第三單元小說群文閱讀統編版高中語文選必修上冊生命律動人生百態1聯系相關歷史文化背景，體察小說展現的千姿百態的社會生活，感受豐富多彩的文化風貌。3總結小說的藝術特點，提升鑒賞小說的能力，并嘗試寫小小說。2了解小說多樣化的風格樣式，從主題內容、敘事手法、語言風格等多方面把握作品獨特的藝術成就；單元導讀小說文體特點定義小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁。三要素人物、情節、環境寫人技巧外貌、語言、動作、心理、神態描寫小說分類篇幅及容量長篇中篇短篇微型表現的內容神話愛情武俠科幻懸疑體制自傳體書信體章回體日記體語言形式文言小說白話小說小說基本要素情節人物主題環境推動情節發展豐富突出人物特點反映時代環境特點襯托人物特點心理交代任務活動的環境，突出環境特點為故事情節展開提供背景，推動情節發展表現揭示表現深化暗示揭示深化01走進作者知人論世狄更斯列夫·托爾斯泰海明威馬爾克斯今天能做的事，決不要留到明天。拖延乃光陰之竊賊。要抓住他！

如果愛一個人，那就愛整個的他，實事求是地照他本來的面目去愛他，而不是脫離實際希望他這樣那樣的。沒有什么可以打敗你，除非你自己認輸了！

生命中曾經經歷過的所有絢爛，終究都要用寂寞來償還。

知人論世——狄更斯主要作品《霧都孤兒》

（1838）《老古玩店》

（1841）《董貝父子》

（1848）《大衛·科波菲爾》

（1850）《艱難時代》

（1854）《雙城記》（1859）《遠大前程》

（1861）《匹克威克外傳》（1837）知人論世——列夫·托爾斯泰列夫·托爾斯泰（1828－1910）19世紀中期俄國批判現實主義作家，出生于貴族家庭。1847年退學回故鄉在自己領地上作改革農奴制的嘗試。1851～1854年在高加索軍隊中服役并開始寫作。1854～1855年參加克里米亞戰爭。1855年11月到彼得堡進入文學界。1857年托爾斯泰出國，看到資本主義社會重重矛盾，但找不到消滅社會罪惡的途徑，只好呼吁人們按照“永恒的宗教真理”生活。特別是1889～1899年創作的長篇小說《復活》是他長期思想、藝術探索的總結。代表作：《復活》《安娜·卡列琳娜》《戰爭與和平》。知人論世——海明威

海明威(1899-1961)，美國作家、記者，被認為是20世紀最著名的小說家之一。他在第一次世界大戰期間被授予銀制勇敢勛章，1954年的《老人與海》為海明威奪得諾貝爾文學獎。海明威是美國"迷惘的一代"(LostGeneration)作家中的代表人物，作品中對人生、世界、社會都表現出了迷茫和彷徨。他一向以“文壇硬漢”著稱，他是“新聞體”小說的創始人。海明威的代表作還有《太陽照常升起》《永別了，武器》《喪鐘為誰而鳴》(又譯《戰地鐘聲》)。知人論世——馬爾克斯馬爾克斯（1927－2014），是哥倫比亞作家、記者和社會活動家，拉丁美洲魔幻現實主義文學的代表人物，20世紀最有影響力的作家之一，1982年諾貝爾文學獎得主。作為一個天才的、贏得廣泛贊譽的小說家，加西亞·馬爾克斯將現實主義與幻想結合起來，創造了一部風云變幻的哥倫比亞和整個南美大陸的神話般的歷史。代表作有《百年孤獨》《霍亂時期的愛情》。02梳理情節梳理情節《老人與?！贰洞笮l科波菲爾》《復活》

《百年孤獨》依照主角的情節線梳理首尾關系、沖突點的邏輯關系表意清楚、用詞準確、精煉《大衛科波菲爾》（節選）序幕（1-5段）：“我”來到謀得斯通-格林比貨行當童工開端（6-23段）：米考伯先生邀請“我”做他的房客發展（24-44段）：米考伯一家被人催債，靠典當度日高潮（45-51段）：米考伯一家入住監獄結局（52-54段）：“我”有了新的住所，米考伯先生度過最危急的關頭線索：“我”的所見所聞

