云南省騰沖市七年級上學期語文期末試卷一、語文知識積累1．下列加點的字注音全部正確的一項是（）A．滑稽（jī）宿儒（rú）悵然（chànɡ）畏罪潛逃（qiǎn）B．叮囑（dīnɡ）尻尾（kāo）妥當（dànɡ）哄堂大笑（hōnɡ）C．慫恿（sǒnɡ）庇護（pì）較量（liànɡ）無病呻吟（yín）D．摻和（cān）御聘（pìn）稱職（chèn）參差不齊（cēn）2．下列詞語中，有錯別字的一項是（）A．俯視恍惚孤苦伶仃抖擻精神B．奧秘訣別疲倦不堪見義思遷C．慘淡消耗隨聲附和刨根問底D．分歧蒞臨神通廣大油然而生3．下列各句中，加點詞語使用正確的一項是（）A．父母師長無時無刻都在關心我們，我們有什么理由不努力呢？B．陽春三月，游覽園林固有情趣；可穿行在古城的大街小巷，目不窺園，亦別有風味。C．一到活動課，操場上就人聲鼎沸，氣沖斗牛，顯示出青春的活力。D．楊絳先生為人謙遜低調，做學問孜孜不倦，錢鐘書先生評價她：最賢的妻，最才的女。4．下列各句中沒有語病的一句是（）A．為了避免今后不再發生類似錯誤，我們應當吸取教訓，努力改進工作。B．我們20多個職工的子女今年要考大學或升高中。C．在辦公室里老師昨天同他誠懇的交換了意見。D．今年的《考試說明》對語文學科的考試內容及要求作了一些新的調整。5．把下列句子填入語段的橫線上，最恰當的排列順序是（）我和白求恩同志只見過一面，后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。①從這點出發，就可以變為大有利于人民的人。②一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。③現在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。④對于他的死，我是很悲痛的。A．③①④② B．④③①② C．③④②① D．④②①③6．下面關于文學常識和文化常識的表述不正確的一項是（）A．童話和寓言都采用虛構的故事，幻想的情節，擬人、夸張等藝術手法來塑造形象，反映生活。但童話篇幅較短，更有諷刺性；寓言篇幅較長，更有趣味性。B．《論語》是儒家經典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。它與《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。C．魯迅原名周樹人，字豫才，文學家、思想家、革命家。《從百草園到三味書屋》出自他的散文集《朝花夕拾》。D．古人常用“書”表示信件，內容或寄語子女兄弟，予以教誨與勸勉，如諸葛亮《誡子書》；或表達對家鄉的思念，如《次北固山下》“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”中的“鄉書”等。7．根據提示填空。（1）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）（2），受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（3）子曰：“，思而不學則殆。”（《論語》）（4）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（5）曹操《觀滄海》中，表現所寫之景充滿一片欣欣向榮之情狀的詩句是，。（6）譚嗣同《潼關》中運用擬人的修辭表達詩人渴望沖破羅網、勇往直前、追求個性解放的少年意氣的詩句是：，。二、綜合性學習8．閱讀下面的材料，完成問題。疫情期間，某中學開展“居家樂學讀經典”主題活動，號召學生制定閱讀計劃，以閱讀經典名著的方式度過這段特殊的時期。請你根據下列材料，完成下面小題。

