山東省煙臺市2022-2023學年四年級上學期語文期末試卷一、積累與運用（50分）1．書寫把下面的句子寫在橫線上。（要求：筆畫要準確到位；字跡要工整、美觀；字距、布局要合理、勻稱；紙面要整潔。）回顧20世紀的百年歷程，科學的確創造了一個又一個神話，現代科學技術也必將不斷改善我們的生活。2．看拼音寫詞語。xiōngjīnqiā花nì愛juéwàngpèi戴委pàiào秘yín誦guàngài3．先把詞語補充完整，再根據句子的意思選擇合適的詞語，把序號填在橫線上。A.鼎沸B.冰天C.如歸D.鐵面E.應手F.志存⑴當五彩繽紛的禮花綻放在夜空時，天安門廣場上立刻，成了歡樂的海洋。⑵少年周來，立志為中華之崛起而讀書。⑶在抗美援朝戰爭中，黃繼光用身體擋住敵人的槍口為部隊開辟出道路，表現出了的革命精神。4．下面加點字的讀音完全正確的一組是（）A．霎時（chà）崛起（jué）住址（zhǐ）徒弟（tú）B．心臟（zàng）明媚（mèi）鐵鏈（lián）躲避（bì）C．帥氣（shuài）血液（yè）打賭（dǔ）敏銳（ruì）D．譜寫（pǔ）彎曲（qū）糾纏（chán）搖搖欲墜（zuì）5．下列書寫有錯誤的一組的是（）A．暖洋洋山崩地裂隨遇而安剛正不阿B．駕駛員明眸皓齒眉青目秀榮光換發C．鵝卵石無緣無故驅寒取暖憤憤不平D．林蔭路通情達理哄堂大笑重整旗鼓6．下列句子中，加點詞語使用有錯誤的一項是（）A．在這部戲中，挑大梁的是幾位青年演員。B．日本人逼迫梅蘭芳為他們演戲，但每次都碰釘子。C．這次比賽，打頭陣的是“藍天隊”。D．爺爺有每天讀報的習慣。晚飯過后，他破天荒地拿出報紙讀了起來。7．《夏日絕句》中“不肯過江東”所寫的人物是（）A．項羽 B．劉邦 C．李清照 D．張良8．下列句子中，寫出了秋天氣候的特點；告訴我們做事要認真細致，不然小過失也會造成大錯誤；與“尺有所短，寸有所長”道理相同；告訴我們喜歡提就會變得知識淵博，自以為是就會變得狹隘。（填序號）①好問則裕，自用自小。②梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。③人非生而知之者，孰能無惑？④差之毫厘，謬以千里。⑤一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。⑥機不可失，時不再來9．下列說法不正確的一項是（）A．在“但聞人語響”與“諸兒競走取之，唯戎不動”中，“但”與“唯”都是“僅，只（有）”的意思。B．神農嘗百草是我國著名的神話，展現了先人的開拓精神。C．“蟋蚌蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候”中去掉“大多”一詞，句子的表達效果不變。D．“須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆”描寫了錢塘江大潮的壯觀景象。10．按要求完成練習。（1）選擇一個詞語，仿照例子用至少三個動作描寫來表現它。驚喜傷心著急自豪例：我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕他們看見了會追過來。____________________________________________________________________________________________（2）西門豹說：“下一回河伯娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。”老大爺聽到了，會怎么轉告其他百姓呢？老大爺說：“縣令說，。”11．積累。（1）我們掂著腳往東望去，江面還是，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲，只見東邊的地方出現了，人群又沸騰起來。（《觀潮》）（2）詩詞，讓人尋味。“，古來征戰幾人回”描寫了戰爭的殘酷；“但使龍城飛將在，”飽含著愛國熱情；“莫愁前路無知己，”寬慰了離別的友人。（3）從“，以堙于東海”中，我們讀出了一個堅韌頑強的；從“看道邊李樹，諸兒競走取之，唯戎不動。”我們讀出了一個的王戎。（4）請把相對應的詩、句序號填寫在橫線上。①小車無輒②不知其可也③能近取譬④不可與言而與言⑤可與言而不與之言⑥己欲立而立人A.夫仁者，，己欲達而達人。，可謂仁之方也已。B.人而無信，。大車無輗，，其何以行之哉？C.，失人；，失言。知者不失人，亦不失言。二、閱讀（25分）現代文閱讀開在記憶深處的花①記憶，好比一口深邃的井，我們所經歷的絕大多數人和事，都被淹沒了、遺忘了，而能讓我們記住的，只有那些開在記憶深處的花。②小學時，我在上海生活學習過兩年，經歷過很多新鮮事，見過很多有趣的人，但一次買魚的經歷我至今難忘。③那是一個星期日，媽媽帶我去一家新開張的寵物店買魚。水族箱里養著的各式各樣、五花八門的魚讓人眼花繚亂。左挑右選，我看中了一種非常漂亮但價格不菲的魚，一條就需要100元。④工作人員是一位十七八歲的大哥哥，頭發很短，一雙清澈明亮的眼睛，一個堅挺的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。⑤我指著那條漂亮的魚說：“麻煩你給我撈一條。”⑥讓我意外的是，他問了一個似乎無關緊要的問題：“你養魚的缸大嗎？”