節選部分，米考伯一家的遭遇是“我”搬去他家之后展現出來的，“我”是小說的線索?！稄突睢罚ü澾x）開端：聶赫留朵夫探監并隔著柵欄認罪，但瑪絲洛娃一開始并沒有認出他來。發展：瑪絲洛娃認出聶赫留朵夫后被帶出柵欄，聶赫留朵夫懺悔并詢問往事，瑪絲洛娃漠然而應。高潮：瑪絲洛娃將聶赫留朵夫看做是可利用的人，聶赫留朵夫的內心雖有剎那動搖，但他請求饒恕，并希望瑪絲洛娃能覺醒。結局：聶赫留朵夫探監結束，他約定還要再來探望瑪絲洛娃?，斀z洛娃并未感動《老人與?！罚ü澾x）第一回合：老人捕得大魚，在歸途中與第一條尋味而來的鯖鯊搏斗，老人殺死了鯖鯊但失去了魚叉和繩子，魚肉也被咬掉了四十磅。第二回合：老人用刀子殺死了來進攻的兩條加拉諾鯊，魚肉被吃掉了四分之一，老人的手也受傷流血了。第三回合：老人用刀子殺死了一條獨自趕來的鏟鼻鯊，老人的刀子折斷了。第四回合：老人用短棍擊退了兩條加拉諾鯊，魚肉的一半都毀了。第五回合：半夜時分，老人用短棍劈打成群結隊的鯊魚，棍子丟了就用舵柄，舵柄斷了就用手柄，但大馬林魚只剩下了殘骸。老人終于靠岸停船，他獨自一人扛著桅桿爬上岸，回到自己的小棚屋睡著了。開端：僻靜小村落馬孔多變成繁華城鎮，父親何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞忙于整治市鎮，母親烏爾蘇拉一心擴展家業，兒子奧雷里亞諾掌握了金銀器工藝并預言了麗貝卡的到來。發展：家里用嚴厲的手段讓麗貝卡改掉了食土怪癖，麗貝卡融入了家庭生活。高潮：印第安女人發現麗貝卡帶來了失眠癥，沒過多久失眠癥傳染了全家人，繼而傳遍了整個鎮子。結局：父親采取措施防止失眠癥傳染到其他村鎮，奧雷里亞諾將物品的名稱寫在紙上后貼在物品上，全鎮人以這個方法來與失眠癥帶來的失憶作斗爭?！栋倌旯陋殹罚ü澾x）03探究主題小說到底想表現什么？一、主題與時代背景的關系回憶所學小說，《林教頭風雪山神廟》、《祝?！?、《百合花》和《香雪》，結合時代背景，說說它們反映了怎樣的主題思想？姓名國別所處時代代表作品所獲榮譽狄更斯英國19世紀《匹克威克外傳》《霧都孤兒》《雙城記》《老古玩店》《艱難時世》與莎士比亞齊名的大文豪列夫·托爾斯泰俄國19世紀《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》“俄國革命的鏡子”海明威美國20世紀《太陽照樣升起》《永別了，武器》1953年普利策獎，1954年諾貝爾文學獎加西亞·馬爾克斯哥倫比亞20世紀《霍亂時期的愛情》《一件事先張揚的兇殺案》1982年諾貝爾文學獎任務一：資料查找

批判現實主義特指19世紀在歐洲形成的一種文藝思潮和創作方法。批判現實主義文學是在繼承以往文學中的現實主義傳統的基礎上形成的。最早作出“現實主義是批判”論斷的是法國作家蒲魯東,正式提出“批判現實主義”并給它下定義的是高爾基。批判現實主義突出的特點是比較廣闊和真實地展示了社會生活的各個方面,對現實矛盾的揭示十分深刻。批判現實主義的代表作家有司湯達、巴爾扎克、狄更斯、托爾斯泰等。了解“批判現實主義”狄更斯

（1812—1870）《大衛科波菲爾》節選

讀完《大衛·科波菲爾》，你覺得狄更斯的生平中，哪些因素與其創作的關系非常緊密？對底層生活的關注和同情親身經歷讓《大衛·科波菲爾》帶有自傳性質，探索人生的奮斗歷程。很早就進入社會，嘗生活艱辛，看世態炎涼。見多識廣，很早就投入創作，勤奮。特別注意描寫生活在英國社會底層的“小人物”的生活遭遇，寫作背景：

《大衛科波菲爾》屬于19世紀現實主義文學的范疇，細致勾勒出一副19世紀中葉英國社會各個層面的生活畫卷。小說故事背景依托于英國維多利亞時代，這時的英國享受著工業革命帶來的顯著成果，表面上烈火烹油、鮮花卓錦，實際上社會貧富差距懸殊，社會矛盾日益凸顯，小說對種種社會現象進行了詳細描繪和深刻批判。

