作文主題訓練-------要在“倍速生活”中感受“慢下來”的力量1．閱讀下面的材料，根據要求寫作。據《中國青年報》報道，最近，高校傳媒聯盟向全國1021名大學生發起問卷調查，80.8%的受訪者表示，“有過事情被安排得滿滿當當、恨不得一天當作兩天用”的經歷，許多大學生過上了“倍速生活”。比如，49.36%的調查對象看電視劇等視頻會倍速播放，81.39%則會邊吃飯邊做別的事……有受訪者就表示，“高效率地完成一項任務，其實是一件很有快感的事情”，也有人坦言“自己每天忙忙碌碌但收獲不及預期，覺得自己的努力追不上時代的發展速度”。同樣在高三忙碌的你，對“倍速生活”，有怎樣的思考？要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據要求寫作。據中國青年報報道，最近，高校傳媒聯盟向全國1021名大學生發起問卷調查，80.8%的受訪者表示，“有過事情被安排得滿滿當當、恨不得一天當作兩天用”的經歷，許多大學生過上了“倍速生活”。比如，49.36%的調查對象看電視劇等視頻會倍速播放，81.39%則會邊吃飯邊做別的事，34.97%有過邊洗澡邊玩手機的經歷……受訪者就表示，“高效率地完成一項任務，其實是一件很有快感的事情”。也有人坦言“自己每天忙忙碌碌但收獲不及預期”。對“倍速生活”，你有怎樣的認識和思考？寫一篇議論文，談一談你的看法。要求：觀點明確，論據充分，論證合理；自擬標題，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據要求寫作。中國網絡視聽節目服務協會發布的《2021中國網絡視聽發展研究報告》顯示，中國網絡視聽用戶規模達9.44億人，較2020年6月增長4321萬人，網民使用率為95.4%，短視頻用戶達8.73億人；用戶平均每天花兩小時看短視頻，28.2%的網絡視頻用戶不按原速觀看視頻節目，00后群體近4成選擇倍速觀看方式。信息時代的一個特點是，人們在生活方式上有了全方位的速度加快，這也表明人類的演化加快了?！氨端佟惫δ茉诹髅襟w時代已成常態，速度更是從最初的“1.25X、1.5X”到如今部分的“2X”，整體速度越來越快?！翱臁彼坪跻呀洺蔀闀r代的標配。對此，你有怎樣的認識與思考？請根據材料寫一篇文章，表明你的態度，闡述你的看法。要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。4．閱讀下面文字，根據要求作文。最近網上流行一個詞，叫“二倍速”。所謂“二倍速”，就是在觀看視頻時將播放速度調快至原來的2倍，既節省了時間，又不會遺漏重要的情節，很快，什么“二倍速吃飯”“二倍速讀書”等說法紛紛冒出來。這個現象引發了網友的討論，有網友表示“二倍速更適應快節奏生活”；有網友感嘆“當代年輕人時間有那么緊張嗎？什么都要開二倍速？”；也有網友表示，“二倍速”會形成壞習慣。讀了上面的材料，你有怎樣的想法和思考？請據此寫一篇文章，表達你的觀點。注意：（1）角度自選，立意自定，題目自擬。（2）明確文體，不得寫成詩歌。（3）不得少于800字。（4）不得抄襲、套作參考答案：1．例文：要在“倍速生活”中感受“慢下來”的力量一則調查，讓“倍速生活”進入大眾的視野，當很多人沉迷于“倍速生活”帶來的充實與快樂時，但我卻認為身處高三，為未來忙碌的我們，應找準目標去努力，不盲目追求所謂的“高效”。毋庸置疑，年輕人對生活有向往、對未來有目標、對自我有要求，確是一件值得肯定的事情，然而“高速”不等于“高效”，“高效”更不能保障“高質”，若是一味地追求學習、生活、工作的“快”和“滿”而忽視了實質內容的收獲，不僅本末倒置，更加得不償失。作家張愛玲曾說：“出名要趁早呀，來得太晚的話，快樂也不那么痛快?！睂嶋H上，她的此番發聲有著諱莫如深的歷史背景。而聚焦眼下，這些讀著張愛玲長大的“年輕一代”卻只記住了“趁早”這個關鍵詞?！俺擅纭薄敖üσ臁边@樣的思想不知從何時起被深深植根于大多數年輕人價值觀念中，這也是“倍速生活”模式形成的一點關鍵原因，而在“底線無原則”加倍忙碌背后，實際上是潛伏于年輕人內心深處無法依靠外力治療，只能“自愈”的“現代焦慮癥”。