⑦我疑惑地說：“不大，比較小。”我一邊比劃魚缸的大小，一邊說。“抱歉，我不能把這條魚賣給你，你的魚缸太小，會把魚養死的，我幫你另外選一條吧。”他笑著說。⑧我懷疑自己是不是聽錯了。按我們一般人的思維，賣東西的主要是把東西推銷出去，才不會管其他的。以前，在老家也遇到一些賣魚人，為了牟利，專門推銷那些價格昂貴卻難養活的魚。⑨我滿臉疑惑，媽媽認為可能是這種魚不好養，魚缸小容易死，怕我們找上門來，他才不愿意賣給我們。⑩于是我說：“你放心，如果養死了，我們不怨你。”?“這種魚本來能活40多年，現在它還是一個嬰兒，但它對生活空間要求比較高，如果魚缸太小，很容易死的！難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎？”?沒有唯利是圖，也沒有高深的理論，有的只是再普通不過的道理：對生命自然而原始的尊重。我被他的話深深震撼了，我覺得自己無比渺小。最后，在他的建議下，我選了很好養卻最便宜的一種魚：斗魚。一種幾乎可以在一個茶杯里生活的漂亮的魚，僅需6元。?從此以后，我對自己所養的一切動物有了另外一份關懷：尊重每一個生命，而不僅僅是讓它們吃飽喝足。?開在這記憶深處的花，永遠艷麗、溫馨，吸引著我，指引著我。12．文中留在我記憶中的一件事是，寵物店的大哥哥是個的人。13．請用原文中的詞語概括“我”的心理變化。→疑惑→→疑惑→14．這學期我們學會了很多批注的方法，請用橫線畫出自己感受最深的2處，再在旁邊進行批注。____________________________________________________________________________________________15．下列表述與文章意思不相符的一項是（）A．水族箱里養著的魚各式各樣、五花八門，讓人眼花繚亂。B．一開始，大哥哥問了我一個似乎無關緊要的問題，其實很重要。C．“我”覺得自己渺小的原因是只能買價格便宜又很好養的魚。D．最后，在大哥哥的建議下，我選了斗魚，它很好養卻又便宜。16．下列對文章理解和分析不正確的一項是（）A．文章把一次買魚經歷中所獲得的啟發比作“開在記憶深處的花”，形象生動。B．文章對大哥哥主要進行了外貌描寫和動作描寫，對“我”進行了心理描寫。C．第?段“難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎？”通過反問句強調了大哥哥不忍心魚在嬰兒期死掉。D．“尊重每一個生命”，不僅僅是要讓它們吃飽喝足，還應該讓它們活得舒服和長久。閱讀短文《蟻工》，完成題目，將答案填寫在相應的位置上。蟻工①我收拾地板上的魚骨時，見一群黑壓壓的東西從角落冒出來，往客廳中央聚集。它們怕被其他人發現，選擇周旋，翻山越嶺地爬過桌角，然后停下來。我看得出神，它們正在商量戰術，包圍成圓，圓中間有好多根魚骨。②它們嘗了一下魚骨上殘留的湯汁，開心地分工合作。一部分蟻工搬起細小的魚骨，馬不停蹄地運往蟻穴；一部分馱起比自己重量大幾十倍的魚骨。我手拿放大鏡才看清它們扛魚骨的過程。它們繞了很多彎，似乎想甩掉我這個大麻煩，畢竟大工程里的工人都不希望陌生人知道秘密基地。③蟻工們朝門口的方向爬，最前面的幾只先到達。可光滑的大理石門檻有十多厘米高，運送最大的魚骨時受到阻礙，蟻工們連同大魚骨都掉了下來。④這時，小點兒的魚骨都被運送出去了，我以為它們要放棄最大的魚骨，結果不然。負責大魚骨的蟻工們停在原地，而運小魚骨的蟻工們都折返回來。它們想到了新策略！一半蟻工在門檻下方，一半蟻工在門檻上方，下面的逐個拉住上面的腳，搭成長橋托起魚骨，上方的蟻工們奮力向上拉。⑤長橋雖左右晃動，但終沒有散落，大魚骨慢慢被抬了上來，一頭兒擔在門檻上，重力落到了門檻上方的蟻工身上。門檻下方的蟻工見勢趕緊爬上去，邊齊心合力往上拉，邊往門檻的另一面退。終于，大魚骨翻過了門檻！⑥螞蟻的手足和我們的頭發絲一樣細，體重輕到可以忽略不計，但為什么我還能從這如此渺小的生物身上感受到巨大的力量呢？17．聯系上下文，第①自然段中加點詞“周旋”的意思是（）。A．與敵人進行較量。B．交際應付，打交道。C．回旋，繞路走。18．細讀短文，用簡潔的語言概括蟻工們搬運魚骨的過程。①螞蟻包圍魚骨，開始分工合作②④將小魚骨運回蟻穴，折返回來⑥③一部分蟻工運送大魚骨⑤小明想把這個故事復述給同學聽，其中第（填序號）部分是故事的主要內容，可以復述得詳細一些。19．學貴有疑，第⑥自然段旁泡泡內的問題屬于下列哪一類問題呢？（）A．針對文章內容提出的問題。 B．從課文中獲得的啟示提出的問題。C．針對文章寫法提出的問題。 D．聯系生活經驗提出的問題。請你解答這個問題：20．聯系生活，對短文最后一段話理解不正確的是（）。A．螞蟻很渺小，不可能有巨大的力量。 B．螞蟻雖渺小，但能搬起重數倍的物體。C．我被螞蟻團結合作的精神深深感動。 D．我被螞蟻身上巨大的力量所震驚。三、寫作題（30分）21．書信不僅可以用來傳遞信息，還可以幫助我們表達感情、增進友誼、消除誤解等等。請給你的朋友李遠寫封信，可以講述你親身經歷的有趣、開心、難忘的事，也可以寫寫生活中你的快樂或者煩惱……文中不要出現自己的真名和校名，結尾你的署名以王明來代替，落款日期為2022年12月27日。要求：⒈以信的正確格式來寫。⒉語句要通順，把事情的起因、經過、結果以及當時的感受寫清楚。⒊書寫要工整，字數400字左右。

