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文檔簡介
幼兒園大班教案匯總【10篇】幼兒園大班教案篇1
活動目標:
1.通過在游戲中的一次次探索,掌握了集體合作釣魚的方法:一個接一個按順序。
2.結合自己的已有經驗,通過觀察圖片,感知人們生活中處處都要遵守秩序。
3.體驗游戲的快樂,培養初步的規則意識、安全意識。
4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
1.礦泉水瓶5個,小魚若干,繩子(彩色繩)。
2.圖片6張:乘汽車擁擠圖,排隊上車圖,幼兒排隊喝水、滑滑梯圖等。
3.1—4的胸卡24張。
4.火災警報一段
5.釣魚記錄表一張,記號筆四支。
活動過程:
一、出示魚,幼兒第一次釣魚。
師:小朋友看,這是什么?(瓶子)瓶子里有什么?(魚)。
今天我們來玩一個釣魚的游戲,我們分成四組進行比賽。等會兒請你們根據自己的胸卡站到相應的桌子周圍,我們來比一比在相同的時間內哪一組釣出的'魚最多?記住一定要聽好口令,當老師說開始,小朋友才能釣,當老師說停,大家就要立刻停止釣魚。把你們釣的魚放在桌子中間,看一看你們這一組總共釣出了多少魚?聽明白了嗎?好,走吧!
師:準備好了嗎?預備——開始(幼兒操作)
師:停,時間到,現在我們一起來看看各組的成績。
第一組_____第二組_____第三組_____第四組_____
師:請小朋友們回到座位上,看黑板上有一張記錄表,請每組派一名代表到上面把你們這次的成績記錄下來。
師:小朋友看,我們釣出來的魚都很少,為什么?(時間少,擠在一起)擠在哪兒啦?(瓶口)是啊,小朋友一起拉,誰也不肯松開,小魚都擠都擠在瓶口,很難拉出來。那我們該怎么辦?(一個一個拉)
二、幼兒個別嘗試。
師:這個方法行不行呢?我來試試吧,(教師示范)。看,我們一個一個拉真的不會擠在一起。
誰也愿意上來試試?(請四位幼兒)
師:小朋友們看,他們一個接一個地很快就把魚釣出來了,原來啊他們在一個一個拉的時候還注意順序呢!小朋友,我們也用這樣的方法再來一次釣魚比賽,好嗎?這一次我們還用同樣的時間看看每組的成績如何。好,我們走吧。準備好了嗎?預備,開始。
三、幼兒再次操作。
師:時間到,停,請小朋友把釣出的魚放在桌子中間,我們一起來數一數。
第一組_____第二組_____第三組_____第四組_____
好,小朋友,我們一起到這邊坐下來看看這次哪一組釣出的魚最多呢,我們一起來為他們鼓鼓掌。再看看我們第二次釣魚的成績和第一次相比怎么樣?(多)。看來,當瓶口很小的時候,我們只有一個接著一個按順序地拉,才能把魚順利地釣出來。
活動反思:(周駿)
以前在開展活動設計時,我總是躲在老教師背后,附和著大家的意見,此次活動的設計過程中,我也嘗到了殫精竭慮、絞盡腦汁的滋味。這種由被動轉向主動的過程,雖然很痛苦,但在積極的思維方式、教育理念的轉變等方面都有了很大的收獲。
這次我們是一個三人組的小團隊,大家齊心協力共同解決困難。在思想火花的碰撞中,我學會了尊重別人的意見,逐漸與伙伴們找到了分工合作的契合點。我看到了別人的閃光之處,對我今后的教學有了許多啟示,并學會取他人之長補己之短。
活動中,我發現了自身的不足,對于課堂的掌控以及應變能力都有所欠缺。擔心“放”了“收”不回來,留給孩子主動活動的時間、空間不夠。教學活動離不開教師的指導,但絕不是對孩子實行控制。這種控制會讓孩子失去積極性和興趣,使師生之間的互動流于形式,抑制了孩子觀察、操作、探索、思考的過程。看來,想在課堂上運籌帷幄,收放自如,絕非一日之功。沒有大量的實踐積累,不斷地磨練是不可能實現的。在今后的活動中,我會改進自己對實踐的自覺意識,提高開展教學工作的理性程度,從而提高自身的教學水平。
幼兒園大班教案篇2
設計意圖:
"受人于魚不如授之于漁”,教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。安全課本身缺乏趣味性,如何對幼兒進行安全教育活動的同時還讓他們充滿興趣,增強自護意識,掌握必要的、正確的自救常識,有效的進行自我保護,也是我設計這節活動課的意圖所在。
活動目標:
1、知道迷路的危險,樹立幼兒初步的防范意識。
2、培養幼兒思考問題、解決問題的.能力及快速應答能力。
