統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊語文園地三公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（2課時(shí)）語文園地三

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，熟讀識(shí)字中的詞語。

2.會(huì)區(qū)分形近字，根據(jù)偏旁，猜測字義。

3.看到漢字會(huì)分析漢字的部首，同時(shí)借助圖片或聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的意思。

4.了解中國的十二生肖傳統(tǒng)文化。

5.培養(yǎng)愛閱讀的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)根據(jù)漢字偏旁分析字義，同時(shí)借助圖片或聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的意思。

教學(xué)難點(diǎn)

1.合理的根據(jù)偏旁理解字義以及詞意。

2.初步了解中國的十二生肖傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

學(xué)前準(zhǔn)備

1.預(yù)習(xí)提綱：完成對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)熱情。

萌萌的懶洋洋被灰太狼抓到狼堡里去了，喜羊羊和羊村村長想請同學(xué)們幫忙一起救出懶洋洋，可是灰太狼在通往狼堡的路上出了道難題要考考大家。同學(xué)們有信心闖關(guān)成功嗎？

學(xué)生答：有信心。

這節(jié)課我們需要闖兩關(guān)。

二、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站"

1.請看第一關(guān)——開啟神秘盒。想要打開它，同學(xué)們必須讀對(duì)以下詞語喲！

a.請同學(xué)按下暫停。自由試讀一下。遇到讀不準(zhǔn)的字音可以借助拼音讀準(zhǔn)確。

b.請一位同學(xué)來讀一讀。（生讀8個(gè)詞）

c.讀準(zhǔn)了字音。你能用我們學(xué)過的識(shí)字方法，記住這些字嗎？請同學(xué)們按下暫停鍵自己試著說一說。

我們可以借助熟字識(shí)字，誰來說說這些字可以怎么記？

（生答：留字加上三點(diǎn)水變成了溜。棉花的棉地木字旁換成絞絲旁就變成了軟綿綿的綿。幫助的幫去掉巾字底就變成了硬邦邦的邦。氣憤的憤，把豎心旁換成口字旁就變成了香噴噴地噴）

2.我們還可以把偏旁歸類識(shí)字，請你仔細(xì)觀察并識(shí)別。

（生答：用“氵”來記甜津津的津和酸溜溜的溜，用“月"來記油膩膩的膩和脆生生的脆）說得形象

看來同學(xué)們的識(shí)字辦法可真不少。

3.今天老師告訴你們，我們還可以借助圖片來識(shí)字的。

看到這兩幅圖片。你想到了什么？準(zhǔn)備記住哪個(gè)字呢？

（生答：第一幅圖幫我記住了辣椒，第二幅圖幫我記住了油膩）

4.說的真好，我們用圖片記字非常形象、好記喲！除了記住這些詞語之外，讀到這些詞語時(shí)，你腦中想到了什么食物？

比如甜津津（生答：我吃過甜津津的棉花糖）

比如香噴噴（生答：每次香噴噴的紅燒排骨一上桌，我就忍不住地吞口水）

說的真好！請同學(xué)們按下暫停鍵，自己試著說一個(gè)。

5.請同學(xué)們把自己說的句子寫到語文書上。課后請自己聯(lián)系，將每個(gè)詞語說一個(gè)句子。不會(huì)說地詞語請家長找同學(xué)幫忙，也可查字典。

三、學(xué)習(xí)字詞句運(yùn)用

現(xiàn)在，請大家憑著自己超強(qiáng)地識(shí)字能力順利地通過了第一關(guān)地測試

現(xiàn)在我們正式來到了第二關(guān)。

1.這里是奇妙地地下山谷，有許多生字寶寶要回家，可是它們地讀音都一樣，喜羊羊有點(diǎn)分不清了，請你來幫幫它吧！

（生讀：雨字頭地連第三個(gè)，是九霄云外的霄

寶字頭的連第一個(gè)，是元宵的宵

立刀旁的連第二個(gè)，是削蘋果的削）

2.你答的很正確，真棒。你是怎么區(qū)分的呢

（生答：用刀削蘋果，所以選立刀旁。元宵的宵指的是夜晚，晚上在家睡覺，所以選寶蓋頭，雨是云變來的，所以選雨字頭的霄。）

3.又來了一組，看來你有一個(gè)偏旁區(qū)分的小竅門，相信你也會(huì)做對(duì)的。

（生答：貝字旁的連第三個(gè)，是賠錢的賠

雙耳刀的連第二個(gè)，是陪伴的陪

土字旁的連第一個(gè)，是培土的培）

4.能和我們分享一下你是怎么思考的嗎？

（生答：賠錢和錢有關(guān)，古代曾用貝殼做錢，所以是貝字旁。陪是你陪我，我陪你兩個(gè)人，所以是雙耳刀。培土是和土有關(guān)，所以選土字旁）

5.看來你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)其中藏著的區(qū)分字的小秘密

（生答：我發(fā)現(xiàn)這是兩組同音字，字音一樣，但字形不同）

追問：字形哪里不同呢？（生答：偏旁不同）

那偏旁不同告訴了我們什么呢？（生答：這說明字義也不同）

師小結(jié)：說的真好！原來不同偏旁的字有不同的意思。我們可以根據(jù)偏旁來猜猜字義。遇到?jīng)]把握的，要仔細(xì)地查字典驗(yàn)證哦！（翻頁）