在全民焦慮的時代，“本領恐慌”被無限放大，人們唯恐腳步稍慢，就會被這個時代拋在身后。殊不知，在這樣焦躁的、功利的價值觀的驅使下，久而久之，只崇拜單一的成功、財富、地位和名望的“病灶”也就漸漸顯露出來。這就猶如開車上路，若是滿心滿眼都是加速超車，一心只想著快一點、再快一點，難免就會忽視了“剎車制動”的作用，甚至最后慌不擇路、與目的地背道而馳。然而，再快的高速公路也會有“最高限速”，就如同現下這些正過著“倍速生活”的年輕人一樣，在自我實現、自我成就的路程中，要將“高質量”的深刻內涵放在首位，更要學會在“加速度”的日子里，感受“穩”和“緩”的力量。當然，“慢下來”的本意也并不等同于消極散漫，而是要在成長的過程中讓心靜下來去沉淀、去厚積。若是用原來讀完一本書的速度去閱讀一個章節，可能就會發現作者隱藏在某一個文字背后的溫柔；若是用原來追完一部劇的時間去完整觀看一整集，可能就會被某一句臺詞戳中內心的柔軟；若是將那些頻繁更換工作的“三秒鐘熱情”積累下來，用心去學習去重塑，可能會看見不一樣的廣闊天地。越是快節奏的生活時代，越要懂得將腳放在“剎車”上。而現在，是時候為“倍速生活”按一下“慢放鍵”了。【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料呈現了關于當代大學生“倍速生活”現象的調查，調查結果表明“倍速生活”在大學生群體中非常普遍，而不同受訪者對“倍速生活”有不同感受，有人認為這是一件很有快感的事，有人則認為忙忙碌碌不及預期，由此觀之，“求快”因人而異，具有兩面性。題目要求對“倍速生活”表達自己的觀點和看法，行文時可既可以選其一方，可以支持“倍數生活”，倍速生活的背后，是年輕人對于時間的充分利用，以倍速的方式不斷提升自己；“倍速生活”也是當下快節奏生活的必然選擇等。也可以反對“倍速生活”，思考“倍速生活”有哪些危害，哪些方面特別需要放慢節奏。還可以辯證分析，生活需要快慢相宜，講究張弛有度，人們應當怎樣去平衡快與慢的關系等。行文構思上，先概括材料，由材料引出觀點，如莫讓“倍速生活”打亂人生節奏。接下來從為什么的角度展開論述：一、“倍速生活”會導致人們愈發焦慮、浮躁。二、“倍速生活”模糊了生活中的美感。三、“倍速生活”是對產出粗制爛造作品的變相鼓勵。一生認準了一件事，這是“低速”更是“匠心”。最后再次強調，“倍速生活”像極了“快餐”，人們從中得到許多便利，卻反過來被侵蝕了心靈。立意：1.調低倍數，修籬種菊。2.適時快進，倍速成長。3.“倍速生活”不可取，何妨吟嘯且徐行。4.奮斗路上，跑出更高速度。2．略【詳解】本題考查學生的寫作能力審題：這是一道引語類材料作文題。材料呈現了關于當代大學生“倍速生活”現象的調查，調查結果表明“倍速生活”在大學生群體中非常普遍，而不同受訪者對“倍速生活”有不同感受，有人認為這是一件很有快感的事，有人則認為忙忙碌碌不及預期，由此觀之，“求快”因人而異，具有兩面性。題目要求對“倍速生活”表達自己的觀點和看法，行文時可既可以選其一方，可以支持“倍數生活”，倍速生活的背后，是年輕人對于時間的充分利用，以倍速的方式不斷提升自己；“倍速生活”也是當下快節奏生活的必然選擇等。也可以反對“倍速生活”，思考“倍速生活”有哪些危害，哪些方面特別需要放慢節奏。還可以辯證分析，生活需要快慢相宜，講究張弛有度，人們應當怎樣去平衡快與慢的關系等。行文構思上，先概括材料，由材料引出觀點，如莫讓“倍速生活”打亂人生節奏。接下來從為什么的角度展開論述：一、“倍速生活”會導致人們愈發焦慮、浮躁。二、“倍速生活”模糊了生活中的美感。三、“倍速生活”是對產出粗制爛造作品的變相鼓勵。一生認準了一件事，這是“低速”更是“匠心”。最后再次強調，“倍速生活”像極了“快餐”，人們從中得到許多便利，卻反過來被侵蝕了心靈。立意：1.調低倍數，修籬種菊。2.適時快進，倍速成長。3.“倍速生活”不可取，何妨吟嘯且徐行。4.奮斗路上，跑出更高速度。3．