3、引導幼兒了解一些自救的常識,知道迷路時應能夠大膽、禮貌的求救。
重點難點:活動重點:增強幼兒解決問題的能力,樹立幼兒初步的防范意識。
活動難點:使幼兒掌握一些自救方法進行自我保護。
活動準備:1、情景表演:程程迷路了。2、ppt圖片。3、音樂。
活動過程
一、情境導入。
觀看情景表演“程程迷路了”,教師在主要部分給予提示。
故事:一個周末的早上,程程媽媽帶著程程去超市買東西,超市的東西可多啦,新鮮的瓜果蔬菜擺滿了柜臺,當媽媽正在挑東西的時候程程發現玩具柜有好多玩具,于是他蹲下來這看看,那摸摸,當他起身后發現媽媽不見了。這時候該怎么辦呢?
二、分段討論,整理方法,有獎搶答。
1、引導幼兒討論:程程迷路了,他會怎么做?這樣會出現什么后果?
讓幼兒說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法,引導幼兒明白遇事要動腦筋。
2、幼兒展開討論,說出自己的看法,并進行簡單記錄,教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
3、開展“有獎搶答”游戲,可將幼兒分為兩組,提出問題,幼兒迅速且較完整的說出想法,答對的一方可獎一朵小紅花。
(1)在商店里,不小心和家人走失了,你該怎么辦?
(2)在城市迷了路,你該怎么辦?如果有人強迫帶你走,你該怎么辦?(可以根據路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線,還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)
(3)在農村迷了路,你該怎么辦?(應當盡量向公路、村莊靠近,爭取當地村民的幫助。如果是在夜間,則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。)
(4)在幼兒園跟父母走失了,你該怎么辦?
三、總結經驗。
1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等,以便需要聯系時能夠及時聯系。
2、如果迷失了方向,要沉著鎮靜,開動腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的過度消耗和意外。
四、音樂游戲:幫迷路的小花鴨回家
1、(播放鴨子的叫聲)師提問:誰在哭?為什么哭?
2、師提問:小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快來幫它找媽媽吧!
引導幼兒扮演民警叔叔和小花鴨,用有效的有禮貌的語言進行對話,幫助小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽。
2、在《母鴨帶小鴨》音樂伴奏下邊唱邊做出快樂動作與表情出活動室,活動結束。
活動總結
本節課,通過情景表演、問題討論、有獎競賽、音樂游戲等方法,讓幼兒課在輕松愉悅的活動中加深了解自我保護的常識,知道迷路時應怎么求救,培養了幼兒初步的安全意識,活動目標基本達到,效果較好。但在幼兒的回答與表現中發現孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法,能說出許多,但對于農村里、夜間怎樣想辦法求救,感覺有點困難,所以這些方面還需要繼續培養,大班幼兒大部分對自己父母的名字、電話、住址都比較清楚,但是應急反應能力稍顯薄弱,應繼續加強提高孩子的自我保護意識。
幼兒園大班教案篇3
活動目標
1.知道許多物體能發光,了解光的用途。
2.能自己制定標準并根據標準對各種光進行分類。
活動準備
1.課件-制作光的種類手冊
2.提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動玩具、積木、塑料玩具等若干,記錄單、筆。
3.幼兒用書:《螢火蟲找朋友》
趣味練習
活動過程
一、引導幼兒認識各種光源。
1.介紹材料
教師:這里有許多材料,請你們自己試一試,
看看哪些東西會發光,它是怎樣發光的,并將結果記錄在記錄單上。
2.教師引導幼兒進行探索活動,鼓勵幼兒大膽嘗試,并用自己的方式進行記錄。
二、幼兒討論,擴展對光的認識。
1.教師:你發現了哪些東西會發光,它是怎樣發光的?