6.平時(shí)，大家還積累了哪些和上面偏旁有關(guān)地字？

點(diǎn)擊：雨字頭？寶蓋頭？立刀旁？

（生答：雪、霜、雷寶、字、宋到、列、利）

請同學(xué)們按下暫停鍵。做下筆記，同時(shí)記住這些字歸類。

7.同學(xué)們用偏旁歸類的方法記住了這些字，真好！

8.平時(shí)偏旁字詞都幫我們認(rèn)識(shí)了很多字。現(xiàn)在這些奇妙的地下山谷中帶點(diǎn)的字查什么部首呢？請你按下暫停鍵，拿出字典，查一查，并做好記錄。

請一個(gè)同學(xué)說一說。（生答：這些帶點(diǎn)的字查它們自己本體作為部首）

A.請你在按下暫停鍵，查一查來帶點(diǎn)的字?？纯此鼈儾槭裁床渴祝?/p>

請位同學(xué)來說一說他的發(fā)現(xiàn)。（生答：這些字是查前面這個(gè)部首的）

哦，所以課本上才把它們組成一組啊！（翻頁）

B.查了以后，你認(rèn)識(shí)這些字了么？請你來組組詞。

麝（麝香）鑒（鑒定）敲（敲打）章（文章）默（默寫）

裳（衣裳）辣（辣椒）魯（粗魯）

C.在字典中，還有許多我們收集到的字作為部首出現(xiàn)了，請同學(xué)們課后查找一下，并在書上記錄5個(gè)。

四、小結(jié)闖關(guān)情況，期待下次學(xué)習(xí)。

喜羊羊闖過兩關(guān)了，它馬上就要來到高大的狼堡了，你看他又往前走了一步?？墒翘煲呀?jīng)黑了，它決定休息一晚，同學(xué)們我們一起休息吧，期待明天！

第2課時(shí)

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，提示學(xué)生用偏旁部首來幫助闖關(guān)。

1.同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)語文園地三。用我們學(xué)到的知識(shí)來救出懶洋洋。

2.看來上節(jié)課同學(xué)們掌握得不錯(cuò)。接下來，我們可以進(jìn)入狼堡。

二、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

1.現(xiàn)在我們來闖第三關(guān)“我的發(fā)現(xiàn)"睜大你們得小眼睛?？纯催@些字你們都認(rèn)識(shí)嗎？（生答：認(rèn)識(shí)）

請你按下暫停鍵試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字去查字典，查完了要在書上記下它得讀音喲！