答案解析部分1．【答案】回顧20世紀的百年歷程，科學的確創造了一個又一個神話，現代科學技術也必將不斷改善我們的生活。【解析】【分析】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中詩句，要注意將字寫工整、正確、舒展、美觀。

故答案為：回顧20世紀的百年歷程，科學的確創造了一個又一個神話，現代科學技術也必將不斷改善我們的生活。

【點評】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力，寫好漢字是終生學習與發展的一項必備技能，小學生養成書寫規范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。2．【答案】胸襟；掐；溺；絕望；佩；派；奧；吟；灌溉【解析】【分析】“胸襟”注意“胸”字中間是“兇”；“掐”表示動作，右下是“臼”，不能寫成“曰”；“溺”注意不要少了三點水；“絕望”的“望”不能寫成“忘”；“佩戴”的“佩”不能寫成“配”；“委派”注意“派”的筆順為點，點，提，撇，撇，撇，豎提，撇，捺；“奧秘”的“奧”不能寫成“澳”；“吟誦”的“吟”注意右邊是“今”而不是“令”；“灌溉”筆畫較多，注意“溉”不能寫成“概”。故答案為：胸襟、掐、溺、絕望、佩、派、奧、吟、灌溉【點評】查了看拼音寫詞語，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的生字。3．【答案】人聲；雪地；視死；無私；得心；高遠；A；F；C【解析】【分析】人聲鼎沸：現指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。注意“人聲”不能寫成“人生”；冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地；視死如歸：把死看得像回家一樣平常，形容不怕犧牲；鐵面無私：形容公正嚴明，不講私人情面。私是自私的意思，所以不能寫成“思”；得心應手：心里怎樣想，手里就能怎樣做。比喻技藝純熟，心手相應。志存高遠：追求遠大的理想、事業上的抱負。結合詞語的意思，根據語境，可知依次選擇人聲鼎沸、志存高遠、視死如歸故答案為：人聲、雪地、視死、無私、得心、高遠、A、F、C【點評】考查了補全詞語、選字詞填空，補寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區別，不要把字寫錯誤，要依據詞語的意思來寫。4．【答案】C【解析】【分析】A.有誤。“霎時”的“霎”讀作“shà”。