該小說帶有自傳色彩，許多內容來源于狄更斯的親身經驗和見聞。狄更斯曾在作坊里當過童工，深刻體會過世態炎涼，而小說的主人公大衛。科波菲爾也做過童工。小說中有的段落，幾乎是作家全部從自傳中移植而來。小說主題初探

（大衛為何淪落至此？為何會有童工？工作環境和待遇如何？米考伯先生為何入獄？）

十歲的大衛孤苦無依，靠做童工謀生，揭示了當時英國社會金錢至上、冷酷的現實。

（為何寫大衛和米考伯夫婦的關系？）大衛在困境中結識了生活窘迫、得樂且樂的米考伯夫婦，大衛對他們同情而依戀，表現出作者對善良寬厚、真誠純樸的人性的追求。狄更斯為什么要寫這部小說？

從某種程度上講，狄更斯就是大衛，借用“小大衛自身的歷史和經驗”，從不少方面回顧和總結了自己的生活道路。狄更斯想通過這部小說表現什么？揭示了當時英國社會金錢至上、冷酷的現實。表現出作者對善良寬厚、真誠純樸的人性的追求（人道主義的博愛和仁慈）。主題延申批判現實探索解決之路托爾斯泰

（1828—1910）《復活》節選

《復活》是托翁創作生涯中哪個階段的作品，本書取名為“復活”，有何含義？對貴族生活及思想比較熟悉年輕時就對人生有思考，關注道德哲學。在軍旅生涯中親身經歷過戰爭?？吹劫Y本主義社會的罪惡，在自己力所能及的范圍內求解。靜心創作，積淀思考。世界觀發生轉變，對一生的探索和思想進行總結，以農民的眼光觀察俄國現實社會，尋求出路。在矛盾和決絕中，一代文學巨匠離開人世。寫作背景：19世紀70年代末到80年代初，俄國的資本主義迅猛發展，農村遭到巨大的破壞，再加上俄國落后的農奴制和俄土戰爭，使得俄國人民生活在水深火熱之中。托爾斯泰看到了問題的本質所在，對農民產生了深切的同情，世界觀發生巨變，徹底否定了沙皇制度，站在廣大農民的立場上觀察俄國的社會現實，代表農民階級發表意見。他以清醒的現實主義態度抨擊社會現實，揭露俄國社會制度的本質。在此背景下，創作了《復活》。小說主題初探瑪斯洛娃為何被監禁？她又為何自甘墮落？通過瑪絲洛娃的遭遇，表現了俄羅斯人民所遭受的深重苦難，揭露了沙皇統治下的社會的黑暗與罪惡。

怎樣理解聶赫留朵夫的懺悔行為？通過聶赫留朵夫懺悔自新的行動，表現出作者對解決社會矛盾和改造社會的探索，宣揚了贖罪、拯救靈魂、“道德自我完善”等觀點（托爾斯泰主義）。托爾斯泰為什么要寫這部小說？對自己一生的探索和思考進行總結。托爾斯泰想通過這部小說表現什么？揭露了統治階級驕奢淫逸的生活及官僚機構的腐敗殘暴，表現出人民遭受的深重苦難，勾畫出已走到崩潰邊緣的農奴制俄國的社會圖畫。主張以“道德的自我完成”來改變社會的不平等和罪惡。主題延申批判現實探索解決之路小說以《復活》為題有何含義？

人性的復活1

道德的復活2曾經聶赫留朵夫是一個沉迷聲色的花花公子，每天的生活看似光鮮，實則內心充滿空虛。直到他再次看到因為他的欲望毀掉的瑪絲洛娃那一刻，他開始審視自己，直面他的過去的錯誤。那一刻，他內心中善良的一面，在懺悔中開始蘇醒。聶赫留朵夫鼓起勇氣，面對曾被自己深深傷害過的瑪絲洛娃，他放下貴族身段，向她懺悔自己曾經犯下的罪惡，祈求獲得寬恕。這一刻，他曾經淪喪的道德感再次回歸，這是他道德的復活。海明威

