有趣教案三年級上冊第六單元-用童謠學語文_第1頁
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有趣教案三年級上冊第六單元-用童謠學語文_第3頁
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第頁共頁有趣教案三年級上冊第六單元——用童謠學語文。為什么要用童謠學語文？在學習一門語文課程時，很多學生往往會覺得枯燥無味，缺乏樂趣。然而使用童謠學語文的教學方式卻能帶給學生豐富的樂趣。童謠是孩子們生活中最常接觸到的內(nèi)容之一，通過童謠學習語文會讓學生不知不覺地進行學習，從而有效緩解了學習語文課程時的焦慮和緊張情緒。童謠伴隨著歌聲、律動和節(jié)奏，能有效激發(fā)學生興趣和熱情。這種教學方式能夠提高學生的參與度和專注度，從而更加深入地了解語言的魅力和神奇之處。童謠的教學形式童謠的教學形式一般分為兩種：一種是唱歌學童謠，另一種是默寫童謠。在唱歌學童謠中，老師可以請一位學生唱一首童謠，其他學生跟唱，讓孩子們通過歌聲、律動和節(jié)奏來學習語文內(nèi)容；在默寫童謠中，老師可以先讓學生聽錄音，孩子們可以通過學習課文的內(nèi)容來達到理解和背誦的目的。童謠的教學目的童謠的教學目的主要是培養(yǎng)學生的語感和語言表達能力，提高學生的語言水平和口語表達能力。在課程中，通過唱歌、默寫和背誦童謠，學生們不僅學會了相應的漢字、詞語和句子的用法，同時還能夠?qū)φZ言的韻律和語感進行深度的體驗和了解。這種教學方式還能夠培養(yǎng)學生的口語表達能力，通過學習和使用童謠，讓學生更加自然地運用語言，更加流利地表達自己的思想和觀點。童謠的教學實例在三年級上冊第六單元——用童謠學語文中，可以通過學習以下兩首童謠來進行教學：明月幾時有明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。小星星一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好象許多小眼睛。一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，點綴著你我他，歡樂閃耀星座間。通過教授這兩首童謠的歌詞和教學方式，幫助學生了解和體驗這些成語和詞句的意義，也讓學生在輕松愉快的氛圍中感受到了語言的魅力。使用童謠學習語文是一種愉悅的教學方式，它不僅能在學習中讓學生放松身心，同時也很好地融入到語文教學中

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