B.有誤。“鐵鏈”的“鏈”讀作“liàn”。

C.正確。

D.有誤。“搖搖欲墜”的“墜”讀作“zhuì”。故答案為：C【點評】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量地練習，熟能生巧。5．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。

B.有誤，眉清目秀：容貌長得清秀俊美。故“眉青目秀”的“青”錯誤。容光煥發：臉上的光彩四射。形容身體健康、精神飽滿。故“榮光換發”的“榮”、“換”錯誤。故答案為：B【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時所學生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。6．【答案】D【解析】【分析】“挑大梁”意思是主動承擔最重要的責任，這句是正確的；“碰釘子”意思是遭到拒絕，這句話是正確的的；“打頭陣”意思是沖在最前面，身先士卒，這句話的用法是正確的；破天荒意思是以前從來沒發生過，這是第一次。句子中前面說爺爺有每天讀報的習慣，這次拿出報紙讀起來就不是第一次，因此用“破天荒”是不合適的。故答案為：D【點評】題目考查學生對俗語的理解能力。作答時要結合平時學習課文時對課文內容的理解，體會詞語的含義。作答時要注意詞語的本意和引申義的區別，結合語言環境作出判斷。7．【答案】A【解析】【分析】根據詩句“不肯過江東”的上句是“至今思項羽”出自宋代李清照的《夏日絕句》。意思：到今天人們還在懷念項羽，因為他不肯茍且偷生，退回江東。可知所寫的人物是項羽。故答案為：A【點評】本題考查的是對詩文詞句的理解。做題前應熟悉詩歌大意及詩歌表達的情感，再根據題目要求答題即可。練習這一類型的題，需要平時多積累古詩，根據詩歌大意及詩歌表達的情感做題。8．【答案】⑤；④；②；①【解析】【分析】解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句進行選擇。理解性識記，注意結合語境選擇。①“好問則裕，自用自小”諺語，意思是勤學好問，學到的東西就多；驕傲自大，學到的東西就少。

②“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。

③“人非生而知之者，孰能無惑？”人不是一生下來就懂得知識和道理，誰能沒有疑惑？④“差之毫厘，謬以千里”形容開頭稍有一點微小的誤差，結果就會造成很大的錯誤。

⑤“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉”意思是立秋節氣之后，每下一場雨天氣就更涼爽一些，下了十場雨(虛數)之后，就要開始準備穿棉衣御寒了。

⑥“機不可失，時不再來”意思是時機難得，必須抓緊，不可錯過。

結合句子意思和題干要求，分別選擇：“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉”；“差之毫厘，謬以千里”；“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”；“好問則裕，自用自小”。

故答案為：⑤；④；②；①

【點評】本題考查名言、古詩句、諺語的理解與運用。分析時要結合名言、詩詞、諺語表達的含義，總體把握，將它放在整個句中進行揣摩。9．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確。

C.不正確。“蟋蚌蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候”中去掉“大多”一詞，句子的表達效果與原句不相符。故答案為：C【點評】考查了百科知識、詩歌翻譯、詩文詞句理解、字詞理解與賞析。這類知識要通過在平時學習中的積累來完成。課外知識拓展，有利于拓展學生聯系、發展的思維，有利于提高學生的語言表達能力。平時要多讀書，注意積累課外知識。做此類題目，作答完要認真仔細地進行檢查。10．【答案】（1）他在車站廣場上跺著腳，走來走去，不時地東張西望，他急得像熱鍋上的螞蟻，他一定有急事，不時地擦著汗。（2）下一回河伯娶媳婦，請告訴他一聲，他也去送送新娘。【解析】【分析】（1）由要求可知，首先選擇好要描寫的詞，然后圍繞這個詞通過一系列的動作表現出來，但是在寫的句子中還不要直接用到這個詞語。作答時可以聯系自己的生活經驗，想一想平時表達“快樂”、“著急”或“傷心”時人們會有哪些典型的動作能讓人們感受到與之相應的心情，如快樂的時候會大笑、手舞足蹈等，著急的時候會有來回走動、抓耳撓腮等動作，傷心的時候常常會表現出哭泣、唉聲嘆氣等，最后結合人物、情境等再將這些動作串聯成一句話寫出來。

