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”方針，提高學生的自理自律實力，激勵學生的參加意識、遵紀遵守法律意識，培育“我為人人，人人為我”的高尚情操，增加學生的服務精神，建立文明的校風，使學生的德、智、體、美、勞得到全面發展，特實行學生社會實踐制度。

組織管理

1、成立學生社會實踐領導小組，由學校領導任組長、辦公室主任任副組長、班主任組成。實踐學生日常工作，社會實踐班主任負責詳細任務的實施落實。

2、校內各班按依次輪番社會實踐，每月由一個班負責社會實踐工作。

3、由學校部分領導組成領導評價小組。

4、實踐班班主任應在實踐前兩天依據本班實踐的工作任務和要求制訂出社會實踐安排及分組狀況，上交。社會實踐后兩天內（節假日除外）寫出總結和考勤表、社會實踐評分表一起交。

社會實踐工作任務及職責一日常規值周人員任務及職責

1、傳達室負責外來人員進出的登記，檢查、制止剛好上報值周區域的學生違規違紀事務。

2、維護日常秩序，對不聽從監督和看法惡劣者予以登記，并報德育處。

3、提高警惕，做好學校的防火、防盜工作，發覺可疑狀況要剛好報告。

4、監督制止亂丟、亂吐、亂倒等不文明現象。

5、完成支配的臨時任務。

社會實踐要求

1、社會實踐分工和人員支配經班主任確定后，學生應聽從安排，聽從指揮。

2、參與社會實踐的學生，必需嚴格根據值勤任務依時到位，做到不遲到、不早退。未經班主任、領隊老師的批準，不得隨意離開學校。對遲到、消極不參與社會實踐活動的同學，要進行指責教化。人員抽調或調換崗位須要經班主任或領導小組批準。因病因事不值勤的要經班主任，德育處批準，無故缺勤按曠課處理。

3、參與社會實踐的學生應肅穆、仔細對待值周工作，努力完成工作任務，即使對工作任務有看法，也要先完成任務再提看法。不得借故不聽從領導或拒不執行任務。

4、實踐班班長和組長一般不固定值勤崗位，以便巡察和檢查全班學生的值勤狀況。

5、值勤時要集中精神、盡職盡責，不得談笑游戲、品茶、吃東西或進行各種文體活動。

6、未經班主任和德育處、批準不得提前返回宿舍。

7、實踐結束后寫出實踐報告。

嘉獎與懲罰

1、社會實踐班工作結束后，由學德育處和班主任對其分別作出評分和鑒定看法，報領導小組備案。

2、各班輪值結束，由領導小組進行綜合評定，每學年評比一次，嘉獎先進集體和班主任、先進班、組長。

3、因組織不當造成事故、在師生中引起較劇烈反響的班級，依據情節輕重賜予通報指責，取消該班參與評比先進班級資格，并追究班主任責任。

4、對嚴峻違反社會實踐制度、不遵守紀律、工作不負責任的學生，視其情節輕重賜予紀律處分。

學生社會實踐活動篇9

活動目的:

小學生社會實踐活動，是小學生綜合素養教化的內容之一，為了讓孩子們親近社會、學習學問、開闊眼界，增加學生的學習意識和吃苦耐勞精神，同時也為了培育孩子的動手實力，特制定本方案。

活動參加人員：

全校學生，家長幫助。

活動主題:

歡樂暑假活動內容：

1、實踐活動——孩子們可參與社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣揚活動、社區“陋俗”糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志愿者活動、社區公益勞動。

參加社會實踐的學生，必需留意自身形象，仔細參與活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

2、參觀考查活動——參觀、訪問、考察革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、市政工程、聞名高校、工廠、高新技術產業運作狀況，完成考查報告或參觀日記。

3、學習活動——根據老師的要求，完成寫字、計算、閱讀、作文等書面作業。

4、體育活動——在假期里堅持開展陽光體育運動，與家人一起跑跑步、打打球，熬煉好身體，做一個“活潑、自信、陽光、健康”的好學生。

活動指南：

1、本次活動方案和學生社會實踐活動表都上傳到“民主新街小學網站”，請老師指導家長在網上學習、下載。

2、請學生返校后必需上交學生社會實踐活動表一份，表里貼上照片以及填上說明。

3、請家長高度重視此項活動，這是熬煉孩子社會實踐綜合實力的一次機會，須仔細填寫、簽字。

平安提示：

1、嚴禁沒有大人陪伴到河邊或海邊戲水游戲、游泳。

2、每天連續看電視或玩計算機不要超過一小時以上，保持適當距離。

3、獨自由家不能玩火、氣、電、水，要牢記爸爸媽媽聯系電話，不給生疏人開門。

4、不經家長同意，不能出門去玩或是找摯友玩耍。

學生社會實踐活動篇10

七月中旬，我入了一家剛剛起步的新公司，起先我的社會實踐活動。我此次實踐的目的是想通過自己的親身經驗來學習和積累社會閱歷。說明來意之后，我被支配與新的員工一起進行了幾天的培訓。可以說，對于公司的了解是從培訓起先的。在幾天的培訓中，我了解了許多有關公司主導產品的應用和最初的公司發展地界。這里的主要產品是超聲波技術。