（1899—1961）出生于芝加哥郊區，從小喜愛打獵、釣魚和露營，熱愛大自然。初高中時就為?？瘜懜澹?8歲高中畢業后成為記者，受到良好的訓練。19歲以紅十字會救護車司機的身份參與一戰，目睹戰爭殘酷，獲銀質勇敢勛章。21歲成為報社的記者、自由作家，開始文學創作并踐行“冰山原則”。38歲，以戰地記者的身份奔波于西班牙內戰前線。在二戰期間，作為記者隨軍行動，并參加了解放巴黎的戰斗。45歲，隨同美軍去歐洲采訪，在一次飛機失事中受重傷，痊愈后仍深入敵后采訪。二戰后，獲得銅質獎章。62歲，用獵槍結束了生命?！独先伺c?！饭澾x

海明威的人生經歷比小說更精彩，你可否將其人生與《老人與?！方㈥P聯？親近自然與新聞報道接觸較早，鍛煉了寫作能力，促使個人風格形成。主動親歷戰爭，遭遇生死考驗，展現勇敢。約翰·肯尼迪總統的唁電：“幾乎沒有哪個美國人比歐內斯特·海明威對美國人民的感情和態度產生過更大的影響?！钡纳钤庥?，以文字為生，不斷進行文學實踐，形成個人風格。再次主動親歷戰爭，目睹戰爭之殘酷，思考戰爭。冰山理論海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家對于他想寫的東西心中有數,那么他可以省略他所知道的東西,讀者呢,只要作者寫的真實,會強烈地感覺到他所省略的地方,好像作者已經寫了出來。冰山在海里移動很莊嚴宏偉,這是因為它只有八分之一露出水面上。”這就是海明威著名的“冰山理論”。

所謂“冰山”理論，就是用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，并把作者自己的感受和思想藏在形象中，使之情感充沛卻含而不露，讓讀者通過對鮮明形象的感受去發掘作品的思想意義。

簡潔的文字，鮮明的形象，豐富的情感和深刻的思想是構成“冰山原則”的四大要素，從而也成為海明威的基本創作風格。知識補充硬漢形象

硬漢形象是指海明威作品中出現的一系列人物形象。這些人物有拳擊師、斗牛士、獵人等,他們都具有一種百折不撓、堅強不屈的性格，面對暴力和死亡,面對不可改變的命運,都表現出一種從容、鎮定的意志力，保持了人的尊嚴和勇氣?！独先伺c?！分械闹魅斯５貋喐缂畜w現了海明威心中的硬漢形象,成為海明威作品中眾多硬漢形象最突出而獨特的代表。知識補充寫作背景

《老人與?！肥歉鶕嫒苏媸聦懙摹５谝淮问澜绱髴鸾Y束后，海明威移居古巴，認識了老漁民格雷戈里奧.富恩特斯。1930年,海明威乘的船在暴風雨中遇險,富恩特斯搭救了他,從此兩人接下了深厚的友誼，并經常一起出海捕魚。1936年，富恩特斯出海很遠捕到一條大魚，但由于這條魚太大，在海上拖了很長時間，結果在歸程中被鯊魚襲擊，回來時只剩下一副骨架。當時這件事給了海明威很深的觸動，使他察覺到這是很好的小說素材，但他卻一直沒有機會動筆寫它。直到1950年，海明威產生了極強的創作欲望，才開始動筆寫《老人與海》。1952年，海明威發表了《老人與?！?，他認為這是他“這一輩子所能寫的最好的一部作品?！毙≌f主題初探小說主要寫了什么內容？想表達什么？

通過老人與鯊魚五個回合的搏斗，表現出老人永不服輸、戰斗到底的精神。

揭示人類永恒的主題——不可避免的悲劇命運和維護靈魂尊嚴的頑強精神。

海明威為什么要寫這部小說？

彰顯作家的人生哲學和理想人格。

海明威想通過這部小說表現什么？

象征和隱喻：大馬林魚、鯊魚、老人

“大?！薄磅忯~”象征著與人類作對的自然的力量。

“大?！笔黔h境力量的象征，

“鯊魚”是邪惡力量的象征。

老人與“大?！薄磅忯~”的搏斗象征了人類和自然、命運以及外

在邪惡力量的抗爭。

主題延申特點二：具有鮮明的反殖反帝反封建反獨裁的進步傾向特點三：善于借鑒、吸收和運用外來文化，并且結合本民族的習俗加以提煉、發展和融會貫通。原則：變現實為幻想而不失其真特點一：變現實為幻想而不失其真魔幻現實主義