材料一：閱讀種類調查

材料二：閱讀時間調查

材料三：德國詩人歌德書，就等于和一位高尚的人對話。”中學生課外閱讀文學名著，就是在和一位位文學大師對話。他們創作的名著，縱貫古今，橫跨中外，大浪淘沙，沙里淘金，是我們全人類共同的寶貴財富，供我們一代一代分享下去。（1）請用簡潔的語言概括材料一和材料二的主要信息。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）你的好友小明一直沉迷于閱讀仙俠玄幻小說，甚至幻想自己也能修仙成神。他的媽媽很著急，希望他多讀些文學名著類的書籍。請你結合材料三勸說小明多讀文學名著。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．名著閱讀【文段一】這是一場讓人渴盼的盛事，“我”伸長了脖子遙望，久候，卻總是匆匆一眼；這是場讓人癡念的盛事，“我”寧愿生場重病，也想滿足“扮犯人”的心愿……【文段二】衍太太現在是早經做了祖母，也許竟做了曾祖母了……她對自己的兒子雖然狠，對別家的孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母……（1）這場充滿地方民俗風情的“盛事”是指，這些情境出現在魯迅《朝花夕拾》中的《》里。（2）《父親的病》和《瑣記》都寫到衍太太。請任選一篇，寫一件與衍太太相關的事，并說說她是一個什么樣的人。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀10．閱讀下面這首詩，完成問題次北固山下（唐）王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。（1）下面對本詩理解分析有誤的一項是（）A．詩中詩人即景抒情，細致地描繪了長江下游開闊秀麗的早春景色，抒發了旅途中的思鄉之情。B．這首詩寫的意境深婉，情景交融，主要選取的景物有青山，行舟，綠水，白帆，紅日，和風，歸雁。C．最后一聯抒發了作客他鄉的深深愁緒，可知前面六句所寫明麗的江南景色，都是為最后一聯作反襯的。D．詩的景物描寫很精彩，達到了一字傳神的水平，“潮平兩岸闊”中的“闊表現長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺。（2）“海日生殘夜，江春入舊年”歷來受到人們的好評，請任選角度，做簡要的賞析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．閱讀下面的文言文，完成問題。【甲】謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（南北朝·劉義慶·《詠雪》）【乙】宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。（戰國·韓非《智子疑鄰》）（1）解釋下面加點的詞①俄而雪驟 ②公欣然曰 ③撒鹽空中差可擬 ④暮而果大亡其財 （2）翻譯句子①未若柳絮因風起____________________________________________________________________________________________②不筑，必將有盜。____________________________________________________________________________________________（3）甲、乙兩文中的家長都對孩子進行了贊賞，請你各用一個字加以概括。【甲】【乙】（4）請你對甲、乙兩文中家長的贊賞方式進行簡要評價。【甲】【乙】12．閱讀《濟南的冬天》節選，完成問題。濟南的冬天（節選）老舍①最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜照在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣了！②古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。③那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越睛，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影呢！看吧，由澄清的河水漫漫往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影。④這就是冬天的濟南。（1）第①段作者是按什么順序描述的？指出幾個顯示作者觀察順序的詞語。____________________________________________________________________________________________（2）選文第②段中的“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪”，這里的“臥”字好在哪里？____________________________________________________________________________________________（3）選文描寫小雪后濟南的山色主要運用了哪些修辭手法?請你各找一例寫在下面橫線上。____________________________________________________________________________________________（4）最后一句話獨立成段，表達了作者怎樣的感情？請根據上下文，說說你的理解。____________________________________________________________________________________________13．閱讀下面文章，完成問題。玉雕替我“說”愛你禹艷①他4歲了還不會說話，喊他也不搭理。父母意識到這個問題的嚴重性，帶他去醫院，他被確診為先天性聾啞。本就不寬裕的家庭，又遭此打擊。去特殊學校訓練是一筆不小的開銷，年輕的媽媽最終不堪重負，在他8歲的時候，離家出走了。②8歲是該上小學的年齡了，父親卻只給他報了語言課，并且辭去了玉器廠的工作。因為有點兒雕刻的技藝，父親在朋友開的玉器店里幫忙。此后，他和父親形影不離，工作、吃飯、睡覺，父親既當爹又當媽，還當起了師父。他站在一旁“聽”父親向顧客介紹各種玉石，坐在旁邊看父親雕琢，和父親一起淘采玉料……看得多了，見得廣了，漸漸地他真的對那個硬邦邦的石頭產生了興趣，漸漸地還能分辨出優劣美丑來。③突然有一天，父親發現了他的反常。有顧客上門時，他總是躲在里屋或是門后，探出個頭，怯生生的樣子。父親讓他出來，他十分驚恐，連連搖頭。再去醫院檢查，因為聾啞，他患上了社交恐懼癥。于是，每當有顧客來，父親要求他必須在場，還強迫他幫著接待……父親變得很嚴厲，總是逼迫他做事情，那陣子他委屈極了，覺得父親不再愛他了。④在愁悶情緒之下，他拿起了父親的雕刻刀。因為只有這時，父親不僅不會打擾他，逼迫他去招待顧客，還會手把手耐心地教他如何雕刻，怎樣雕起來省力，怎樣辨別紋理……就這樣，他愛上了雕刻，瘋狂地練了8年。8年里，他依然很少“說話”，每天練習的時間超過10小時，每一個小時，父親都陪伴在側，悉心教導。⑤16歲那年，他雕出的第一個成品是父親的模樣……他將其作為生日禮物送給父親。年近五旬的父親接過時，熱淚盈眶。父親將這座玉雕放在了店里最醒目的位置，取名《父親》。顧客前來，一眼便認出了雕刻的是誰，問及出自誰手，得知是又聾又啞的兒子所雕時，無不驚訝，而后嘖嘖稱贊。這家店因為這個勵志的少年聲名大噪，生意紅火了起來。⑥幾年后，他的刀法更嫻熟了，前來找他定制玉雕的人越來越多，雕刻的圖案也越來越豐富，除了人物，還有風景、屬相、吉祥物等，工藝絕對上乘。但人們注意到，再沒有一座玉雕超過那座《父親》。⑦他依然不喜歡與人交流，當地媒體想采訪他，他拒絕了。執著的記者等在一旁，問他：“大家都說，你在16歲出的那座玉雕作品，后來很少有超越的，這是為什么呢？”他的心陡然收緊了一下，放下了手中的雕刻刀，指了指發不出聲的啞嗓子，又指了指父親，把手放在胸前打了個手勢，“說”：“因為愛。”⑧是啊，任何作品融入至深的愛，都是無法超越的。16歲那年，當他終于如父親所愿，能夠拿穩雕刻刀時，他依然說不出一句感激的話。于是，他把對父親的愛融于雕刻之中。那精雕細琢的不是玉石，分明是想要對父親說的一字一句啊。（1）仔細閱讀文章，以時間為序，從“他”的角度，分別梳理“8歲后”和“16歲時”的故事情節。時間故事情節4歲后被確診為先天性聾啞8歲后A16歲時B幾年后“說”出他的其他作品無法超越《父親》的原因（2）文中的父親對他疼愛有加，體現在哪些方面？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）文章第③段的畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）第⑧段在文中有什么作用？請從內容和結構兩個方面回答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文14．又是一個冬天。2020年的冬天，是一個特殊的冬天，是我們進入初中生活開始新的人生之旅的第一個冬天。這個冬天，我們有溫暖的回憶，離別的愁緒，美好的期待。迷惘、思索、選擇、拼搏、自由、夢想……這些都或將成為這個冬天的關鍵詞。請以“2020，我的冬天”為題寫一篇文章。寫作要求：①聯系自己的生活體驗寫作。②立意自定，文體自選（除詩歌外）。③說真話，抒真情，忌抄襲。④文中不得透露個人信息。⑤書寫工整，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】）本題考查了漢字字音，注意多音字、形聲字等的運用，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。

