2024屆四川省德陽市四校高三適應性調研考試生物試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．如圖為患者血液中某抗體的濃度隨時間變化的曲線。圖中A、C兩點對應的時間表示某抗原先后兩次侵入此人體的時間，下列敘述不正確的是（）A．該圖說明二次免疫比初次免疫應答反應快而強B．若以后該患者再次受到相同抗原刺激不一定能迅速產生抗體C．該患者漿細胞的壽命比記憶細胞短且所含的內質網發達D．CD段產生抗體的細胞來自于自身細胞增殖和記憶細胞的增殖分化2．研究發現，與正常女性相比，Turner綜合征患者(女性)易患血友病(伴Ⅹ染色體隱性遺傳病)，據此可推測Turner綜合征患者體內可能（）A．多一條X染色體B．少一條X染色體C．血小板凝集成團D．紅細胞凝集成團3．某小島上生活著兩種棕櫚科植物，研究認為：200萬年前，它們的共同祖先遷移到該島時，一部分生活在pH較高的石灰巖上，開花較早；另一部分生活在pH較低的火山灰上，開花較晚。由于花期不同，經過長期演變，最終形成兩個不同的物種。根據現代生物進化理論分析，正確的是（）A．土壤酸堿度的選擇作用誘發個體產生不同的變異B．兩個種群的基因庫形成了明顯差異且兩者間已經不能進行基因交流C．基因突變產生新的等位基因，導致種群基因頻率定向改變D．該事例說明物種形成的必要環節有：地理隔離、變異、自然選擇、生殖隔離4．某植物的抗性（R）對敏感（r）為顯性，如圖表示甲、乙兩個地區在T1和T2時間點，RR、Rr和rr的基因型頻率。下列敘述正確的是（）A．甲地區基因型頻率變化更大，T2時刻產生了新的物種B．T2時刻，乙地區該植物種群中R基因的頻率約為20%C．突變率不同是導致甲、乙地區基因型頻率不同的主要原因D．據圖可知，生物進化的實質是種群基因型頻率的改變5．絲瓜是一年生攀援藤本，一棵植株上能結多個果實。它喜較強陽光，較高的溫度有利于莖葉生長和果實發育。在某塊絲瓜地中主要生活著兩種小型昆蟲（甲、乙）。如圖為在某年度絲瓜生長期間調查該瓜地甲、乙種群數量的變化情況。下列敘述正確的是（）A．兩種昆蟲是捕食關系，甲的營養級較高B．推測7～9月份應該是一年中絲瓜大量結果的時期C．由絲瓜和這兩種昆蟲及生活環境構成了生態系統D．統計該瓜地兩種昆蟲的種群密度需用標志重捕法6．探究不同濃度的2，4-D溶液對插枝生根作用的實驗中，最佳的觀測指標是（）A．扦插枝條的生根數量 B．2，4-D溶液的濃度C．扦插枝條的生根平均長度 D．扦插枝條的生根總長度二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）科學家通過基因工程，成功利用非轉基因棉A植株培育出抗蟲轉基因棉B植株，其過程如下圖所示。回答下列問題：（1）獲取抗蟲轉基因棉B植株的操作程序主要包括四個步驟，其中核心步驟是____。啟動子是一段特殊結構的DNA片段，它是____識別和結合的部位。（2）研究人員發明了一種新的基因轉化法——農桿菌介導噴花轉基因法，即將農桿菌懸浮液用微型噴壺均勻噴灑于棉花柱頭和花藥等器官上，該方法集合了農桿菌轉化法和___兩種轉化法的優點。結合上圖，分析其與農桿菌轉化法相比，具有的優勢是________。（3）通過對Bt蛋白質三維結構圖及氨基酸序列進行分析，發現若將該蛋白質結構中一段由14個氨基酸組成的螺旋結構缺失，結構變化后的Bt蛋白質能使棉鈴蟲具有更高的致死率。若要根據蛋白質工程的原理設計實驗對Bt蛋白進行改造，以提高其致死率，實驗設計思路是____。（4）若要確認該改造的Bt基因是否在再生植株中正確表達，應檢測此再生植株中該基因的____，如果檢測結果呈陽性，再在田間試驗中檢測植株的____是否得到提高。8．（10分）湖泊在人們生產生活中占有重要地位。科學家針對某湖泊的生物多樣性開展了一系列研究。回答下列問題。