(鼓勵幼兒大膽進行表述,教師用圖示記錄幼兒的發現。)
2.教師:除了這些東西,你還知道哪些東西會發光,它們又是怎樣發光的'?
(教師繼續用圖示記錄。)
三、引導幼兒對光進行分類。
1.教師:這么多的東西都能發光,這些光一樣嗎?有什么不一樣的地方?
2.教師:原來每種光都互不相同,那我們怎樣將它們分類呢?可以怎樣分呢?
(教師引導幼兒根據講演指定標準進行分類,如自身發光、需要電力等。)
四、師生共同討論光的用途。
1.教師:我們認識了這么多會發光的物體,光對我們有什么作用呢?
2.引導幼兒結合自己的生活經驗,講述光的作用。
例如:光能照明,光能傳遞信息,光是一種信號標志。
(綠燈-前進、紅燈-停止)
光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺感受。
3.進一步感知體驗高科技帶給人們的好處。
幼兒園大班教案篇4
活動目標
1.體驗聽診器可以使聲音放大的現象,產生操作興趣。
2.產生探索科學的興趣。
活動準備
聽診器1-3個。塑料漏斗,像皮管,酸奶杯,線,回形針。
活動過程
一、聽聽說說樂幼教
1.引導幼兒把手放在胸膛上,感覺心臟的跳動。
2.指導幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動的'聲音。
3.讓幼兒戴上聽診器聽一聽同伴,老師心臟的跳動聲。
教師:用聽診器聽到心臟的跳動聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動聲有什么不同?
二、小實驗
1.觀察桌上的材料
塑料漏斗,像皮管,酸奶杯,線,回形針。
2.教師提問:
我們能運用桌上的材料來做一個傳遞聲音的實驗嗎?”
3.教師示范制作方法:
在倆個酸奶杯低各挖一個小洞,用線穿過,再用回形針卡住。
4.幼兒制作,教師巡回指導。
三、游戲—打電話
1.用自制電話通話。
教師引導幼兒用手握住線。
2.教師:你發現了什么現象?為什么會產生這種現象?
3.教師小結:聲音是通過線來傳播的,如果把線握住,聲音就傳不過去了。
四、幼兒討論:動聽的聲音和煩人的噪音
幼兒園大班教案篇5
設計意圖:
大班幼兒非常喜歡單腳跳的活動,大多數幼兒能堅持用單腳跳過一段距離。我們根據大班幼兒的年齡特點和已有經驗,讓幼兒嘗試利用鞋子和自己的身體做"單腳跳""撿鞋子""穿空隙"等游戲,激發他們反復練習單腳跳的興趣,以增強協調、耐力、平衡等身體素質。該活動對幼兒下肢力量和耐力具有一定的挑戰性。活動中我們密切注意動靜交替,調節幼兒的運動強度,并通過語言調節、展示分享、分組練習等策略,使幼兒始終保持濃厚的興趣,以達到鍛煉腿部力量和耐力的目的,培養幼兒不怕困難、堅持不懈的學習品質。
目標:
1.發展身體協調性和腿部耐力。
2.能夠克服疲勞,堅持不懈地完成游戲。
準備:
1.開闊的場地,塑料長條。
2.幼兒有單腳跳的經驗,能自己穿脫鞋子。
過程:
一、熱身活動
師:請大家跟我一起去散步,我們馬上會經過一塊膠水地,小心腳不要被粘住了!