A畏罪潛逃（qiǎn）改為畏罪潛qián逃

C庇護（pì）改為庇bì護

D摻和（cān）改為摻chān和故答案為：B【點評】本題考查考生對拼音的掌握，要求考生讀準字音，注意形聲字、形近字、同音字、易錯字的準確辨析，注意平時的積累。2．【答案】B【解析】【分析】本題考查了錯別字的辨析。平時要多留心，牢記成語和一些固定短語及詞語的正確寫法。一方面要注意在平時認真書寫漢字，另一方面在答題時要注意養成認真審題的好習慣。

ACD正確，B有誤，“見義思遷”改為“見異思遷”故答案為：B【點評】考查字形的題目，要注意仔細體會形近字之間的用法差別，尤其要關注形聲字的形旁，還要注意平時多留心，以達到正確書寫。3．【答案】D【解析】【分析】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先要做好成語的積累，其次注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。

A無時無刻：沒有時刻。常與否定詞連用，指時時刻刻、隨時。屬望文生義，錯誤。

B目不窺園：形容專心致志，埋頭苦讀。屬于不符合語境，錯誤。

C氣沖斗牛：形容怒氣沖天或騎士很盛。屬不合語境，錯誤。

D孜孜不倦：指工作或學習勤奮不知疲倦。合乎語境。正確。故答案為：D【點評】成語的使用是考查學生語文基本素養的一個重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨析成語的感情色彩，還要結合具體的語境分析運用是否恰當。要做好此類題，平時的積累是離不開的。4．【答案】D【解析】【分析】本題考查病句辨識判斷。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。

