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第第頁幼兒園大班科學教案《巧運水》及教學反思

幼兒園大班科學教案《巧運水》及教學反思

活動目的：

1、運用以有閱歷，嘗試用各種方法解決問題。

2、學會運用統計的方法進行比較。

3、感受有趣的科學現象，激發幼兒的探究欲望。

4、通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的技能。

5、活動中體驗到勝利的歡樂和援助別人的歡樂。

活動預備：

小毛巾、大塊積木假設干，海綿、衛生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水假設干，膠管、石子假設干，虹吸現象試驗材料。

活動過程：

一、看圖，幼兒運用已有閱歷回答解決的方法。(圖上有一個小桶，內裝滿水，另有一個空盆。)

老師提問：不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運到空盆里去?

二、操作活動：

1、進入操作場地，幼兒依據老師提供的材料進行設想，找出合適的操作材料。

2、幼兒交換自己的設想和想法

3、進行操作，驗證自己的設想。老師巡回指導。

三、幼兒共享操作感受。

1、你選擇的是什么材料，是怎樣操作的?

2、通過操作覺得哪些材料能夠援助將水轉移到另一個空盆里。

四、比較三種方法的實效性。

1、共同找出可行的三種方法，(用杯子舀、用體積大的材料壓、用吸水的材料轉移)通過競賽的方式感受每個方法的有用效果。

幼兒自由選擇一種方法，進行比較。

2、老師出示預備好的統計表格，請幼兒用或表達自己的看法。

3、老師和幼兒一起通過統計表格比較三種方法。

五、老師引導幼兒小結出今日試驗的收獲。

六、老師演示虹吸現象，激發幼兒探究科學的愛好。

活動反思：

玩水對于孩子來說是一件很感愛好的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、開心、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參加到運水活動中來，盡情地表達著、思索著、表現著?；顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探究在不憐憫形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養成節省用水的好習慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探究的世界中得到自由和歡樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒玩耍與學習之間的橋梁，讓每個幼兒富有性格的全

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