幼兒跟隨教師繞場地慢走,想象走在膠水地里,自己的腳被粘住了,艱難行進。
層次一:一只腳著地,另一只腳往前邁步,腳緩慢抬起、抬高,兩只腳交替行進。
層次二:在行進過程中,抬起的一只腳在空中停留幾秒鐘時間,抖動腳,做甩掉膠水的動作。
觀察與指導要點:在雙腳交替行進時,教師可用動作和語言提示幼兒腳步邁大,腳抬起、抬高,甩膠水時動作夸張一些,以增強趣味性,吸引幼兒積極參與游戲。
(析:該熱身活動偏重于單腳支撐動作練習。在游戲中,甩膠水的動作是建立在雙腳緩慢交替行進的.基礎上的,具有一定的難度要求。通過游戲,幼兒在一腳著地、一腳抬起的過程中鍛煉了平衡感和協調性,為接下來的"撿鞋子"游戲做好了準備。)
二、游戲活動
1.單腳跳游戲。
(1)自由單腳跳。
師:大家都會單腳跳嗎?那我來看看你們到底有多厲害。請你們單腳跳到終點(塑料長條處,距離幼兒大概8米遠),然后走回現在的位置。
(2)交流、提煉動作要領。
教師根據幼兒動作水平,以一名幼兒為例示范和講解動作,提煉動作要領:手臂前后擺動、腿前后擺動。幼兒根據動作要領再次進行游戲。
觀察與指導要點:教師提醒幼兒抬起的一只腳不能落地,引導幼兒分享保持平衡的方法。
(析:《3~6歲兒童學習與發展指南》指出,大班幼兒能單腳連續向前跳8米左右。因此,該游戲將終點距離確定為8米遠,安排了兩次單腳跳游戲。第一次先讓幼兒展現已有經驗,然后根據幼兒的動作水平提煉動作要領,在此基礎上組織幼兒開展了第二次游戲。)
2.撿鞋子游戲。
(1)脫鞋子、穿鞋子。
師:我們班誰脫鞋子、穿鞋子速度最快?我們請一位小朋友來試一試。當我說到"脫鞋子"的時候,請你快速地把一只鞋子脫掉,并且這只腳不能著地。當我說到"穿鞋子"的時候,請你快速地把這只鞋子穿上(一幼兒面向大家,示范根據指令穿、脫鞋子。)
師:你們敢不敢跟他(她)來比賽?看誰速度更快!
示范幼兒跟其余幼兒一起根據指令比賽穿、脫鞋子。
觀察與指導要點:脫掉鞋子后單腳站立時,幼兒容易站不穩,脫掉鞋子的這只腳容易落地。教師拋出問題讓幼兒想辦法保持腳不落地,例如:打開雙手,做飛翔狀;把抬起的腳放在另一只腳背上;重心放低,等等。
(析:"穿鞋子、脫鞋子"游戲讓幼兒情緒高漲,在一脫一穿間練習了平衡感、協調性,教師觀察、發現問題,并引導幼兒自己解決問題,持續探索保持單腳平衡的方法。)
(2)扔鞋子、撿鞋子。
師:下面我還有要求,你們繼續看他(她)怎么做(幼兒繼續看該同伴示范)。當我說到"脫鞋子"的時候,請你把一只鞋子脫掉拿在手上,這只腳不能著地。當我說到"扔鞋子"的時候,請你把鞋子扔出去。當我說到"撿鞋子"的時候,請單腳跳撿鞋子,原地穿上。
教師請一幼兒示范根據指令游戲,其余幼兒通過傾聽、觀察來了解游戲規則和注意點,然后所有幼兒一起進行"扔鞋子、撿鞋子"游戲。
觀察與指導要點:教師提醒幼兒根據指令游戲,防止出現有的幼兒已扔鞋子、有的幼兒正準備扔鞋子、有的幼兒已經開始撿鞋子等交錯場面。
(析:"扔鞋子、撿鞋子"游戲分為扔和撿兩個部分,幼兒需聽清指令再游戲。一方面,幼兒在傾聽指令時有一段單腳站立的時間,需要較強的平衡感、協調能力;另一方面,聽清楚指令可以保證游戲有序開展,防止出現幼兒被鞋子砸到的情況。)
(3)將鞋子扔遠、撿鞋子。
①第一次游戲。
師:我們再進行一次游戲,不過這次我有個小要求,就是要把鞋子扔到目標線的后面。(幼兒游戲。)
②交流、提煉動作要領。
教師選取一位把鞋子扔得最遠的幼兒示范動作。
師:我們看看他(她)是怎么扔的。(教師引領幼兒總結動作要領:肩上揮臂投擲,扔的時候要向上、向前、用力、迅速地甩開手臂。)
③第二次游戲。
幼兒根據動作要領再次進行"將鞋子扔遠、撿鞋子"的游戲。
師:我們這一次游戲的要求不一樣了,如果你扔不到目標線后面,我就把你的鞋子一腳踢飛出去。
觀察與指導要點:教師提醒幼兒注意扔的動作及保持身體平衡,抬起的一只腳不要落地。