A有誤，否定不當，將“不再”改為“再”；

B有誤，產生歧義，是指20多個職工，還是指20多個子女，改為“我們職工的20多個子女今年要考大學或升高中”；

C有誤，語序不當，將“在辦公室里”調到“昨天”的后面；

D正確。故答案為：D【點評】判斷病句，必須對漢語的語言規范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學的病句類型知識做分析。可用壓縮句子抓主要成分有整體到局部的判斷。5．【答案】B【解析】【分析】此題考查句子的排序。閱讀文段可知，此題有關”白求恩評價“的文段。劃線前的文句介紹與白求恩同志的交往。④句指出，"白求恩的去世，內心的悲痛"，置于首位。③句緊跟上句，具體從”白求恩精神“的贊美進行闡述。①句”從這點出發“緊跟上句，贊美白求恩同志毫無自私自利之心的精神。②句從白求恩同志的精神進行具體贊美。所以正確順序應為：④②①③故答案為：B【點評】解答語句排序型試題，首先要認真閱讀每一個語句，把握語句特點、其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據“中心句”或”總領句“來確定首句或尾句。如”③④“兩句緊密相連，因為去世，故此悲痛紀念。6．【答案】A【解析】【分析】A項有誤，寓言的特點是：篇幅短小，結構簡單，故事性強。童話篇幅較長。故答案為：A【點評】本題考查的是文學常識的辨析能力，考查的是課內篇目的出處、作家作品等有關的內容。解答此題關鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。考生要對選項逐項進行審讀，仔細辨析其表達，判斷正誤。7．【答案】（1）便引詩情到碧霄（2）回樂烽前沙似雪（3）學而不思則罔（4）隨君直到夜郎西（5）樹木叢生；百草豐茂（6）河流大野猶嫌束；山入潼關不解平【解析】【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力，此類題目分為：一般型默寫、理解型默寫、遷移型默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其不能出現錯別字。而理解性識記題，要注意結合語境填寫。故答案為：⑴便引詩情到碧霄⑵回樂烽前沙似雪⑶學而不思則罔⑷隨君直到夜郎西⑸1、樹木叢生2、百草豐茂⑹1、樹木叢生2、百草豐茂【點評】古詩文默寫有三種：一般型默寫、理解型默寫、遷移型默寫。為了保證在默寫時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，反復練習，正確書寫。以下幾種背誦方法，可供學生借鑒：1、保持良好心態，培養識記興趣。2、多種方式結合，提高識記效果3、提倡使用名句，鞏固識記效果。4、留心特別詞句，規避識記誤區。8．【答案】（1）疫情期間同學們閱讀漫畫和仙俠玄幻類的書多于歷史和文學名著。閱讀時間集中在一小時以內。（2）小明，你好，作為你的好朋友，我真誠地給你提出建議，仙俠玄幻小說雖然好看卻缺乏文化營養，而且，修仙成神也只是虛構而已。文學名著是各個時代的經典，閱讀名著就像和大師對話，還可以提升我們的文學素養。希望你能放棄幻想，多讀文學名著。【解析】【分析】⑴本題考查看圖整合信息。材料一是閱讀種類調查，關注數據最大值和最小值進行比較得出結論：疫情期間同學們閱讀漫畫和仙俠玄幻類的書多于歷史和文學名著。材料二是閱讀時間調查，觀察圖，閱讀時間在一小時以內的加在一起占百分之六十八，有這一數據反映出來的主要信息概括為：疫情期間同學們閱讀時間集中在一小時以內。故答案為：疫情期間同學們閱讀漫畫和仙俠玄幻類的書多于歷史和文學名著。閱讀時間集中在一小時以內。

⑵本題考查語言表達。將閱讀名著的益處和閱讀仙俠玄幻小說的壞處進行對比，進行勸說，注意要委婉地體，易于他人接受。

故答案為：示例：小明，你好，作為你的好朋友，我真誠地給你提出建議，仙俠玄幻小說雖然好看卻缺乏文化營養，而且，修仙成神也只是虛構而已。文學名著是各個時代的經典，閱讀名著就像和大師對話，還可以提升我們的文學素養。希望你能放棄幻想，多讀文學名著。從而不斷提高自身修養。【點評】⑴本題考查看圖整合信息，做這類題時要注意幾個步驟：一、通讀材料，找出句子的中心句；二、根據材料的中心句，抓住重點信息，組織語言即可。

