【實用】小班教案范文集合七篇【實用】小班教案范文集合七篇在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是我為大家收集的小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小班教案篇1活動目標：1．知道物體有長短，學習比較長短的方法，能比較3個物體的長短并排序。2．體驗舞動飄帶的快樂。活動重點：掌握比較長短、排序的簡單方法。活動難點：初步感受長和短是相對的而不是絕對的。活動準備：1、每個幼兒三根不同顏色（紅、黃、藍）、不同長短的棒棒。2、每個幼兒三條不同長短、團狀的彩紙帶。3、藝術體操（帶操）的視頻和音樂。活動過程：（教師出示紙棒）導入：寶寶們，知道這是什么嗎？今天寶寶們和老師一起來玩有趣的棒棒。一、基本部分。1．第一次比較：與同伴比較，感受長、短的意義。師：請每個寶寶先來拿一根“紅色”的棒棒，試一試棒棒好玩嗎?請寶寶用自己的棒棒和同伴的比：誰的棒棒長、誰的棒棒短呢？（操作并驗證）請你分別找三個寶寶比一比，看一看小結：寶寶們用比一比的方法知道了，原來紅色的棒棒長短是一樣的。2．第二次比較：自己的兩根棒棒比較，尋找比較的方法。師：請每個寶寶再來拿一根“綠色”的棒棒。數數你的手里有幾根棒棒了（兩根，一根紅色，一根綠色）（操作）比一比：兩根棒棒一樣長嗎？那根長？那根短？你是怎么比出來的？（幼兒講述并演示自己比一比的方法，教師引導幼兒經驗遷移）小結：把兩根棒棒豎放、平放，一頭擺齊，就可以比出那根長、那根短了。3．第三次比較：自己的三根棒棒比較，學習排序方法。①三根棒棒比長短：師：老師這兒還剩下一些棒棒，是什么顏色的？請每個寶寶再來拿一根“黃色”的棒棒。數數你的手里現在是幾根棒棒？（點數：1、2、3）（操作）比一比：三根棒棒一樣長嗎？你是怎么比較出來的？（幼兒演示并講述三根棒棒比較的方法：豎放、平放、用參照物等方法）②三根棒棒排排隊。我們來給三根棒棒排排隊吧？你是怎樣排的？（幼兒操作：從長到短或反方向排序。教師引導幼兒互相參照、驗證）③難點解決：黃色（中間）的棒棒是長棒棒還是短棒棒？（感受長短是相對的而不是絕對的，長和短是“比一比”后得出來的）所以黃棒棒排在紅棒棒和綠棒棒的中間。小結：寶寶們真能干，找到了這么多比較棒棒長短的方法，還能給不同長短的棒棒排排隊。二、經驗提升。（幼兒用軟物體—紙條進行比較、排序）（教師出示作好的飄帶吸引幼兒注意）寶寶們，看我的棒棒！長帶子飄起來嘍！你們也來做一根像老師這樣的帶飄帶的棒棒吧，咱們一起玩《長帶子飄起來》的游戲。（出示紙條）這兒有三根不同長短的帶子，請你找一根最長的帶子，粘到最長的棒棒上，這樣你的飄帶才會飄的’美。（每個幼兒都有三根不同顏色、不同長短的皺紋紙，幼兒要先把皺紋紙展開，然后進行比較。幫助幼兒每人從自己的操作材料中，運用比較的方法找出最長的一根，并粘到最長的棒棒的一端）三、快樂體驗：長帶子飄起來1.幼兒探索讓長帶子飄動的方法（跑動、揮動等），體驗飄帶舞動的快樂。2.放視頻《帶操》，讓幼兒一邊玩一邊感受《帶操》中帶子舞動的美，并嘗試讓帶子變化出更多的舞動的軌跡。活動延伸：教師在操作區提供更多的材料，如毛線、冰糕棒、小紙條、鉛筆等，讓幼兒進一步操作驗證長短比較、排序的方法。小班教案篇2設計意圖：球是孩子們經常玩的玩具，也是孩子們喜歡玩的玩具，為了滿足孩子們的需要，我設計了此活動。活動目標：1、培養幼兒拋接球的能力，體驗朋友間合作游戲的快樂。2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。活動準備：各種顏色的.球若干。活動過程：玩法一：兩個幼兒一組，大約相隔兩米。一個幼兒仍給另一個幼兒，接著后，在扔給拋球的幼兒，游戲反復進行。玩法二：數名幼兒站立，把兩腿分開，變成火車洞，火車洞兩頭一頭一名幼兒，一名幼兒發球，另一名幼兒接球，游戲反復進行。玩法三:幼兒圍成圓圈，間隔大約一米。一個幼兒滾給另一名幼兒，游戲反復進行。活動反思：幼兒的方向性差，需要加強練習。小班教案篇3活動目標：1、通過游戲，認識區分物體的大小。2、能主動參與，體驗數學活動的樂趣。3、認識大小標記。4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。活動準備：大小熊的圖片各一張，大小衣服、褲子、鞋子圖片各一份，大小玩具若干，筐子兩個，大小標記的圖片各一張。