(析:教師用幽默的語言告訴幼兒游戲規則,一方面可以激發幼兒的游戲熱情,促使幼兒做規范的動作,把鞋子扔得更遠;另一方面可以防止個別幼兒為了跳得近一些,故意把鞋子扔得很近。)
3.穿空隙。
(1)教師講解并示范動作,幼兒傾聽、觀察。
師:請你們并排坐在草地上,雙腿雙腳并攏,雙手放在膝蓋上,休息一會兒。我請部分小朋友站到前面來(教師根據幼兒座次間隔邀請幼兒)。現在,你們坐的地方出現了很多大的空隙,待會兒站到前面的小朋友聽到"開始"口令,就要用單腳跳穿過空隙,數一數一共穿過了幾個空隙;聽到"停止"口令,請坐回原來的位置。
(2)幼兒第一次游戲,當大部分幼兒出現明顯速度放緩、疲勞的情況時停止游戲。
(3)幼兒交換角色游戲。
師:你剛才穿過了幾個空隙?(多邀請幾位幼兒回答。)現在我們交換一下,剛才沒有穿空隙的小朋友到前面來游戲。
觀察與指導要點:教師鼓勵幼兒單腳跳時抬起的那只腳不要著地,提醒幼兒數清楚自己穿過了幾個空隙,教師不要對個別沒有數清的幼兒作否定性評價,要明確此時的關注點在于培養幼兒的耐力和堅持不懈的精神,并及時給予肯定和鼓勵。
(析:此環節的活動強度、活動量在慢慢降低。開始時的活動量較低,"撿鞋子"游戲時慢慢變高,"穿空隙"游戲時又慢慢變低,符合運動量"小一大一小"的原則。"穿空隙"游戲一方面可以讓幼兒交替坐在地上休息,另一方面可以鍛煉幼兒的下肢力量和耐力。教師此時的觀察十分重要,要注意幼兒的運動強度,適時終止游戲。)
三、放松活動
師:請你們坐在地上,老師來給你們做"腳掌按摩"。
幼兒并排坐在地上,伸直并攏雙腿,拍打下肢,教師則用腳尖對準幼兒腳掌輕輕"敲打"。
觀察與指導要點:教師提示幼兒把雙腿伸直,把雙腳并攏,腳尖向后用力。
(析:幼兒坐在地上拍打下肢,可以起到放松腿部肌肉的作用。教師通過對幼兒腳掌的"敲打",讓幼兒產生了積極愉快的情感體驗,從而放松了身心。)
幼兒園大班教案篇6
大班音樂教案《圓圈舞》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂,學習英國民間舞蹈《圓圈舞》,感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節拍,在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境,快來看看幼兒園大班音樂《圓圈舞》含反思教案吧。
設計思路:
大班下半學期開始嘗試性的讓幼兒接觸各種形式的舞蹈,《圓圈舞》是一種起源與英國的舞蹈,它通過舞蹈中的"問好、握手、交換舞伴"等細節幫助一些陌生的人更快的成為朋友。
新《綱要》中指出:教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。我覺得,興趣是幼兒主動參與活動的前提,只有滿足了幼兒的興趣和需求,才能使活動具有生命力,活動才會真正的屬于幼兒一、滿足幼兒的興趣和需要,促進幼兒的主動性學習。音樂教育作為幼兒得以和諧發展、健康成長的一種重要途徑,應激發起幼兒對音樂的興趣,培養幼兒在音樂活動中的主動性。《圓圈舞》出現于英國鄉村舞蹈,肢體動作并不豐富,動作簡單、規律、通常都包括交換舞伴的環節,十分簡單易學,很適合大班年齡階段的幼兒,幼兒的興趣也非常高。
新《綱要》中指出:老師在日常的學習活動中要促進幼兒的主動性學習,充分發揮幼兒的主動性。《圓圈舞》活動中,教師都讓音樂"說話"、讓幼兒"說話"、讓圖譜"說話",引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律,從而更好的進行舞蹈的演繹。
活動目標:
1、學習英國民間舞蹈《圓圈舞》,感受4/4拍與3/4拍的.交替音樂節拍
2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂
3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境