（2）直接引語改轉述時，要進行人稱的改變，要把“我”改成“他（她）”。故答案為：（1）我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕他們看見了會追過來。（2）下一回河伯娶媳婦，請告訴他一聲，他也去送送新娘。【點評】考查根據情景寫話，要根據情景圍繞中心來寫，考查句式轉換是必須掌握的能力。平時要多積累，多練筆。11．【答案】（1）風平浪靜；越來越大；水天相接；一條白線（2）醉臥沙場君莫笑；不教胡馬度陰山；天下誰人不知己（3）常銜西山之木石；精衛；多子折枝；善于觀察、理智分析（4）⑥；③；②；①；⑤；④【解析】【分析】（1）選自課文《觀潮》。根據課文內容“我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。”可知答案。

(2)結合題干中詩句的下句“古來征戰幾人回”可知填寫的上句詩是“醉臥沙場君莫笑”；結合題干中詩句的上句“但使城飛將在”可知填寫的下句詩是“不教胡馬度陰山”；結合題干中詩句的上句“莫愁前路無知己”可知填寫的下句詩是“天下誰人不知己”。

（3）結合題干中課文中句子的下句從“以埋于東海”，可知上句是“常銜西山之木石”中，我們讀出了一個堅韌頑強的精衛，出自課文《精衛填海》；從“看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。”意思是他們看見路邊有一棵李樹，樹上結了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友爭著跑去摘李子，只有王戎站著不動。出自課文《王戎不取道旁李》，我們讀出了一個善于觀察、理智分析的王戎。

(4)根據題干所給的部分，可以選擇出答案為：A.“夫仁，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已。”出自《論語》。意思是：仁愛之人，自己決定對人建立仁愛之心，別人才會對你仁愛，自己決定對人豁達（寬容），別人才會對你豁達（寬容）。就自身打比方，能夠從身邊小事做起，推己及人，這就是實踐仁義的方法。B.“而無信，不知其可也。大車無，小車無輒，其何以行之哉？”出自《論語》。意思是：一個人不講信譽，不知道他怎么可以立身處世。這就好比大車、小車缺乏了關鍵部件套不住牲口一樣，那怎么能駕車走路呢？C.“可與言而不與之言，失人；不可與言而與言，失言。知者不失人，亦不失言。”出自《論語》。意思是：可以同他談的話，卻不同他談，這就是失掉了朋友；不可以同他談的話，卻同他談，這就是說錯了話。有智慧的人既不失去朋友，又不說錯話。故答案為：（1）風平浪靜、越來越大、水天相接、一條白線；（2）醉臥沙場君莫笑、不教胡馬度陰山、天下誰人不知己；（3）常銜西山之木石、精衛、多子折枝、善于觀察、理智分析；（4）⑥、③、②、①、⑤、④【點評】考查了現代詩文默寫、名言警句、古詩文默寫和課文理解。對于課外名句和名言警句的積累，要注意培養學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力，注意多讀書，增加知識積累。做此題要多讀多聽多說多寫，全面提升自己的文學素養。讓學生在熟讀熟記中，感受道理，受到教育。【答案】12．買魚的事；尊重生命13．意外；懷疑；震撼14．閱讀“工作人員是一位十七八歲的大哥哥，頭發很短，一雙清澈明亮的眼睛，一個堅挺的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。”可知，運用了外貌描寫，表現了大哥哥友善的特點。閱讀“開在這記憶深處的花，永遠艷麗、溫馨，吸引著我，指引著我。”可知，作者把一次買魚經歷中所獲得的啟發比作“開在記憶深處的花”，以此結尾，深化主題，升華情感。15．C16．B【解析】【點評】考查記敘文閱讀。閱讀題一般作答步驟：①通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。②認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。③逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。④檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。12．本題考查內容理解與概括。本文寫了一次買魚的事讓人難忘，寵物店的大哥哥不唯利是圖，也沒有高深的理論，有的只是再普通不過的道理：對生命自然而原始的尊重。