魔幻現實主義是拉丁美洲特有的文學流派。它立足于拉美現實，運用荒誕派的手法，將拉美的現實生活與神魔鬼怪等幻覺的東西融為一體，往往寫得晦澀難懂。它在拉美興盛，又接受歐洲文學，尤其是現代派文學的影響，又有獨特的印第安文化；其中的傳說、神話、巫術、幻覺、怪誕成分為作家所吸收。馬爾克斯

（1927—2014）馬爾克斯的童年時代在外祖父家度過。外祖母博古通今，有一肚子的神話傳說和鬼怪故事。7歲開始讀《一千零一夜》。20歲，入波哥大大學攻讀法律，并開始文學創作。在大學期間，如饑似渴地閱讀西班牙黃金時代的詩歌。21歲，因哥倫比亞內戰輟學。28歲，因連載文章揭露海難而被迫離開祖國，任某報社駐歐洲記者，后來報社被政府查封，他被困在歐洲。

參與古巴通訊社的工作，與卡斯特羅有私交。創作關于獨裁者的小說，為抗議“智利政變”而進行文學罷工，其報告文學被智利政府在圣地亞哥公開銷毀。發表了許多公開的政治宣言。《百年孤獨》節選

你可否將其人生與《百年孤獨》建立關聯？童年時接受的民間文學和文化的熏陶，成為他一生的創作源泉。為文學創作打下基礎，詩意的描述。深切關注拉丁美洲的社會變革，探索解決拉丁美洲問題的道路。長年在新聞領域工作，揭露社會黑暗，寫作背景

《百年孤獨》：從1830年至19世紀末的70年間，哥倫比亞爆發過幾十次內戰，使數十萬人喪生。馬爾克斯正是描寫以死亡為背景的種種生活現象下的孤獨。本書以很大的篇幅描述了這方面的史實，并且通過書中主人公帶有傳奇色彩的生涯集中表現出來。政客們的虛偽，統治者們的殘忍，民眾的盲從和愚昧等等都寫得淋漓盡致。作家以生動的筆觸，刻畫了性格鮮明的眾多人物，描繪了這個家族的孤獨精神。在這個家族中，夫妻之間、父子之間、母女之間、兄弟姐妹之間，沒有感情溝通，缺乏信任和了解。盡管很多人為打破孤獨進行過種種艱苦的探索，但由于無法找到一種有效的辦法把分散的力量統一起來，最后均以失敗告終。這種孤獨不僅彌漫在布恩迪亞家族和馬孔多鎮，而且滲入了狹隘思想，成為阻礙民族向上、國家進步的一大包袱。小說主題探究《百年孤獨》通過馬孔多的變遷和布恩蒂亞家庭的經歷，揭露和批判了哥倫比亞國內外反動獨裁政權的殘暴和美國侵略者對拉美民族的政治壓迫與經濟掠奪，號召拉美人民團結起來反對專制獨裁，反對帝國主義，反對愚昧、落后、野蠻，預示了拉美人民將告別愚昧、孤獨，走向覺醒與文明。馬爾克斯為什么要寫這部小說？

哥倫比亞內戰不斷，整個拉丁美洲被外來文明侵入，又被排斥在現代文明世界的進程之外，沒有辦法解決自身的社會問題。馬爾克斯想通過這部小說表現什么？

（拉丁美洲）人應該怎樣活著？

拉丁美洲何去何從？“拉丁美洲的歷史也是一切巨大然而徒勞的奮斗的總結，是一幕幕事先注定要被人遺忘的戲劇的總和?！保R爾克斯）主題延申文中所寫的"孤獨"體現在哪些方面？它位置偏僻，難與外界溝通。這個充滿魔幻的村子置身于現代科技文明之外，偶爾外面透進來的一道光，最終也被卷入小鎮一代代注定破敗的循環之中。馬孔多小鎮是"孤獨"的他們有揮之不去的自閉意識，他們排擠吉普賽人，而這些吉普賽人曾以悠遠的智慧和神奇的發明對村子的發展壯大做出過不可磨滅的貢獻。馬孔多的居民對失眠癥缺少正確的認識，更沒有意識到它的危害，把緊急情況視為常態而不去尋求有效的治療方法。馬孔多居民是"孤獨"的家族里每代人人都反復使用那幾個相同的名字，家庭人員缺少溝通，布恩迪亞,烏爾蘇拉各自忙碌;長子阿爾卡蒂奧離家出走,次子沉默寡言;麗貝卡自始至終有很多怪癖。彼此之間缺乏信任和了解,缺乏關懷和支持。布恩迪亞家族是“孤獨”的由此我們可以看出標題具有怎樣的含義？“孤獨”不僅是《百年孤獨》的主題，也是馬爾克斯其它一些作品的主題，同時也是拉丁美洲文學共同的主題。長期以來，拉丁美洲這一地區的國家和民族，經歷了外來文化的洗禮、西班牙等殖民者的入侵，在爭取堵路的斗爭中付出了血的代價。“百年”指拉丁美洲人民被壓迫、被剝削的苦難歲月是漫長的；“孤獨”“指拉丁美洲長期愚昧、落后、保守、僵化。作者以“百年孤獨”為題，意在引起讀者思考造成馬孔多——實際上是拉丁美洲的縮影——百年孤獨的原因，以及打破這種狀態的根本途徑。小說中的魔幻世界吃土的麗貝卡