（1）研究底棲動物、著生藻類在湖泊中的分布格局屬于___________（填“種群”“群落”或“生態系統”）水平的研究。（2）對底棲動物開展調查，結果顯示各種群數量和分布具有顯著的季節性，其原因可能是___________。（3）在某種水禽的繁殖季節，雄禽通過鳴叫這種方式求偶，這所體現的信息傳遞在生態系統中的作用是___________。蒼鷺和白鷺在形態特征上極其相似，但是并不屬于同一物種，依據是___________。9．（10分）為研究低血糖對大鼠甲狀腺激素分泌的影響，某科研小組將實驗大鼠分為甲、乙兩組，甲組用胰島素處理建立了急性低血糖模型，乙組不作處理，測定兩組大鼠血液中甲狀腺激素（TH）、促甲狀腺激素（TSH）及促甲狀腺激素釋放激素（TRH）含量，實驗結果如圖所示。回答下列問題。（1）甲組大鼠通過___________（填“注射”或“飼喂”）胰島素建立急性低血糖模型。（2）實驗測定的三種激素中，________只作用于甲狀腺，該激素不作用于其他器官或細胞的原因是_________________。（3）實驗結果表明，急性低血糖時“下丘腦一垂體一甲狀腺”軸處于___________（填“活躍”或“抑制”）狀態，可使大鼠的代謝耗能量______________（填“增加”或“減少”）。（4）研究小組發現乙組中的一只大鼠血液中TH偏低，TRH和TSH均偏高，則可初步判斷該鼠的_____________（填“下丘腦”“垂體”或“甲狀腺”）病變，作出這一判斷的依據是甲狀腺激素分泌的分級調節和___________調節機制。10．（10分）已知某二倍體植物花色由兩對基因(A、a和B、b)控制，A基因控制色素合成，該色素隨液泡中細胞液pH降低而顏色變淺。B基因的表達與細胞液的酸堿性有關（兩對基因獨立遺傳）。其基因型與表現型的對應關系見下表。基因型A_bbA_BbA_BB、aa_表現型深紫色淡紫色白色（1）若純合白色植株和純合深紫色植株親本雜交，子一代全部是淡紫色植株，則該雜交親本的基因型組合是_________________。若純合深紫色植株某一枝條的基因b發生了突變（只有一條染色體上的基因發生突變），則該枝條開______花。（2）若讓淡紫色個體(AaBb)自交，則①子一代深紫色個體中純種個體占______。②利用單倍體育種能快速培育出穩定遺傳的深紫色個體，最好從F1中選取表現型為________的植株，將其花粉培養為單倍體，再經染色體加倍后，所獲得植株的表現型為______。11．（15分）擬南芥種子萌發時，下胚軸頂端形成彎鉤（頂勾，如圖1），在破土而出時起到保護子葉與頂端分生組織的作用。為研究生長素（IAA）與頂端彎曲的關系，科研人員進行了相關實驗。（1）擬南芥種子萌發時，頂端分生組織產生的IAA運輸至頂勾處，促進細胞的_________生長。由于IAA的作用具有_________性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，頂勾兩側細胞生長狀況不同，因而彎曲度發生改變。（2）科研人員發現一株TMK基因缺失的突變體（tmk突變體），用_________法將含TMK基因的T-DNA轉入tmk突變體中，分別測定三種不同擬南芥種子萌發時，頂勾處的彎曲度，得到圖2所示結果。實驗結果顯示_________。（3）科研人員進一步測定了三種植株頂勾彎曲處內外側（如圖3）的細胞長度，結果如圖4。據實驗結果推測，tmk突變體頂勾彎曲度改變的原因是其頂勾彎曲處_________。（4）科研人員推測，不同濃度的IAA可能通過TMK蛋白調控細胞生長（機理見圖5），在IAA濃度較高時，tmk突變體無法剪切TMK蛋白。一種從分子水平證實這一推測的思路是：測定并比較_________植株的頂勾彎曲處_________（填內側或外側）細胞的_________量。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解題分析】