請一位同學(xué)來讀一讀。（生讀炒烤燒煎蒸煮怒戀感慌驚怕刺利劍分剪切）

你讀的很準(zhǔn)確，非常好。

2.這是第一組漢字。

A.觀察一下，同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)這些漢字的共同點(diǎn)嗎？

（生答：我發(fā)現(xiàn)第一行字都是火字旁，第二行都是四點(diǎn)底。）

B.你觀察得真仔細(xì)。

看，老師這兒有個(gè)甲骨文得“蒸”字?？戳艘院?，你明白四點(diǎn)底和它們有什么關(guān)系了嗎？

（生答：我看了后發(fā)現(xiàn)了，四點(diǎn)底原來和火有關(guān)）

對(duì)的。我們漢字帶“火"字旁和“四點(diǎn)底”得字都和火有關(guān)。

C.看來將偏旁歸類可以幫我們準(zhǔn)確地理解字義

3.你知道這個(gè)字得意思嗎？

A.請你按下暫停鍵，用做動(dòng)作做表情得方式，來表現(xiàn)這幾個(gè)詞語的意思。

你們剛剛是不是用這樣的表情來表現(xiàn)了這個(gè)字嗎？（生答：很形象）

B.你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？

（生答：不論是心字底還是豎心旁，感覺都和心理活動(dòng)思想感情有關(guān)）

是的，正是這樣。

4.請你采用先讀、在歸類、最后體會(huì)字義的方式來學(xué)習(xí)最后一組漢字，請按下暫停鍵自己讀一讀。

請一個(gè)同學(xué)來說一說：

（生答：第一排生字都帶“立刀旁"。第二排的生字都帶有“刀字底”。

我仔細(xì)想了這個(gè)字的意思，發(fā)現(xiàn)帶“立刀旁"和“刀字底”的都和刀有關(guān)）

隨生答，“刀"變紅。

看來你已經(jīng)在掌握了偏旁歸類理解字義的方法，真棒！

5.那你也一定可以玩轉(zhuǎn)下面這個(gè)游戲了。

師念：切切切，切蘿卜，什么切？生答：菜刀切。

師念：剪剪剪..................生答：剪刀剪。

師念：剃剃剃..................生答：剃刀剃。

6.原來一個(gè)偏旁就有這么多的朋友，平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們一定要多留心相關(guān)偏旁的字，進(jìn)行歸類識(shí)別。還可以借助偏旁猜猜意思，有不確定的，可以再查字典驗(yàn)證，這是很好的學(xué)習(xí)方式喲！

三、學(xué)習(xí)“日積月累”

1.同學(xué)們憑借自己的本領(lǐng)進(jìn)入了狼堡，相信你們馬上可以找到懶洋洋。

看灰太狼要檢查你們的功力了，看看你們能不能借助拼音讀準(zhǔn)以下詞語

請你按下暫停鍵讀一讀吧！

2.哪位同學(xué)來讀一讀？（生讀）

你讀的真棒！

3.老師來告訴你們，這種紀(jì)年的方式是咱們中國人獨(dú)有的一種文化傳統(tǒng)，古人根據(jù)太陽升起的時(shí)間將一晝夜分為十二個(gè)等份，每一等份為一個(gè)時(shí)辰，并以子丑寅卯……來代替今天的一點(diǎn)兩點(diǎn)……然后，以十二種生肖的習(xí)性來和時(shí)間相配，因此形成了中國獨(dú)有的紀(jì)年方式。如老鼠是夜間活動(dòng)的動(dòng)物，因此子時(shí)配鼠；兔子在日出之時(shí)出來覓食，因此卯時(shí)配兔，是中國傳統(tǒng)文化中獨(dú)特的生肖文化。

4.請你按下暫停鍵，試著背一背。

5.接下來，找一位同學(xué)來和老師搭檔，看看這位同學(xué)是否全部說對(duì)。

師：豬狗雞猴羊馬鼠?；⑼谬埳?/p>

生：亥豬戌狗酉雞申猴未羊午馬子鼠丑牛寅虎卯兔辰龍巳蛇

你真棒！

6.課后讀一讀：哪些與生肖有關(guān)的傳說呢？為什么是這十二種動(dòng)物呢

四、學(xué)習(xí)“我愛閱讀"

通過大家的努力，我們已經(jīng)找到懶洋洋了。

但是，不要放松，我們還要靜靜地撤出狼堡才可以喲！

1.請同學(xué)們靜靜讀一讀《小柳樹和小棗樹》

2.思考：課文講了小柳樹和小棗樹之間的一件什么事？

生答：院子里有一顆小柳樹和一顆小棗樹。

柳樹覺得自己漂亮就奚落棗樹。到了秋天，棗樹結(jié)了果實(shí)，而柳樹沒結(jié)，這讓柳樹明白自己錯(cuò)了。

3.接下來我們來仔細(xì)看看小柳樹和小棗樹有什么故事。

請同學(xué)們朗讀，用直線劃出小柳樹地特性，用曲線劃出小棗樹地特性。

哪位同學(xué)來說一說

生答：綠綠的又細(xì)又長漂亮彎彎曲曲光禿禿結(jié)果實(shí)

4.小柳樹和小棗樹你更喜歡誰？讀了故事你懂得了什么？（我覺得我兩個(gè)都喜歡）

看來，你讀懂了作者要告訴我們地一個(gè)道理。（是的）

請你說一說。

生答：我們不能只看自己的長處、別人的短處，還要看到自己的短處和別人的長處。

5.確實(shí)，人各有長處和短處，“尺有所短，寸有所長”，課后讀一讀《駱駝和羊》這個(gè)故事。

相信你們一定有更深地體會(huì)。

更不要拿自己的長處去嘲笑別人的短處（翻頁）

6.嗯，你們靜靜地閱讀思考，逃過了灰太狼地眼睛，恭喜你們，成功地就出了懶洋洋喲！

五、布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)。

課后，請同學(xué)們完成相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)反思

成功之處：

1.通過將偏旁歸類，結(jié)合圖片和生活實(shí)際，學(xué)生可以很快學(xué)會(huì)依偏旁部首來識(shí)記字形區(qū)分字義。

2.通過介紹十二生肖，大多數(shù)學(xué)生很感興趣，也知道了