活動過程：一、導入，引出大小熊教師出示大小熊的圖片老師：今天，老師請來了兩位可愛的熊寶寶，小朋友們跟它們打個招呼好么？（熊寶寶你好！）二、游戲：打扮大小熊（認識大小，并初步學習同類物品中區分物體的大小）1、大小熊寶寶自我介紹（介紹時老師的聲音有大小的變化）①老師：小朋友們想不想知道這兩只熊寶寶的名字呢？讓我們來聽聽吧。②分別出示大小熊寶寶的圖片老師：嗨！大家好！我的名字叫大大，因為我的頭大大的，身體也大大的。老師：嗨！大家好！我的名字叫小小，因為我的頭小小的，身體也小小的。老師：現在小朋友認識這兩只熊寶寶了么？它們叫什么？（分別出示圖片，讓幼兒回答它們叫什么）2、幫助大大小小打扮①穿衣服，了解比較大小的方法老師：老師今天給大大小小準備了兩件衣服，小朋友告訴老師，什么顏色的衣服大，什么顏色的衣服小？老師：現在我們來給熊寶寶穿上衣服，大大要穿哪個顏色的衣服？小小要穿哪個顏色的衣服？（分別將圖片貼到熊寶寶的身上）②穿褲子和鞋子，讓幼兒感知“大”和“小”是通過比較得來的.。用同樣的方式讓幼兒區分褲子和鞋子的大小，然后將正確的選擇貼到大大小小身上。三、游戲：送禮物給大大小小1、認識大小標記老師：小朋友們看，大大家有一個門牌，它的身體是這樣的，它的名字叫大標記（老師出示圖片，并做大標記的動作給幼兒展示，讓幼兒學習，加深印象）。小小家有一個門牌，它的身體是這樣的，它的名字叫小標記。2、給幼兒隨機發玩具，做游戲①老師：老師今天準備了一些玩具要請小朋友送給大大小小，小朋友看看哪個玩具送給大大，哪個玩具送給小小（老師分別找出一個大玩具一個小玩具讓幼兒選擇，之后將大玩具放進貼有大標記的筐子里，小玩具放進貼有小標記的筐子里）②教師示范完后，給幼兒隨機發玩具，請小朋友將自己手里的玩具分別送給大大小小③游戲完成后，與幼兒一起檢查是否送正確了四、活動結束，進行總結教師：今天小朋友們認識了大大小小，還跟大大小小做了游戲，小朋友們開心么？那我們今天就玩到這里，請小小朋友跟大大小小說再見吧。活動反思：在此活動中，每個環節的思路清晰，銜接順暢，幼兒在游戲中學會了區分大小，課堂氣氛活躍，幼兒積極參與。在游戲環節中，選擇的大小玩具應是相同類型的，便于讓幼兒進行區分，同時在給大大小小穿衣服的環節中，應讓幼兒先對衣物等進行區分，什么地方是一樣的，什么地方時不一樣的，再說哪個給大大哪個給小小，讓幼兒的思維以漸進式的進行。小百科：區分，指分開來兩個不同的事物。小班教案篇4活動目標：練習直線跑，認真傾聽成人的指令及參加活動的興趣。活動準備：熟悉場地活動過程：1、教師帶幼兒到指定場地做準備動作。2、教師介紹游戲玩法：幼兒站在教師四周，共同說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒”，教師說“摸摸××跑回來”，幼兒立即跑去摸摸教師所指定的’物體跑回來。3、教師說完“跑回來”之后幼兒才能跑，必須摸到指定的物體后才能跑回來。4、等幼兒完熟練后，將動作指令逐漸改變如跳回來、爬回來等。分析反思：幼兒對此游戲十分感興趣，能按照教師的指令進行活動，有部分幼兒的手腳協調能力較差，動作緩慢，教師能及時給予幫助。活動結束：小朋友一起探討。小班教案篇5活動目標：1．知道蘋果是水果，觀察了解蘋果的外形特征。初步了解蘋果的外形特征。2．學習運用多種感知、認識蘋果。3．使幼兒對探索蘋果感興趣。4．發展幼兒的觀察力、想象力。活動準備：1．幼兒每人一只蘋果。2．提供牙簽和小盤。活動過程：一、活動導入。1、老師這里有一支神奇的筆，猜猜它會什么本領？2、老師畫一個圓形，問：什么水果是圓形的？二、觀察了解蘋果的外形特征。1、這是什么？是什么形狀的？2、用眼睛看一看，蘋果想什么？是什么形狀的？用鼻子聞一聞，蘋果有什么味道？用手摸摸、捏捏，蘋果有什么感覺？今天老師帶來了一個“奇妙的口袋”請你來摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么？三、.觀察了解蘋果的內部特征。1、教師：蘋果的外面是什么？蘋果的里面是什么？還有什么呢？2、削去果皮，蘋果里面是什么？3、切開蘋果，里面會是什么？四、進一步觀察、了解蘋果的內部特征。1、問：蘋果里面是什么樣子的？2、教師將蘋果切開兩半，引導幼兒觀察果肉和果核；問：切開的.蘋果是什么樣子的？你看到了什么？3、教師削下果皮，引導幼兒觀察果皮和果肉：蘋果的果皮怎么和果肉不一樣呢？五、通過品嘗，了解蘋果是水果，知道多吃蘋果身體好。1、問：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果有什么味道？