⑵本題考查語言表達，無論是提建議還是勸說語，都要注意以下幾點：一、注意稱呼。根據勸說對象的年齡、職業、性格等，選擇恰當的稱呼，注意禮貌用語。二、合理提建議。注意選取材料中的關鍵信息，合理運用。9．【答案】（1）迎神賽會；《五猖會》（2）《父親的病》中，衍太太讓我在父親臨終之際大聲呼喚父親，表現出她的迷信與愚昧。或：《瑣記》中，衍太太慫恿我們在冬天吃冰、打旋子以及慫恿我私拿母親的錢并散播流言，表現出她的虛偽陰險（或：狡詐，心術不正）【解析】【分析】⑴本題主要考查學生對名著內容的理解能力。從“伸長了脖子遙望，久候”“寧愿生場重病，也想滿足“扮犯人”的心愿……”等詞語中可以看出“我”對“盛事”的期盼，可以知道“盛事”就是迎神賽會，出自《五猖會》。故答案為：1、迎神賽會2、《五猖會》⑵本題主要考查學生對名著情節和人物的理解能力。《瑣記》中的衍太太是一位專愛撥弄是非，教唆小孩作惡，然后散布流言蜚語的兩面派人物。并且把自己的責任推卸的干干凈凈。所以衍太太的形象主要在表里不一、用心險惡、狡猾奸詐等

故答案為：《父親的病》中，衍太太讓我在父親臨終之際大聲呼喚父親，表現出她的迷信與愚昧。或：《瑣記》中，衍太太慫恿我們在冬天吃冰、打旋子以及慫恿我私拿母親的錢并散播流言，表現出她的虛偽陰險（或：狡詐，心術不正）【點評】做這種題，熟讀原著作，記住重點情節及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。10．【答案】（1）C（2）①描寫中透出自然的理趣，形象地寫出了夜退日出、冬去春來的變化，揭示了新事物必將代替舊事物的哲理；②透露樂觀、積極、向上的感情；③把“日”、“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語位置加以強調等；④“生”、“入”字用擬人手法更具情趣。（從任意角度作答均可）【解析】【分析】⑴本題考查對詩歌內容的理解。詩文的最后一聯抒發了客居他鄉的思鄉之情，不是“深深的愁緒”；前面六句也不是為最后一聯作反襯的，而是觸景生情，引發作者的思鄉之情。故答案為：C

⑵本題考查對詩句的賞析。可以從內容上：當殘夜還未消退，太陽已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。；也可從煉字上：日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強調，并且用“生”字“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志還可從哲理上：寫出了舊事物中蘊含新的事物的哲理；也寫出了生命的新舊更替的哲理。

故答案為：①描寫中透出自然的理趣，形象地寫出了夜退日出、冬去春來的變化，揭示了新事物必將代替舊事物的哲理；②透露樂觀、積極、向上的感情；③把“日”、“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語位置加以強調等；④“生”、“入”字用擬人手法更具情趣。（從任意角度作答均可）【點評】⑴此題考查對詩歌內容的理解，要求學生在學習詩歌時要準確理解詩歌內容及情感以及表現手法及其作用。

⑵此題考查對詩歌句子的賞析，賞析時可以從以下幾個方面：情感、內容、修辭、煉字等。11．【答案】（1）不久，一會兒；……的樣子；相比；丟失（2）①不如比作風吹柳絮滿天飛舞。②如果不（趕緊）修筑它，一定有盜賊進來。（3）笑；智（4）【甲】文的贊賞，創造了一種溫馨和諧的家庭氛圍，對孩子的回答予以肯定，激發孩子們的求知欲，利于孩子的成長。；【乙】文的贊賞，雖然也是對孩子敏銳的洞察力予以肯定，但因關系的親疏而懷疑鄰居，給孩子錯誤的導向，不利于孩子的成長。【解析】【分析】⑴這幾句話的意思分別是：①不久，雪下得大了。②太傅高興地說。③在空中撒鹽差不多可以相比。④這天晚上果然丟失了大量財物。據此可知這幾個詞語的意思分別是：不久，一會兒；……的樣子；相比；丟失。

⑵關鍵詞：①未若：倒不如。因：趁、乘。②筑：修補。盜：小偷，在這里動詞活用為名詞。

（3）根據甲文中“兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬”“未若柳絮因風起”“公大笑樂”幾句分析可知家長對孩子的贊賞是：笑；根據乙文中“其家甚智其子”可知家長對孩子的贊賞是：智。

故答案為：1、【甲】：笑；2、【乙】：智。

⑷甲文中家長并沒有直接夸獎孩子問題回答的好，而是通過開心的表情表達對孩子的贊賞。這樣家長給孩子創造了一種溫馨和諧的家庭氛圍，激發孩子們的求知欲，利于孩子的成長。乙文中家長直接夸獎孩子聰明，卻懷疑鄰居，這種用感情上的親疏遠近作為判斷是非標準的贊賞方式，會對自己的孩子產生不好的影響。據此分析做答即可。故答案為：（1）1、不久，一會兒