故答案為：買魚的事、尊重生命13．本題考查人物情感變化。閱讀“讓我意外的是““我疑惑地說”"我懷疑自己是不是聽錯了”“我滿臉疑惑”“我被他的話深深震撼了”可知，"我"的心理變化是意外、疑惑、懷疑、疑惑、震撼。

故答案為：意外、懷疑、震撼14．本題考查內容理解與批注。從文中任選兩處做批注，可從手法、內容、語言、主旨等方面去分析。答案不唯一。

故答案為：閱讀“工作人員是一位十七八歲的大哥哥，頭發很短，一雙清澈明亮的眼睛，一個堅挺的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。”可知，運用了外貌描寫，表現了大哥哥友善的特點。閱讀“開在這記憶深處的花，永遠艷麗、溫馨，吸引著我，指引著我。”可知，作者把一次買魚經歷中所獲得的啟發比作“開在記憶深處的花”，以此結尾，深化主題，升華情感。15．本題考查內容理解。閱讀“水族箱里養著的各式各樣、五花八門的魚讓人眼花繚亂。”可知A符合文意；閱讀“讓我意外的是，他問了一個似乎無關緊要的問題：'你養魚的缸大嗎？'”聯系下文可知，一開始，大哥哥問了我一個似乎無關緊要的問題，其實很重要。因此B符合文意；閱讀“沒有唯利是圖，也沒有高深的理論，有的只是再普通不過的道理：對生命自然而原始的尊重。我被他的話深深震撼了，我覺得自己無比渺小。”可知，“我”覺得自己渺小的原因是大哥哥沒有唯利是圖，也沒有高深的理論，有的只是再普通不過的道理，還有對魚的生命缺乏敬畏，對“大哥哥”的誤解。因此C不符合文意；閱讀“最后，在他的建議下，我選了很好養卻最便宜的一種魚：斗魚。一種幾乎可以在一個茶杯里生活的漂亮的魚，僅需6元。”可知D符合文意。故選C。

故答案為：C16．本題考查內容理解。本文以“開在記憶深處的花”為題，運用了比喻的修辭手法，把一次買魚經歷中所獲得的啟發比作“開在記憶深處的花”，形象生動。因此A說法正確；閱讀全文可知，文章對大哥哥主要進行了外貌描寫、語言描寫和動作描寫，對“我“進行了語言描寫，因此B說法不正確；閱讀第⑩段“難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎？”通過反問句強調了大哥哥不忍心魚在嬰兒期死掉。因此C說法正確；閱讀“尊重每一個生命”，不僅僅是要讓它們吃飽喝足，還應該讓它們活得舒服和長久。因此D說法正確。故選B。

故答案為：B【答案】17．C18．一部分蟻工負責運送細小的魚骨。；門檻太高，遇到阻礙，蟻工們停在原地。；搭成長橋，將魚骨向上托，在大魚骨與門檻形成角度之后，門檻下方的蟻工爬到門檻上，合力將魚骨往上拉。；①19．C20．A【解析】【點評】考查記敘文閱讀。學習理解短文內容，了解短文的主旨，認真閱讀短文，抓住短文中的關鍵語句回答問題。17．考查多重點詞語的理解。結合文中語句“它們怕被其他人發現，選擇周旋，翻山越嶺地爬過桌角，然后停下來。”可知，文中“周旋”的意思應該是回旋，繞路走。故選C。

故答案為：C18．結合文中語句“它們嘗了一下魚骨上殘留的湯汁，開心地分工合作。一部分蟻工搬起細小的魚骨，馬不停蹄地運往蟻穴”可知，②處可填寫：一部分蟻工負責運送細小的魚骨。結合文中語句“可光滑的大理石門檻有十多厘米高，運送最大的魚骨時受到阻礙，蟻工們連同大魚骨都掉了下來。”“負責大魚骨的蟻工們停在原地，而運小魚骨的蟻工們都折返回來。”可知，⑤處可填寫：門檻太高，遇到阻礙，蟻工們停在原地。結合文中語句“一半蟻工在門檻下方，一半蟻工在門檻上方，下面的逐個拉住上面的腳，搭成長橋托起魚骨，上方的蟻工們奮力向上拉。”可知，⑥處可填寫：搭成長橋，將魚骨向上托，在大魚骨與門檻形成角度之后，門檻下方的蟻工爬到門檻上，合力將魚骨往上拉、一部