例文：請停一停，等待靈魂的腳步眾所周知，“快”的理念似乎不知不覺跑進了生活中，我們無可避免地迎來了一個“快”的時代——快餐、快遞、快車，衣食住行無一不快。當年令人驚嘆不已的“深圳速度”而今早已是見怪不怪，曾經的滄海桑田在現代人的彈指一瞬間天翻地覆?？?，成了時代的代名詞誠然，快，帶給了我們更多的物質享受，可生活在這樣一個快得令人眼花繚亂的社會里，壓力、煩躁，甚至于“過勞死”也成了不容忽視的社會問題。我們的機體以如此快節奏運作，是為了我們生活得更好，可捫心自問，我們有多久不能在繁忙中抽身給自己的心靈以小憩了？我們有多久為了工作而不能看望親人以共享天倫之樂了？我們又有多久不為了“以后”拼命工作而盡享當下的歡樂呢？沒有時間。當我們吐出這句話時，請不要忘了，時不待人，錯過的美好也就沒有時間去回味。我們都行走在各自的旅途中。人生這場旅行，沒有回頭路。為了終點的美好，埋頭匆匆趕路的人錯過了多少沿途的風景，沒有人知道。而我們是來領悟山河秀麗感懷人生際遇的，不是走馬觀花為趕路而行走的，何必太匆匆？印第安有諺語云：請停一停，等待靈魂的腳步。走得太快的人反而容易弄丟自己的心。不如停一停，放慢匆匆的腳步，尋一處桃源，沏一壺清茶，從容地坐下，敬循“日三省吾身”的古訓，聽耳畔昆曲婉轉慰人心，賞庭前花開花落，望天際云卷云舒，任東風融日消解心頭的熙攘紛雜，憑清溪流水洗滌沾染浮塵的心境，以期一份心靈的從容與淡定。唯“二句三年得”者，方使人“一吟雙淚流”。慢節奏的生活，更使我們能剔除浮躁求得真意；慢節奏的生活，更使人體悟世間溫情傳承星火；慢節奏的生活，與靈魂同行，嘆世間悠悠，吾自徐行。請停一停，給心靈一個小憩的時間；請停一停，給情感一個宣泄的空間；請停一停，給靈魂一個思索的機會。磨刀不誤砍柴工，唯有當我們打點好心情，確定前進的坐標之后，我們才能快步前行，所向披靡！請停一停，等待靈魂的腳步！【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料寫時下人們用快進的方式觀看網絡視頻，“倍速”功能在流媒體時代已成常態，“快”似乎已經成為時代的標配。這表明在信息時代，人們在生活方式上有了全方位的加速度，也表明加快了人類的演化。由此看來，材料中的“倍速生活”引發我們的思考，身處快節奏的現代生活，我們享受著時代日新月異快速發展的效益，學習要高效，工作要高效，這個“快時代”最終給我們帶來怎樣的生活體驗呢？一方面，“倍速生活”是新時代的潮流。在競爭激烈的當下，“倍速生活”成了大家不約而同的選擇。高效的“倍速生活”會幫助人們篩選掉無聊、無價值的信息，節約時間成本，能更有效地滿足人們的需求，實現最大投入產出比。于個人而言，“倍速生活”寄寓著分秒必爭的時間觀，激勵著人們在有限的時間里收獲更大的價值。“倍速生活”帶來了快節奏，人們以前所未有的速度與效率進行著物質、精神文明的創造與享用。同時，于社會而言，“倍速生活”展現出現代社會效率與速度一手抓的價值觀，推動人類社會向著更便利、更智慧、更高效的方向發展。另一方面，由于這種倍速式的生活方式忽略了過程，讓人們只顧趕路，對問題不假思索，缺乏深度理解和思考，使人們喪失了對事物深度體驗的過程，長此以往容易失去對生活的體悟與思考，會影響人們的思辨性和思考性。因此，要讓生活慢下來，生活有了積累，人生才能厚重。同時也與部分年輕人的浮躁心理密切相關，對事情只求了解其大概，不求甚解；只知其然，不知其所以然，也難以獲取生活的精髓，因此年輕人要克服浮躁心理，沉潛于生活其中，真正品味生活的味道。行文思路上，可提出適應快節奏，享受慢生活的觀點，然后用并列式結構，論述快慢是兩種速度，兩種節奏，它們并不沖突，正如感性和理性、寧靜和喧囂一樣，是彼此依存的關系，在行動上我們當然要快節奏、高效率地去做好事情，同時在思想上要有平和的心態，慢慢欣賞周圍的風景，才不會浮躁地迷失在速度的快感中，心生煩亂和彷徨。立意：1.快節奏，慢生活。2.放慢速度，品味生活的真味道。3.倍速生活中的平和心態。4.快慢相宜，享受生活。4．例文：別過上二倍速的人生最近網上流行“二倍速”。