4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱
重難點:
學習民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好;學看圖譜,根據圖譜來排列相應的隊型
活動準備:
物質準備:音樂CD、ppt、圖譜幼兒前期
經驗準備:理解圖譜中各個圖形的含義(如:○代表妹妹;□代表弟弟等)
活動過程:
一、律動進教室--《賓果》(Bingo)CD播放《賓果》音樂,幼兒在音樂伴奏下根據老師手勢的暗示,改變隊型進入教室。
A隊型--1人變2人B隊型--2人變4人C隊型--4人變2人D隊型--2人變1人,圍成圓圈【設計意圖:律動音樂《賓果》是一首節奏輕快、跳躍的曲子,它不僅能渲染現場氣氛,更能幫助幼兒更快地進入音樂帶來的奇妙世界,感受音樂的快樂。】
二、音樂舞蹈《圓圈舞》
1.《圓圈舞》的起源。
--師:"在英國有一種傳統的舞蹈《圓圈舞》,它是種神奇的舞蹈,它能讓原本彼此不認識的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友,因此人們也叫它《交誼舞》。"【設計意圖:通過簡單的介紹,讓幼兒了解一些關于歐洲等地區的民間舞蹈,拓展幼兒的音樂知識與眼界。】
2.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀--師:"聽聽看,你發現了歌曲里的哪些秘密?"(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂節拍)--師:"聽了這個曲子你的感受是怎樣的?"【設計意圖:《圓圈舞》的曲式結構是A、B兩段體,幼兒可以非常容易地進行區分。但是《圓圈舞》的音樂節拍是有變化的,且變化不明顯,幼兒不容易區分,需要在老師的暗示和反復欣賞音樂后才能進行區分。因此,在欣賞音樂環節,需要老師單獨"拎"出來,幼兒只有在理解音樂的節拍后才能將舞蹈進行演繹。】
3.《圓圈舞》的圖譜隊型--師:"看看《圓圈舞》的圖譜,你能根據圖譜找到自己的位置嗎,試試看!"圖譜1(即動作分解1)--請幼兒們站成圓圈,一個男孩一個女孩組成一隊舞伴。
圖譜2(即動作分解2)--女孩手拉手向圓心方向走一個八拍,男孩原地站立。
圖譜3(即動作分解3)--男孩向圓心行走一個八拍,行走到自己的女伴左邊(位置不變),并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉,女孩原地站立。
圖譜4(即動作分解4)--1.男孩將雙手舉起并翻到身后去,女孩從男孩雙手舉起時搭成的"小山洞"中鉆過去,但不移動腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去,男孩從女孩舉起時搭成的"小洞"中鉆進去,但不要移動腳步。此時,男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。
圖譜5(即動作分解5)--所有的幼兒都放開手,所有的幼兒向后轉身并拉住自己舞伴的手,回到第一個大圓圈的位置。
圖譜6(即動作分解6)--回到自己的位置后,舞伴面對面。
圖譜7(即動作分解7)--女孩和自己的舞伴面對面并用右手相握,從舞伴的左邊想圓圈方向走。
圖譜8(即動作分解8)--幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴,而面對新的舞伴。
圖譜9(即動作分解9)--音樂結束,回到動作分解1開始重復整個舞蹈。
【設計意圖:通過圖譜即動作分解(ppt)的展示,幫助幼兒更快地學習舞蹈動作和舞蹈隊型。】
4.《圓圈舞》視頻觀看【設計意圖:通過《圓圈舞》的視頻觀看,幫助幼兒更直觀地學習舞蹈。】
5.《圓圈舞》完整表演--師:"現在,我們一個個弟弟都是英國紳士,一個個妹妹都是英國淑女,讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。