麗貝卡來到布恩迪亞家時，已經11歲。她總是縮到家中最偏僻的角落，坐在搖椅上吮吸手指。什么都無法引起她的注意，她不喜歡吃飯，只喜歡吃院子里的濕土和用指甲刮下的石灰墻皮。喝熱巧克力后騰空的神甫神甫被請來主持婚禮，馬孔多居民的靈性貧瘠狀態令他大吃一驚，他決心留下來建造一座教堂。為讓群眾親眼看見上帝神力無窮的明證，他一口氣喝下一杯熱騰騰的濃巧克力，閉上眼睛大張雙臂，隨即，尼卡諾爾神甫從地面上憑空升起足足十二厘米。大家見證這一神跡后，紛紛捐款，修建大教堂。沒有人懷疑這一演示的神圣源起，只有被綁在樹上的何塞.阿爾卡蒂奧.布恩迪亞不屑一顧，他用拉丁語說：“簡單之極！此人洞悉物質之第四態耳。長了眼睛的血線何塞?阿爾卡蒂奧剛關上臥室的門，一聲槍響震徹全屋。一道血線從門下涌出，穿過客廳，流到街上，右拐又左拐九十度轉向直奔布恩迪亞家，從緊閉的大門下面潛入，緊貼墻邊穿過客廳以免弄臟地毯，經過另一個房間，劃出一道大弧線繞開餐桌，沿秋海棠長廊繼續前行，無聲無息地從正給雷里亞諾·何塞上算術課的阿瑪蘭妲的椅子下經過而沒被察覺，鉆進谷倉，最后出現在廚房，烏爾蘇拉在那里正準備打上三十六個雞蛋做面包。小說到底想表現什么？二、借助小說內容，認識世界不同國家的歷史文化小說是社會生活的一面鏡子。請結合本單元《大衛·科波菲爾》《復活》《百年孤獨》三篇小說所描寫的內容和人物，談談你所認識到的那些國家的社會歷史特點。反映了英國十九世紀維多利亞時代的社會歷史。這一時期看似繁榮，實際上潛藏著嚴重的社會問題：①資本家剝削、壓榨童工問題。小說中的“我”年僅十歲就被迫做童工，工作環境極其惡劣；房子破敗、骯臟，地板潮濕，老鼠橫行。②底層百姓生活悲慘。小說中的米考伯兒女眾多，負債累累，靠典當度日。后來因還不起債，一家搬到了監獄居住，他們反倒覺得比外面更舒服。這一反常心態凸顯了小人物生活的悲苦、辛酸?！洞笮l·科波菲爾》《復活》反映的是俄國十九世紀沙皇統治下的社會現實。一方面上流社會生活腐化、墮落，年青的聶赫留朵夫勾引侍女瑪絲洛娃，迫使她流產，生活艱難，從而走向墮落。上流社會亟須道德的“復活”。另一方面，底層百姓生活艱難，犯罪問題突出，人性墮化，如瑪絲洛娃。需要人性的“復活”。《百年孤獨》反映的是哥倫比亞乃至整個拉丁美洲的社會歷史。小說中的馬孔多鎮就是一個縮影。該鎮一直處于長期的封閉、保守、落后與過渡中，一旦同外界有了聯系，也會帶來問題。小鎮人們染上了失眠癥，極具象征意義，象征了那個國家與地區人們在打開與外界的聯系后對歷史的遺忘。04分析人物典型意義主要人物形象特征典型意義《大衛·科波菲爾》大衛·科波菲爾米考伯少年悲慘；富有同情心；積極進取。對同情、仁慈等美德的贊美，對當時社會童工現象的批判。生活困頓；愛慕虛榮；熱情善良；盲目樂觀。揭示了下層百姓生活的悲慘及善良樂觀的特點。主要人物形象特征典型意義《復活》瑪絲洛娃聶赫留朵夫原先純真善良，后走向人性墮落。被侮辱、被損害的下層百姓的典型代表；借此批判了當時黑暗的社會。為自己的罪過懺悔?！皯曰谫F族”的代表；既是貴族階級罪惡的代表者，又是貴族階級罪惡的批判者。主要人物形象特征典型意義《老人與海》《百年孤獨》圣地亞哥何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞富有開拓與冒險精神；敢于創新；好幻想；有孤獨感。年老，貧窮；不服輸，勇敢；堅韌?！