據圖分析：該圖表示人體初次免疫與二次免疫體內抗體的變化圖。其中，A表示抗原首次感染病人，AB段表示體內體液免疫抗體的含量逐漸增加，BC段表示初次免疫的抗體逐漸消退。C點表示患者第二次感染該抗原，CD段表示二次免疫時抗體含量的變化劇烈而迅速，這是由于記憶細胞能夠迅速增殖分化為漿細胞產生抗體的結果。【題目詳解】A、據圖可知，二次免疫產生抗體的速度和數量都比一次快且多，A正確；B、不同記憶細胞的壽命長短不一，所以若以后該患者再次受到相同抗原刺激不一定能迅速產生抗體，B正確；C、記憶細胞壽命比漿細胞長得多，有些甚至能終生保留，漿細胞能合成、分泌抗體，所以內質網較發達，C正確；D、CD段產生抗體的細胞主要來自于記憶細胞的增殖分化，D錯誤。故選D。【題目點撥】本題主要考查二次免疫的相關知識，意在強化學生對體液免疫過程的識記與理解，熟悉二次免疫的過程，提高知識的遷移能力。2、B【解題分析】

染色體數目變異的基本類型：（1）細胞內的個別染色體增加或減少，如21三體綜合征，患者比正常人多了一條21號染色體。（2）細胞內的染色體數目以染色體組的形式增加或減少。【題目詳解】血友病為伴X隱性遺傳病，正常情況下，女性患者需要滿足兩條X染色體上都是隱性基因時才患病，而Turner綜合征的女性患者更容易患血友病，說明很有可能是少一條X染色體，B正確，故選B。3、B【解題分析】

現代生物進化理論的主要內容：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質在于種群基因頻率的改變。突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節，通過它們的綜合作用，種群產生分化，最終導致新物種的形成．其中突變和基因重組產生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發生定向的改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件。【題目詳解】A、土壤酸堿度對個體產生的不同變異有選擇作用，而不是誘導作用，A錯誤；B、題意顯示兩種群已經進化成了兩個不同的物種，顯然它們之間已經產生了生殖隔離，即兩個種群已經不能進行基因交流，B正確；C、基因突變產生新的等位基因，但由于基因突變時不定向的，故不會導致種群基因頻率定向改變，C錯誤；D、突變和基因重組、自然選擇、隔離是物種形成的三個環節，D錯誤。故選B。4、B【解題分析】

現代生物進化理論認為：生物進化的基本單位是種群，突變和基因重組為生物進化提供原材料，自然選擇通過定向改變種群基因頻率而使生物朝著一定的方向進化，隔離是新物種形成的必要條件，生殖隔離是新物種形成的標志，生物進化是共同進化，通過漫長的共同進化形成生物多樣性。【題目詳解】新物種形成的標志是產生生殖隔離，甲地區T2時間不一定產生生殖隔離，A錯誤；乙地區T2時刻，RR約為0.1，rr約為0.7，Rr約是0.2，因此R的基因頻率是（0.1+0.2÷2）×100%=20%，B正確；甲乙地區基因型頻率不同的主要原因是自然選擇，C錯誤；生物進化的實質是種群基因頻率的改變，D錯誤。【題目點撥】本題旨在考查理解現代生物進化理論內容，并結合柱形圖進行推理、判斷。5、B【解題分析】

本題主要考查種群的相關知識，意在考查考生對圖形的理解，把握知識間內在聯系的能力。【題目詳解】兩種昆蟲是捕食關系，乙捕食甲，甲的營養級較低，A項錯誤；絲瓜喜較強陽光，較高的溫度有利于莖葉生長和果實發育，故推測7～9月份應該是一年中絲瓜大量結果的時期，B項正確；該生態系統的組成成分應包括生產者、消費者、分解者及非生物的環境，C項錯誤；統計該瓜地兩種昆蟲的種群密度需用樣方法，D項錯誤。6、D【解題分析】

探究不同濃度的2，4-D溶液對插枝生根作用的實驗，自變量是2，4-D的濃度，因變量是扦插枝條的生根數量或生根總長度，扦插枝條上芽的數量、2，4-D溶液處理扦插枝條的時間等屬于無關變量，無關變量的設置要遵循等量性原則。【題目詳解】探究不同濃度的2，4-D溶液對插枝生根作用的實驗中，觀測指標是對因變量的觀察，2，4-D溶液的濃度屬于自變量，不是觀測指標。不同濃度的2，4-D溶液對插枝生根作用的影響不同，扦插枝條的生根數量和扦插枝條的生根長度都是自變量影響的結果，都可作為觀測指標，但為了使實驗結果更準確，常用扦插枝條的生根總長度作為最佳的觀測指標，綜上分析，D正確，ABC錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、基因表達載體的構建RNA聚合酶花粉管通道法不需要經過植物組織培養，轉化成功后可直接獲得種子參照密碼子表，找到合成該14個氨基酸的堿基對序列所在的某因位置，將這些堿某對序列進行缺失處理表達產物（mRNA和蛋白質）抗蟲性【解題分析】