三、音樂舞蹈出教室--《圓圈舞》
完整播放音樂,音樂舞蹈《圓圈舞》
【設計意圖:完整表演舞蹈《圓圈舞》,體驗舞蹈的快樂。】
活動反思:
本次活動教師在以彩帶舞的軌跡請幼兒在圓圈上進行添畫,完成后讓幼兒根據自己的畫講述一個故事。老師在示范時更多地是添成太陽花朵等幾幅簡單的圖畫,沒有更多給幼兒觀看一些關于圓圈可以變成什么的案例,所以導致幼兒在畫的過程中都是和老師一樣的,并且在講述故事時幼兒也不能很好的講出。
幼兒園大班教案篇7
活動目標
1.讓幼兒在實踐活動中掌握交朋友的方法和技巧。
2.體驗朋友多的樂趣,培養幼兒喜歡與人交往的情感。
3.通過小組合作的.形式,運用自己喜歡的的方式表達表現。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備
1.與中班幼兒聯系,選擇與大班幼兒人數相等的中班幼兒到大班并提供相應數量的椅子。
2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。
活動過程
1.介紹活動的目的和要求。
今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享,并帶他們一起玩。交友會結束以后請你和你的朋友坐在一起。
2.觀察喲而交友活動過程。
教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
3.談談“交友會”的結果。
(1)比一比誰交的朋友多?
你有幾個朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?
(2)、想一想為什么有人沒交到朋友/教育幼兒有好東西主動與人分享,在游戲中主動邀請別人并陪他一起玩。
4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。
活動反思
整個活動過程,孩子們都表現得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個環節,課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協商,不因對方是老師而拘謹。沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細具體,以后在教學中考慮問題還要再全面些,教學中學會換位思考,爭取在教育教學工作中更上一個臺階。
幼兒園大班教案篇8
活動目標
1.通過繪本的學習,讓幼兒知道什么是困難,在遇到因難時應該怎么辦。
2.教育幼兒在生活和學習中遇到困難時,不慌張、不急躁,尋找解決問題的辦法。
3.培養他們獨立意識和應對困難的勇氣,使孩子具有應付困難的心理承受能力。
重點難點重點:
培養他們獨立意識和應對困難的勇氣,使孩子具有應付困難的心理承受能力。
難點:
教育幼兒在生活和學習中遇到困難時,不慌張、不急躁,尋找解決問題的辦法。
活動準備
繪本PPT、電網。
活動過程
一、出示繪本封面,激發幼兒的學習興趣。
教師:小朋友們,還有一個月我們就要畢業了,在幼兒園里生活的三年里大家哭過、笑過、玩過、鬧過,那你們有遇見過困難嗎?遇到因難時你是怎么解決的呢?
今天老師帶來了一本很好看的繪本,故事里有個小動物也遇到了困難,那么,它是怎么做的呢?我們一起來看看發生了什么事情?
二、欣賞繪本
1.出示書面,問“書的名字叫什么?”看著畫面猜一猜是講了的故事呢?我們一起來看看。
——小熊為什么會掉進洞里?
弗洛格挖的'洞深深的,小熊聽不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口,“撲通”一聲掉到了深深的,黑暗的洞里。
——弗洛格和小熊被困在洞里時都做了什么?