超聲波技術是近年來的新興技術，應用于制作塑料制品德業。同時，對于模具的成型也應用廣泛。一個超聲波機器設備通常能與多個模具相匹配。它是借助超聲波的摩擦生熱，使塑料制品快速軟化，從而實現塑料制品的的焊接工藝。它在90年頭由臺灣引入中國大陸，最早在廣州一帶設廠，現在在上海也有其公司，它之所以能在這樣的大都市立足是因為它有其他焊接設備所的優點，成本低，環保等等。它是目前最先進的輕工業設備。培訓結束后，我被干脆派入人事管理部門，做一些協助性工作。這里的配置大體有三個大的部門：生產部、業務部和管理部門。

作為生產部的操作工人須要嫻熟的駕馭超聲波的每項操作，并且具備相當的涉及物理和機械操作的工作經驗。他們的任務是解決問題和在原有的基礎上對設備進行改進。對于顧客的要求的新興設備要有自創和獨創。

操作部門是技術性人才的云集地，是一個企業的地基所在。處于業務部門的人員須要肯定的業務實力作為支撐，他們的重點是找尋在線市場和潛在市場，把最新的工藝擴大化，以實現企業間的雙贏。同時業務人員還要對超聲波的操作要有了解。業務人員以業績的多少獲得工資以外的提成。

全部這些人員之外配備了特地進行疏通和管理的管理人員。他們主要對日常的事宜進行有針對性的管理，組織開會，調整資金，對工作成果進行驗收。

從表面上看，部門與部門之間是相當清楚的，但是實際并不是如此。半個月下來，我發覺公司的管理有不當之處，致使部門間的分工出現混亂。比如在人事調動上，出差的業務員經常會在與客戶進行談判時，客戶要求有專業的人員來操作示范，所以總是要兩兩出差，導致公司操作層不能按時完成客戶的定單。其實解決這樣的問題，有兩種方法：一是業務員在介紹這種產品時，可以預先對他的操作進行熟識，二是將顧客的意愿(這里主要是指客戶要求的超聲波技術的焊接效果)帶回公司，再把它制成樣品給顧客看，假如通過，就按合同交易。再比如在工作時間上，因為大多數員工是住在公司的，所以沒有規定的工作時間支配。這使得有些員工很晚才上班，或者即使到下班時間還在辦公室或者車間。

我還分別在幾個部門進行調查，看到了一些由于管理不當而導致的缺陷。

一線的生產部門主要存在的問題有：第一，新入公司的人對于這個行業熟知程度比較低，一起先無法完成任務。針對這樣的狀況，老的技術工真正出山的很少，他們都是自己干自己的。企業內新老員工相互排擠，社會弊病一時難以治愈。其次，即使員工加班加點，但是仍舊不能完成任務，這其中的緣由在于公司沒有針對公司的現狀作出正確推斷，以至于公司定單太多，而本身設備有限也使其受到影響。業務人員大多是剛畢業的高校生，業務實力欠缺，偶遇挫折丟失信念的大有人在。就我個人來說，人才是要的，但是有閱歷的人才更是須要。沒有明確的管理規章制度是造成管理不善的重要緣由。

我把我的想法說給經理聽后，他回答我說，其實他們也知道這其中會有肯定的影響，但是，假如從人性上來考慮，這樣的管理是他們對于后期工作而做的一項必要措施。這里我將闡述的是該公司的管理理念。

公司采納人性化管理理念，注意員工的心理。原來這里的經理和員工都是同吃同住。這里沒有嚴格的打飯制度，飲食上，員工和上司沒有分別。員工與上司在業余以摯友相稱，結伴吃玩沒有拘束。再有假如員工因為工作壓力大出現精神反差時，作為上司會主動開導并且單方面會提出休假或者其他方式以最大限度幫助員工戰勝困難，求得心理平衡。

公司不想制定有關規章制度是因為現在許多企業都用規則約束員工。比如遲到扣錢等，都使員工影響工作。員工對公司的不滿干脆導致了公司工作環境不佳，從而影響了產品銷量。

因此，我也不難理解老板的專心。再者，老板在前面談到這些措施是為后期打基礎的。現在公司尚處于初創期，要的是人與人之間的同心協力，要的是不怕苦的干勁。至于以后，等到時機成熟，對于管理完善化，將被針對性的落實。