坝矟h”形象；贊美人在大自然面前不退縮的尊嚴。拉丁美洲具有開拓精神的孤獨的老一代人物代表；反映了拉丁美洲滄桑而孤獨的歷史。05探究藝術手法一、欣賞敘述角度第一人稱(我)敘述角度第三人稱(他)敘述角度小說的也稱敘述角度敘事人稱，或視角，是作者采用某種特定的人稱，來觀察和感受世界，講述故事的角度。它又稱作小說的敘述方式。第二人稱(你)敘述角度第一人稱(我)敘述角度法國作家韋勒克和沃倫認為，以第一人稱講述故事的方法是一種精巧的，比其他方法更有影響力的方法。作用：增強故事的真實性。缺點：不利于表現宏大的場面，無法準確地描繪人物行動，更不利于心理分析形式：1.“我”是故事的主人公；2.“我”是故事的次要人物或觀察者；3.“我”并不出現在“我”所敘述的故事中。第二人稱(你)敘述角度通篇只出現“你”，而不出現“我”，更不出現“他”，這就是所謂真正用第二人稱寫作的小說。如：茨威格《一個陌生女人的來信》，莫言《歡樂》作用：能讓讀者與作者進行心靈溝通缺點：易于深入人物內心，視角會受到一定限制第三人稱(他)敘述角度這是一種充分自由的外在式的視角?！皵⑹鋈恕辈⒉辉谧髌分兄苯勇睹妫鞘冀K粘附于某一個人物身上，以他的眼光觀察，以他的心靈思考，筆鋒所及以不超越此一人物為限。作用：有全知性，無視角限制缺點：所有的敘述都是從他片面的觀察，帶有他主觀的意識，易降低真實感。簡要分析本單元中幾篇小說主要的敘事角度及作用。(1)《大衛·科波菲爾》采用了第一人稱敘述形式，而且是兒童視角，使這部自傳性回憶小說產生了強烈的藝術感染力。主人公“我”能用自己的話語回顧其成長歷程，塑造自我形象，確立自我特征，讀者也可以親歷主人公認識自我的心路歷程。（2）《復活》采用了第三人稱的全知敘述視角，聶赫留朵夫與瑪絲洛娃坐在長凳上一番對話后，有一大段對瑪絲洛娃的心理描寫。從這段描寫中，讀者可以體會到瑪絲洛娃對男人極其失望和厭惡的心理；可以體察到她要利用男人獲得利益的想法，一個“利用”看出她當年的純真蕩然無存，人性已經墮落；可以看出她面對生活的無奈和逃避，有一種用墮落來麻醉自己的意味。使人物形象深入人心。(3)《老人與海》綜合地運用了全知敘事視角和限知敘事視角。開頭寫道：“他們航行得很順利，老人把雙手浸在海水里，盡量保持頭腦清醒。天空中的積云堆疊得很高，上方還有相當多的卷云，由此老人知道這風會刮上整整一夜。老人不時地看看那條魚，以確信這是真的。一個小時后，第一條鯊魚發動了襲擊?！边@段話交代了故事發生的背景。這些都是以第三者的身份，既簡潔地介紹了圣地亞哥歸航的情景，又能很好地深入圣地亞哥的內心，挖掘人物內心深處的情感、體驗。接著小說又轉入限知敘事視角，以第一人稱直敘，例如：“我根本就不懂什么罪過，也說不準自己是不是相信。也許殺了這條魚是一樁罪過。......別再想什么罪過了?，F在已經晚了，再說還有人專門拿薪水干這個呢，讓他們去費心吧。”更好地展示人物的內心世界。兩者綜合運用，既可以通過全知敘事視角在更為廣闊的視野中敘述故事，又可以用限知敘事視角在某個重點情節上點染。富于變化的視角使作品呈現出變幻多姿的特點。(3)《百年孤獨》采用第三人稱的全知視角，詳盡描述了布恩迪亞家族百年七代人的興衰、榮辱、愛恨、福禍，和文化與人性中根深蒂固的孤獨，其內容涉及社會和家庭生活的方方面面，可以說是拉丁美洲歷史文化的濃縮投影，從而使小說“匯聚了不可思議的奇跡和最純粹的現實生活”，成為“再現拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨著”。