小熊哭著喊道:“我餓了,我再也不能和老鼠釣魚了,再也看不到野兔朋友了。”弗洛格沒有哭。他非常平靜的安慰小熊,還告訴小熊要勇敢些!弗洛格又和小熊一起喊:“救救我們吧!”和小熊一起唱歌鼓勵自己。
——大家是怎么把他倆從洞里救出來的?
鴨子發現了,叫來老鼠,老鼠扛了一把長梯子到洞里,把他們救出來了。
小結:其實沒有什么困難是我們解決不了的,遇到困難我們應該深呼吸、靜下來思考,怎么樣做才能解決困難。事情往往沒有我們想象的那么糟糕。我們要用積極的心態去面對困難,并且戰勝困難。
三、挑戰困難(過電網)
1.介紹游戲內容
——弗洛格要去小兔家做客,可是它在路上遇到了一個困難,弗洛格試了好幾次都沒通過,請小朋友們來試試,看小朋友們能不能順利通過。
2.組織幼兒進行討論,隨后進行游戲。
——現在,老師請小朋友們一起討論怎么樣才能安全通過這條電網路,請認真思考后,就可以大膽試試了。
3.稍加難度(間隔縮小),請幼兒進行挑戰。
小結:你們真棒,有幾位小朋友一下子就過去了,看來剛才的那段路上的電網對小朋友們來說,并不是很困難。我們一起來看看,接下來這段“路”會是怎樣的?
4.請成功過關的幼兒分享成功的經驗,幫助未通關的幼兒總結原因,請失敗的幼兒再試一次。
——這次的“電網”,有些小朋友不小心就觸碰了,但還是有小朋友通過了,我們來聽一聽,他有什么通關秘訣。
5.在“電網”兩邊加上障礙物(鉆圈),再次邀請幼兒嘗試。
——還有最后一段路,通過這段路,我們就能安全了。
小結:你們都是熱心腸的好孩子,幫助弗洛格成功的通過了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰困難,遇到過不去的難關時,會靜下來思考想辦法。弗洛格有你們這些好朋友,它可真幸福。
活動反思
通過本次活動讓幼兒知道生活中會遇到一些想不到的困難,而困難是能克服的,教育孩子克服依賴思想,明白困難并不可怕,重要的是鼓勵孩子獨立面對困難,正視困難,樹立自信,不慌張、不急躁,心平氣和的以良好的心態去尋找解決問題的辦法。從而克服困難,戰勝困難,“經歷風雨才難見彩虹!”
幼兒園大班教案篇9
活動目標:
訓練幼兒的平衡能力和協調能力。培養幼兒的合作能力和助人為樂的思想。
活動準備:
平整的場地,終點放兩個終點標志,終點距離起點大約20米,劃好起跑線和跑道。
注意事項:
各隊兩組間接替時,必須由前面扮演殘疾人的幼兒拍后一組“殘疾人”的手掌后,后一組方可繼續游戲。三人走時注意不要摔倒。
活動環節安排:
整隊帶領幼兒進入活動場地,隨音樂《健康歌》做準備活動。將幼兒分成人數相等的`兩隊,每隊以三人為一組,各隊按順序排列在起點線后,面對終點標志。每組三人橫排,兩邊的幼兒扮演助人為樂者,內側手拉手,中間的一名幼兒扮演殘疾人,一只腳站立,另一只腳搭在兩位助人為樂者相拉的手上,兩臂搭在助人為樂者的肩上,教師發出口令后,助人為樂者駕著“殘疾人”向前跑,“殘疾人”單腳跳,到終點后“殘疾人”跑步繞過終點標志,三人恢復原樣,跑回起點線,依次進行,先跑完的隊為勝。第一遍游戲完成之后,老師鼓勵幼兒分組討論、大膽創編新的玩法。游戲結束,帶領幼兒做放松運動,并整理好活動器械。
活動延伸:鼓勵幼兒回家后跟家長一起創編更多更好的玩法。
幼兒園大班教案篇10
科學、健康領域生成活動:卷起報紙做運動生成原因:
“追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進行了剛一周,發現幼兒對于運動性的游戲十分感興趣,孩子常常信手拈來,隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結合海嘯
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