基因工程技術的基本步驟：（1）目的基因的獲取：方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成。（2）基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。（3）將目的基因導入受體細胞：根據受體細胞不同，導入的方法也不一樣。將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態細胞法。（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術；②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術。個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。【題目詳解】（1）獲取抗蟲轉基因棉B植株需要采用基因工程技術，該技術的核心步驟是基因表達載體的構建；啟動子是RNA聚合酶識別和結合的部位。（2）農桿菌介導噴花轉基因法是指將農桿菌懸浮液用微型噴壺均勻噴灑于棉花柱頭和花藥等器官上，可以使目的基因順著花粉管進入胚囊中，所以該方法集合了農桿菌轉化法和花粉管通道法兩種轉化法的優點。該方法可以直接形成受精卵，所以具有的優勢是不需要經過植物組織培養，轉化成功后可直接獲得種子。（3）蛋白質工程的基本途徑：從預期的蛋白質功能出發，設計預期的蛋白質結構，推測應有的氨基酸序列，找到相對應的脫氧核苷酸序列（基因）以上是蛋白質工程特有的途徑；以下按照基因工程的一般步驟進行。再根據題干信息“將該蛋白質結構中一段由14個氨基酸組成的螺旋結構缺失，結構變化后的Bt蛋白質能使棉鈴蟲具有更高的致死率”可知，要根據蛋白質工程的原理對Bt蛋白進行改造，以提高其致死率，可參照密碼子表，找到合成該14個氨基酸的堿基對序列所在的基因位置，將這些堿基對序列進行缺失處理。（4）若要確認該改造的Bt基因是否在再生植株中正確表達，應檢測此再生植株中該基因的表達產物，如果檢測結果呈陽性，說明該基因已經成功表達，還可再從個體水平上進行鑒定，即在田間試驗中檢測植株的抗蟲性是否得到提高。【題目點撥】本題結合圖解，考查基因工程的相關知識，要求考生識記基因工程的操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細節；識記蛋白質工程的基本途徑，能結合所學的知識準確答題。8、群落不同季節溫度、光照的變化，會直接影響底棲動物的棲息環境；另一方面食物的種類、數量和分布也影響底棲動物種群的數量和分布生物種群的繁衍離不開信息的傳遞二者之間存在生殖隔離【解題分析】

1、群落的結構：（1）垂直結構：具有明顯的分層現象。意義：提高了群落利用陽光等環境資源能力；植物的垂直結構又為動物創造了多種多樣的棲息空間和食物條件，所以動物也有分層現象；（2）水平結構：由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強度的不同、生物自身生長特點的不同，它們呈鑲嵌分布。2、信息傳遞是生態系統的功能之一，可分為物理信息、化學信息和行為信息。物理信息是指通過物理過程傳遞的信息，化學信息是指通過化學物質來傳遞的信息，行為信息是指通過動物的動作行為來傳遞的信息。生態系統中信息傳遞的作用：（1）有利于正常生命活動的進行；（2）有利于生物種群的繁衍；（3）調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定。3、生物的種是具有一定形態特征和生理特性以及一定自然分布區的生物類群，同一物種的雌雄生物可以在自然狀態下進行交配并且生育出可育的后代。【題目詳解】（1）根據題意這種底棲動物、著生藻類在湖泊中的分布研究，屬于群落水平上研究的結果。底棲動物與浮游植物的分層現象屬于群落的垂直結構。（2）底棲生物的生存、發展、分布和數量變動受光照、水溫、鹽度、營養條件、海底沉積物理化性質的影響。不同季節湖泊溫度、光照的變化，會直接影響底棲動物的棲息環境；另一方面不同季節湖泊中食物的種類、數量和分布也會影響底棲動物種群的數量和分布，所以底棲動物各種群數量和分布具有顯著的季節性。（3）生態系統的信息包括物理信息、化學信息和行為信息。雄禽求偶時的鳴叫聲屬于物理信息，說明了生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞。判斷生物是否屬于同種生物，除了形態結構特征是否相似，還要看自然狀態下能否相互交配并產生可育的后代（二者之間是否存在生殖隔離）。蒼鷺和白鷺二者之間存在生殖隔離，不屬于同一物種。【題目點撥】本題易錯點為群落的結構中，植物的垂直結構為動物創造了多種多樣的棲息空間和食物條件，所以湖泊中底棲動物數量季節性變化的直接原因是棲息環境和食物。9、注射促甲狀腺激素（TSH）其他器官或細胞上沒有TSH的受體抑制減少甲狀腺（負）反饋【解題分析】