起初說的是因為某些影視劇“注水”太多，觀眾就用二倍速看完。后來“二倍速吃飯”“二倍速創業”“二倍速讀書”的說法紛紛冒出來?？偨Y起來，就是這些年輕人很忙，忙到沒時間把一件事用正常的速度做完。年輕人，別浮躁，別過上二倍速的人生！求快，本身無關價值判斷，要看為了什么而加速。像有些影視劇靠乏味的對話、冗長的空鏡頭甚至頻繁的回放來湊成70集、80集，使用二倍速播放恐怕只能說是恰到好處。畢竟，誰讓它們高度雷同，缺乏新意呢；比如演皇后和仙俠主題的古裝偶像劇，從《一代皇后大玉兒》，到后來的《衛子夫》《羋月傳》《花千骨》，到最近的《香蜜沉沉》《延禧攻略》，說到底就是換個女主角，換個皇帝和一撥大臣，只不過是將容嬤嬤拿針扎，換成了張嬤嬤趙嬤嬤拿鞭子抽，套路和流程都大同小異?？催@樣的影視劇快一點又何妨？追劇可以二倍速，吃飯可以二倍速，那人生呢？如果整個生命都倍速前進，恐怕就是一場悲劇。如果不考慮意外因素，每個人的生命總是守恒的。這部分快一點，那部分就可從容一些。如果所有的環節都是“二倍速”，那只能是機器，而且是一臺遲早會崩潰的機器。你看到有人以“二倍速”走向人生巔峰，卻更應該看到他調快的人生進度條背后，那些放慢的步伐，那些經驗積累的慢時光。比如有人學生時代就已成流行自媒體主筆，畢業以后順理成章創辦門戶網站，你羨慕別人，更要看到別人慢慢積累經驗的過程，畢竟命運總偏袒那些付出更多努力的人。一位執意要學自己喜歡專業的姑娘，為學費開展網絡眾籌，在網上爆紅。我不認同她跟家庭“決裂”，卻很欣賞姑娘說：“不管前方路有多苦，只要走的方向是正確的，都比站在原地更幸福?！笔堑?，只要不是“站在原地”，只要方向符合初心，步伐慢一點又何妨？美學家朱光潛寫過名作《慢慢走，欣賞啊！》，闡述了藝術與生活的關系：“谷中乘汽車兜風，匆匆忙忙地急馳而過，無暇一回首流連風景，于是這豐富華麗的世界便成為一個了無生趣的囚牢?！倍端儆^劇不要緊，二倍速的人生則無疑值得警醒和反思。什么都求快、求加速，你可能會錯過一整個豐富華麗的世界。時間再緊，也別過上二倍速的人生！【詳解】本題考查作文寫作的能力。本作文是時評類材料作文，屬任務驅動型。解答此題，考生要先通讀材料，用關鍵詞句法、以果溯因法、情感傾向法等把握材料中心內容和出題人的觀點態度，確定出恰當的立意后才能更好地作文。材料中反復出現的關鍵詞是“二倍速”，涉及“二倍速觀影”“二倍速吃飯”“二倍速讀書”“二倍速生活”。探究情感傾向，“既節省了時間，又不會遺漏重要的情節”意為“二倍速”觀影有合理性；“二倍速更適應快節奏生活”意為肯定二倍速；“當代年輕人時間有那么緊張嗎？”是對二倍速的質疑；“會形成壞習慣”則是對“二倍速”的明確反對。對應文中內容，很顯然，“二倍速”在觀影、吃飯、看書時有合理性，但關鍵取決于影視的質量，飯的味道、書的內涵；而“二倍速”在讀書、生活上又不合理，因為“時間有那么緊張嗎？”，也許只是年輕人心浮躁，且會形成壞習慣。究其結果：一味求快，忘了積累，忘了品味，忘了深度和厚度。探究出題人情感態度，顯然要考生思考“二倍速”的偶爾合理性，更批判“二倍速”的浮躁，倡導積累和品味，好影視如此，好飯菜如此，好書如此，好生活更當如此。考生據此可以得出立意。立意：（1）別過上二倍速的人生；（2）生活，慢慢走，慢慢品味！（3）慢速度“厚積”，才能“二倍速”薄發?。?）辯證看“二倍速”；素材：1.宋朝有個讀書人叫陳正之，他看書看得很快，但總是囫圇吞棗。他讀過的書一本又一本，花費了很多時間和精力，可是沒留下什么印象。這使他很苦惱。有一次，他向著名學者朱熹請教。朱熹詢問他的讀書過程后，給了他一番忠告，說：“以后不要只圖快，哪怕一句話，也要重復多遍，總比一味往前趕效果好。讀書一定要用腦想，用心記。”2.一則禪宗故事：從前,有一位少年,渴望練就一身超群的劍術,便千里迢迢來到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名,跪拜之后,便說：“我決心勤學苦練,請問師傅需要多久才能學成下山?”師傅答道：“十年.”少年嫌太長,就說：“假如我全力以赴,夜以繼日