以人為本，服務員工，實現效益，這或許就是企業制勝的法寶所在。

不久，我的工作已經涉及公司的財務。我花了大量時間在公司的賬目上，特殊是今年的財務狀況。我憑借半年的會計基礎制定了表格，并把全部的費用歸類。

做帳目不是一件簡單的事情，特別繁瑣。沒有耐性會很吃力。整整一個星期，我把賬目制成表格給了老劉。老劉是公司的總會計師。從整個賬目來看，公司存在很大的財政問題，公司的利潤空間特別大，但是實際利潤卻只有一半，許多錢被花稀里糊涂。再看看這些被歸類的賬目，可以很清晰地看到，平常員工的生活費用都算在了差旅費上面。還有一些公司員工的聚餐全部來自公司，另外，房租、電話、辦公用品、設備等都是一筆不小的費用。所以，這些賬目很快就清楚了。但是，目前我們所要面對的不是這個問題。這些支出許多是沒有收據和發票的，也就沒有方法把賬目作平。

我把這樣的狀況跟上級匯報后，他們的說法是要我把賬目最大限度的填平，可是，我學習的東西實在有限。我唯一的方法就是能否在一些老顧客那里拿到票據。再有我找到了一些可以證明購買產品有效憑證，并要求賣方給我們開票。經過一番周折，填了一些，但是，也只是綿薄之力。想不到的是，其次天，公司的經理就和我談話，并且特別友好的感謝我這階段中，對公司所作的一切，并且要我畢業后能到那里就業。我細致想了一下，委婉的拒絕。我說了自己的專業，至少在我畢業后的兩年內，我仍舊以我的專業為主。我很明白，現在高校生畢業后，很難找到與自己專業相對口的工作，所以，畢業后找尋新的出路是很正常的，但對于我來說，我仍舊希望學有所用。通過這次社會實踐，我學到了許多東西。特殊是人性這個東西。我始終信任，要成事必先成人，無任是一個企業還是一個集體。

實踐的感受

通常人們認為，人才是企業競爭制勝的關鍵。其實，優秀的人才只是具備好的精神與文化才能發揮更有益的作用。頂尖的人才，可以精誠合作搞出世界上最好的產品，也可以上演最慘烈的爭斗。因此，一個企業劉關張諸葛亮趙云一應俱全并不肯定就有戰斗力。假如缺乏富于凝合力和團結精神的文化，這個企業不過是“一盤散沙”，就算人才再多，也必將淪于內耗，產生不了強大的合力。我的結論是：人才并不必定構成生產力，有人說，可以通過引進好的制度來實現人與人之間的分工合作。這當然是可行的思路。不過，制度就其本質而言并非是一些條條框框，以及寫在本子上的東西，而是人們內心中活的潛在規則，是由文化內生的一整套東西。制度經濟學集大成者道格拉斯就說過“制度包括人類用來確定相互關系的任何形式的制約。”也就是說，制度可以是正規的，也可以不是正規的，或者二者兼而有之。理解制度的奇妙就在于：制度的精神重于形式。好比說，假如大家都吸煙，即使墻上寫著“禁止吸煙”也可能無濟于事;反之，假如大家都是不吸煙的人，沒有文明告示也不會有人抽煙。制度創新的關鍵不是求取制度的形式，而是獲得內在的制度精神，其中文化建設至關重要。

有些地方，人和人之間相互信任、友愛、路不拾遺;但另外一些地方，人與人之間相互為害，就須要裝上防盜門以保平安，企業內部人與人之間以及企業之間的情形也是這樣。假如缺乏友愛與合作的文化，完全靠防盜門的制度來激勵和監管的話，成本就會急劇上升，無法與那些不裝防盜門的企業競爭。

早在80年頭，中國的企業就提出過建設“企業文化”的口號，并視之為企業獲得最大回報的關鍵，可見企業其實知道“文化”的厲害的。

中國人一般都信任“廩倉實而知禮節”，但從歷史的角度看，或許是相反，不是經濟發達了人才變好，而是現有一幫守規則、講誠信的好人，然后才有發達的經濟，即“知禮節而廩倉實”。從英美文化演化的與經濟的發展的歷史來看，就是馬克思所闡述的先有“清教倫理”所孕育的資本主義精神，后有資本主義市場經濟出現。

湯因比說過一句精辟的話，全部文明的消亡皆因自殺，而非他殺。因此，企業精神之營造，企業文化之營造才是根本。

學生社會實踐活動篇11

一、學生社會實踐活動是學校教化的有機組成部分，是學生必需參與的教化和教學活動。

二、學校成立有校長、德育處主任、班主任、任課老師等有關單位代表參與的學生社會實踐活動指導小組，負責聯系、支配學生社會實踐活動，并組織指導與考核。

三、每學期學校適當支配一些學生參與社會實踐活動，并請各班老師和學生在活動之前提出相應的內容和要求。

四、組織學生參與的