當身體的冷覺感受器受到寒冷刺激時，相應的神經沖動傳到下丘腦，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，這種調節方式為分級調節。當甲狀腺激素分泌過多時，會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，進而減少甲狀腺激素的分泌，屬于負反饋調節。題意分析：根據實驗結果可知表現低血糖的甲組大鼠血液中甲狀腺激素（TH）、促甲狀腺激素（TSH）及促甲狀腺激素釋放激素（TRH）含量都低于正常組大鼠，據此可知低血糖能抑制甲狀腺激素的分泌過程。【題目詳解】（1）胰島素的化學本質是蛋白質，因此只能采取注射的方法施給甲組大鼠，因為飼喂的方法會導致胰島素被消化而失活，進而無法建立急性低血糖模型。（2）由分析可知，實驗測定的三種激素中，促甲狀腺激素（TSH）只作用于甲狀腺，因為只有甲狀腺細胞表面有該激素的特異性受體，其他器官或細胞不含有與該激素結合的受體。（3）實驗結果表明，急性低血糖時“下丘腦一垂體一甲狀腺”軸處于抑制狀態，因此甲狀腺激素合成和分泌量減少，由于甲狀腺激素能促進物質代謝，因而可以推測低血糖大鼠的代謝耗能減少。（4）研究小組發現乙組中的一只大鼠血液中TH偏低，TRH和TSH均偏高，由TRH和TSH均偏高可知下丘腦和垂體的分泌正常，發生病變的是該鼠的甲狀腺，由于甲狀腺病變導致甲狀腺激素分泌減少，從而對下丘腦和垂體的反饋抑制作用減弱，所以TRH和TSH均偏高，顯然作出這一判斷的依據是甲狀腺激素分泌的分級調節和甲狀腺的反饋調節機制。【題目點撥】熟知甲狀腺激素的分級調節和反饋調節的過程是解答本題的關鍵！能正確理解本題的實驗設計思路是解答本題的另一關鍵！10、AABB×AAbb或aaBB×AAbb淡紫色1/3深紫色深紫色、白色【解題分析】

分析題文：A基因控制色素合成，該色素隨液泡中細胞液pH降低而顏色變淺，B基因與細胞液的酸堿性有關，結合表格，深紫色為A-bb，淡紫色為A-Bb，白色為A-BB和aa--。據此答題。【題目詳解】（1）純合白色植株的基因型有AABB、aaBB、aabb，純合深紫色植株基因型有AAbb，若純合白色植株和純合深紫色植株親本雜交，子一代全部是淡紫色（A_Bb）植株，則該雜交親本的基因型組合是AABB×AAbb或aaBB×AAbb。若純合深紫色植株AAbb的某一枝條的基因b發生了突變（只有一條染色體上的基因發生突變），則基因型變為AABb，該枝條上的花色為淡紫色。（2）①若讓淡紫色個體(AaBb)自交，子一代深紫色個體的基因型為AAbb、Aabb，其中純種個體占1/3。②利用單倍體育種能快速培育出穩定遺傳的深紫色個體，最好從F1中選取表現型為深紫色的植株（基因型為AAbb和Aabb），將其花粉（Ab和ab）培養為單倍體，再經染色體加倍后，所獲得植株（基因型為AAbb和aabb）的花色有深紫色和白色兩種。【題目點撥】本題的知識點是基因的自由組合定律和分離定律的應用、設計實驗確定基因型，主要考查學生解讀題干和題表獲取信息并利用相關信息解決問題的能力和設計實驗并預期實驗結果獲取實驗結論的能力。11、伸長兩重農桿菌轉化tmk突變體的頂勾