二、欣賞心理描寫找出本單元課文中有關心理描寫的典型語句，并分析其描寫方法及作用。(1)《大衛·科波菲爾》：①它那些鑲有護墻板的房間，......這兒到處是污垢和腐臭：凡此種種，在我的心里，已不是多年前的事，而是此時此刻眼前的情景了。它們全都出現在我的眼前，就跟當年那倒霉的日子里，我顫抖的手被昆寧先生握著，第一次置身其間時見到的完全一樣。借助對貨行惡劣的工作環境的描寫，突出了這里的極度破敗、骯臟。而這一切給大衛的內心留下了刻骨銘心的印象，留下了心理陰影，以至于一旦想起，便記憶猶新，宛如近在眼前。②那天上午，每當米克·沃克離開時，我的眼淚就直往下掉，混進了我用來洗瓶子的水中。我嗚咽著，仿佛我的心窩也有了一道裂口，隨時都有爆炸的危險似的。借助神態描寫，運用比喻、夸張的手法，生動形象地表現了我希望破滅后深感羞辱、痛苦、絕望的心理狀態。(2)《復活》：①“對，我在做我該做的事，我在認罪。”聶赫留朵夫想。他一想到這里，眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了。他用手指抓住鐵柵欄，說不下去，竭力控制住感情，免得哭出聲來。借助人物的神態、動作等細節描寫，生動地表現出聶赫留朵夫面對瑪絲洛娃如今的悲慘境遇，其內心的深深愧疚與負罪感。②“我來是要請求你饒恕?！甭櫤樟舳浞虼舐曊f，但音調平得像背書一樣。此句運用了語言描寫和比喻的修辭手法，傳達出聶赫留朵夫復雜的心理狀態。既寫出了他直面現實、真心認罪的一面；同時也表現了他的內心還有所顧忌，有些羞臊，他的懺悔之情還沒有充分、坦誠地表露出來。③“這個女人已經喪失生命了?！薄斑@個女人已經無可救藥了。”這兩句內心獨白后面的潛臺詞是不言而喻的：既然她無可救藥，難道還要作自我犧牲嗎？④他的心靈里此刻正要完成一種極其重大的變化，他的精神世界這會兒仿佛擱在不穩定的天平上，只要稍稍加一點力氣，就會向這邊或者那邊傾斜。他決定此刻把所有的話全向她說出來。這里作家直接站出來，以第三者的身份剖析聶赫留朵夫的心理矛盾，揭穿他的“善”與“惡”兩種思想的斗爭。這種手法能夠隨時變換角度，步步深入，把人物內心世界最隱秘的東西和盤托出。(3)《老人與?！罚孩佟皠e想啦，老家伙”“想點兒高興的事兒吧，老家伙”“你想得太多了，老家伙”“不過只要手里還有短棍和舵柄，我就要試試看”“我要跟它們一直斗到死”“沒有什么把我打垮”。這些語句是在面對挑戰時老人的內心獨白?！把詾樾穆暋?，因而獨白最能展現人物的精神風貌和性格特征。這些都寫出老人是一個樂觀主義者，展現出他憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環境里進行抗爭的精神。②“它咬掉了約莫四十磅肉?！崩先舜舐曊f。它把我的漁叉和所有的繩子也帶走了，他想，況且我這條魚又在淌血，別的鯊魚也會來襲擊的?！霸侔咽直ｐB好，因為還會有鯊魚來襲擊。”“一個人在黑暗中手無寸鐵，怎么對付它們呢？”以上語句是老人與鯊魚第一次、第二次、第三次搏斗后的獨白。這些獨白，反映出老人對現狀的理智分析，也推動了情節的進一步發展，暗示老人將面臨一個接一個的挑戰。③“但人不是為失敗而生的，”他說，