2、……的樣子

3、相比

4、丟失

（2）①不如比作風吹柳絮滿天飛舞。②如果不（趕緊）修筑它，一定有盜賊進來。

（3）第1空、笑第2空、智

（4）第1空、【甲】文的贊賞，創造了一種溫馨和諧的家庭氛圍，對孩子的回答予以肯定，激發孩子們的求知欲，利于孩子的成長。第2空、【乙】文的贊賞，雖然也是對孩子敏銳的洞察力予以肯定，但因關系的親疏而懷疑鄰居，給孩子錯誤的導向，不利于孩子的成長。【點評】⑴本題考查對文言詞語含義的理解。解答此題要根據平時對文本注釋的識記和積累，結合具體的語境進行解釋，注意通假字、一詞多義、詞類活用等特殊用法的字詞。

⑵本題考查翻譯文中句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣換、調、補、刪、留、變的方法，做到字字落實。注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，翻譯時保證賦分點的落實。

⑶本題考查對文章內容的理解。通讀文言文，了解主要內容。抓住關鍵句理解體會。

⑷本題考查學生對課內外文言文的對比分析能力。要在通讀全文的基礎上，理解文章內容，找出對比點，然后分析作答即可。

參考譯文：

【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩們講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”另一個哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑乘風飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

【乙】宋國有個富人，有一天下雨那個富人家的墻被毀壞。他兒子說："如果不趕緊修筑它，一定會有盜賊進來。"隔壁的老人也這么說。這天晚上果然丟失了大量財物。他家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人干的。12．【答案】（1）作者按空間順序寫；山上、山尖、山坡上（2）用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態，渲染了一種安適、恬靜的氣氛。（3）主要運用了比喻、擬人的修辭方法。例句：山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。（比喻）等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（擬人）（4）表達了作者的憐愛之情，字里行間顯示了作者對濟南的熱愛與贊美。【解析】【分析】⑴根據第一段中“山上的矮松越發青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著”“等到快日落的時候，微黃的陽光斜照在山腰上”分別描寫山上、山尖、山坡上的景色，據此可以判定是空間順序。

⑵本題中第一個“臥”是用擬人的手法，來展現出村莊的安詳，寧靜；第二個“臥”也是用擬人的手法，來表現雪在房頂上的狀態，也是一種寧靜的狀態.兩句話里的臥很好的描繪了村莊的寧靜，和諧。

⑶作者在描寫小雪后濟南的山色是寫“山上的矮松越發青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。”將矮松比作看護婦，是比喻；“等到快日落的時候，微黃的陽光斜照在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。”一句則將小雪擬人化，是擬人的修辭手法。

⑷最后一句話是全文的總結句，作者意思是表現這就是我最喜愛的冬天的濟南，表達了作者的喜愛與贊美之情。

故答案為：⑴作者按空間順序寫；山上、山尖、山坡上

⑵用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態，渲染了一種安適、恬靜的氣氛。

（3）主要運用了比喻、擬人的修辭方法。例句：山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。（比喻）等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（擬人）

（4）表達了作者的憐愛之情，字里行間顯示了作者對濟南的熱愛與贊美。【點評】⑴本題考查寫作順序的判斷。寫作的順序一般有時間、空間、邏輯三種順序。學生要準確掌握三種寫作順序的特點，熟練運用。

⑵本題考查從詞語角度賞析語言，分析時不能離開特定的語言環境，要在具體的語言環境中推斷、確定詞語的作用。

⑶考查修辭，要求學生能透徹了解幾種常見修辭手法的特點，平時要加強修辭方面的訓練，要能夠結合具體語境辨析修辭的類別，分析修辭的作用，要能按照要求寫出運用指定修辭的句子，這樣才能在考試中游刃有余。

⑷本題考查學生對段落的作用的理解與判斷，結尾段的作用有：1、點明主旨，揭示主題（卒章顯志）.2、畫龍點睛、深化主題.3、首尾呼應.4、結尾點題目.學生要熟練掌握。13．【答案】（1）愛上雕刻；雕出父親的模樣，送給父親。（2）①為他辭去了玉器廠的工作；②他患上了社交恐懼癥，父親強迫他接待顧客；③耐心教他雕刻。（3）運用了動作描寫和神態描寫。“躲”“探”是動作描寫，“怯生生的樣子”是神態描寫