那我們來嘗一嘗蘋果的味道好嗎？（在吃蘋果時要注意什么呀！對注意衛生，那在使用牙簽時要注意什么呀？對輕輕地戳，用牙齒咬住蘋果就把牙簽拿掉，牙簽還不能對準別人。）2、幼兒自由品嘗蘋果后，引導他們討論蘋果吃到嘴里的感覺。活動延伸：1．區域活動：給大蘋果穿衣服。2．游戲活動：紅蘋果。3．家園共育：和爸媽一起認識其他水果。活動反思：課前準備，我們請幼兒每人帶一個蘋果到幼兒園。活動導入環節，我請幼兒說一說什么水果是圓形的？有的幼兒說，南瓜是圓形的。可見幼兒對“水果”這個詞不理解，于是我馬上引導幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說：桔子是圓形的；許銘熙說，蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。在觀察蘋果的外形特征時，在蘋果的顏色上出現了問題。當我拿出幼兒帶來的蘋果問：這個蘋果是什么顏色？幼兒說，黃色、紅色。我又問，蘋果還有什么顏色的？我心里想，小朋友很自然會想到綠色。但是我錯了，沒有幼兒說出綠色。當我說出還有綠色的蘋果呢，小朋友都不相信。看看小朋友帶來的蘋果也沒有綠色的蘋果，于是，我馬上打開電腦讓幼兒觀察綠色蘋果的圖片。最后，一起品嘗美味的蘋果結束活動。小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產生60千卡熱量。蘋果中營養成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。小班教案篇6活動目標：1、讓幼兒繼續鞏固故事內容。并能夠簡單表演故事情節。2、能給手套穿花衣，加強幼兒動手操作能力活動重點：能給手套穿花衣，加強幼兒動手操作能力活動難點：讓幼兒繼續鞏固故事內容。并能夠簡單表演故事情節活動準備：手工區：準備一些給手套穿花衣的材料，請幼兒來操作扣紐扣這個動作。娃娃家：準備一些帶有紐扣的小衣服，請幼兒為娃娃來扣紐扣。圖書區：投放《一顆紐扣》，請幼兒閱讀并進行講述表演活動過程：一、談話導入，引起興趣。1、小朋友，你們知道這些是什么嗎?你們還記得我嗎上節課學得關于小紐扣的故事嗎?還記得故事里面是怎么說的呢?(請那個小朋友來說一說)2、你們平時都在哪里見過這些紐扣，請幼兒和同伴交流互動。我們一起來看看都有哪些好看的.紐扣(教師播放各種漂亮紐扣的圖片)二、介紹活動材料。1、今天我們的區域活動就和這些漂亮的紐扣有關，哪我們要進行哪些活動呢?跟著老師一起來看看吧!美工區：(出示紐扣輪廓圖)這些紐扣還少了什么呀?老師要請一些小朋友為紐扣涂上漂亮的顏色，但是你們先要想想什么地方應該涂什么顏色呢?一定不能涂錯了!娃娃家：(出示一些帶有紐扣的小衣服)你們看這是什么呀?今天你們還可以和一些小朋友來扣紐扣的游戲。閱讀區：在圖書區投放了《一顆紐扣》，請幼兒閱讀并進行講述表演三、組織幼兒進區區域。1、提出區域規則。在進區的時候，你先要想好來你要進什么區角。但是我們進區域時我們先要拿好進區卡，只有拿到了進區卡的小朋友才能到區角里面去活動，如果你去的哪個區角里的卡插滿了，你就不能再進這個區了，只有把卡插在哪個區里，你就在哪個區里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。2、教師巡回指導幼兒進行區域活動。四、收拾材料，結束游戲。小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析：小班教案篇7教材分析：本課是一節“設計.應用”領域的課程，旨在使學生通過本課的學習了解藝術設計與生活應用的密切聯系，認識到設計要以人為本的原則。教學目標：知識目標：了解牙刷的設計理念，設計的牙刷要美觀與實用相結合。能力目標：學會觀察和分析牙刷各部分的特點和功能，學習簡單的設計圖畫法，能夠設計一款既美觀又實用的牙刷。情感目標：養成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。教學重點：觀察分析牙刷各部分的設計意圖，；了解形象與功能之間的關系，運用簡單設計圖的畫法設計一個自己的牙刷。教學難點：運用設計理念，設計出既美觀又實用的牙刷。教學過程：一．導入：1．謎語導入，激發學生對牙刷的`興趣。師：上課前，先請同學們來猜一個謎語，打一樣生活用品。一群胡子兵，當了牙醫師，每天都要來巡查，消滅細菌講衛生